| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | CONTOH DESKRIPSI RAPOR RDM TERINTEGRASI KBC | |||||||||||||||||||||||||
2 | MI AL ISLAMIYAH | |||||||||||||||||||||||||
3 | KEBONBATUR MRANGGEN DEMAK | |||||||||||||||||||||||||
4 | TAHUN AJARAN 2025/2026 | |||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | KELAS VI/ SEMESTER GENAP | |||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | No | Mapel | predikat | Tujuan Pembelajaran / Materi | Unsur KBC | Copy paste di RDM | Contoh deskrepsi RDM Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta | |||||||||||||||||||
9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||||||||||||||
10 | 1 | Qur'an Hadits | baik | memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS Al Bayyinah (98) | meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS Al Bayyinah (98), meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS Al Bayyinah (98), meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | |||||||||||||||||||
11 | sangat baik | memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS An Nahl ayat 97 | memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS An Nahl ayat 97, memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam memahami lafal ayat, arti dan pesan pokok QS An Nahl ayat 97, memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | |||||||||||||||||||||
12 | cukup baik | hadits tentang amal saleh dari sahabat Abu Hurairah RA dan diriwayatkan oleh Imam Muslim | mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | hadits tentang amal saleh dari sahabat Abu Hurairah RA dan diriwayatkan oleh Imam Muslim, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam hadits tentang amal saleh dari sahabat Abu Hurairah RA dan diriwayatkan oleh Imam Muslim, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | |||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | 2 | Akidah Akhlak | baik | asmaul husna al-ghaffar dan al-waasi’ | meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | asmaul husna al-ghaffar dan al-waasi’, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam asmaul husna al-ghaffar dan al-waasi’, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | |||||||||||||||||||
15 | cukup baik | kalimat tayyibah tahlil | meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | kalimat tayyibah tahlil, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam kalimat tayyibah tahlil, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | |||||||||||||||||||||
16 | cukup baik | akhlak terpuji menyayangi hewan dan tumbuhan | mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | akhlak terpuji menyayangi hewan dan tumbuhan, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam akhlak terpuji menyayangi hewan dan tumbuhan, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | |||||||||||||||||||||
17 | cukup baik | kisah Nabi Isa a.s | meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | kisah Nabi Isa a.s, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam kisah Nabi Isa a.s, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | |||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 3 | Fikih | cukup baik | memahami ketentuan muamalah jual beli | memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | memahami ketentuan muamalah jual beli , memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam memahami ketentuan muamalah jual beli , memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | |||||||||||||||||||
20 | sangat baik | memahami ketentuan pinjam meminjam barang (‘ariyah) | memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | memahami ketentuan pinjam meminjam barang (‘ariyah), memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam memahami ketentuan pinjam meminjam barang (‘ariyah), memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | |||||||||||||||||||||
21 | cukup baik | memahami ketentuan barang teman (luqathah) | mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | memahami ketentuan barang teman (luqathah) , mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam memahami ketentuan barang teman (luqathah) , mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | |||||||||||||||||||||
22 | cukup baik | menyajikan contoh perbuatan ghasab | memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | menyajikan contoh perbuatan ghasab , memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam menyajikan contoh perbuatan ghasab , memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | |||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 4 | SKI | cukup baik | mengenal Sunan Kalijaga dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara | menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | mengenal Sunan Kalijaga dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam mengenal Sunan Kalijaga dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | |||||||||||||||||||
25 | cukup baik | mengenal Sunan Muria dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara | meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | mengenal Sunan Muria dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam mengenal Sunan Muria dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, meneladani Allah yang maha cinta dan Rasulullah sosok teladan penuh cinta | |||||||||||||||||||||
26 | cukup baik | mengenal Sunan Kudus dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara | memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | mengenal Sunan Kudus dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam mengenal Sunan Kudus dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, memahami semua manusia saling terkait yang mencintai diri sendiri dan orang lain | |||||||||||||||||||||
27 | cukup baik | Mengenal Sunan Gunung Jati dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara | menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Mengenal Sunan Gunung Jati dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam Mengenal Sunan Gunung Jati dalam mengembangkan ajaran islam di Nusantara, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | |||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | 5 | Bahasa Arab | baik | tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa, dan kalimat sesuai topik liburan dengan benar | mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa, dan kalimat sesuai topik liburan dengan benar, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa, dan kalimat sesuai topik liburan dengan benar, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | |||||||||||||||||||
30 | baik | memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik liburan | memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik liburan, memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik liburan, memahami bahwa ilmu adalah cahaya cinta Allah yang dapat menerangi kehidupan manusia | |||||||||||||||||||||
31 | baik | memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang liburan | mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang liburan, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang liburan, mencintai dan menyadari hubungan manusia dengan lingkungan sebagai kesatuan yang tak terpisahkan | |||||||||||||||||||||
32 | cukup baik | memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik piknik | menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam memahami ide pokok bacaan dalam teks tertulis atau teks visual sesuai dengan topik piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | |||||||||||||||||||||
33 | cukup baik | menyusun kalimat sederhana sebagai tanggapan bacaan sesuai dengan topik piknik | menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | menyusun kalimat sederhana sebagai tanggapan bacaan sesuai dengan topik piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam menyusun kalimat sederhana sebagai tanggapan bacaan sesuai dengan topik piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | |||||||||||||||||||||
34 | baik | memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang piknik | menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks tentang piknik, menunjukkan rasa syukur dan tanggung jawab kita terhadap negara, sebagai amanah yang harus dijaga dan dihargai | |||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |