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1 | Comp. | Note | Critère | 4 | <---------> | 1 | |||||||||||||||||||
2 | HP | L'élève arrondit ses réponses en incluant la notation appropriée (scientifique, préfixe S.I.) lorsque nécessaire. | -Je note mes observations avec une précision cohérente avec celle de mes instruments et méthodes. -J'arrondis les réponses des calculs tenant compte de la précision initiale des mesures. -J'utilise une notation appropriée lorsque nécessaire pour éliminer l'ambiguité sur la précision de mes résultats. | -Je documente mes observations avec une précision qui ne semble pas réflété celle de l'instrument ou de la méthode -Je fais des erreurs d'arrondissement des mes résultats de calculs -Je néglige l'utilisation de notations appropriées quand il faut réduire l'ambiguité sur la précision de mes résultats. | |||||||||||||||||||||
3 | L'élève convertit les unités de mesure lorsque nécessaire. | -Je peux combiner des unités de base pour les simplifier -Je peux convertir les unités (p. ex. cm --> m) sans erreur | -Je ne parviens pas à combiner des unités de base pour simplifier l'expression initiale -Je fais des erreurs lorsque j'essaie de convertir les unités. | ||||||||||||||||||||||
4 | L'élève identifie correctement la relation mathématique entre les variables à partir d'un graphique des observations. | -Je peux identifier la relation appropriée selon la forme du graphique. | -Je ne parviens pas à identifier correctement la relation appropriée selon la forme du graphique. | ||||||||||||||||||||||
5 | Commentaires : | ||||||||||||||||||||||||
6 | CO | L'élève respecte l'ensemble des consignes pour la communication dans les tableaux de valeurs, les graphiques et les équations qui représentent les données expérimentales. | -Inclus les titres, étiquettes, unités et directions à tous les endroits appropriés (tableaux, graphiques, équations, calculs) et n'en place aucun à des endroits inappropriés | -La négligence des titres, des étiquettes ou des unités et leur placement approprié rend la compréhension de mes observations et résultats difficile et ambiguë. | |||||||||||||||||||||
7 | Commentaires : | ||||||||||||||||||||||||
8 | MA | L'élève fait une documentation complète et rigoureuse de ses observations et analyses expérimentales. | -J'ai noté toutes les observations pertinentes durant l'expérience (dates, partenaires, méthodes, variables, mesures, difficultés) -Mes données sont conformes à ceux de mes partenaires de groupe -Mon analyse est complète (graphiques, remarques sur les graphiques, calculs, équations) | -J'ai négligé de noter certaines observations pertinentes dans mon cahier de laboratoire. -Mon tableau de valeurs est incomplet ou incohérent avec celui de mes partenaires de groupe -Mon analyse est incomplète | |||||||||||||||||||||
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