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2 | 氏名 | 保健師経験年数(今年度含む) | 年 | |||||||||||||||||||||||
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4 | 設問. | 各項目は新たな事業を採用/導入する際の行動を示しています(用語の定義は以下をご覧ください)。 業務において、あなたは、このように行動していますか。回答欄の「常にそうしている:5」から「全くそうしていない:0」のいずれかを選択してください。 | ||||||||||||||||||||||||
5 | 【定義】 事業: 事業、活動など、あなたやあなたの所属部署のメンバーが主催して、 対象者(個人・家族、集団・組織・地区などのコミュニティ)に行っている働きかけのこと。 ■すべて「私/自分」を主語にしてください。 | 私がこのように行動 している程度 | 常にそうしている | そうしている | 少しそうしている | あまりそうしていない | そうしていない | 全くそうしていない | 回答欄(1回目) | 回答欄(2回目) | 回答欄(3回目) | |||||||||||||||
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9 | 1 | Ⅰ事業特性 | 事業の出処確認: | その事業がどのように開発されたものかを知る | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
10 | 2 | エビデンス確認: | その事業がどの程度エビデンスの検証されたものかを知る | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
11 | 3 | 利点確認: | 既存の事業と比較して、利点・欠点を明確にする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
12 | 4 | 適用性確認: | 現場に適用するためにどこをどう変更/調整すればよいかを明確にする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
13 | 5 | 試用確認: | 全面的に導入する前に試行的な実施段階を経る | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
14 | 6 | 諸条件確認: | 導入に至る諸条件(手順、範囲、期間など)を明確にする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
15 | 7 | 媒体品質管理: | 事業の品質を保証する教材・資料を揃える | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
16 | 8 | 経費確認: | 導入に掛かる経費を費目ごとに明確にする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
17 | 9 | Ⅱ外的要因 | 課題と事業必要性確認: | 健康課題の動向に応じて新たな事業を導入する必要性を明確にする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
18 | 10 | 共同可能性確認: | 他地域/他機関での実施状況を把握し情報や意見の交換をする | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
19 | 11 | 先進優良事例把握: | 他地域/他機関での先進優良事例とその実施状況を把握する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
20 | 12 | 外的インセンティブ把握: | 国や都道府県の政策の動向をタイムリーに把握し活かす | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
21 | 13 | Ⅲ内的要因 | 場・設備の調達・管理: | その事業を実施できる空間や設備を確認し準備する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
22 | 14 | 合意手段整備: | 導入を協議する会議と、メール・電話等のコミュニケーション手段を持つ | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
23 | 15 | 組織文化考慮: | 組織文化(規範・価値・特性など)の影響を考慮する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
24 | 16 | 新規受入風土醸成: | 組織が新しい事業の導入の優先度・重要性を認識し受容する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
25 | 17 | 目標設定・公表: | 組織として事業によって到達する目標を設定し公表する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
26 | 18 | 上位目標確認: | 組織の上位目標(総合計画・基本指針など)との整合性を確認する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
27 | 19 | 組織内学習風土整備: | 組織として事業に必要な知識と技術を学習する風土と体制を整える | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
28 | 20 | リーダーシップ発揮: | リーダーとして実施メンバーに事業の詳細・役割を説明し支持する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
29 | 21 | 知識と情報へのアクセス: | 事業実施メンバーの力量形成環境(研修の機会や教材提供など)を整える | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
30 | 22 | Ⅳ個人特性 | 知識・信念保有: | 自分が事業を遂行する知識と技術、信念を持つ | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
31 | 23 | 自己効力感保持: | 自分が事業実施への自信/自己効力感を持つ | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
32 | 24 | 段階的展開スキル体得: | 事業の各段階を自分で展開できる準備をする(知識/説得/決定/実施/確認) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
33 | 25 | 職業アイデンティティ保持: | 自分がこの職場で力量を発揮することに誇りを持つ | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
34 | 26 | Ⅴプロセス | 計画立案: | 組織として綿密に実行可能な実施計画を立てる | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||||||
35 | 27 | 適材適所配置: | 全体統括/実行指揮/実行班に適切な人材を配置する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
36 | 28 | 外部との連携・協働: | 外部の関係者・関係機関と必要に応じて連携・協働する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
37 | 29 | 事業参加者募集: | 複数の広報媒体・手段を用いて事業への参加者を募集する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
38 | 30 | 実施・展開: | 計画に基づいて事業を実施・展開する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
39 | 31 | 振り返りと評価: | 定期的に実施経過を振り返り、評価、改善する | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
40 | 1.Reiko Okamoto, Masako Kageyama, Keiko Koide, Miho Tanaka, Yoshiko Yamamoto, Mana Fujioka, Ayami Osuna, Kazuko Saeki, Kazue Hirokane , Fusami Nagano and Shinji Takemura:Implementation Degree Assessment Sheet for Health Program in Japan by Customizing CFIR: Development and Validation,Implementation Science Communications,3:20,1-12,2022 | |||||||||||||||||||||||||
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43 | 【結果】 | 1回目 | 2回目 | 3回目 | ||||||||||||||||||||||
44 | Ⅰ事業特性(8項目) | 点(0-40) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
45 | Ⅱ外的要因(4項目) | 点(0-20) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
46 | Ⅲ内的要因(9項目) | 点(0-45) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
47 | Ⅳ個人特性(4項目) | 点(0-20) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
48 | Ⅴプロセス(6項目) | 点(0-30) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
49 | IDAS合計(31項目) | 点(0-155) | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||
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