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2 | (別添資料1) | |||||||||||||||||||||||||
3 | 事業所名 | CORE CARE | 支援プログラム | 作成日 | 2025 | 年 | 9 | 月 | 30 | 日 | ||||||||||||||||
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5 | 法人(事業所)理念 | CORE CAREでは、児童発達支援事業を軸に、地域とのつながりを大切にしながら、多角的かつ持続可能な福祉サービスの展開を視野に入れています。 | ||||||||||||||||||||||||
6 | 支援方針 | お子様の個性を大切にする支援プログラム 一人ひとりの特性に合わせて、適切なオーダーメイドのプログラムを提案しています。お子様と保護者様に向き合い、無理なく通えるようサポートしてまいりますので、初めての方も安心してご利用ください。心と身体の成長を様々な角度から支援してまいります。 | ||||||||||||||||||||||||
7 | 営業時間 | 10 | 時 | 0 | 分から | 19 | 時 | 0 | 分まで | 送迎実施の有無 | あり | なし | ||||||||||||||
8 | 支 援 内 容 | |||||||||||||||||||||||||
9 | 本人支援 | 健康・生活 | トイレトレーニングのサポート・トイレットペーパーの使い方の練習 自立した生活動作の獲得(スプーン・フォーク・箸の正しい持ち方・使い方) 絵カードを用いて手洗い、消毒の習慣化を図る 片付け・パーソナルスペースの理解を深める(使用した物を決まった場所に戻す・自分のスペース、物を意識して使う等) | |||||||||||||||||||||||
10 | 運動・感覚 | 粗大運動の支援、全身を使った体つくり運動やサーキットトレーニングを実施する 音楽に合わせたダンスや、リズム運動を通して、リズム感と協応性を育む支援の実施 平均台を渡る・片足立ちといった静的バランス、走る・跳ぶなどの動的バランスを取り入れ、バランス感覚や身体感覚の向上を支援する はさみで切る・物を握る、つまむ・パズルをはめる・絵を描く・字を書く・線をなぞる等の活動を通して、手指の巧緻性や目と手の協応動作の発達を効果的に支援する | ||||||||||||||||||||||||
11 | 認知・行動 | スケジュール表の提示で活動の見通しを明確にし、安心できる環境を整える 絵カードを活用した、色・形・数・身体部位等の概念理解を支援する 指示理解の練習「〇〇してから△△」等の2段階指示に沿った行動を促す ルールのある遊び(順番を待つ、交代する等)を通じて衝動性のコントロールや他者との関係性を育む タイマーや活動予告を通して気持ちの切り替えの支援・気持ちのカード等を使用し、自分の感情を可視化する取り組みを実施する | ||||||||||||||||||||||||
12 | 言語 コミュニケーション | 発音や構音の訓練を通じて、正しい発音を促し、明瞭な話し方を身につける支援を実施する 言語の理解と表現能力の向上を目指し、個々のニーズに応じた支援を実施する 自分の意思や助けてほしいことを伝える力を養い、日常生活の中で他者との関係を築くために必要なスキルを適切に発揮できるような支援を実施する | ||||||||||||||||||||||||
13 | 人間関係 社会性 | 子どもの感情を受け止め、寄り添うことを重視しながら、大人との信頼関係や愛着形成を図る関わりを通して、子どもが安心して自己表現できる場を提供し、健やかな成長と発達を支援する 運動や遊びを通じて他者との関わりを形成し、勝ち負けを経験することで集団の中でのルール理解を深める 成功体験の共有や小さな「できた」を一緒に喜び合い、他者を褒める習慣を通して自己肯定感の育成を図る | ||||||||||||||||||||||||
14 | 家族支援 | 児童の発達・特性に関する相談や助言等 プログラム内容に関する相談や助言等 補助・手法に関する相談・助言等 家庭生活に関する相談や助言等 きょううだい児に関する相談・助言等 これらの相談援助は、保護者様の見学を原則とし、事業所での対面にて実施を行う | 移行支援 | 地域の保育所等や子育て支援サークル、児童館、地域住民との交流等を行う。 | ||||||||||||||||||||||
15 | 地域支援・地域連携 | 幼稚園・保育園・相談支援事業所・関係する児童発達支援事業所等との情報共有通して密な連携を図る 地域連携の一環として、近隣の畑で育った野菜やお菓子などの業務委託販売を実施する | 職員の質の向上 | 事業所の提供する支援の質を確保するため、事業所内研修の実施や、外部研修への派遣等を行う。 | ||||||||||||||||||||||
16 | 主な行事等 | 節分、ひな祭り、クリスマス会、夏の水遊び等、季節に応じた活動など | ||||||||||||||||||||||||
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