| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Mata Pelajaran | : PJOK | ||||||||||||||||||||||||
4 | Kelas | : IX (Sembilan) | ||||||||||||||||||||||||
5 | Semester | : Ganjil | ||||||||||||||||||||||||
6 | Kompetensi Inti : | |||||||||||||||||||||||||
7 | KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. | |||||||||||||||||||||||||
8 | KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. | |||||||||||||||||||||||||
9 | KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. | |||||||||||||||||||||||||
10 | Kompetensi Dasar | Indikator | Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | KKM | ||||||||||||||||||||
11 | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | |||||||||||||||||
12 | 50 - 64 | 65 - 80 | 81 -100 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | |||||||||||||||||
13 | 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Memahami variasi dan kombinasi menendan/ mengumpan dan menghentikan bola | 75 | 70 | 85 | 77 | ||||||||||||||||||||
14 | · Memahami variasi dan kombinasi menggiring, menendan/ mengumpan dan menghentikan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
15 | · Memahami variasi dan kombinasi menggiring, menghentikan, dan menendang bola ke gawang/ sasaran | 0 | ||||||||||||||||||||||||
16 | · Memahami variasi dan kombinasi melempar bola ke dalam dan menyundul bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
17 | 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan sepakbola (menendang/mengumpan dan menghentikan; menggiring, menendang/ mengumpan dan menghentikan bola; menggiring, menghentikan, dan menendang bola ke gawang/sasaran; melempar bola ke dalam dan menyundul bola) | 0 | |||||||||||||||||||||||
18 | 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Memahami variasi dan kombinasi passing bawah dan passing atas | 0 | |||||||||||||||||||||||
19 | · Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah dan passing atas | 0 | ||||||||||||||||||||||||
20 | · Memahami variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah dan passing atas | 0 | ||||||||||||||||||||||||
21 | · Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing atas, smes/spike | 0 | ||||||||||||||||||||||||
22 | · Memahami variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah, passing atas, smes/spike | 0 | ||||||||||||||||||||||||
23 | · Memahami variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing atas, smes/spike dan block/ bendungan. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
24 | 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah dan passing atas; variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing atas, smes/spike; variasi dan kombinasi servis atas, passing bawah, passing atas, smes/spike; variasi dan kombinasi servis bawah, passing bawah, passing atas, smes/spike dan block/ bendungan) | 0 | |||||||||||||||||||||||
25 | 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Memahami variasi dan kombinasi melempar dan menangkap bola | 0 | |||||||||||||||||||||||
26 | · Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap dan menggiring bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
27 | · Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap dan menembak bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
28 | · Memahami variasi dan kombinasi melempar, menangkap, menggiring dan menembak bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
29 | 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bolabasket (melempar dan menangkap bola; melempar, menangkap dan menggiring bola; melempar, menangkap dan menembak bola; melempar, menangkap, menggiring dan menembak bola) | 0 | |||||||||||||||||||||||
30 | 3.2 Memahami kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami variasi dan kombinasi melempar dan menangkap bola | 0 | |||||||||||||||||||||||
31 | · Memahami variasi dan kombinasi melemparkan dan memukul bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
32 | · Memahami variasi dan kombinasi melempar kan, memukul dan menangkap bola | 0 | ||||||||||||||||||||||||
33 | 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan kasti (melempar dan menangkap bola; variasi dan kombinasi melemparkan dan memukul bola; variasi dan kombinasi melemparkan, memukul dan menangkap bola) | 0 | |||||||||||||||||||||||
34 | 3.2 Memahami kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami variasi dan kombinasi servis panjang dan pukulan forehand | 0 | |||||||||||||||||||||||
35 | · Memahami variasi dan kombinasi servis panjang dan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
36 | · Memahami variasi dan kombinasi servis pendek dan pukulan forehand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
37 | · Memahami variasi dan kombinasi servis pendek dan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
38 | · Memahami variasi dan kombinasi pukulan forehanddan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
39 | · Memahami variasi dan kombinasi servis panjang/pendek, pukulan forehanddan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
40 | · Memahami variasi dan kombinasi servis panjang/ pendek, pukulan forehand, pukulan backhand dan pukulan smes | 0 | ||||||||||||||||||||||||
41 | 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan bulutangkis (servis panjang dan pukulan forehand; servis panjang dan pukulan backhand; servis pendek dan pukulan forehand; servis pendek dan pukulan backhand, pukulan forehanddan pukulan backhand; servis panjang/pendek, pukulan forehanddan pukulan backhand; servis panjang/ pendek, pukulan forehand, pukulan backhand dan pukulan smes) | 0 | |||||||||||||||||||||||
42 | 3.2 Memahami kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami variasi dan kombinasi servis forehand dan servis backhand | 0 | |||||||||||||||||||||||
43 | · Memahami variasi dan kombinasi pukulan forehanddan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
44 | · Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand dan pukulan forehand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
45 | · Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand dan pukulan backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
46 | · Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand dan pukulan forehand/backhand | 0 | ||||||||||||||||||||||||
47 | · Memahami variasi dan kombinasi servis forehand/backhand, pukulan forehand/backhand, dan pukulan smes | 0 | ||||||||||||||||||||||||
48 | 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan tenis meja (servis forehand dan servis backhand; pukulan forehanddan pukulan backhand; servis forehand/ backhand dan pukulan forehand; servis forehand/ backhand dan pukulan backhand; servis forehand/ backhand dan pukulan forehand/backhand; servis forehand/backhand, pukulan forehand/ backhand, dan pukulan smes) | 0 | |||||||||||||||||||||||
