ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX
1
StefnuþátturMarkmiðMælikvarðar og viðmiðStaðan við upphafAðgerðirFramkvæmdaraðili/ ábyrgðaraðiliStaðan202220232024
2
Stjórnun og fagleg forysta Maí 2021Ef öll gæðaráð eru vik og umbætur samkvæmt þeim þá ættu allir að vera sáttir
3
Hlutverk sveitarfélagsins er að tryggja lögbundið og öruggt skólastarf og allan nauðsynlegan aðbúnað til að framfylgja skólastefnu sveitarfélagsinsAð skólastarf í Norðurþingi uppfylli ítrustu kröfur sem gerðar eru til skólastarfs af yfirvöldum menntamála.Að 90% af öllum þeim þáttum sem metnir eru í ytra mats gæðaúttekt MMS teljist sýna mjög gott verklag sem samræmist fyllilega lýsingu um gæðastarf. Flestir eða allir þættir sterkir.Setja upp reglubundið innra mat innan skólanna sem byggja á skýrum viðmiðum um gæðastarf í skólumSkólastjórnendur og innra mats teymi með aðstoð skólaþjónustu. Góður framgangur - innra mats teymi virk í öllum skólum. Skýrslur um innra mat birtast á heimasíðum skólanna í júní.Gæðaráð starfandi í öllum leik- og grunnskólum. Innra mats skýrslur og umbótaáætlanir. Gæðaráð á Grænuvöllum og nýlegar innra mats skýrslur
4
Sveitarfélagið tryggir eftirlit og stuðning til þess að skólastarf geti fallið að viðmiðum um gæðastarf og að stöðugt umbótaferli sé í gangi.Innra mats skýrslur með umbótaáætlunumGæðaráð í Borgarhólsskóla og nýlegar innra mats skýrslur
5
Sveitarfélagið hvetur til og styður við að starfsemi skólanna þróist í takt við hraðar samfélagsbreytingar og tækniþróun.Að stuðningur sveitarfélagsins við starfsþróun sé reglubundinn og samkvæmt reglugerðum um sérfræðiþjónustu við starfsfólk. Að 90% starfsfólks upplifi og finni fyrir stuðningi við starfsþróun.Innra og ytra mat leiðir til umbóta. Skólastjórnendur og innra mats teymi með aðstoð skólaþjónustu Innra mats teymi hafa verið stofnuð og hafa hafið starfsemi sína í öllum skólunumGæðaráð í Öxarfjarðarskóla og nýlegar innra mats skýrslur
6
Sérfræðiþjónusta Norðurþings beinist að því að efla skólana sem faglegar stofnanir sem geti leyst viðfangsefni sem upp koma í skólastarfi.Samningur við MSHA um sérfræðiþjónustu við skólana. Samningur Akureyrarbæjar við Tröppu um ráðgjöf við innleiðngu á skólastefnu og mat á skólastarfi.Samningur við Tröppu um ráðgjöf við innleiðingu á skólastefnu og fagleg sérfræðiaðstoð. Stuðningur fræðslustjóra. Já komið í gang í öllum skólunumMarkviss kennsluráðgjöf og áhersla á stuðning við kennara í öllum skólum. Markviss kennsluráðgjöf og áhersla á stuðning við kennara í öllum skólum.
