Nom i Cognoms del Professor/a

Visionat d'un vídeo i redacció d'una recepta de cuina. Enviaré un mail amb la tasca i les instruccions pertinents. També ho compartiré al GOOGLE CLASSROOM.

Present Simple. És un dossieret que tenen penjat al google classroom i hauran d'acceptar la invitació i trobaran allà el dossieret. Si no hi poden escriure a sobre, poden fer un document a part amb les respostes.

Tenen que crear un dossier durant les dues setmanes. Cada dia tenen una tasca al Google Classroom per anar fent seguiment. Cal que estiguin alerta a les novetat per correu.

Una comprensió lectora i gramàtica (el substantiu: gènere i nombre).
1) La comprensió lectora la tenen penjada al classroom, que tenen la invitació per afegir-s'hi. és una comprensió lectora sobre els orígens de St Jordi.
2) Gramàtica: llegir les pàgines 91,92 i 93 del llibre i fer els exercicis 15,16,17 de la 92 i 19 i 20 de la 93.

Setmana del 23 al 29 de març:

Tasca: acabar el llibre de lectura en català i emplenar la fitxa de lectura. Recordeu que aquesta fitxa s’entregarà quan tornem a l’institut.

Tasca: fer la redacció, en l’arxiu compartit, “Com estic vivint el confinament”?

Tasca: mirar el vídeo: “Para evitar contagios por el Coronavirus, sigue siempre las recomendaciones del Ministerio”

Tasca: Tradueix el text del vídeo al català. Procura que no hi hagi cap castellanisme. Ajuda’t d’un corrector/traductor. Afegeix el text traduït al document compartit de les redaccions en 65 paraules.

Tasca: En el vídeo, a partir del minut 0:34 comencen les recomanacions per evitar el virus. Graba un àudio o un vídeo (en el vídeo has de sortir tu, puntua més), en català, dient aquestes recomanacions. DURACIÓ MÀXIMA 45 SEGONS. Envieu l’àudio o el vídeo a jginer2@rb4.xeill.net o pugeu-lo al vostre drive i compartiu-lo amb el correu jginer2@rb4.xeill.net.

REPTE: Grava un àudio animant a la gent que està confinada. Pensa en els teus familiars, en les amistats, en les companyes de classe, en la gent del poble. Què els diries? Com els animaries? Com agrairies a tothom l’esforç que està fent pel bé de la salut de tothom? DURACIÓ MÀXIMA: 30 SEGONS.

Estàvem veient una pel·lícula "Código Enigma". Han de respondre un qüestionari que tenen compartit al drive dintre de la Carpeta C i V alumnes 1r.C --> Documentació --> Código enigma --> Reflexió per a_Código Enigma_ . Dintre del document trobaran enllaços d'interés.
A la carpeta Código Enigma han de penjar els seus treballs consignats com Cognom,Nom_Código enigma

Mª Eugenia López Sánchez

Us deixaré al Drive, on os vaig compartir la pel•lícula, una guia per fer una reflexió per escrit sobre aquesta situació tan estranya i difícil que estem vivint. Quan la tingueu acabada me la envieu per correu electrònic.

Els valors: llegir un text sobre dues muntanyes i respondre les preguntes. El text el trobaran al google classroom, i per entrar-hi hauran d'acceptar la invitació des del correu de l'institut.

Amb la declaració dels drets humans universals a la mà, caldrà que identifiquin de quins drets se'ns està privant a la població espanyola, justificant amb la causa del coronavirus i per què.

S'ha enviat un correu electrònic a l'alumnat amb les tasques a fer. Per la sessió 25/3/20 Qüestionari "CIVISME" https://forms.gle/wwoyaLhD2YsexTwX9

S'avaluaran les activitats com la resta que es fan a l'aula, el seguiment es farà telemàticament , revisant la realització i continguts de les activitats proposades.

Continuar amb el dossier de l'expressió corporal. Recordeu d'anar fent una petita taula d'exercicis físics a casa.

Llengua i literatura castellana

Leed las páginas 112 y 113. Y haced los ejercicios 12, 13, 14 y 15 de esas mismas páginas. Cualquier cosa que no entendáis, escribidme.
Se supone que os habréis acabado Charlie, si no, terminadlo. Y ved la película antigua de Charlie, Un mundo de fantasía (1971). A ver si la podéis ver online. Si no podéis, escribidme al mail.

LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA
1. Es tracta d'anar fent totes les activitats explicades al Moodle de la professora Belinda Jiménez: acabar les tasques que calgui acabar de la unitat 4 i fer la resta de coses que hi apareixen explicades pas a pas a la unitat 5, al ritme que cadascú pugui seguir. Cal fer-ho en ordre i a poc a poc.
2. Hi ha un fòrum per parlar dels dubtes sobre qualsevol activitat, on hi pot participar l'alumnat d'aquests grups.
3. Llegir cada dia UN CAPÍTOL de "Charlie y la fábrica de chocolate" i fer-ne el resum en dos columnes com feiem a classe, a la llibreta o als fulls de castellà.

Els alumnes han rebut un correu al correu de l'institut. Allà s'inclou la correcció de la tasca 1 per a que s'autocorregeixin la tasca i apuntin els dubtes en un full, i un document amb la tasca 2 on s'explica tot el que han de fer.

Els alumnes m'hauran d'enviar per correu la resolució de la tasca mitjançant una foto o escaneig de la llibreta. La data límit d'entrega és el 26/3/20.

El seguiment de les activitats es farà via "Google classroom". Els alumnes hauran de realitzar les tres activitats proposades al llarg de la setmana.

Aquesta setmana cercarem una forma d'animar-nos i agafar forces en aquests dies extranys. He fet una llista col·laborativa al Spotify. Heu d'enviar-me un document amb quines emocions us provoca la cançó i perquè l'afegiu a la llista per compartir.
https://classroom.google.com/u/1/c/NTk3MTc1NDQ4NVpa

Mª Eugenia López Sánchez

Projecte Darrera de l'Endoll

Envieu-me per correu electrònic o pengeu-m’ho al Drive, tant el Word de l’entrevista (Fitxa 8 del Dossier), com escanejos o fotografies del dossier i l'esquema. En teoria aquesta es la última setmana del projecte Endoll i hauríeu de anar entregant totes les tasques.

Projecte STOP! Al tràfic il·legal d'animals.

La seqüenciació dels continguts es lliurarà calendari de tasques mitjançantl correu electrònic a l'alumnat, igualment es farà seguiment , comunicació i suport de l'alumnat . Qualsevol aclariment sempre mitjançant mails. mmart837@rb4.xeill.net

El seguiment de la matèria serà via online, amb les tasques que he enviat a cadascú de l'alumnat mitjançant el seu correu electrònic. Qualsevol dubte es posaran en contacte amb mi. L'avaluació serà contínua i formativa.

PROJECTES GRÈCIA I ROMA

Buscar en la web alguna notícia parli ONG: a) Posa data i nom medi ha aparegut b) Explica la notícia c) Investiga a què és dedica aquesta ONG d) Escriu quins elements hi apareixen dibuixats en el seu logotip. e) Escriu quina relació hi ha entre els elements del seu logotip i la tasca que fa l'entitat. f )Raona per què és important la tasca que fa aquesta ONG. g) Explica com podem nosaltres ajudar.

Continuarem treballant les tasques grupals que feiem a classe com: el full de planificació, el dibuix tècnic de la maqueta i el power point per l'exposició final.
Caldrà entregar les tasques pendents (mireu els correus electrònics).

Comunicació tasques a través de l'e-mail de l'alumne. Eines d'internet per treballar la geografia física. Mapes muts compartits amb els alumnes via drive. Entrega en mà.

Continuar amb les tasques que havíem començat. Proposta de participar en concursos o actiitats de la ciutat. Enviament de contingut audiovisual. Diferents recursos artístics.

Continuar amb les tasques que havíem començat. Proposta de participar en concursos o actiitats de la ciutat. Enviament de contingut audiovisual. Diferents recursos artístics.

Ja hem acabat el personatge encara que em falta rebre alguns amb la seva fitxa de personatge. Aniré penjant explicacions i tasques a la carpeta del Drive i per mail. Aquesta setmana compartirem uns tallers creatius i gratuïts per fer on line, xulíssims!