| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Lớp học có quản lý | Định nghĩa/Ví dụ | Các biện pháp phản ứng kỷ luật lớp học trước khi Giới thiệu đến Văn phòng: | Giới thiệu đến Văn phòng nếu: | Các nguồn hỗ trợ và tùy chọn | Chính sách của Học khu | ||||||||||||||||||||
2 | Không trung thực trong Học tập (Acad Dis) | Sử dụng (theo trường học/học khu định nghĩa) bài làm của người khác như là của mình, hoặc tham gia vào việc sử dụng trái phép tài liệu, thông tin, ghi chú, các dịch vụ hỗ trợ học tập, các thiết bị hoặc giao tiếp trong khi làm một bài tập học thuật. Không trung thực trong học tập bao gồm nhưng không chỉ gồm việc gian lận, đạo văn, hợp tác trái phép với một người khác trong việc chuẩn bị bài vở học tập hoặc sử dụng AI/ChatGPT không được phê duyệt Ví dụ: Sử dụng máy tính trong khi giáo viên hướng dẫn nói rằng “Không sử dụng máy tính”. Liếc nhìn câu trả lời của bạn trong giờ kiểm tra. Truy cập AI hoặc Google mà không có sự cho phép để hoàn thành bài tập | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Thông tin về trốn học Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
3 | Vi phạm quy định về sử dụng Điện thoại Di động (#1, #2, #3, 4+) | Vi phạm quy định về sử dụng điện thoại di động trong trường/lớp học | Quản lý theo Quy định của Trường học | Quy trình giới thiệu thành tích và vi phạm theo Quy định của Trường học | ||||||||||||||||||||||
4 | Không nghe lời | Không làm theo chỉ dẫn hoặc cãi lại trong khoảng thời gian ngắn hoặc với cường độ thấp Trốn tránh một quy tắc của trường hoặc không nghe lời người có thẩm quyền bằng cách tham gia vào việc thường xuyên hoặc liên tục biểu hiện sự tức giận, gây hấn, khó chịu, cãi nhau, trả thù và/hoặc lẻn trốn. Ví dụ: Không chuyển tiếp theo chỉ định, Không tuân thủ các quy tắc, Từ chối làm việc | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | Chính sách Quy định Trang phục của Học sinh JICA | ||||||||||||||||||||
5 | Không tôn trọng/Chống đối/Lời lẽ thô tục (nhẹ) | Các thông điệp thô lỗ, thô bạo hoặc mang tính xua đuổi có ở mức độ thấp hướng tới người lớn hoặc hoặc sinh. Ví dụ: bình luận thô lỗ, đảo mắt liên tục, gọi tên theo kiểu nhạo báng, chửi thề (không hướng vào ai) | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
6 | Gây rối | Làm gián đoạn lớp học hoặc các hoạt động học đường. Quấy rầy/làm các học sinh khác mất tập trung hoặc một hành vi không đúng với nhiệm vụ làm gián đoạn việc học của người khác. Nói chuyện khi có người đang nói Ví dụ: Gây tiếng động lớn, Đi lại và làm những người khác mất tập trung | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | Chính sách Quyền và Trách nhiệm của Học sinh JI | ||||||||||||||||||||
7 | Vi phạm Quy định Trang phục | Quần áo không nằm trong hướng dẫn quy định về trang phục của trường/học khu. | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | Chính sách Quyền và Trách nhiệm của Học sinh JI | ||||||||||||||||||||
8 | Thể hiện Mối liên hệ với Băng đảng | Thực hiện cử chỉ, mặc quần áo và/hoặc nói những lời nói nhằm thể hiện mối liên hệ với một băng đảng và hành vi được nhân viên giới thiệu quản lý. | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
9 | Thể hiện Tình cảm Không phù hợp | Các cử chỉ cơ thể và/hoặc lời nói, hoặc sự tiếp xúc có tính tình dục với một người khác có đồng thuận (theo trường học/học khu định nghĩa) ở mức độ thấp, không phù hợp. Ví dụ: Ôm, hôn hoặc chạm vào bạn cùng lớp *cân nhắc những hành vi phù hợp về độ tuổi/phát triển khi xác định biện pháp phản ứng | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
10 | Ngôn ngữ xâm phạm nhân tính/có hại | ngôn ngữ phân biệt đối xử, nói xấu, gọi tên theo kiểu nhạo báng. ngôn ngữ phân biệt đối xử, nói xấu, gọi tên theo kiểu nhạo báng. Những trường hợp này luôn luôn được xử lý, tuy nhiên cách xử lý tùy thuộc vào từng tình huống cụ thể. | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
11 | Ngôn ngữ xâm phạm nhân tính/có hại (lặp lại)* | ngôn ngữ phân biệt đối xử, nói xấu, gọi tên theo kiểu nhạo báng *PHẢI LIÊN HỆ VỚI PHỤ HUYNH KHI TÁI PHẠM NHIỀU LẦN và có thể GIỚI THIỆU | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
12 | Địa điểm Không phù hợp | Tại một khu vực ngoài lớp hoặc hoặc phạm vi hoạt động (do trường học/nhân viên xác định), và hành vi được nhân viên giới thiệu quản lý. Ví dụ: Không ngồi trên thảm trong thời gian sinh hoạt nhóm, Dành quá nhiều thời gian trong nhà vệ sinh, không báo cáo với địa điểm mà học sinh nói/đang lẽ nên ở đó | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
13 | Không trung thực/nói dối | Thông điệp không nghiêm trọng, không chính xác mà vi phạm các quy tắc. Ví dụ: Không trả lời trung thực về việc hoàn thành bài tập về nhà, Không nhận lỗi khi làm điều gì đó không phù hợp trong lớp, cung cấp thông tin sai sự thật cho nhân viên, bịa ra các câu chuyện về học sinh/nhân viên khác | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
14 | Khác | Bất kỳ hành vi nào được nhân viên quản lý mà không được liệt kê. | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
15 | Sử dụng Vật liệu/Tài sản Sai Mục đích hoặc phá hoại tài sản | Sử dụng không đúng cách/lạm dụng vật liệu hoặc tài sản thông qua hành vi cố ý hoặc liều lĩnh Ví dụ: Bắn ghim ra khỏi máy dập ghim, Tô màu lên bàn, Xé giấy, tạo ra mớ lộn xộn trong lớp học do vấn đề hành vi | Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ Bồi thường (trả tiền hoặc sửa chữa), dọn dẹp/sắp xếp không gian | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
16 | Tiếp xúc Thân thể/Gây hấn Vật lý | Tiếp xúc thân thể không nghiêm trọng mà vi phạm hướng dẫn của trường vd: Đùa giỡn Ví dụ: Đánh nhau đùa giỡ, xô/đẩy nhẹ | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
17 | Trốn Khỏi Lớp | Rời khỏi lớp hoặc nghỉ học không phép và hành vi được nhân viên giới thiệu quản lý. | Chính sách về Đi học Chuyên cần/Ngăn ngừa Bỏ học và Trốn học Các mối lo ngại về đi học chuyên cần không phải là cơ sở để thực hiện đình chỉ (ISS hoặc OSS) | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
18 | Đi trễ | Đến lớp sau tín hiệu bắt đầu giờ học. Ví dụ: Ở trong phòng nhưng không ngồi ở bàn của học sinh, Đến sau khi chuông reo vài giây | Các mối lo ngại về đi học chuyên cần không phải là cơ sở để thực hiện đình chỉ (ISS hoặc OSS) | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
19 | Vi phạm về Công nghệ (không áp dụng cho vi phạm về việc sử dụng điện thoại di động) | Sử dụng thiết bị điện tử không nghiêm trọng mà vi phạm hướng dẫn của trường. Ví dụ: Chromebook ở trên bàn khi không được phép, Chơi những trò chơi không phù hợp trên thiết bị do trường cung cấp, truy cập thông tin/Google Classroom của học sinh khác, v.v. | Bộ Công cụ Quản lý Hành vi Điện tử | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
20 | Trộm cắp | Do nhân viên lớp học quản lý, lấy một vật gì đó không thuộc về học sinh mà không có sự cho phép hoặc hiểu biết của chủ sở hữu, duy trì sở hữu một vật phẩm mà học sinh biết rằng là bị mất. | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
21 | Hành vi Đe dọa | Hành vi gây sợ hãi hoặc chấn thương hoặc gây hại đến mọi người hoặc tài sản. *Đối với các mối đe đọa nghiêm trọng/lặp lại, hãy giới thiệu với ban quản lý. Ví dụ: Nói rằng học sinh muốn đánh nhau với ai đó, Nói rằng “I’m not going to be your friend if you do that” (Tớ sẽ không làm bạn cậu nếu cậu làm vậy). | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Ví dụ về các mức độ Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | tái phạm và nhân viên đã sử dụng hết các biện pháp phản ứng tại lớp học của trường, hoặc đủ nghiêm trọng đến mức mà biện pháp phản ứng tại lớp học là không đủ | PBIS Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Bộ Công cụ Phản ứng Giải quyết Mâu thuẫn Hậu quả Tiêu cực Nhẹ | |||||||||||||||||||||
22 | Quản trị viên đã quản lý Các hành vi Mức độ 4 | Định nghĩa/Ví dụ | Giới thiệu với LE? | Các nguồn hỗ trợ và lựa chọn | ISS/OSS TÙY Ý (MẦM NON-LỚP 2) | ISS/OSS TÙY Ý (LỚP 3-12) | Cơ sở để Đình chỉ hoặc Đuổi học khỏi Trường Công: Quy chế Tu chính Colorado 22-12-105(3), 22-33-106(1) và 22-33-106.1 | |||||||||||||||||||
23 | Sử dụng/Tàng trữ Thuốc lá | Cố tình sở hữu Thuốc lá (hoặc các sản phẩm liên quan theo quy định của Chính sách Học khu) hoặc bị ảnh hưởng của thuốc lá trong khuôn viên trường, trên xe của trường hoặc tại một sự kiện được trường cho phép. | Không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | không áp dụng | Giới thiệu đến cho đơn vị Hỗ trợ về Chất gây nghiện hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
24 | Sở hữu dụng cụ sử dụng ma túy | Cố tình sở hữu Dụng cụ sử dụng Ma túy* ở khuôn viên trường, trên xe của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường cho phép. *bất kỳ thiết bị nào được sử dụng để sản xuất, che giấu và hoặc sử dụng các loại ma túy bất hợp pháp. Cung cấp hỗ trợ học sinh khi vi phạm lần đầu, không OSS. Có thể bao gồm tẩu, thiết bị điện tử, v.v. | Không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | không áp dụng | Giới thiệu đến DIS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
25 | Sở hữu hoặc chịu ảnh hưởng của rượu bia | Cố tình sở hữu Rượu hoặc chịu ảnh hưởng của Rượu trong khuôn viên trường, trên xe của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường cho phép. Cung cấp hỗ trợ học sinh khi vi phạm lần đầu, | Tùy ý đối với Sở hữu, Còn lại không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | không áp dụng | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
