ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Схема для самоанализа урока
2
Пожалуйста, проанализируйте разработанную Вами технологическую карту урока по приведенным ниже параметрам.
3
Для раздела "Целеполагание" выберите одно из значений, используя следующие условные обозначения: "Да" - 2, "Частично" - 1, "Нет" - 0
4
Целеполагание
5
Учитель объявляет цель урока
6
Учитель пытается сделать цель урока понятной для ученика
7
Учитель пытается сделать цель урока личностно значимой для учеников 0
8
Цель урока обсуждается и формируется в диалоге с учениками
9
Цели урока диагностичны, измеряемы 0
10
Всего по разделу0
11
Для раздела "Информационное обеспечение" выберите одно из значений, используя следующие условные обозначения: "Да" - 2, "Частично" - 1, "Нет" - 0
12
Информационное обеспечение
13
Используются только традиционные информационные материалы (учебник, раб. тетрадь)
14
Используются разнообразные справочные материалы (словари, энцикл., справочники)
15
Используются электронные учебные материалы и ресурсы Интернет0
16
Источником информации становятся личные наблюдения учеников, опыт, эксперимент
17
Используются материалы разных форматов (текст, табл., схемы, графика, видео, аудио)
18
Целесообразность использования ИКТ
19
Всего по разделу0
20
Для раздела "Организация деятельности учеников" выберите одно из значений, используя следующие условные обозначения: "Да" - 2, "Частично" - 1, "Нет" - 0
21
 Организация деятельности учеников
22
Учитель НЕ дает подробные инструкции по выполнению заданий или алгоритмы деятельности, ученики имеют возможности действовать иначе
23
Учитель дает возможность ученикам пробовать разные варианты выполнения заданий и обсуждает их эффективность
24
Задания вариативны, ученик имеет возможности выбора темпа, уровня сложности, способов деятельности
25
Есть технологическая карта урока
26
Всего по разделу0
27
Для раздела "Организация деятельности учеников" выберите одно из значений, используя следующие условные обозначения: "Да" - 2, "Частично" - 1, "Нет" - 0
28
 Педагогические технологии
29
Урок НЕ строится на репродуктивных технологиях и фронтальной работе (рассказ учителя + его воспроизведение – прямое или через выполнение простых заданий)0
30
На уроке используются активные технологии обучения: эксперимент., исследоват., игровые, проблемное обучение, работа в группах и парах и т.д.0
31
Учитель дает задания, где на предметном содержании формируются метапредметные умения и компетенции 0
32
На уроке прослеживаются связи с внеурочной деятельностью учеников
33
Всего по разделу0
34
Для раздела "Оценка деятельности и рефлексия" выберите одно из значений, используя следующие условные обозначения: "Да" - 2, "Частично" - 1, "Нет" - 0
35
 Оценка деятельности и рефлексия
36
Учитель использует НЕ только стандартную 5-балльную шкалу оценки0
37
Учитель использует стандарт. 5-балл. шкалу оценки и объясняет критерии выставления балла0
38
Учитель использует формирующее (критериальное) оценивание, критерии обсуждены с учениками и понятны им0
39
Учитель организует взаимооценку учеников по установленным критериям0
40
Учитель создает возможности для самооценки по установленным критериям0
41
Учитель организует эмоциональную рефлексию учеников (понравилось / не понравилось, как себя чувствовал на уроке)0
42
Учитель организует качественную рефлексию учеников (достижение результата, сложность, полезность, взаимодействие и пр.)0
43
Всего по разделу0
44
ИТОГО0
45
Выводы и рекомендацииУрок не соответствует требованиям ФГОС, вернитесь к технологической карте урока, поработайте над ней еще раз.
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100