ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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No. de ReactivoUnidad de AnálisisTema
Aprendizaje Esperado Antecedente
Contenido /
Tema de reflexión Antecedente
Descriptor (aspecto evaluado)Aprendizaje Esperado
6° grado		Contenido / Tema de reflexión
6°grado
Respuesta correcta
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1Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.5° Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.Identificar si un término alejado no más de cinco posiciones, pertenece o no a una sucesión dada, con progresión aritmética ascendente.Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial.Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales. Construcción de sucesiones a partir de la regularidad.C
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2Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.5° Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
Identificar la sucesión con progresión geométrica ascendente dada la regla verbal.Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial.Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales. Construcción de sucesiones a partir de la regularidad.
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3Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.5° Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.Identificar la expresión numérica de una fracción dada una representación gráfica en un modelo continuo.Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.A
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4Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.5° Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.Identificar la expresión numérica de una fracción dada una representación gráfica en un modelo discreto.Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.B
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5Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.5° Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.Identificar la representación gráfica de una fracción en un modelo discreto dada su expresión numéricaResuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.C
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6Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.5° Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.Identificar la representación gráfica de una fracción en un modelo continuo dada su expresión numéricaResuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.A
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7Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración6° Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.5° Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.Comparar fracciones con denominadores que no sean iguales o múltiplos uno del otroResuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.A
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8Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.3° Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.Resolver problemas que involucren sumas con números naturales, donde la incógnita es el resultado.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.D
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9Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.3° Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.Resolver problemas que involucren restas con números naturales, donde la incógnita es el resultado.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.A
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10Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos5° Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.5° Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales.Calcular restas con números decimales.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.A
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11Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos5° Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.5°Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales.Resolver problemas que involucren restas con decimales donde la estructura del problema es de transformación.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.B
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12Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos5° Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.5° Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes.Calcular sumas con números fraccionarios.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.C
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13Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos5° Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.5° Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes.Resolver problemas que impliquen sumas con números fraccionarios, en el que la incógnita es el resultado.Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.B
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14Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.5° Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada.Calcular multiplicaciones de números decimales por números naturales.Resuelve problemas que implican calcular una fracción de una cantidad entera.Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.
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15Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.5° Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada.Resolver problemas que implican multiplicar decimales por números naturales.6° Resuelve problemas que implican calcular una fracción de una cantidad entera.Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.
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16Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5. Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
5° Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un número natural (m): (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera).
Resolver problemas de reparto en los que la incógnita sea el número entre el cual se reparte.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
A
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17Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
5° Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un número natural (m): (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera).
Resolver problemas de reparto en los que la incógnita sea la cantidad de objetos a repartir.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
B
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18Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.
5° Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.		5° Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un número natural (m): (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera).
5° Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.		Resolver problemas de reparto en los que la incógnita sea el resultado del reparto.Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
C
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19Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
5° Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.Identificar la operación que resuelve un problema tasativo.Resuelve problemas que implican calcular una fracción de una cantidad entera.Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”.B
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20Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos5° Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
5° Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.
Identificar la operación que resuelve un problema de reparto.Resuelve problemas que implican calcular una fracción de una cantidad entera.Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”.B
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21Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.5° Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.Identificar ángulos agudos y obtusos.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
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22Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.5° Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.Identificar rectas perpendiculares y secantes.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
C
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23Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
5° Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.


Identificar ángulos rectos en figuras geométricas.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
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24Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.5° Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
Identificar el cuadrilátero que cumple con las características geométricas dadas.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
B
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25Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
5° Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.		5° Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.


5° Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.		Identificar dos o tres características geométricas de un triángulo dado.Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
B
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26Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y el número de caras, vértices y aristas.Identificar un prisma por el número de caras, aristas y vértices.6° Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas.
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27Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos5° Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.5° Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.Identificar la altura de un triángulo.6° Explica las características de diversos cuerpos geométricos (núm. de caras, aristas, etc.) usa el lenguaje formal.Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
C
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28Forma, espacio y medidaMedida5° Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.5° Construcción y uso de una fórmula para calcular el perímetro de polígonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto.Calcular el perímetro de triángulos o cuadriláteros.Armado y desarmado de figuras en otras diferentes. Análisis y comparación del área y el perímetro de la figura original y la que se obtuvo.A
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29Forma, espacio y medidaMedida5° Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.5° Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
Calcular el área de triángulos.Armado y desarmado de figuras en otras diferentes. Análisis y comparación del área y el perímetro de la figura original y la que se obtuvo.A
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30Forma, espacio y medidaUbicación espacial5° Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.5° Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.Interpretar la descripción de una trayectoria.Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
A
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31Forma, espacio y medidaUbicación espacial5° Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.5° Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.Identificar la descripción de una trayectoria.Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
D
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32Forma, espacio y medidaMedida5° Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.5° Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y romboide).
5° Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
Calcular el área de cuadriláteros.Armado y desarmado de figuras en otras diferentes. Análisis y comparación del área y el perímetro de la figura original y la que se obtuvo.C
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33Forma, espacio y medidaMedida5° Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.5° Resolución de problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.Resolver problemas que implican conversiones entre unidades de capacidad del Sistema Internacional de Medidas, de una unidad menor a una mayor.Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.
Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
D
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34Forma, espacio y medidaMedida5° Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.5° Resolución de problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.Resolver problemas que implican conversiones entre unidades de peso del Sistema Internacional de Medidas, de una unidad menor a una mayor.Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.
Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
B
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35Forma, espacio y medidaMedida5° Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.5° Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.Resolver problemas que implican dos conversiones entre unidades de tiempo.Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.
Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.A
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36Forma, espacio y medidaMedida5° Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.5° Resolución de problemas en los que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.Resolver problemas que implican conversiones entre unidades de longitud del Sistema Internacional de Medidas, de una unidad menor a una mayor.Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.
Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.
D
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37Forma, espacio y medidaMedida5° Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.5° Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.Resolver problemas que implican una conversión entre unidades de tiempo.Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.
Relación entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.B
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38Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos5° Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.5° Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.Identificar el conjunto de datos que representa una gráfica de barras.Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.C
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39Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos4° Lee información explícita o implícita en portadores diversos.4° Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.
Resolver problemas que implican la lectura de información explícita o implícita contenida en diversos portadores.Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.C
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40Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos6° Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).5° Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia con respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.Calcular la media aritmética de un conjunto de datos sin agrupar.Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas.C
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41Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos5° Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.5° Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.Leer información implícita contenida en gráficas de barras.Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos.B
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42Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos6° Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).5° Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia con respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.Identificar la moda de un conjunto de datos sin agrupar.Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas.B
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43Manejo de la informaciónProporcionalidad y Funciones6° Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).5° Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100. Relación del 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente6.1.7Identificar distintas formas de representar un porcentaje (fracción común, decimal y porcentaje)Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso del 10% como base).
C
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44Manejo de la informaciónProporcionalidad y Funciones5° Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.5° Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).Resolver problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural, la razón interna no debe ser ni doble ni triple y se da el valor unitario.6° Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.Comparación de razones en casos simples.
A
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45Manejo de la informaciónProporcionalidad y Funciones5° Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.5° Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).Resolver problemas de valor faltante en los que las razones internas proporcionadas impliquen dobles, triples, etc., sin dar el valor unitario.6° Resuelve problemas que implican comparar dos o más razones.Comparación de razones en casos simples.D
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