49 | 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami kombinasi start dengan gerakan tungkai | 0 | |||||||||||||||||||||||
50 | · Memahami kombinasi gerakan tungkai dengan ayunan lengan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
51 | · Memahami kombinasi gerakan tungkai, ayunan lengan dan gerakan pinggul | 0 | ||||||||||||||||||||||||
52 | · Memahami kombinasi gerakan tungkai, ayunan lengan, gerakan pinggul, dan memasuki garis finish | 0 | ||||||||||||||||||||||||
53 | · Memahami kombinasi start, gerakan tungkai, ayunan lengan, gerakan pinggul, dan memasuki garis finish | 0 | ||||||||||||||||||||||||
54 | 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan cepat (start dengan gerakan tungkai; gerakan tungkai dengan ayunan lengan; gerakan tungkai, ayunan lengan dan gerakan pinggul; gerakan tungkai, ayunan lengan, gerakan pinggul, dan memasuki garis finish; start, gerakan tungkai, ayunan lengan, gerakan pinggul, dan memasuki garis finish) | 0 | |||||||||||||||||||||||
55 | 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami kombinasi start dengan ayunan lengan | 0 | |||||||||||||||||||||||
56 | · Memahami kombinasi langkah kaki dengan ayunan lengan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
57 | · Memahami kombinasi start, langkah kaki, dan ayunan lengan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
58 | · Memahami kombinasi start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish | 0 | ||||||||||||||||||||||||
59 | 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik lari jarak pendek (start dengan ayunan lengan; langkah kaki dengan ayunan lengan; start, langkah kaki, dan ayunan lengan; start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish) | 0 | |||||||||||||||||||||||
60 | 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami kombinasi awalan dengan tolakan | 0 | |||||||||||||||||||||||
61 | · Memahami kombinasi tumpuan dan melayang di udara | 0 | ||||||||||||||||||||||||
62 | · Memahami kombinasi tumpuan, melayang di udara, dan mendarat | 0 | ||||||||||||||||||||||||
63 | · Memahami kombinasi awalan, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat | 0 | ||||||||||||||||||||||||
64 | 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik lompat jauh (awalan dengan tolakan; tumpuan dan melayang di udara; tumpuan, melayang di udara, dan mendarat; awalan, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat) | 0 | |||||||||||||||||||||||
65 | 3.3 Memahami kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Memahami kombinasi memegang peluru dengan awalan menolak peluru | 0 | |||||||||||||||||||||||
66 | · Memahami kombinasi awalan dengan menolak peluru | 0 | ||||||||||||||||||||||||
67 | · Memahami kombinasi menolak peluru dengan gerak lanjutan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
68 | · Memahami kombinasi awalan, menolak peluru, dengan gerak lanjutan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
69 | · Memahami kombinasi memegang peluru, awalan, menolak peluru, dengan gerak lanjutan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
70 | 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional. *) | · Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik tolak peluru (memegang peluru dengan awalan menolak peluru; awalan dengan menolak peluru; menolak peluru dengan gerak lanjutan; awalan, menolak peluru, dengan gerak lanjutan; memegang peluru, awalan, menolak peluru, dengan gerak lanjutan). | 0 | |||||||||||||||||||||||
71 | 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak spesifik seni beladiri. **) | · Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda dengan pola langkah | 0 | |||||||||||||||||||||||
72 | · Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, pukulan dengan tangkisan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
73 | · Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, tendangan dengan elakan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
74 | · Memahami variasi dan kombinasi kuda-kuda, pukulan, tangkisan, tendangan, dan elakan. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
75 | 4.4 Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik seni beladiri. **) | · Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri (kuda-kuda dengan pola langkah; kuda-kuda, pukulan dengan tangkisan; kuda-kuda, tendangan dengan elakan; kuda-kuda, pukulan, tangkisan, tendangan, dan elakan). | 0 | |||||||||||||||||||||||
76 | 3.5 Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana | · Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan kekuatan dan daya tahan otot | 0 | |||||||||||||||||||||||
77 | · Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan daya tahan pernapasan dan kelenturan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
78 | · Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan kecepatan dan kelincahan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
79 | · Memahami penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan keseimbangan, dan koordinasi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
80 | 4.5 Mempraktikkan penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana. | · Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan (kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi). | 0 | |||||||||||||||||||||||
81 | Total Indikator | 68 | Jumlah Nilai KKM Semua Indikator | 77 | ||||||||||||||||||||||
82 | Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator | 1 | ||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | Keterangan: | |||||||||||||||||||||||||
85 | Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 | |||||||||||||||||||||||||
86 | Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). | |||||||||||||||||||||||||
87 | Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). | |||||||||||||||||||||||||
88 | Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) | |||||||||||||||||||||||||
89 | Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 | |||||||||||||||||||||||||
90 | Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah | 1 | ||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | …………..................……., ... Juli 20... | |||||||||||||||||||||||||
93 | Mengetahui : | |||||||||||||||||||||||||
94 | Kepala Sekolah ... | Guru Mata Pelajaran, | ||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ……………………………………………. | ……………………………………………. | ||||||||||||||||||||||||
98 | NIP/NRK. - | NIP/NRK. | ||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||