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1 | ACTIVIDAD | AÑO 1 | AÑO 2 | AÑO 3 | ||||||||||||||||||||
2 | PRODUCTOS | TAREA | PÚBLICO OBJETIVO | RESULTADOS INTERMEDIOS | TAREA | PÚBLICO OBJETIVO | RESULTADOS FINALES | TAREA | PÚBLICO OBJETIVO | |||||||||||||||
3 | Prevención de la violencia escolar en los instrumentos de gestión y articulación comunitaria | Diagnóstico participativo de violencia escolar incorporado en los instrumentos de gestión de la escuela Ruta de prevención y atención de la violencia escolar validada por la comunidad educativa | Sesiones (2) de elaboración de diagnóstico participativo de violencia y convivencia escolar | CGB Representantes adicionales: Estudiantes (podrían ser 4), docentes, familias | Instrumentos de gestión consensuados que condenan la violencia escolar e incluyen mecanismos de prevención | Sesión de actualización de diagnóstico participativo de violencia y convivencia escolar con actores de la institución educativa | CGB Representantes adicionales: Estudiantes (podrían ser 4), docentes, familias | Reducción de actitudes favorables a la violencia en la comunidad educativa Incremento de la conciencia frente a la violencia escolar en la comunidad educativa Reducción del uso de la violencia como mecanismo de disciplina | Reunión para la autoevaluación del PREVI en la IE | CGB | ||||||||||||||
4 | Dos reuniones de sistematización del diagnóstico de violencia y convivencia escolar | CGB | Reunión de sistematización de la actualización del diagnóstico de violencia y convivencia escolar | CGB | ||||||||||||||||||||
5 | Dos sesiones para la priorización de problemáticas y actividades a realizar en prevención de violencia y convivencia escolar en el PAT del año 2 | CGB | Sesiones (2) para la identificación de problemáticas de prevención de violencia y convivencia escolar para su incorporación en el PAT del año 3. | CGB | Sesión para el fortalecimiento de las normas de convivencia y medidas correctivas en el reglamento interno | CGB | ||||||||||||||||||
6 | Sesión para el fortalecimiento del PEI. | CGB | Sesión sobre evaluación de la participación estudiantil en el desarrollo de las normas de convivencia y medidas correctivas en el RI de la IE | Representantes estudiantiles y docentes | ||||||||||||||||||||
7 | Sesión para identificar instituciones y actores clave para la promoción del bienestar, prevención y atención de la violencia escolar | Directivo | Reunión de balance para fortalecer la ruta de protección, prevención y atención de la violencia escolar en articulación con actores | CGB | Reunión de balance para fortalecer la ruta de protección, prevención y atención de la violencia escolar en articulación con actores | CGB | ||||||||||||||||||
8 | Fortalecimiento de competencias docentes para la creación de un clima de aula favorable, convivencia democrática y vivencia de la diversidad, partiendo del bienestar socioemocional docente | Nro de docentes capacitados en el ejercicio de la disciplina no violenta y resolución de conflictos en el aula | Sesión de sensibilización sobre estrategias de autocuidado | CGB Docentes | Docentes mejoran sus competencias en el ejercico de la disciplina no violenta en el aula | Sesión de fortalecimiento de HSE (mentalidad transformadora y autocuidado) para docentes. | CGB Docentes | Reducción de actitudes favorables a la violencia en la comunidad educativa Incremento de la conciencia frente a la violencia escolar en la comunidad educativa Reduccción del uso de la violencia como mecanismo de disciplina | Sesión con docentes "Buenas prácticas de cuidado personal y colectivo" | Docentes | ||||||||||||||
9 | Sesión de sensibilización sobre estrategias para el cuidado y bienestar colectivo del equipo docente | CGB Docentes | Sesión de estrategias para el autocuidado y cuidado de docentes que cuidan | Docentes | ||||||||||||||||||||
10 | Sesión de sensibilización sobre disciplina con enfoque de derechos | CGB Docentes | ||||||||||||||||||||||
11 | Sesión para docentes sobre vivencias personales y mitos de la disciplina | CGB Docentes | Sesión sobre el uso de medidas correctivas en el aula | Docentes tutores | Sesión de GIA con docentes "Buenas prácticas sobre su experiencia en el uso de medidas correctivas en el aula" | Docentes | ||||||||||||||||||
12 | Sesión de sensibilización para docentes sobre estereotipos y roles de género que afectan las relaciones de convivencia en el aula | CGB Docentes | Sesión de sensibilización sobre la diversidad en el aula desde una mirada interseccional | CGB Docentes | Sesión de fortalecimiento de las normas de convivencia en el aula (inclusivas e igualitarias) de manera participativa | Docentes tutores | ||||||||||||||||||
13 | Sesión de sensibilización para facilitar la resolución de conflictos entre estudiantes | CGB Docentes | Sesión de fortalecimiento de habilidades para resolver conflictos en el aula | Docentes tutores | Sesión para fortalecer las estrategias de mediación del/la docente para la resolución de conflictos entre estudiantes | Docentes tutores | ||||||||||||||||||
14 | Implementando la tutoría grupal orientada a la prevención de la violencia desde las HSE y la promoción de la convivencia democrática e igualitaria | Nro de docentes capacitados en el desarrollo de HSE Nro de docentes capacitados en prevención de violencia sexual | Sesión para docentes tutores para sensibilizar sobre la importancia de la incorporación de las HSE y el uso del Kit de Bienestar Socioemocional | Docentes tutores | Docentes mejoran sus competencias en el ejercicio de la disciplina no violenta y la resolución de conflictos en el aula Docentes promueven relaciones equitativas entre los estudiantes en el aula y en la escuela | Reducción del uso de la violencia como mecanismo de disciplina Desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes | ||||||||||||||||||
15 | Sesión para tutores "Colegiado para la implementación de las EDAT del Kit de Bienestar Socioemocional para la prevención de la violencia escolar en el plan de tutoría del aula | Docentes tutores | Reunión para la incorporación de las actividades de HSE y de prevención de violencia sexual en la tutoría grupal, vinculadas al Plan de tutoría del aula | Docentes tutores | Reunión para la incorporación de las actividades de HSE y de prevención de violencia sexual en la tutoría grupal, vinculadas al Plan de tutoría del aula | Docentes tutores | ||||||||||||||||||
16 | Asistencia Técnica para la implementación del Programa de Habilidades Socioemocionales por aula con la/el coordinador de tutoría | Docentes tutores | Asistencia técnica para la implementación de actividades de tutoría grupal de HSE y de prevención de la violencia sexual por aula con la/el coordinador de tutoría | CGB Coordinador de tutoría | Reunión de balance sobre la implementación de las actividades de tutoría sobre HSE, prevención de violencia y participación estudiantil | Docentes tutores | ||||||||||||||||||
17 | Involucramiento de las familias en la prevención de la violencia escolar y fortalecimiento de competencias parentales | Nro de padres, madres y cuidadores capacitados en disciplina no violenta y crianza respetuosa | Aplicación de la encuesta para familias sobre su participación en la prevención de la violencia | Familias | Padres, madres y cuidadores fortalecen sus capacidades parentales para el ejercicio de la disciplina no violenta | Reducción de actitudes favorables a la violencia en la comunidad educativa. Incremento de la conciencia frente a la violencia escolar en la comunidad educativa. Reducción del uso de la violencia como mecanismo de disciplina | ||||||||||||||||||
18 | AT para el uso de materiales sobre jornadas y sesiones para familias | Docentes tutores | Asistencia técnica a las actividades con familias para el fortalecimiento de sus capacidades parentales en el ejercicio de la disciplina no violenta y crianza respetuosa | Docentes tutores | Asistencia técnica (entre 45 y 90 minutos). Se recomienda que la IE pueda elegir entre aplicar encuentros o jornadas familiares, y que el objetivo de estas respondan a las necesidades de las y los estudiantes | Docentes tutores | ||||||||||||||||||
