Hvilken gymnasial uddannelse underviser du på?

Hvilke(t) fag underviser du i?

Hvor ofte giver du eleverne lektier for, som du forventer, at de laver uden for skoletiden?

Hvilken type lektier anvender du oftest? Sæt gerne kryds.

Hvilke læringsmidler bruger du typisk, når du giver eleverne lektier for? Sæt gerne flere kryds.

Hvorfor giver du eleverne lektier for? Sæt gerne flere kryds.

Er det din oplevelse, at de fleste af eleverne laver de lektier, du giver dem for?

Hvad stiller du typisk op med elever, der ikke har lavet lektier?

Har du gjort brug af lektieintegreret undervisning?

Med lektieintegreret undervisning menes undervisning, hvor der ikke anvendes "dag til dag"-lektier, da lektierne i stedet integreres i undervisningen.

Hvorfor bruger du lektieintegreret undervisning? Sæt gerne flere kryds.

Hvordan bruger du lektieintegreret undervisning?

Hvordan vil du beskrive dine erfaringer med lektieintegreret undervisning?

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., På eux er undervisningstiden forkortet med hhv. 26 og 50% ift htx, så vi har travlt.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning., Igen, eux er bare travl. Hvor jeg kan bruger vi tid på opgaver i timerne og til lektiecafeer. Lektienoten er til de stærke elever, som vil forberede lidt hjemmefra.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Fuldkommen positivt men ville bruge det endnu mere, hvis jeg havde den tid, jeg burde have til mine fag. Timetallet på eux er forkortet for meget!

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne har meget lidt fritid (undervisning fra 8:15-16:20 HVER dag), og at det øger deres trivsel at kunne lave lektier i skoletiden (flere lektier bliver lavet, mindre dårlig samvittighed, mindre stress over at skulle nå det hele)

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Podcasts, Avisartikler, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte fag.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Opgaver, Websider

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd.,

Jeg bruger det ikke længere.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte fag.

Engelsk, Psykologi, Ordblindeundervisning

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Videoer, Podcasts, Avisartikler, Opgaver, Noveller, roman

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

De laver dem ikke, så min undervisning planlægges efter at de ikke er lavet, men at det er en fordel når de har lavet dem

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Som udgsngpunkt efter fag, men ofte også efter klasse. Vi rykker dem mere fagligt når de som klasse får lavet lektier

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Videoer, Se tv-avis og notere et eller andet

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Generelt giver jeg ikke lektier for, men en gang imellem er det nødvendigt.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning., Det er noget jeg har været med til at beslutte at vi gør med vores hf'ere

Jeg bruger det i bestemte klasser.

En aflevering om ugen, men aldrig dag til dag lektier

Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Fordi jeg skal

Da jeg kun giver afleveringer for, giver jeg dem hjælp eller afventer at de får dem lavet

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Videoer, Podcasts, Opgaver, Websider

Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Jeg sørger for, at læsning af fiktion og fagtekster foregår i dansktimerne. Formålet er, at

Halvdelen i en klasse laver lektierne. Det er min erfaring.

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Grund: Der er flere undersøgelser der viser at eleverne ikke bliver klogere pga lektier og undervisningen bliver bedre når jeg har indtænkt det.

Da de fil lektier for - sommetider

Hvis de ikke har lavet de opgaver de har fået tid til gangen før, bliver de sendt ud format læse/ lave opgaverne

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Afsætning, International økonomi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

For at elever får lavet lektier og for at aflaste mig selv i tunge perioder

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Det kommer an på klassekulturen i klassen.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

For at se om der var en forskel i elevernes udbytte.

Jeg bruger det ikke længere.

Det er svært at nå det vi skal og eleverne fordyber sig ikke på samme måde, når det hele foregår i skolen.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Finansiering, Virksomhedsøkonomi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Avisartikler, Opgaver

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., Der er meget forskellige læsetempi, hvilket vanskeliggør læsning på klassen og udstiller læsesvage elever.

Forskelligt alt efter om det er muligt at gennemføre det planlagte selvom der ikke er læst/lavet lektie

Det er en del af værktøjskassen. Jeg gør det når emnet egner sig, og der er tid

Jeg bruger det ind imellem

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det ikke længere.

International økonomi, Samfundsfag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte fag.

International økonomi, Virksomhedsøkonomi

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Opgaver, Info via skemanote

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Afsætning, International økonomi, Virksomhedsøkonomi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., Bek

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Afsætning, Samfundsfag, Organisationsteori

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Hvis de ikke når det de skal i timen

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Færdiggørelse af opgaver.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Eleverne får tid i klassen til at arbejde med opgaver og skal så færdiggøre hjemme hvis ikke de har nået det. Typisk samles op på opgaver de har nået i klassen.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Engelsk, Markedskommunikation

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Forskelligt afhængigt af situationen, men enten opdele klassen eller også må de hænge på/arbejde hurtigere

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

International økonomi, Samfundsfag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Podcasts, Avisartikler, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Det giver en bedre sammenhæng i undervisningen da flere har læst

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Fysik, Geovidenskab, Matematik, Statistik

Jeg holder op med at give lektier

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Når eleverne ikke har lavet lektier så beder de ikke om hjælp og så det reducerer mere læring end dem der læste dem får.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

jeg giver ikke lektier da vores elever har meget lange undervisningsdage og det er min erfaring at meget få laver lektierne.

jeg giver ikke lektier da vores elever har meget lange undervisningsdage og det er min erfaring at meget få laver lektierne.

jeg giver ikke lektier da vores elever har meget lange undervisningsdage og det er min erfaring at meget få laver lektierne.

jeg giver ikke lektier da vores elever har meget lange undervisningsdage og det er min erfaring at meget få laver lektierne.

Små research-, eller tanke-opgaver, såsom: "Find et billede af x og y", "Undersøg dette eller hint begreb", "Overvej om der er en grund til at sådan og sådan".

Det bliver eleverne der styrer hvad de bruger.

Som en appetitvækker til dagens stof.

Det er ikke dødnødvendigt at have lavet lektierne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Biologi, Bioteknologi, Kemi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Bioteknologi, Kemi, Teknologi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Opgaver, Websider

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

I længerevarende projektarbejder flyder undervisning/selvstændigt arbejde på- og efter skolen sammen

Jeg bruger det i bestemte fag.

Meget fagafhændigt. Passer godt til Teknologi - ikke til mere grundvidenskabelige fag som Kemi og Biotek

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektierne giver en forforståelse af emnet og styrker overblik.

Vi gennemgår lektien på klassen, og jeg gør opmærksom på muligheden for at forbedring af egen viden og forståelse vha. lektielæsning. Min undervisning er altid tilrettelagt efter at man ikke behøver at have læst lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg vil ikke mene at jeg bruger decideret lektieintegreret undervisning det meste af tiden. Det meste af tiden er lektier et tilvalg.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Bioteknologi, Kemi, Teknologi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., Formålet med al undervisning er at eleven skal kunne klare sig uden sin lærer. Den højeste færdighed som kan ønskes at eleven tilegner sig (udover at være en god kammerat) er evnen til selvstændigt at sætte- og prioritere faglige og personlige mål samt at være i stand til at gennemføre disse, når der ikke er en autoritetsperson tilstede. Uden en sådan færdighed, vil eleven være ildestedt på en videregående uddannelse, hvor dette i høj grad for forventes, samt i tilværelsen generelt hvor de givetvis vil agaere uselvstændigt og være prisgivet tilfældige sociale strukurer omkring dem! Hvis vi ikke, som dannelsespersoner, sætter rammerne (dvs. pædagogikken), således at elevern, uanset social og faglig baggrund, får muligheden at udvikle denne selvstændighed, svigter vi dem big time! Specielt, hvis svigtet sker på på grund af en misforstået opfattelse af at "de unge er for stressede" eller "det kan de ikke finde ud af" eller at krav til selvstændighed skulle være "ulighedskabende". Undervisningen skal differentieres for at nå det overenstående mål, og nogle elever knækker hurtigere koden hurtigere end andre, bevars, men det er min klare erfaring, efter 20 års undervisningspraksis, at dette kan lykkes.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Et godt supplement til det traditionelle hjemmearbejde. Begge dele skal være der

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Avisartikler

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Hvis jeg skal være helt sikker på at alle læser eller kommer igennem det samme.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Det kommer an på teksten og på situationen, så det er mest en variation over de forskellige muligheder, som er listet op her

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det ind imellem i begge fag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Nogle gange fordi eleverne har mange andre opgaver. Andre gange kan det give mere mening at lave i timen, hvis det er sværere opgaver.

Periodevist i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Fordi eleverne får det nemmere, når jeg skal gennemgår stoffet ved tavlen. Jeg gennemgår det alligeved, om de har læst eller ej.

Ja, min nyværende klasse gør.

Eleverne kan være med uden lectie. Jeg tag som udgangspunkt, at de ikke har læst.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Avisartikler, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Opgaver, Websider,

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Tidsnød, vi kan ikke nå alt i timerne.

Jeg planlægger undervisningen, så den virker uanset.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Opgaver, Websider

Ofte så de kan vende tilbage til det før eksamen

Jeg laver ikke undervisning der er baseret på de har læst på forhånd

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Forsøgsvejledninger

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Kommunikation og it, Samfundsfag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Regne opgaver færdige hjemme

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg opfordrer til at de får set på det til næste gang og kommer og spørge, hvis de er i tvivl om noget.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det generelt, men med enkelte undtagelser, når noget er særlig vigtigt, så bliver de bedt om at forberede sig på det.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Opgaver, Demostration af virkende kode

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Deres telefon til fx at tage billeder

Motivation og relation: at eleven koblet sig på emnet ved fx at tage billeder i eget kvarter

Jeg giver aldrig lektier for, som har direkte betydning for om eleven fagligt kan være med. Det er mere for at booste deres motivation i undervisningen.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Opgaver, Websider, Selvfremstillet materiale

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Det skifter lidt mellem ovenstående alt efter undervisningens indhold og formål

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

I bestemte klasser , men også i andre klasser i bestemte perioder

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Design og arkitektur, Teknikfag, Teknologi, Design b

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Websider, Praktisk arbejde

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning., Jeg arbejder udelukkende med pbl og hovedsageligt projektarbejde. Eleverne kender målet og styrer selv hvor meget der skal lægges for at komme til et tilfredsstillende resultat.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Design og arkitektur, Teknologi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Websider

Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne beder selv om at få lektier for.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Videnskabelige artikler fra peer-reviewed tidsskrifter

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Både bestemte klasser og bestemte perioder, det varierer fra situation til situation.

Kommunikation og it, Mediefag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Opgaver, Websider

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Svære tekster fra 17-1800-tallet læser jeg op. Mange elever i dag har ikke et ordforråd, så de kan forstå teksterne, selvom de er på dansk.

Jeg bruger det i bestemte fag.

Positivt - for så forstår de fleste i det mindste teksterne. Jeg forklarer imens jeg læser, hvad der står på nudansk. Men trist at det er nødvendigt. Det faglige niveau er i frit fald, da mange på STX er fejlplacerede og hverken kan eller gider læse ældre litteratur.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Jeg bruger ofte Elevfeedback funktionen i Lectio som en del af lektien.

Lærebøger, Videoer, Opgaver, Websider, Billeder

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., Jeg forsøger at balancere lektierne, så de ikke bliver overvældende for eleverne. Ofte siger jeg, at de max. skal bruge 30 min. på lektien, velvidende, at det måske er de færreste, der når det hele. Men det er de helt med på. Og det er ok.

I engelsk forbereder mange elever sig fra gang til gang, mens det kniber lidt mere i spansk.

Jeg bruger ikke lektieintegreret uv som en aktiv undervisningsform, men mere af nød, fordi mange elever (i spansk) ikke forbereder sig. Derfor bliver lektien gennemgået grundigt i timen, inden vi går videre, eller jeg deler af og til klassen op i to halvdele, dem der har forberedt og dem der ikke har. Men det kommer helt an på indholdet og sværhedsgraden. Der er ikke noget enkelt eller simpelt svar på dette.

Jeg bruger det ikke aktivt eller bevidst ud fra et pædagogisk-teoretisk fundament. Jeg er så gammel i gårde, at jeg snart går på pension, og det er første gang i dette spørgeskema, at jeg støder på begrebet "lektieintegreret undervisning".

Tidskrævende, men også ofte givet godt ud. Vi når dog mindre og presses derfor i sidste ende i 3.g i forhold til læreplanen.

