ABCDEF
1
Matemáticas
2
COMPETENCIA ESPECIFICADESCRIPTORESCRITERIO DE EVALUACIÓNSABERES BÁSICOS
3
CURSO 1ºCURSO 2º
4
1. Modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento para obtener posibles soluciones.STEM1, STEM2, STEM3, CD2, CD5, CPSAA4, CPSAA5, CE3.STEM11.1 Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.1.1 Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.
5
STEM2
6
STEM3
7
CD2
8
CD5
9
CPSAA4
10
CPSAA5
11
CE3
12
STEM11.2 Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.1.2 Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.
13
STEM2
14
STEM3
15
CD2
16
CD5
17
CPSAA4
18
CPSAA5
19
CE3
20
2. Verificar la validez de las posibles soluciones de un problema empleando el razonamiento y la argumentación para contrastar su idoneidad.STEM1, STEM2, CD3, CPSAA4, CC3, CE3.STEM12.1 Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.2.1 Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
21
STEM2
22
CD3
23
CPSAA4
24
CC3
25
CE3
26
STEM12.2 Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad.), usando el razonamiento y la argumentación.2.2 Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.
27
STEM2
28
CD3
29
CPSAA4
30
CC3
31
CE3
32
3. Formular o investigar conjeturas o problemas, utilizando el razonamiento, la argumentación, la creatividad y el uso de herramientas tecnológicas, para generar nuevo conocimiento matemático.CCL1, STEM1, STEM2, CD1, CD2, CD3, CD5, CE3.CCL13.1 Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.3.1 Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.
33
STEM1
34
STEM2
35
CD1
36
CD2
37
CD3
38
CD5
39
CE3
40
CCL13.2 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.3.2 Integrar el uso de herramientas tecnológicas en la formulación o investigación de conjeturas y problemas.
41
STEM1
42
STEM2
43
CD1
44
CD2
45
CD3
46
CD5
47
CE3
48
4. Utilizar el pensamiento computacional de forma eficaz, modificando, creando y generalizando algoritmos que resuelvan problemas mediante el uso de las matemáticas, para modelizar y resolver situaciones de la vida cotidiana y del ámbito de la ciencia y la tecnología.STEM1, STEM2, STEM3, CD2, CD3, CD5, CE3. STEM14.1 Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.4.1 Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.
49
STEM2
50
STEM3
51
CD2
52
CD3
53
CD5
54
CE3
55
5. Establecer, investigar y utilizar conexiones entre las diferentes ideas matemáticas estableciendo vínculos entre conceptos, procedimientos, argumentos y modelos para dar significado y estructurar el aprendizaje matemático.STEM1, STEM3, CD2, CD3, CCEC1.STEM15.1 Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.5.1 Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
56
STEM3
57
CD2
58
CD3
59
CCEC1
60
STEM15.2 Resolver problemas en contextos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.5.2 Resolver problemas en contextos matemáticos estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.
61
STEM3
62
CD2
63
CD3
64
CCEC1
65
6. Descubrir los vínculos de las matemáticas con otras áreas de conocimiento y profundizar en sus conexiones, interrelacionando conceptos y procedimientos, para modelizar, resolver problemas y desarrollar la capacidad crítica, creativa e innovadora en situaciones diversas.STEM1, STEM2, CD2, CPSAA5, CC4, CE2, CE3, CCEC1.STEM16.1 Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.6.1 Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
66
STEM2
67
CD2
68
CPSAA5
69
CC4
70
CE2
71
CE3
72
CCEC1
73
STEM16.2 Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.6.2 Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, valorando su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.
74
STEM2
75
CD2
76
CPSAA5
77
CC4
78
CE2
79
CE3
80
CCEC1
81
7. Representar conceptos, procedimientos e información matemáticos seleccionando diferentes tecnologías, para visualizar ideas y estructurar razonamientos matemáticos.STEM3, CD1, CD2, CD5, CE3, CCEC4.1, CCEC4.2.STEM37.1 Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.7.1 Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.
82
CD1
83
CD2
84
CD5
85
CE3
86
CCEC4.1
87
CCEC4.2
88
STEM37.2 Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.7.2 Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.
89
CD1
90
CD2
91
CD5
92
CE3
93
CCEC4.1
94
CCEC4.2
95
8. Comunicar las ideas matemáticas, de forma individual y colectiva, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados, para organizar y consolidar el pensamiento matemático.CCL1, CCL3, CP1, STEM2, STEM4, CD3, CCEC3.2.CCL18.1 Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.8.1 Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.
96
CCL3
97
CP1
98
STEM2
99
STEM4
100
CD3