19 | Participación estudiantil para la prevención de la violencia escolar | Nro de estudiantes que abordan temas de prevención de violencia en espacios de participación estudiantil | Sesión con representantes estudiantiles para la autoevaluación y mejora de la participación democrática en la escuela | Estudiantes | Acciones de prevención de violencia desde espacios de participación estudiantil | Sesiones (2) de fortalecimiento de la participación estudiantil desde la tutoría y orientación educativa | Estudiantes | Mejora de las redes de soporte entre pares | Sesiones (2) de fortalecimiento de la participación estudiantil para la formación de soporte entre pares | Estudiantes | ||||||||||||||
20 | Espacio de participación estudiantil a nivel institucional para incidir en la prevención de la violencia y promoción de la convivencia democrática | Estudiantes | Espacio de participación estudiantil a nivel institucional para incidir en la prevención de la violencia y promoción de la convivencia democrática | Estudiantes | ||||||||||||||||||||
21 | Sesión con docentes sobre participación estudiantil en asuntos de su interés para prevenir la violencia | Docentes | Sesión para el balance de actividades de participación estudiantil para la prevención de la violencia con representantes estudiantiles (municipio escolar o el que haga sus veces) | Estudiantes | ||||||||||||||||||||
22 | Fortalecimiento de la comunidad educativa para la identificación de riesgo, el registro y atención de la violencia en las escuelas | Nro de actores de la comunidad educativa sensibilizados y capacitados en la identificación de riesgos y en el uso de la plataforma SíseVe | Sesión sobre protocolos de atención a la violencia y en el uso del Portal Síseve para directivos y el responsable de convivencia | Directivos, CGB, Docentes | Actores de la comunidad educativa identifican riesgos de violencia Actores de la comunidad educativa conocen y usan el SíseVe | Sesión de capacitación sobre protocolos de atención a la violencia y en el uso del Portal Síseve para directivos y docentes | Directivos y docentes | Mejora la atención a víctimas de violencia | Reunión sobre evaluación del uso adecuado del SISEVE y el uso de los protocolos | CGB | ||||||||||||||
23 | Sesión de sensibilización e identificación de riesgos y cultura del reporte con docentes | CGB Docentes | Sesión de capacitación a docentes para la prevención de la violencia en espacios virtuales | Docentes | ||||||||||||||||||||
24 | Sesión de sensibilización e identificación de riesgos y cultura del reporte con estudiantes en estorno físico y virtual en tutoría grupal | Estudiantes | Actividad de fortalecimiento de cultura de reporte en tutoria grupal | Estudiantes | ||||||||||||||||||||
25 | Sesión de sensibilización e identificación de riesgos en entornos físicos y virtuales y cultura del reporte con familias | Familias | Sesión de fortalecimiento de competencias parentales sobre cómo hacer un reporte en el SISEVE y darle seguimiento | Familias | ||||||||||||||||||||
26 | Identificación de espacios inseguros dentro de la IE y alrededores y formulación de propuestas de solución | Diagnóstico de espacios inseguros y plan de mejora de la infraestructura escolar | Asistencia Técnica al directivo/a para la incidencia e incorporación de los resultados obtenidos en el diagnóstico sobre los espacios inseguros | Directivo | Espacios físicos seguros para la comunidad educativa | Asistencia técnica para fortalecimiento de la Brigada de Autoprotección Escolar (BAPE) | Directivo | Incremento de la percepción de seguridad en el entorno escolar Mejora el sentido de pertenencia con la escuela | Balance y mejora de la Brigada de Autoprotección Escolar (BAPE) y otras intervenciones | Directivo | ||||||||||||||
27 | Reunión de seguimiento a la implementación de acciones de mejora establecidas en el plan del comité de condiciones operativas | Directivo | Asistencia técnica para el seguimiento de la implementación del plan de condiciones operativas | Directivo | Asistencia técnica para el seguimiento de la implementación del plan de condiciones operativas | Directivo | ||||||||||||||||||
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