26 | Sở hữu hoặc chịu ảnh hưởng của cần sa | Cố tình sở hữu Cần sa hoặc chịu ảnh hưởng của Cần sa trong khuôn viên trường, trên xe của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường cho phép. Cung cấp hỗ trợ học sinh khi vi phạm lần đầu. | Tùy ý đối với Sở hữu, Còn lại không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | không áp dụng | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
27 | Chịu ảnh hưởng của chất thuộc diện được kiểm soát | Chịu ảnh hưởng của chất thuộc diện được kiểm soát trên khuôn viên trường học, trong phương tiện chuyên chở của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường bảo trợ. Cung cấp hỗ trợ học sinh khi vi phạm lần đầu, thêm ví dụ để phân biệt các mức độ | Không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | không áp dụng | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
28 | Không trung thực trong Học tâp có Ảnh hưởng tới Học sinh Khác | như là làm hỏng sổ điểm hay bài tập/ảnh hưởng đến bài tập đã hoàn thành, bao gồm nhưng không chỉ gồm việc gian lận, đạo văn, cộng tác trái phép với người khác trong việc chuẩn bị bài tập học tập hoặc việc sử dụng AI/ChatGPT không được phê duyệt | Không có | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | ||||||||||||||||||||
29 | Vi phạm Thỏa thuận về Công nghệ của Học khu | tác động đến môi trường học đường/người khác | Không có | Chính sách JS, Học sinh Sử dụng các Nguồn Máy tính và Internet của Học khu Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
30 | Gây thiệt hại cho tài sản của học sinh (dưới $2000) | không phải thiệt hại trọng tội (hơn $2000) | Không có (nạn nhân có thể yêu cầu) | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
31 | Trộm cắp tài sản của trường học, nhân viên hoặc học sinh (dưới $500) | Cố ý lấy tài sản có giá trị nhỏ hơn $500 một cách bất hợp pháp mà không có sự cho phép từ chủ sở hữu. | Tùy ý nếu là tài sản của học khu (nếu không, nạn nhân có thể yêu cầu) | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
32 | Bạo lực Học đường Mức I (có (các) nạn nhân được xác định | sử dụng hành động ép buộc hoặc đe dọa qua chữ viết, lời nói hoặc diễn đạt truyền tải điện tử để có được quyền kiểm soát người khác HOẶC gây tổn hại về thể chất, tinh thần hoặc cảm xúc cho người khác. Đối với tái phạm hoặc bạo lực vật lý, xem 5109 | Không có | Chính sách của Học khu JBC về Phòng chống Bạo lực Học đường | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
33 | Bắt nạt một học sinh khác (có (các) nạn nhân đã được xác định) | Gây nguy hiểm một cách liều lĩnh tới sức khỏe hoặc sự an toàn của một học sinh vì mục đích tham gia hoặc liên hệ với một tổ chức học sinh | Không có | Chính sách của Học khu JBC về Phòng chống Bạo lực Học đường | 1 ngày OSS nếu cần thiết*Tham khảo ý kiến của Giám sát viên Giao tiếp để thêm ngày | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
34 | Tống tiền/Ép buộc/Tống tiền bằng Đe dọa | Đe dọa làm điều gì đó khiến một người túng quẫn hoặc tổn thất tài chính, trừ khi người đó đáp ứng những yêu cầu nhất định | Không có | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
35 | Phá hoại/Hủy hoại Tài sản của Trường, bao gồm graffiti (dưới $2000) | không phải thiệt hại trọng tội (hơn $2000) | Tùy ý | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
36 | Gây thiệt hại cho tài sản của nhân viên (dưới $2000) | không phải thiệt hại trọng tội (hơn $2000) | Không có (nạn nhân có thể yêu cầu) | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
37 | Cố ý gây thiệt hại cho công nghệ của Học khu, hoặc sử dụng sai mục đích dẫn đến thiệt hại/tác động tới các nguồn lực khác của trường (dưới $2000) | bao gồm chromebook/thiết bị, v.v. | Tùy ý | Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn Chính sách JS về Học sinh sử dụng các Nguồn Máy tính và Internet của Học khu | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
38 | Hành vi trong khuôn viên trường học gây phương hại đến phúc lợi và sự an toàn của học sinh hoặc những người khác, hoặc hành vi gây rủi ro đến sự an toàn của học sinh hoặc những người khác | Không được sử dụng trừ khi hành vi là mối lo ngại về an toàn hoặc gây rủi ro đến sự an toàn mà không được nêu rõ trong Bảng. | Không có | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
39 | Hành vi ở ngoài khuôn viên trường học gây phương hại đến phúc lợi và sự an toàn của học sinh hoặc những người khác, hoặc hành vi gây rủi ro đến sự an toàn của học sinh hoặc những người khác | Không được sử dụng trừ khi hành vi là mối lo ngại về an toàn hoặc gây rủi ro đến sự an toàn mà không được nêu rõ. LƯU Ý: phải là mối quan hệ thích đáng với trường học. “Nexus” (quan hệ) được định nghĩa là một tác động đáng kể hoặc đang diễn ra lên môi trường học đường/học tập. Sẽ không cân nhắc hành vi gây rối tạm thời | Không có | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
40 | Sử dụng, sở hữu, tặng, mua, trao đổi, phân phát thuốc theo toa | Không có | Dịch vụ Can thiệp phòng chống Ma túy | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
41 | Hoạt động Liên quan đến Băng đảng | Khuyến khích hoặc tuyên truyền về việc liên kết với băng đảng thông qua các ký hiệu, trang phục hoặc được định nghĩa khác trong Chính sách JICF | Không có | Chính sách JICF | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
42 | Thực hiện Cáo buộc về Hành vi Phạm tội Sai lệch Chống lại một Nhân viên hoặc một học sinh khác cho Lực lượng Hành pháp, Viên chức hoặc Nhân viên Học khu | Cố tình cung cấp thông tin sai lệch cho cảnh sát hoặc nhân viên trường học. | không áp dụng | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
43 | Không tuân thủ/Thách thức/Thô tục (Nghiêm trọng/lặp đi lặp lại/leo thang) | Né tránh nội quy trường học hoặc không tuân theo người có thẩm quyền bằng cách thường xuyên hoặc liên tục thể hiện sự tức giận, khó chịu, tranh cãi, trả thù và/hoặc bỏ trốn và gây gián đoạn cho môi trường học tập. Ví dụ có thể bao gồm quy định về trang phục nếu điều này đã được giải thích trước đó tại Mức độ 1-3 và hành vi dai dẳng, có tính phá rối cũng như là lời lẽ thô tục, băng đảng, rượu bia hoặc ma túy nếu được nhắc đến | Không có | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
44 | Hành vi gây Mất Trật tự: Đánh lộn nhỏ hoặc khuyến khích đánh nhau | ví dụ bao gồm: quay một cuộc đánh nhau, khuyến khích đánh nhau bằng lời nó, xô và đẩy, những tương tác nhỏ mà có thể leo thang thành những cuộc cãi nhau nghiêm trọng hơn | Không có | Các Biện pháp Giải quyết Mâu thuẫn | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
45 | Hành vi Gây Mất Trật tự đối với nhân viên Mức I: Bùng nổ Lời lẽ | Hành vi này nghiêm trọng đến mức cản trở nhân viên thực hiện công việc của họ. Có thể là cung cấp thông tin sai lệch, cản trợ điều tra. Hành vi thường bao gồm sự gây hấn hướng đến nhân viên, tranh cãi bằng lời lẽ hoặc mối đe dọa bạo lực, chống đối công khai và gây rối | Không có | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
46 | Đe dọa gây thương tích/tử vong không có vũ khí Cấp độ I | Cố ý đe dọa gây chấn thương về cơ thể mà không có vũ khí, không có ý định thực hiện rõ ràng (nếu là bạo lực giữa các cá nhân hoặc bạo lực gia đình, sử dụng Mức II) | Không có | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
47 | Quấy rối tình dục nhân viên | Hành vi không được hoan nghênh dựa trên tình trạng nhóm bảo vệ mà đủ nghiêm trọng và thường xuyên để thay đổi tình trạng việc làm của một nhân viên và tạo ra một môi trường làm việc lạm dụng. | Không có | Hướng dẫn Title IX | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
48 | Quản trị viên đã quản lý Các hành vi Mức độ 5 | Định nghĩa/Ví dụ | Giới thiệu với LE? | Các nguồn hỗ trợ và lựa chọn | ISS/OSS TÙY Ý (MẦM NON-LỚP 2) | ISS/OSS TÙY Ý (LỚP 3-12) | Cơ sở để Đình chỉ hoặc Đuổi học khỏi Trường Công: Quy chế Tu chính Colorado 22-12-105(3), 22-33-106(1) và 22-33-106.1 | |||||||||||||||||||
49 | Phân phát thuốc lá hoặc có ý định phân phát | Sở hữu thuốc lá với ý định vận chuyển hoặc chuyển sự sở hữu sang một người khác, có hoặc không có lợi ích tài chính trong giao dịch. HOẶC, sử dụng mã này cho Sở hữu thuốc lá sau lần vi phạm thứ nhất | Không có | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | đưa đến nhân viên y tế nếu phù hợp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
50 | Sở hữu dụng cụ sử dụng ma túy | tái phạm (có thể bao gồm bật lửa, tẩu thuốc, giấy cuộn, v.v.) | Tùy ý | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | đưa đến nhân viên y tế nếu phù hợp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
51 | Sở hữu/chịu ảnh hưởng của rượu bia | tái phạm | Tùy ý | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | đưa đến nhân viên y tế nếu phù hợp | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
52 | Sở hữu/Chịu ảnh hưởng của cần sa | tái phạm | Tùy ý | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | đưa đến nhân viên y tế nếu phù hợp | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
53 | Chịu ảnh hưởng của chất thuộc diện được kiểm soát | tái phạm | Tùy ý | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | đưa đến nhân viên y tế nếu phù hợp | Giới thiệu đến DIS hoặc nhân viên y tế nếu thích hợp tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
54 | Bắt nạt một học sinh khác (có (các) nạn nhân đã được xác định, có mức độ rủi ro cao đối với sự an toàn, bao gồm bắt nạt có liên hệ đến băng đảng | Liều lĩnh gây nguy hiểm cho sức khỏe hoặc sự an toàn HOẶC gây nguy cơ làm thương tích cho một cá nhân nhằm mục đích gia nhập hoặc liên kết với một tổ chức học sinh. Nếu học sinh bắt nạt/đe dọa các học sinh khác dựa trên việc liên kết với băng đảng, kỷ luật phải tương ứng với nguy cơ về an toàn. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
55 | Quấy rối hoặc phân biệt đối xử với học sinh khác dựa trên giới tính (đã xác định nạn nhân) *Có thể không nâng lên vi phạm/điều tra theo Title IX | Quấy rối dựa trên giới tính, xu hướng tính dục hoặc bản dạng giới, hoặc tình trạng chuyển giới- Hành vi không được hoan nghênh dựa trên tình trạng nhóm được bảo vệ mà công kích chủ quan và khách quan, cũng như là nghiêm trọng hoặc diễn ra thường xuyên đến mức nó giới hạn hoặc từ chối khả năng tham gia hoặc hưởng lợi từ chương trình giáo dục hoặc hoạt động của Học khu của một người. Ví dụ không phù hợp về mặt phát triển có thể bao gồm: Mầm non-lớp 2 nghĩa về những câu hỏi phù hợp về mặt phát triển xoay quanh bộ phận cơ thể, sự tiếp xúc mà không vì sự hài lòng tình dục. Đối với trường Trung học Cơ sở: tụt quần (không thể chấp nhận, TUY NHIÊN KHÔNG thực hiện vì động cơ thỏa mãn) | Tùy ý | Chính sách JB Cơ hội Giáo dục Bình đẳng Hướng dẫn Title IX | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
56 | Quấy rối học sinh khác vì lý do giới tính (đã xác định nạn nhân) *Có thể không nâng lên vi phạm/điều tra theo Title IX | Quấy rối dựa trên nhóm được bảo vệ.- Hành vi không mong muốn dựa trên tình trạng nhóm để cản trở khả năng học sinh tham gia vào các dịch vụ, hoạt động hoặc cơ hội của học khu. Chỉ một lần vi phạm cũng có thể đạt ngưỡng này. (Quy định trước đây yêu cầu mức độ nghiêm trọng hoặc lan rộng) | Tùy ý | Chính sách JBB về Quấy rối Tình dục Học sinh Hướng dẫn Title IX | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
57 | Trộm cắp tài sản của trường học, nhân viên hoặc học sinh (hơn $500) | Tùy ý nếu là tài sản của học khu (nếu không, nạn nhân có thể yêu cầu) | không áp dụng | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||||
58 | Bạo lực Học đường Mức II (có (các)) nạn nhân được xác định) | Sử dụng hành động ép buộc hoặc đe dọa qua hành vi vật lý để có được quyền kiểm soát người khác HOẶC gây tổn hại về thể chất, tinh thần hoặc cảm xúc cho người khác HOẶC trường hợp lặp lại của Bạo lực Học đường Mức 1. | Tùy ý | Chính sách JBC về Phòng chống Bạo lực Học đường Hướng dẫn Title IX | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
59 | Cố ý cho người khác xem bộ phận sinh dục của mình (bao gồm cả gửi tin nhắn khiêu dâm không được yêu cầu). hoạt động tình dục không phù hợp có đồng thuận | Tùy ý | Hướng dẫn Title IX | 1 ngày OSS nếu cần thiết để lên kế hoạch cho sự an toàn *Tham khảo ý kiến của Giám sát viên Giao tiếp để thêm ngày | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
60 | Hành vi tình dục phạm pháp/không được hoan nghênh, tiếp xúc tình dục phạm pháp/không được hoan nghênh *Có thể không nâng lên vi phạm/điều tra theo Title IX | Tiếp xúc tình dục phạm pháp cố ý thực hiện tiếp xúc tình tục với các bộ phận nhạy cảm của người khiếu nại vì mục đích hưng phấn, thỏa mãn tình dục hoặc với mục đích gây ra tổn thương cảm xúc nếu người phạm tội biết người khiếu nại không cho phép** **Cho phép là sự hợp tác trong hành vi hoặc thái độ, hành động theo ý muốn và có sự hiểu biết về bản chất của hành vi Ví dụ có thể bao gồm: mơn trớn, vỗ/bóp mông của người nào đó mà không được phép | BẮT BUỘC CHUYỂN ĐẾN CƠ QUAN HÀNH PHÁP VÀ/HOẶC PHÚC LỢI TRẺ EM ĐỐI VỚI CÁC SỰ VỤ DẪN ĐẾN ĐIỀU TRA THEO TITLE IX | Hướng dẫn Title IX | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
61 | Sở hữu vũ khí nguy hiểm, bao gồm bất kỳ loại dao nào (bất kể độ dài) mà không được cấp phép (không có ý định gây hại) | Được biết là sở hữu* vật dụng được định nghĩa là vũ khí nguy hiểm: súng BB hoặc súng bắn đạn nén, hoặc thiết bị khác (vd: Orbeez), bất kể là hoạt động hay không, được thiết kế để phóng vật bay đi bằng hoạt động lò xo hoặc khí nén; một con dao cố định lưỡi; dao gấp hoặc dao bỏ túi; HOẶC bất kỳ vật, thiết bị, dụng cụ, vật liệu hoặc chất nào được sử dụng hoặc nhằm mục đích sử dụng để gây tử vong hoặc chấn thương cơ thể nghiêm trọng. *Sở hữu được định nghĩa là quyền kiểm soát thực tế hoặc vật lý thay vì là tiếp xúc nhanh. Vụ việc phải xảy ra trong khuôn viên trường, trong phương tiện chuyên chở của trường, hoặc tại một hoạt động hoặc sự kiện được nhà trường bảo trợ mà không có sự cho phép của nhà trường hoặc học khu. Nếu ở ngoài trường thì phải có liên kết thích đáng tới trường học. Không có ý định gây hại. | Tùy ý | Chính sách JICI | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
62 | Hành vi gây mất trật tự/Đánh nhau (đánh lộn): Lớn: đấm nhau, biết rõ và vô ý gây thương tích | Đánh nhau với người khác có sự đồng ý hoặc đồng thuận tại một hoạt động của nhà trường, hoặc trong xe của trường. HOẶC tương tác vật lý bạo lực mà không đạt đến mức độ tấn công. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
63 | Hành hung học sinh khác (độ 3) | Không áp dụng cho trường hợp đánh nhau có sắp xếp, thỏa thuận hoặc đồng tình (xem hành vi gây mất trật tự) Quy định này khác với hành vi gây mất trật tự vì: Cố ý hoặc vô tình gây ra chấn thương trên cơ thể (tuy nhiên không phải là chấn thương đạt mức độ hành hung cấp độ hai) cho người khác Các Mẹo Hữu ích để xác định liệu quy định này có phù hợp để áp dụng hay không: Học sinh vi phạm có hiểu rằng hành vi của em là sai trái không? | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
64 | Sở hữu (các) chất thuộc diện được kiểm soát | Không có bằng chứng bán/phân phát, việc sở hữu không đe dọa sự an toàn của người khác | Bắt buộc | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
65 | Hành vi gây mất trật tự với nhân viên Cấp độ II: va chạm cơ thể nhỏ không có ý định làm hại, không gây thương tích | Các ví dụ bao gồm = đẩy một giáo viên/nhân viên sang bên, HOẶC các vụ việc lặp lại của Hành vi gây Mất Trật tự Mức I. HOẶC tiếp xúc cố ý nhẹ mà không gây chấn thương cho nhân viên, hoặc chấn thương mà không nâng lên mức độ tấn công | Tùy ý | 1 ngày OSS nếu cần thiết*Tham khảo ý kiến của Giám sát viên Giao tiếp để thêm ngày | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
66 | Quấy rối nhân viên (lặp lại, leo thang) | Quấy rối dựa trên nhóm được bảo vệ.- Hành vi không mong muốn dựa trên tình trạng nhóm được bảo vệ nghiêm trọng và lan rộng đến mức thay đổi điều kiện làm việc của nhân viên và tạo ra một môi trường làm việc bị lạm dụng. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
67 | Hành vi gây rối trật tự với nhân viên Cấp độ III: gây thương tích, không cố ý hành hung | Ví dụ bao gồm = xô đẩy giáo viên/nhân viên, vô tình va chạm trong sự cố ở trường (như là can thiệp giữa các học sinh) | Tùy ý | 1 ngày OSS nếu cần thiết*Tham khảo ý kiến của Giám sát viên Giao tiếp để thêm ngày | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
68 | Đe dọa gián đoạn hoạt động trường học/học khu (tác động tối thiểu) | Cố tình cản trở nhân viên hoặc giảng viên của cơ sở đó trong việc thực hiện nhiệm vụ của họ một cách hợp pháp hoặc cố ý cản trở học sinh của cơ sở theo đuổi hợp pháp các hoạt động giáo dục của mình qua việc kìm giữ, bắt cóc, ép buộc hay hăm dọa hoặc khi dùng hay đe dọa vũ lực và bạo lực. Ví dụ bao gồm: bình luận đưa ra ngay thời điểm đó mà không có phương tiện thực hiện rõ ràng. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 3 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
69 | Đe dọa gây thương tích nghiêm trọng hoặc tử vong đối với nhân viên hoặc học sinh không có vũ khí Cấp độ II | Mối đe dọa rõ ràng với mục đích rõ ràng hoặc được xác định, hoặc bạo lực giữa các cá nhân, bạo lực hẹn hò hoặc gia đình (bao gồm cả rình rập). | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
70 | Quản trị viên đã quản lý Các hành vi Mức độ 6 | Định nghĩa/Ví dụ | Giới thiệu với LE? | Chính sách, các nguồn hỗ trợ và lựa chọn | ISS/OSS TÙY Ý (MẦM NON-LỚP 2) | ISS/OSS TÙY Ý (LỚP 3-12) | Cơ sở để Đình chỉ hoặc Đuổi học khỏi Trường Công: Quy chế Tu chính Colorado 22-12-105(3), 22-33-106(1) và 22-33-106.1 | |||||||||||||||||||
71 | Đe dọa lặp lại để gây gián đoạn các hoạt động vận hành của nhà trường, học khu, Hoặc CÓ TÁC ĐỘNG TỚI MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP | Cố tình cản trở nhân viên hoặc giảng viên của cơ sở đó trong việc thực hiện nhiệm vụ của họ một cách hợp pháp hoặc cố ý cản trở học sinh của cơ sở theo đuổi hợp pháp các hoạt động giáo dục của mình qua việc kìm giữ, bắt cóc, ép buộc hay hăm dọa hoặc khi dùng hay đe dọa vũ lực và bạo lực. LƯU Ý: phải có tác động nghiêm trọng đến môi trường học tập. Ví dụ: đe dọa đánh bom, kích hoạt chuông báo cháy. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
72 | Sở hữu thiết bị gây nổ (có thể gây nguy hiểm nghiêm trọng đến người khác) | *sở hữu bật lửa sẽ được xếp vào "đồ dùng” | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
73 | Phóng hỏa | Cố ý đánh lửa, đốt hoặc gây ra cháy hoặc do sử dụng chất nổ làm hư hỏng hoặc phá hủy hoặc gây hư hỏng hay phá hủy tòa nhà của trường, tài sản của trường hoặc tài sản của người khác trong khuôn viên trường | Tùy ý, cũng có thể giới thiệu đến Sở Cứu hỏa. | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
74 | Can thiệp Liên tục/Thường xuyên Gây mất Trật tự (Liên hệ với văn phòng kỷ luật trước khi sử dụng quy định này!) Chỉ sử dụng khi đề xuất Đuổi học) | “Thường xuyên Gây mất Trật tự” không phải là hành vi vi phạm độc lập, mà là chỉ đến một phân loại theo luật pháp tiểu bang mà việc hành động sai thường xuyên ở bất kỳ mức độ nào có thể dẫn đến học sinh được tuyên bố là “thường xuyên gây mất trật tư”, có thể đề xuất đuổi học học sinh vì điều này. | Không có | Chính sách JK-R | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
75 | Sở hữu (các) chất thuộc diện được kiểm soát | Tái phạm, sở hữu loại chất mà đe dọa đến sự an toàn của những người khác (vd: fentanyl) | Bắt buộc | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
76 | Bán hoặc phân phát, hoặc có ý định bán cần sa | Cố ý bán hoặc phân phát cần sa Giao dịch phải diễn ra trên khuôn viên trường học, trong phương tiện chuyên chở của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường bảo hộ, hoặc có mối quan hệ rõ ràng với nhà trường | Tùy ý | Hỗ trợ Phòng ngừa Chất gây nghiện | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
77 | Bán hoặc phân phát, hoặc có ý định bán các chất thuộc diện được kiểm soát | Cố tình bán hoặc phân phát chất thuộc diện được kiểm soát. Giao dịch phải diễn ra trong khuôn viên trường, trong xe của trường, hoặc tại một sự kiện được nhà trường cho phép, hoặc có mối liên hệ rõ ràng đến nhà trường | Bắt buộc nếu đang sở hữu, nếu không thì tùy ý xử lý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, xem xét Đuổi học Bắt buộc | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
78 | Cướp bóc trong khuôn viên trường. | Cướp bóc: Cố ý lấy vật có giá trị từ một người bằng cách sử dụng vũ lực, đe dọa hoặc dọa nạt. | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
79 | Phá hoại/Hủy hoại Tài sản của Trường bao gồm graffiti (trên $2000) | trọng tội phá hủy/phá hoại | Tùy ý | không áp dụng | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
80 | Gây thiệt hại cho tài sản của nhân viên (trên $2000) | trọng tội phá hủy/phá hoại | Tùy ý | không áp dụng | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
81 | Cố ý gây thiệt hại cho công nghệ của Học khu, hoặc sử dụng sai mục đích dẫn đến thiệt hại/tác động tới các nguồn lực khác của trường (trên $2000) | bao gồm chromebook/thiết bị, v.v. | Tùy ý | không áp dụng | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
82 | Tấn công Học sinh hoặc Thành viên Cộng đồng (có quan hệ): Cấp độ 2 (chấn thương thân thể), tấn công bằng phương tiện | Cố ý HOẶC liều lĩnh sử dụng vũ khí nguy hiểm chết người nhằm gây chấn thương thân thể nghiêm trọng HOẶC không có vũ khí gây chết người nhưng có ý định gây chấn thương thân thể nghiêm trọng, gây chấn thương thân thể nghiêm trọng HOẶC có ý định gây chấn thương thân thể, bóp cổ người khác, gây chấn thương thân thể. *Chấn thương thân thể nghiêm trọng bao gồm nguy cơ gây tử vong đáng kể, nguy cơ gây biến dạng nghiêm trọng vĩnh viễn đáng kể, nguy cơ gây mất mát lâu dài hoặc khiếm khuyết chức năng của bất kỳ bộ phận hoặc cơ quan nào của cơ thể, hoặc gãy, rạn xương hoặc bỏng cấp độ hai hoặc ba | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Xem xét Đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
83 | Tấn công Học sinh hoặc Thành viên Cộng đồng: Cấp độ 1 (chấn thương thân thể nghiêm trọng) | Tấn công cấp độ một là loại hình tấn công nặng nhất. Cố ý sử dụng vũ khí nguy hiểm chết người để gây ra chấn thương thân thể nghiêm trọng cho người khác HOẶC có ý định làm biến dạng người khác nghiêm trọng và vĩnh viễn, người gây ra chấn thương đó HOẶC một học sinh thể hiện sự thờ ơ cực đoan về giá trị của mạng sống con người, và cố ý tạo ra nguy cơ tử vong nghiêm trọng cho người khác. *Chấn thương thân thể nghiêm trọng bao gồm nguy cơ gây tử vong đáng kể, nguy cơ gây biến dạng nghiêm trọng vĩnh viễn đáng kể, nguy cơ gây mất mát lâu dài hoặc khiếm khuyết chức năng của bất kỳ bộ phận hoặc cơ quan nào của cơ thể, hoặc gãy, rạn xương hoặc bỏng cấp độ hai hoặc ba. Nếu bị buộc tội hình sự, đó là tội phạm bạo lực. | BẮT BUỘC-COV | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Xem xét Đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
84 | Trọng tội trong khuôn viên trường học mà không được xác định trong các quy định này | Xem Bộ luật Hình sự | Tùy ý | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
85 | Tấn công Tình dục | Học sinh thực hiện hành vi xâm phạm tình dục hoặc xâm hại tình dục: thông qua sử dụng vũ lực; không có sự đồng ý; hoặc khi người khiếu nại không có khả năng đưa ra sự đồng ý HOẶC khi người khiếu nại từ 14 tuổi trở xuống và bị đơn lớn hơn 4 tuổi. Nếu bị buộc tội hình sự, đó là tội phạm bạo lực. | BẮT BUỘC | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
86 | Bạo lực Tình dục | thay vì định nghĩa như tấn công, hành vi tình dục thể chất được thực hiện không theo ý muốn của một người hoặc ở nơi họ không thể cho phép, thay vì tấn công. | BẮT BUỘC | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
87 | Tấn công Nhân viên: Độ 3 | Đây là loại hình tấn công ít nghiêm trọng nhất Cố ý hoặc liều lĩnh gây ra chấn thương thân thể (nhưng không phải là những chấn thương nâng lên tấn công mức độ hai--xem bên trên) cho người khác | BẮT BUỘC | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