7
Sveitarfélagið sér til þess að nemendur hafi aðgang að sérfræðiþjónustu.Að stöðugt sé brugðist við og stutt við börn sem þurfa á stuðningi að halda. Að slíkur stuðningur fari fyrst og fremst fram inni í nemendahópnum.Að 90% aðspurðra foreldra upplifi að brugðist sé skjótt við og fundnar séu viðeigandi leiðir til að koma til móts við ólíkar þarfir barna.Fjölskylduráð, fræðslufulltrúi og skólaþjónusta.Verkferlar í skoðun í BorgarhólsskólaFarið af stað með að skoða og vinna með tilvísanakerfi stoðþjónustu í tengslum við nemendaverndarráð. Farsældarfrumvarp og nemendaverndarráð skoðuð. Áherslur CRM á Húsavík.Sérfræðiþjónusta mikil - má ennþá skipuleggja betur og straumlínulaga
8
Skólastefna NorðurþingsBörn hafa jafnan aðgang að námi hvar í sveitarfélaginu sem þeir kunna að búa og fjartækni nýtt til þess að tengja nemendur og kennara saman.Að nám óháð staðsetningu sé útgangspunktur í skipulagi náms á unglingastigi.GGÓ - eða sambærilegt beri skýr einkenni 5. stigs og tæki og tengingar séu ekki hindrun í samskiptum.Á upphafsreit Þróunarverkefni og endurskoðun skólanámskráa og námsáætlana/námsvísa. Áhersla á nemendamiðað nám og samþættingu námsgreina. SPROTAVERKEFNI. Skólastjórnendur og skólaþjónusta.Tilraunakennsla í samstarfi við Ásgarð - skóla í skýjunum - í boði fyrir minnstu skólana í haust 2021. Áhersluverkefni styrkt og fjármagnað af SSNEÁframhald á LÆRISSNEIÐ - búið að skipuleggja valgreinar þvert á 20 grunnskóla. Raufarhöfn nýtir sér fjarkennslu þar sem vantar upp á og styrkir starfið á staðnum eins og hægt er. Aðgangur að félagsmiðstöð á netinu í vetur (tilraunaverkefni). Aðgangur að tilraunaskólaskóla í vetur.
9
Öflugt samstarf er á milli skólanna innan sveitarfélagsins og við skóla utan þess.Að reglulegt samstarf sé á milli skólanna í sveitarfélaginu sem hafi augljósan tilgang.Í starfsáætlunum eða skólanámskrám (eftir því sem við á) birtist með skýrum hætti hvernig samstarfinu er háttað.Endurskoðun á skólanámskrá.Endurskoðun á starfsáætlunum/skólanámskrám.Skólastjórnendur.Búið að skipuleggja samstarf fámennu skólanna. Til stendur að koma Borgarhólsskóla í samstarf við skóla að svipaðri stærð.
10
Í víðfeðmu sveitarfélagi er það hlutverk þess að hafa frumkvæði að og gera kröfu á náið samstarf skólanna, og samvinnu við íbúana, svo skólastarf þjóni öllum nemendum eins og best verður á kosið hvar í sveitarfélaginu sem þeir búa.Skólastjórnendur bera meginábyrgð á skólastarfinu en líta á stjórnun sem samstarfsverkefni með áherslu á valddreifingu og þátttöku alls skólasamfélagsins.Að miðað sé við að ákvarðanataka um heildarskipulag sé á 5. stigi (þáttur 1. Skipulag og stjórnun) samkvæmt matslista GGÓ eða sambærilegum. Að 90% aðspurðra foreldra, nemenda og starfsfólks upplifi valddreifingu og þátttöku alls skólasamfélagsins í ákvarðanatökum.Faglegur stuðningur við stjórnendur. Meta þörf á endurskoðun á starfsaætlun og starfsháttum er varða stjórnun. Skólastjórnendur og innra mats teymi með aðstoð skólaþjónustu. Komið á dagsrká í innra mats teymumLærisneið komin í gagnið. Mun leiða í ljós ákveðna þróun. Leggja fyrir könnun
11
Sveitarfélagið stuðlar að því að slagkraftur myndist í samfélaginu um innleiðingu skólastefnunnar og að hún birtist með skýrum hætti í starfsemi skólanna.Að innleiðing skólastefnu sveitarfélagsins sé bæði sýnileg og í stöðugri umfjöllun.Að aðgerðir séu skipulagðar, mælanlegar og metnar reglulega.Að fylgja aðgerðaátætlun þessari og skrá niður stöðu innleiðinga útfrá innra mat skýrslum skólanna á ári hverju. Fjölskylduráð og fræðslufulltrúiÍ Borgarhólsskóla þriðjudaginn 8. júní. Í Öxafjarðarskóla kynnti Gunnþór skólastefnuna fyrir hönd skólastjóra í vetur - Grænuvellir?. Tækifæri til að skipuleggja betur fyrir 2022-2023 - ath starfsdagur. Samstarf fræðslustjóra, Ásgarðs og skólastjórnenda má vera reglubundnara.Umbótaáætlanir skólanna - í lagi á Grænuvöllum - engar nýlegar skýrslur hjá öðrum.
12
Traust ríkir á fagmennsku starfsfólks skólanna og virkri starfsþróun þess í samræmi við skólastefnu sveitarfélagsins og áherslur yfirvalda.Að með markvissri vinnu með gæðaviðmið stuðningi og umræðum um framúrskarandi skólastarf, aukist faglegt sjálfstraust starfsfólks og vissa um gæði skólastarfs.GGÓ - eða sambærilegt beri skýr einkenni 5. stigsÁ upphafsreit Setja upp reglubundið innra mat innan skólanna sem byggja á skýrum viðmiðum um gæðastarf í skólumSkólastjórnendur og innra mats teymi og kennarar með aðstoð skólaþjónustu. Markviss kennsluráðgjöf og áhersla á stuðning við kennara í öllum skólum. Umbótaáætlanir skólanna - í lagi á Grænuvöllum - engar nýlegar skýrslur hjá öðrum.
13
Samstarf við foreldra er reglubundið þar sem báðir aðilar hafa frumkvæði og einkennist af því að sífellt sé verið að leita leiða til þess að bæta hag nemenda.Gagnkvæm tengsl allra í skólasamfélaginu séu fastur liður í skólastarfinu og markmiðum og leiðum lýst í skólanámskrá. Að miðað sé við að forysta stjórnenda sé á 5. stigi (þáttur 1. Skipulag og stjórnun) samkvæmt matslista GGÓ eða sambærilegum. Að 90% aðspurðra foreldra, nemenda, starfsfólks og kennara upplifi að stjórnunin einkennist af samvinnu, trausti og virðingu.Á upphafsreit Faglegur stuðningur við stjórnendur. Skólastjórnendur og skólaþjónusta.Skoða sérstaklega og koma í umbótaferli fyrir 2022-2023Umbótaáætlanir skólanna - í lagi á Grænuvöllum - engar nýlegar skýrslur hjá öðrum.
14
Leitað verði allra leiða til að samfella í vinnudegi barna verði sem mest og sniðin að þörfum þeirra á hverjum stað.Að stöðugt sé verið að finna leiðir til þess að samfella í skóladegi barna í samstarfi við íþróttafélög og félagasamtök aðra þá sem tengjast samfelldum skóladegi barna.Að viðmið um gæði frístundaheimila Menntamálaráðuneytisins og SÍS séu nýtt við innra mat og stefnt á að 90% matsþátta séu með A.Á upphafsreit Aðlögun gæðamatslista fyrir frístundastarfsFjölskyldusvið, skólastjórnendur og innra mats teymi í samvinnu við aðila í frí- og tómstundastarfi. Setja markmið fyrir skólaárið 2023-2024
15
Að bjóða öllum börnum þátttöku í fjölbreyttu frístunda- og tómstundastarfi án aðgreiningar með það að markmiði að efla sjálfstraust og félagsfærni þeirra.Að viðmið um gæði frístundaheimila Menntamálaráðuneytisins og SÍS séu nýtt við innra mat og stefnt á að 90% matsþátta séu með A.Á upphafsreit Aðlögun gæðamatslista fyrir frístundastarfsFjölskyldusvið, skólastjórnendur og innra mats teymi í samvinnu við aðila í frí- og tómstundastarfi. Skoða sérstaklega og koma í umbótaferli fyrir 2022-2023Setja markmið fyrir skólaárið 2023-2025
16
