A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Měsíc | Září | Říjen | Listopad | Prosinec | Leden | Únor | Březen | Duben | Květen | Červen | Červenec | Srpen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Týden | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |
3 | Zač. šk. R. | Veletrh SŠ | pololetí | PR | PR | pololetí | DL uveřejnění podmínek pro přij. Zk. | DL pro přihlášky | Konec roku | Prázdniny | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Sběr kontaktů | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Den otevřených dveří | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Akvizice žáků 7/8. třídy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Akvizice žáků 9. třídy | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Facebook content marketing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | PR marketing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Facebook placené kampaně | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Veletrh SŠ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Spolupráce s ZŠ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Event marketing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Email marketing | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Customer (student) care | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Monitoring online zmínek a stránek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Odstín zelené určuje urgentnost. Čím tmavší, tím urgentnější je daná aktivita v určitém období. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Sběr kontaktů | Cílem je neustálý sběr kontaktních informací rodičů a žáků s cílem jejich využití v dalších marketingových aktivitách, především direct email marketingu. Možnost, kde získat kontakt, jsou DOD, veletrh, školní eventy, FB či kontaktní formuláře. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Denotevřených dveří | Propagace dne otevřenýc dveří, jehož cílem je seznámit zájemce s prostředím školy a možností vzdělávání. Důraz je kladen především na unikátní vlastnosti školy a praxi. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Akvizice žáků 7/8. třídy | Dle průzkumů si velké množství žáků vybírá SŠ již v 8. tříde. Proto je důležité o škole informovat již tady, formou návštěv ZŠ a online marketingem. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Akvizice žáků 9. třídy | Podobně jako předchozí, ale s větším důrazem. V ideálním případě pokračujeme s prací zájemců z předchozího roku. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Facebook content marketing | V současné době si téměř žádný subjekt pracující s mladými lidmi nemůže dovolit nebýt na Facebooku. Kontinuální propagace (alespoň 1 příspěvek týdně) výrazně zlepšuje image školy. Navrhuji obsah jako fotoreporty, novinky, úspěchy studentů, team buildingové aktivity. Výhodou je široký záběr (studenti lajkují školu aby věděli, co se děje, rodiče z podobného důvodu). Výhodou je i to, že fanoušky získáváme i mimo aktuální uchazeče a zůstávají fanoušky i po škole. Tím pádem máme možnost, v případě dobrého obsahu, získávat větší a vtší dosah. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | PR marketing | Cílem je především efektivní komunikace na online médiích - odpovídat na FB zprávy, emaily, vytvořit kontaktní formulář. Je důležité delegovat zaměstnance, aby měl na starosti rychlou odpověď. Do této pozice je možné delegovat i studenta. V moderní době by měla být škola komunikačně dostupná a její komunikační kanál by měl být co nejjednodušší (Messegner proto může být vynikající volbou) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Facebook placené kampaně | Obrovskou výhodou kampaní je téměř dokonalé zacílení na cílovou skupinu. Nevýhodou je možné zfalšování věku. I s minimálním ropočtem (1 USD denně) však lze zasáhnout za určitou dobu velké množství potencionálních uchazečů. Cílem je především vytvoření podvědomí o existenci školy. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Veletrh SŠ | Představuje událost, na které je možnost získat nerozhodnuté uchazeče a budovat povědomí o škole. Z průzkumu na nezzazvoni.cz vyplívá, že je potřeba nepodcenit přípravu a mít různorodý personál - vedení školy, učitelé, studenty a v ideálním případě i absolventy. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Spolupráce s ZŠ | Dlouhodobá aktivita, která spočívá v návštěve ZŠ (ideálně studentskými velvyslanci), představení školy a rozmístění propagačních materiálů (plakáty na nástěnky, propagační předměty školy za účast). Zacílena především na žáky 8. a 9. tříd. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Event marketing | Cílem je otevřít školu veřejnosti speciálně vytvořenou událostí, která ukazuje možnosti studia na škole. Jedná se například o "den vědy", kde se budou ukazovat chemické a fyzikální pokusy či uspořádání sportovního dne pro 8./9. třídy ZŠ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Email marketing | Předpokládá vytvořenou alespoň základní databáze kontaktů. Naplánovány jsou emaily k zahájení roku, pozvánku na veletrh (ideálně s kupónem na dárek), infomail s uveřejněním podmínek pro přijímací zkoušky a dva informační emaily o blížícím se termínu PZ. Podle potřeby je možno upravit. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Customer (student) care | V moderní době rychlého a efektivního přenosu informací musí být kladen větší důraz na již přijaté studenty (především prvního ročníku). Přestože to již není cílová skupina, tito studenti zpravidla mívají silné vazby na nižší ročníky své ZŠ. V případě, že jim je ze strany školy poskytnuta náležitá péče a možnosti, je velká šance, že tito studenti budou šířit dobré jméno školy. Vzhledem k posledním marketingovým trendům (tj. velmi silná preference ústního doporučení) existuje velká možnost, že právě tento způsob "marketingu" bude mít nějvětší dopad na image školy. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Monitoring online zmínek a stránek | Je potřeba být přítomen na stránkách, kde studenti vyhledávají SŠ (např. www.stredniskoly.cz) a informace musí být aktuální. Je potřeba také pravidelně sledovat recenze škol (eduin.cz, kdechcizit.cz, zkousky-nanecisto.cz aj.) a na tyto recenze reagovat. Recenze mohou posloužit i jako perfektní zpětnou vazbu pro školu. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |