ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
מחוון הערכה מקצועי – יום הצגת המיזם בפני השופטים
2
3
1. איכות הדגם / האבטיפוס (25 נק׳)
4
תת־תחוםמרכיבים נבדקיםתיאור מקצועיניקוד
5
1.1 תפקוד טכנולוגיהדגם עובד/ממחיש את הפתרון בפועל או באמצעות הדגמה חיה/סרטון.הפתרון מדגים את העקרון ההנדסי או הטכנולוגי באופן ברור ונראה לעין.10
6
1.2 דיוק הנדסירמת הדיוק, היציבות והאמינות של הדגם.הדגם בנוי באופן מושכל, עם הבנה הנדסית ותשומת לב לפרטים טכניים.5
7
1.3 שילוב טכנולוגיות מתקדמותשימוש ב־Micro:bit, חיישנים, רובוטיקה, תכנות או רכיבי AI.נעשה שילוב מושכל של טכנולוגיה מתקדמת כחלק אינטגרלי מהפתרון.5
8
1.4 אסתטיקה והצגת הדגםמראה חיצוני, ניקיון, נגישות ויכולת המחשה לקהל.הדגם אסתטי, בנוי בצורה שממחישה את הרעיון בצורה מושכת וברורה.5
9
10
2. הבנה מדעית-טכנולוגית והקשר לביומימיקרי (25 נק׳)
11
תת־תחוםמרכיבים נבדקיםתיאור מקצועיניקוד
12
2.1 הבנת עקרונות מדעייםהתלמידים מציגים את הידע המדעי (חוקים, מנגנונים, תופעות טבע).מוצגת הבנה מדעית עמוקה בשפה מדויקת ובמונחים נכונים.8
13
2.2 הבנה טכנולוגית-הנדסיתהיכולת להסביר כיצד הפתרון פועל בפועל מבחינה טכנולוגית/הנדסית.התלמידים מבינים את רכיבי הדגם, את פעולת החיישנים ואת עקרון הפעולה.7
14
2.3 הקשר לביומימיקריהצגת ההשראה מהטבע והקישור למיזם.התלמידים מציגים כיצד תופעה טבעית שימשה השראה ישירה לפתרון.5
15
2.4 שימוש בשפה מדעיתרמת הדיוק והניסוח המדעי בהסבריהם לשופטים.התלמידים משתמשים בשפה מקצועית, מדויקים במונחים ומדגימים בקיאות.5
16
17
3. חדשנות, מקוריות וערך מוסף (20 נק׳)
18
תת־תחוםמרכיבים נבדקיםתיאור מקצועיניקוד
19
3.1 מקוריות הרעיוןחדשנות בתפיסה, בפתרון או בשילוב עולמות תוכן שונים.הרעיון פורץ דרך, לא מועתק ממקורות קיימים.7
20
3.2 גמישות מחשבתית ויצירתיותהיכולת לייצר פתרונות מגוונים או לשפר את הרעיון תוך כדי תהליך.מוצגת חשיבה ביקורתית ויכולת לחדש בתהליך העבודה.5
21
3.3 ערך מוסף קהילתי/חברתי/ סביבתיתרומת המיזם לחיי הקהילה, לסביבה או לשיפור איכות חיים.הפתרון נושא ערך חברתי או סביבתי ממשי.4
22
3.4 יזמות טכנולוגיתחיבור בין מדע, טכנולוגיה ותכנון מעשי, חשיבה עסקית או יישומית.התלמידים מזהים פוטנציאל ממשי להמשך פיתוח או שימוש עתידי.4
23
24
4. עבודת צוות (15 נק׳)
25
תת־תחוםמרכיבים נבדקיםתיאור מקצועיניקוד
26
4.1 שיתוף פעולהאופן העבודה המשותפת בהצגה – דיבור, העברת תור, האזנה הדדית.הצוות מציג בהרמוניה, שומר על סנכרון ומראה עבודת צוות אמיתית.6
27
4.2 חלוקת תפקידיםחלוקה ברורה של תחומי אחריות במהלך הפיתוח וההצגה.לכל תלמיד תפקיד ברור והוא בקיא בתחומו.4
28
4.3 מעורבות שווהכלל חברי הקבוצה משתתפים בהצגה באופן מאוזן.אין תלמיד דומיננטי בלבד – כולם פעילים.3
29
4.4 אתיקה ויחסי כבודכבוד הדדי, שפה חיובית ושיתוף פעולה עם השופטים.הצוות מתנהל באופן מכבד ובוגר.2
30
31
5. עמידה בפני קהל ושפה מדעית (15 נק׳)
32
תת־תחוםמרכיבים נבדקיםתיאור מקצועיניקוד
33
5.1 ביטחון עצמי ונוכחות בימתיתעמידה יציבה, קשר עין, שימוש בקול ברור.המציגים משדרים ביטחון ושליטה.5
34
5.2 בהירות ההסברניסוח ברור, רצף דיבור, יכולת להעביר מסר לקהל לא מקצועי.ההצגה מובנת ומרתקת.4
35
5.3 עמידה בזמניםהצגה במסגרת הזמן שהוקצבה (7–10 דקות).הקבוצה שומרת על מסגרת זמן תקינה.3
36
5.4 מענה לשאלות השופטיםהקשבה, הבנה ותגובה מושכלת לשאלות.התלמידים עונים בביטחון, בשפה עניינית ובכבוד.3
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100