88 | Tấn công Nhân viên: Độ 2 | Cố ý HOẶC liều lĩnh sử dụng vũ khí nguy hiểm chết người nhằm gây chấn thương thân thể nghiêm trọng HOẶC không có vũ khí gây chết người nhưng có ý định gây chấn thương thân thể nghiêm trọng, gây chấn thương thân thể nghiêm trọng HOẶC có ý định gây chấn thương thân thể, bóp cổ người khác, gây chấn thương thân thể. *Chấn thương thân thể nghiêm trọng bao gồm nguy cơ gây tử vong đáng kể, nguy cơ gây biến dạng nghiêm trọng vĩnh viễn đáng kể, nguy cơ gây mất mát lâu dài hoặc khiếm khuyết chức năng của bất kỳ bộ phận hoặc cơ quan nào của cơ thể, hoặc gãy, rạn xương hoặc bỏng cấp độ hai hoặc ba | BẮT BUỘC | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
89 | Tấn công Nhân viên: Cấp độ 1 | Tấn công cấp độ một là loại hình tấn công nặng nhất. Cố ý sử dụng vũ khí nguy hiểm chết người để gây ra chấn thương thân thể nghiêm trọng cho người khác HOẶC có ý định làm biến dạng người khác nghiêm trọng và vĩnh viễn, người gây ra chấn thương đó HOẶC một học sinh thể hiện sự thờ ơ cực đoan về giá trị của mạng sống con người, và cố ý tạo ra nguy cơ tử vong nghiêm trọng cho người khác. *Chấn thương thân thể nghiêm trọng bao gồm nguy cơ gây tử vong đáng kể, nguy cơ gây biến dạng nghiêm trọng vĩnh viễn đáng kể, nguy cơ gây mất mát lâu dài hoặc khiếm khuyết chức năng của bất kỳ bộ phận hoặc cơ quan nào của cơ thể, hoặc gãy, rạn xương hoặc bỏng cấp độ hai hoặc ba | BẮT BUỘC | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | ||||||||||||||||||||
90 | Sở hữu bất kỳ vũ khí nguy hiểm nào với mục đích gây hại | Cố tình sở hữu* một vật thể được xác định là vũ khí nguy hiểm: súng bắn đạn nén hoặc súng BB , hoặc thiết bị khác bất kể là hoạt động hay không, được thiết kế để phóng vật bay đi bằng hoạt động lò xo hoặc khí nén; một con dao cố định lưỡi; dao gấp hoặc dao bỏ túi; HOẶC bất kỳ vật, thiết bị, dụng cụ, vật liệu hoặc chất nào được sử dụng hoặc nhằm mục đích sử dụng để gây tử vong hoặc chấn thương cơ thể nghiêm trọng. CÓ ý định gây hại. | Tùy ý | Chính sách JICI | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
91 | Súng Giả: Mang theo, sử dụng, đưa ra hoặc đe dọa bằng cách sử dụng súng giả có thể bị nhầm lẫn với súng thật trong một tòa nhà trường học hoặc trong hoặc trong khuôn viên trường học | Cố ý sở hữu* súng giả** Sở hữu là quyền kiểm soát thực tế hoặc vật lý thay vì tiếp xúc nhanh. Vụ việc phải diễn ra trong khuôn viên trường học, trong phương tiện chuyên chở của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường bảo trợ. Nếu ở ngoài trường thì phải có liên kết thích đáng tới trường học. **Súng giả là loại súng mà có thể bị nhầm lẫn hợp lý với súng thật, ví dụ điển hình KHÔNG phải là Orbeez, v.v. | Tùy ý | Chính sách JICI | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
92 | Sở hữu súng Ngoài Trường học (có đạn hoặc không có đạn) | Cố ý sở hữu* súng** Sở hữu là quyền kiểm soát thực tế hoặc vật lý thay vì tiếp xúc nhanh, có mối quan hệ thích đáng với nhà trường. **Bao gồm súng ngắn; súng trường; súng săn. Điều này không áp dụng cho những vật như là súng đồ chơi trông giống súng thật, súng giả, súng giả thanh, súng BB, và súng bắn đạn nén (xem phần súng giả) | BẮT BUỘC | Chính sách JICI | tối đa 3 ngày OSS với sự phê duyệt của giám sát viên giao tiếp | Nếu mối quan hệ đã được thiết lập, tối đa 5 ngày OSS, Có thể đề xuất đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
93 | Quản trị viên đã quản lý Các hành vi Mức độ 7 (Bắt buộc Đuổi học) | Định nghĩa/Ví dụ | Giới thiệu với LE? | Các nguồn hỗ trợ và lựa chọn | ISS/OSS TÙY Ý (MẦM NON-LỚP 2) | ISS/OSS TÙY Ý (LỚP 3-12) | Cơ sở để Đình chỉ hoặc Đuổi học khỏi Trường Công: Quy chế Tu chính Colorado 22-12-105(3), 22-33-106(1) và 22-33-106.1 | |||||||||||||||||||
94 | Sở hữu Súng (có đạn hoặc không có đạn) trong khuôn viên trường | Cố tình sở hữu* súng** Sở hữu có nghĩa là kiểm soát vật chất hoặc thực tế chứ không phải là tiếp xúc thoáng qua. Vụ việc phải diễn ra trong khuôn viên trường học, trong phương tiện chuyên chở của trường hoặc tại một sự kiện được nhà trường bảo trợ. **Bao gồm súng ngắn; súng trường; súng săn. Điều này không áp dụng cho những vật như là súng đồ chơi trông giống súng thật, súng giả, súng giả thanh, súng BB, và súng bắn đạn nén (xem phần súng giả). | BẮT BUỘC: Nếu có súng ở trong khuôn viên trường học, thuộc sở hữu của nhà trường, hoặc có mối đe dọa về chấn thương thân thể nghiêm trọng mà có thật và cận kề | Chính sách JICI | Đuổi học Bắt buộc sau yêu cầu đuổi học | Đuổi học Bắt buộc sau yêu cầu đuổi học | Chính sách JKDA/JKEA Cơ sở để Đình chỉ/Đuổi học Chính sách JK-2 Kỷ luật Học sinh Khuyết tật | |||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |