| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | FORMATO INFORME Y REPORTE DE EVALUACIÓN | |||||||||||||||||||||||||
2 | Primer Semestre 2024 | |||||||||||||||||||||||||
3 | Datos Generales de Iniciativa | |||||||||||||||||||||||||
4 | Institución | Consorcio de Universidades Estatales de Chile (CUECH) | ||||||||||||||||||||||||
5 | Código iniciativa | PFE 23994 | ||||||||||||||||||||||||
6 | Título de iniciativa | Innovación Pública de las Universidades Estatales para el Desarrollo Sostenible | ||||||||||||||||||||||||
7 | Tipo de iniciativa | Plan de Fortalecimiento Universidades -REDES - Año 2023 | ||||||||||||||||||||||||
8 | Fecha inicio – término | 22/12/2023 - 22/12/2026 | ||||||||||||||||||||||||
9 | Fecha presentación informe | 7/12/2024 | ||||||||||||||||||||||||
10 | Analista | Catalina Herrada Forestani | ||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | Objetivos de la Iniciativa | |||||||||||||||||||||||||
13 | Objetivo general | Diseñar e implementar un modelo de gestión para la innovación en universidades estatales, garantizando que sus procesos de generación y transmisión de conocimiento sean pertinentes a nivel regional y nacional, y estén alineados con los objetivos de desarrollo sostenible. | ||||||||||||||||||||||||
14 | Objetivo específico N° 1 | Establecer una red colaborativa entre universidades estatales enfocada en la innovación pertinente a nivel regional y nacional y en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Objetivo específico N° 2 | Analizar y aprender de las prácticas actuales de gestión de innovación en universidades estatales, tanto a nivel gubernamental central como en unidades académicas. | ||||||||||||||||||||||||
16 | Objetivo específico N° 3 | Analizar y aprender de modelos y prácticas exitosas de innovación desarrolladas por universidades internacionales en línea con los objetivos de desarrollo sostenible. | ||||||||||||||||||||||||
17 | Objetivo específico N° 4 | Diseñar y pilotear un modelo para gestionar la innovación en universidades estatales basándose en investigaciones nacionales e internacionales, considerando las demandas asociadas a los objetivos de desarrollo sostenible de las regiones, y las características comunes y únicas de las instituciones estatales según sus ubicaciones específicas. | ||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | EVALUACIÓN SUBESUP | |||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | Cumplimiento hitos/resultados/actividades principales | Cumplimiento indicadores | Ejecución presupuestaria efectiva | Resultado evaluación | ||||||||||||||||||||||
22 | 100% | No aplica | 0% | $ 0 (al 30 de junio) | SATISFACTORIO | |||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | Recomendaciones para principales nudos críticos | Observaciones (SUBESUP) | ||||||||||||||||||||||||
25 | Se presenta un avance en la actividad principal a desarrollar en este semestre, sin embargo, no consta, en el medio de verificación “acta de acuerdo de gobernanza” haya sido aprobada por todas las contrapartes técnicas de la red, lo que deberá atenderse en el próximo informe de avance, de modo de cumplir con lo explícitamente comprometido como medio de verificación. Se debe priorizar la ejecución presupuestaria del proyecto, toda vez que no presenta avances en esta materia al cierre del primer semestre de ejecución de la iniciativa. Mayor información al respecto será requerida por parte del equipo ejecutor, a través del plan de gastos del proyecto para el año 2025. Se deja constancia de que la ejecución presupuestaria efectiva registrada en este reporte no implica la aprobación de las rendiciones financieras asociadas, pudiendo éstas sufrir variaciones, según la revisión que realice la Unidad de Rendiciones de la Subsecretaría de Educación Superior. | |||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | Presenta Plan: | No aplica | Plazo envío Plan: | No aplica | ||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||
101 | ||||||||||||||||||||||||||
102 | ||||||||||||||||||||||||||
103 | ||||||||||||||||||||||||||
104 | ||||||||||||||||||||||||||
105 | ||||||||||||||||||||||||||
106 | ||||||||||||||||||||||||||
107 | ||||||||||||||||||||||||||
108 | ||||||||||||||||||||||||||
109 | ||||||||||||||||||||||||||