Umhverfi starfsins einkennist af öryggi, fagmennsku og virðingu þar sem jákvæð samskipti og lýðræðislegir starfshættir eru í há- vegum hafðir í samræmi við Barnasáttmála Sameinuðu þjóðannaAð viðmið um gæði frístundaheimila Menntamálaráðuneytisins og SÍS séu nýtt við innra mat og stefnt á að 90% matsþátta séu með A.Aðlögun gæðamatslista fyrir frístundastarfsFjölskyldusvið, skólastjórnendur og innra mats teymi í samvinnu við aðila í frí- og tómstundastarfi. Setja markmið fyrir skólaárið 2023-2026
17
Leikur,- nám og kennslaMaí 2020
18
Skýr áhersla er á persónumiðað nám þar sem styrkleikar hvers og eins eru nýttir og nemendur eru virkir þátttakendur í skólastarfinu.Að skólastarf uppfylli ítrustu kröfur sem gerðar eru um skóla án aðgreiningar og starfshættir endurspegli þær áherslur. Að 90% af þeim þáttum sem taka til skóla án aðgreiningar og metnir eru í ytra mats gæðaúttekt MMS teljist sýna mjög gott verklag sem samræmist fyllilega lýsingu um gæðastarf. Flestir eða allir þættir sterkir. Endurmenntun og starfsþróun kennara taki mið af markmiðum um skóla án aðgreiningarFinna leiðir til að kennarar geti stundað kerfisbundna endurmenntun í starfi. Að kennarar hafi aðgang að ráðgjöf og mat á kennslu. Skólastjórnendur - kennararSprotaverkefni lokið í Öxafjarðarskóla og Raufarhöfn - persónumiðað nám - á áætlun fyrir næsta skolaárSamþættingarverkefni og áherslur á samþættingu tölverð - bæði á unglingastigi í Borgarhólsskóla og í Öxafjharðarskóla og á Raufarhöfn. Enn meiri áhersla á næsta skóla ári 2023.Markmið - bæði um samþættingu, leiðsagarnám og teymiskennslu. Gæðastýring
19
Leikur nýttur sem kennsluaðferð.Leikurinn er leið ungra barna til að læra á heiminn og læra um heiminn. Miklu skiptir að leiknum sem námsaðferð sé gert hátt undir höfði í leik- og grunnskóla og sú áhersla einskorðist ekki við yngstu nemendurnaAð skólastarf beri skýr merki um að vera á 5. stigi GGÓ eða matslistum um lærdómssamfélag (eða sambærilegt).Allt starfsfólk skólanna leggur áherslu á framfarir hvers og eins og veitir stuðning og leiðsögn í samræmi við þarfir barna.Skólastjórnendur - kennararAukin samþætting fyrirhuguð. Skoða tækifæri og tengja betur starfshætti í kennslu - innlit og notkun NGT tilraunaverkefni (fræðandi/leiðbeinandi).Bæta starfsemi gæðaráða í Borgarhólsskóla og Öxafjarðarskóla. Góð staða á Grænuvöllum.
20
Litið er á heilbrigði og velferð hvers og eins sem lykil að árangri, sérfræðingar eru til staðar og styðja við þegar þess er þörf.Að grunnþættir séu leiðarljós á viðfangsefnum í leik- og grunnskólum.Að skólastarf beri skýr merki um að vera á 5. stigi GGÓ eða matslistum um lærdómssamfélag (eða sambærilegt).Heildstæð nálgun á viðfangsefni frekar en einangraðar námsgreinar. Endurskoðun skólanámskrár, námsvísa og kennsluáætlana. Skólastjórnendur - kennararAukin áhersla á grunnþætti í Öxafjarðarskóla og Borgarhólsskóla. Tækifæri til að nýta persónumiðaða utanum hald betur - sbr einstaklingaáætlanir fyrir allaBæta starfsemi gæðaráða í Borgarhólsskóla og Öxafjarðarskóla. Góð staða á Grænuvöllum.
21
Jöfn áhersla er lögð á siðvit, bókvit, verkvit og skapandi greinar.Að skólar séu með skýra kennslufræðilega stefnu og geri grein fyrir því hvernig og hvar samþætting námsgreina birtist. GGÓ eða sambærilegt á 5. stigi. KennsluráðgjöfEndurskoðun skólanámskrár, námsvísa og kennsluáætlana. Skólastjórnendur - kennararSprotaverkefni lokið í Öxafjarðarskóla og Raufarhöfn - persónumiðað nám - á áætlun fyrir næsta skolaár - SamþættSamþættingarverkefni og áherslur á samþættingu tölverð - bæði á unglingastigi í Borgarhólsskóla og í Öxafjharðarskóla og á Raufarhöfn. Enn meiri áhersla á næsta skóla ári 2023.Markmið - bæði um samþættingu, leiðsagarnám og teymiskennslu. Gæðastýring
22
Áhersla er lögð á læsi, tækni, sköpun, sjálfbærni, mannrækt, heilbrigði og velferð (Grunnþættir)Að grunnþættir séu leiðarljós á viðfangsefnum í leik- og grunnskólum.Að skólastarf beri skýr merki um að vera á 5. stigi GGÓ eða matslistum um lærdómssamfélag (eða sambærilegt).Heildstæð nálgun á viðfangsefni frekar en einangraðar námsgreinar. Endurskoðun skólanámskrár, námsvísa og kennsluáætlana. Skólastjórnendur - kennararSamþættingarverkefni og áherslur á samþættingu tölverð - bæði á unglingastigi í Borgarhólsskóla og í Öxafjharðarskóla og á Raufarhöfn. Enn meiri áhersla á næsta skóla ári 2023.Markmið - bæði um samþættingu, leiðsagarnám og teymiskennslu. Gæðastýring
23
Börn og foreldrar upplifa að námið hafi augljósan tilgang og skipulagið beri þess merki að verið sé að undirbúa börn fyrir frekara nám og þátttöku í lýðræðissamfélagi.Að foreldrar séu virkir samstarfsmenn skólans við eflingu jákvæðs skólabrags og skipulag skólans í heild. Þeir taka þátt í mati á framförum barna sinna og gerð námsáætlanna. Að miðað sé við að 90% alls samstarfs sé á 5. stigi samkvæmt matslista GGÓ. Endurskoða skólanámskrár og kennsluáætlanir. Hlusta á raddir barna og tryggja lýðræðislega aðkomu þeirra og foreldranna.Endurskoða skólanámskrár og kennsluáætlanir. Hlusta á raddir barna og tryggja lýðræðislega aðkomu þeirra og foreldranna.Skólastjórnendur - kennararTækifæri til að nýta persónumiðaða utanum hald betur - sbr einstaklingaáætlanir fyrir alla + NGTGæðaráð á Grænuvöllum og nýlegar innra mats skýrslur
24
Nemendum líður vel, hafa gott sjálfstraust og trú á framtíðinni.Að niðurstöður kannana og viðtala við börn og ungmenni leiði í ljós að nánast öll hafi trú á eigin getu og upplifi að þau séu velkomin og mikils virði.Reglubundnar kannanir á líðan nemenda þar sem viðmið skólanna er skýrt. Faglegur stuðningur við stjórnendur. Skólastjórnendur - kennararTækifæri til að nýta persónumiðaða utanum hald betur - sbr einstaklingaáætlanir fyrir alla + NGTEkki nýleg skýrsla í Borgarhólsskóla
25
Traust og trú á nemendum er einkennandi.Allt starfsfólk skólanna leggur áherslu á framfarir hvers og eins og veitir stuðning og leiðsögn í samræmi við þarfir barna.Að 90% af þeim þáttum sem taka til skóla án aðgreiningar og metnir eru í ytra mats gæðaúttekt MMS teljist sýna mjög gott verklag sem samræmist fyllilega lýsingu um gæðastarf. Flestir eða allir þættir sterkir.
Endurskoða starfsþróunaráætlanir.
Allt starfsfólk skólanna leggur áherslu á framfarir hvers og eins og veitir stuðning og leiðsögn í samræmi við þarfir barna.Skólastjórnendur - kennararTækifæri til að nýta persónumiðaða utanum hald betur - sbr einstaklingaáætlanir fyrir alla + NGTInnra mats skýrsla - skólaprófíl vantaði
26
Barnasáttmáli sameinuðu þjóðanna og heimsmarkmið um sjálfbæra þróun eru meðal þeirra verkefna sem sveitarfélagið og skólasamfélagið vinna saman að.Að grunnþættir stýri vali á viðfangsefnum en tryggt sé að tekið sé á viðfangsefnum Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna með heildstæðri nálgun.Að vinna með Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna birtist skýrt í starfsemi skólanna og sjáist í kennsluáætlunum og verkum nemenda.Endurskoðun á skólanámskrá.Endurskoðun skólanámskrár, námsvísa og kennsluáætlana. Skólastjórnendur - kennararTækifæri til að nýta persónumiðaða utanum hald betur - sbr einstaklingaáætlanir fyrir alla + NGT
27
28
Skólastarf í sveitarfélaginu beri skýr einkenni gæðastarfs
Maí 2020Maí - ágúst 2022
29
Gæðaviðmið um áreiðanlega starfshætti skýrt fram settir af hverri stofnun.Að allar skólastofnanir setji fram eigin gæðaviðmið sem byggja á gæðaviðmiðum MMS og hafa verið aðlöguð viðkomandi skólastarfi. Langtímaáætlanir um innra mat, ítarleg ársáætlun og aðrar upplýsingar komi skýrt fram í starfsáætlun hvers skóla.Styðja skólana í að endurskoða gerð starfsáætlana ef þess er þörf. Skólastjórnendur og innra mats teymi og kennarar með aðstoð skólaþjónustu. Gæðaviðmið sveitarfélagsins - kynnt fyrir öllum skólum - Mislangt komið eftir skólum - Allir skólar búnir að kynna fyrir starfsfólki og vinna að því að innra mat snúist í kringum viðmiðin.Gæðaráð starfandi í öllum leik- og grunnskólum. Innra mats skýrslur og umbótaáætlanir komnar í reglubundið ferliGæðaráð á Grænuvöllum og nýlegar innra mats skýrslur
30
Starfshættir taka mið af stöðu barna og ungmenna, velferð þeirra og framförum.Að gæðaviðmið um leik, nám og kennslu séu leiðbeinandi og skýr.GGÓ - Nemendastoð og kennarastoð á 5. stigi eða sambærilegt. Setja upp reglubundið og skipulagt innra mat. Skólastjórnendur og innra mats teymi og kennarar með aðstoð skólaþjónustu. Viðmið tilbúin og skólarnir byrjaðir að vinna eftir þeimBylting á starfsháttum á Grænuvöllum þar sem lausnateymi hafa gert það að verkum að tilvísunum hefur snarfækkað. Til fyrirmyndarGæðaráð í Borgarhólsskóla og nýlegar innra mats skýrslur
31
Fjölbreytt gögn um stöðu barna nýtt til að meta framfarir.Að starfsfólk skólanna geti nýtt sér fjölbreytt gögn til þess að meta framfarir nemenda í samráði og samvinnu við foreldra og barnið sjálft.Mat á námi, framförum og árangri nemenda fer fram með einhverjum hætti reglulega og áætlun um það birtist í skólanámskrá.Skoða námsmat og meta hvort það þurfi að endurskoða. Skólastjórnendur og innra mats teymi og kennarar með aðstoð skólaþjónustu. Aukin fjölbreytni gagna við mat á stöðu innra mats. Gæðaráð í Öxarfjarðarskóla og nýlegar innra mats skýrslur
32
Innra og ytra mat leiðir til umbóta á menntastarfi.Að skýr viðmið séu sett fram um hvaða þættir úr innra mati þurfi að fara í úrbótaferli og að það sé ófrávíkjanleg regla að innra mat leiði til umbóta sé þess þörf.Innra mats skýrsla gerð á hverju ári þar sem úrbætur eru tímasettar og skýrt settar fram og þar sé gert grein fyrir því hvernig innra og ytra mat var nýtt til að máta við gæðaviðmið viðkomandi stofnunnar.Setja upp reglubundið og skipulagt innra mat. Skólastjórnendur og innra mats teymi og kennarar með aðstoð skólaþjónustu. Já komið í gang í öllum skólunumGæðaráð starfandi í öllum leik- og grunnskólum. Innra mats skýrslur og umbótaáætlanir komnar í reglubundið ferli
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100