Erhvervsøkonomi, Historie, Samfundsfag

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Fysik, Informatik, Matematik

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Opgaver, Websider

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Historie, Oldtidskundskab

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det ikke længere.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Lærerproducerede kompendier både som pdf og på papir

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Podcasts, Avisartikler

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg bruger det som afveksling

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Der er forskel på mine fag. Oftere læselektier i idræt. Sjældent lektier i matematik. Måske færdiggørelse af nogle opgaver fra modulet

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen), Idræt ofte forberedende, matematik ofte små opgaver som ikke er blevet færdig i modulet

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Hvis det er mange ændrer jeg plan

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte fag.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det konsekvent i alle fag og klasser.

Næsten udelukkende positive

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Glosetræning

Lærebøger, Opgaver, Quizlet, Duolingo

I sprogfag er det vigtigt at sproget også høres udenfor klasseværelset

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Biologi, Bioteknologi, Kemi

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Opgaver, Websider

Lektier har en disciplinerende effekt, så eleverne lærer pligt, lydighed og ansvar., Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., Det sorterer under første punkt, men at bruge lektier til at give eleverne medansvar for læring (og undervisning) er også et aspekt

Jeg ændrer min plan, så eleverne kan følge med, selvom de ikke har lavet lektier., Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Opgaver, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det ind imellem, dels for at aflaste eleverne, dels fordi jeg ikke har nået at give en lektie for i god tid

Dansk, Kommunikation og it

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at eleverne lærer mere af lektieintegreret undervisning.

Jeg bruger det i bestemte fag.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Lektier gør det lettere at lave kreative, koorperative læringsaktiviteter med indhold i undervisningen

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

De bliver sendt uden for klassen og kan komme tilbage, når de har lavet lektier.

Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., For at fremme faglig læsning med mere dybde / højere niveau. Det oplever de bedst, når de sidder sammen om det i timerne.

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Opgaver, Websider

Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet., sprogindlæring kræver træning. Og vi har ikke tid til at træne det der kræves i lektionerne

Nogle elever laver altid lektier. Andre kigger ikke engang efter hvad de har for. Det kan man så godt se efter et års begynderspansk fx...

det hele alt efter klasse, om det er noget der gentager sig, om jeg kan se at nogle virkelig burde lave lektierne hvis de vil klare sig igennem faget

jeg gør det ikke konsekvent, men i nogle tilfælde, når de træner en ny kompetence fx, får de mere ud af at vi laver det sammen

Jeg bruger det i bestemte perioder.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Efterbearbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal genlæse en tekst eller løse små opgaver, hvor de anvender noget, de har lært i undervisningen)

Lærebøger, Videoer, Opgaver

For at få eleverne til at genbesøge det, som vi lavede i forrige modul, så vi er klar til at starte det nye modul uden at skulle repetere forrige moduls indhold i lige så høj grad, som jeg ellers oplever nødvendigt.

Jeg får dem til at svare i lectios elevfeedback, så jeg til tider kan gå ind og se, om de har svaret.

Lektien bliver gerne gennemgået af en elev, hvis flere enten ikke har afleveret eller svaret forkert

Historie, Oldtidskundskab

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen)., Udarbejdende lektier (eksempelvis at eleverne skal lave et interview eller et andet konkret produkt, som ikke er omfattet af fordybelsestid)

Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig., Jeg synes, eleverne har for meget skolearbejde, så jeg forsøger at lette noget af byrden., Jeg oplever, at nogle elever bliver væk fra undervisningen, hvis de ikke har forberedt sig, så jeg bruger lektieintegreret undervisning for at undgå undvigelsesadfærd.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet.

Jeg differentierer undervisningen efter elevernes forberedelsesniveau, så der er forskellige opgaver alt efter, om de har lavet lektier eller ej.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det i bestemte klasser.

Forberedende lektier (eksempelvis at eleverne skal læse en tekst eller høre en podcast inden undervisningen).

Lærebøger, Videoer, Podcasts, Avisartikler, Websider

Det er muligt at nå mere i undervisningen, hvis eleverne laver noget af arbejdet derhjemme., Lektier giver eleverne mulighed for at arbejde med stoffet på deres egen måde og i deres eget tempo., Lektier er studieforberedende og forbereder eleverne på at læse videre efter gymnasiet., Eleverne har brug for selvstændigt og på egen hånd at træne arbejdet med stoffet.

Jeg gør ingenting. De må forsøge at hænge på efter bedste evne.

Jeg oplever, at mange af eleverne ikke laver lektier, så det virker omsonst at tilrettelægge undervisningen efter, at de har forberedt sig.

Jeg bruger det i bestemte perioder.