ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
NoElemenSemesterBab / Lingkup MateriTujuan Pembelajaran (TP) Alokasi Waktu (JP)Keterangan
2
1Bilangan1Bab 1: Ayo Membilang sampai dengan 10 1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi, membilang secara urut, dan menentukan kuantitas objek nyata di lingkungan sekitar dalam rentang angka 1 hingga 10 .16 JP Eksplorasi Benda Konkret
3
4
1.2 Peserta didik mampu melafalkan (membaca) serta menyalin (menulis) lambang bilangan 0 sampai dengan 10 secara mandiri .
5
6
1.3 Peserta didik mampu mengonseptualisasikan angka 0 (nol) sebagai representasi dari kumpulan atau himpunan objek yang kosong .
7
8
1.4 Peserta didik mampu menganalisis dan membandingkan kuantitas antar-kelompok benda menggunakan indikator 'sama banyak', 'lebih banyak', atau 'lebih sedikit' berbasis model konkret .
9
10
1.5 Peserta didik mampu mempraktikkan kecakapan hitung urut sekuensial melalui metode hitung maju (1-10) maupun hitung mundur (10-1) .
11
12
1.6 Peserta didik mampu mengonstruksi formasi angka dan memecahkannya menggunakan konsep pasangan bilangan (number bonds) dibantu media konkret secara kreatif.
13
2Bilangan & Aljabar 1Bab 2: Operasi Penjumlahan hingga Angka 10 2.1 Peserta didik mampu mengonseptualisasikan dan mendemonstrasikan penjumlahan sebagai proses penggabungan dua kelompok benda konkret dengan hasil maksimal 10 .16 JP Penggunaan Kartu Bilangan
14
15
2.2 Peserta didik mampu mentransformasikan masalah kontekstual bertema penjumlahan menjadi kalimat matematika (operasi hitung) secara tepat .
16
17
2.3 Peserta didik mampu menerapkan ragam strategi penjumlahan efektif (seperti teknik hitung maju, pasangan bilangan, penjumlahan ganda, dan pembentukan angka sepuluh) .
18
19
2.4 Peserta didik mampu memecahkan dan menyelesaikan soal cerita matematis satu tahapan terkait penjumlahan dalam konteks aktivitas sehari-hari.
20
3Bilangan & Aljabar 1Bab 3: Operasi Pengurangan hingga Angka 10 3.1 Peserta didik mampu memahami makna pengurangan sebagai tindakan mengambil, memisahkan, atau mengurangkan sebagian objek hingga batas angka 10 melalui media konkret, cerita, atau visual .16 JP Soal Cerita Kontekstual
21
22
3.2 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mempraktikkan ragam taktik pengurangan operasional (termasuk hitung mundur, pasangan bilangan, dan pengurangan dari basis nilai sepuluh) .
23
24
3.3 Peserta didik mampu menelaah, mengaitkan, dan membuktikan hubungan timbal-balik yang saling berlawanan (invers) antara operasi penjumlahan dan pengurangan .
25
26
3.4 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan berbasis soal cerita satu langkah yang melibatkan operasi hitung pengurangan secara logis dan terstruktur.
27
4Geometri 1Bab 4: Pengenalan Karakteristik Bentuk Ruang dan Datar 4.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan dan mengenali karakteristik fisik objek di lingkungan sekitar berdasarkan aspek geometrisnya .18 JP Praktik Menyusun Tangram
28
29
4.2 Peserta didik mampu membedakan, mengidentifikasi, dan menamai bentuk geometris dasar (segitiga, segi empat, dan bangun dengan garis lengkung) .
30
31
4.3 Peserta didik mampu mengklasifikasikan sekumpulan benda berlandaskan kombinasi atribut spesifik seperti bentuk, corak warna, serta dimensi ukurannya .
32
33
4.4 Peserta didik mampu mendesain komposisi susunan bangun datar baru dari beberapa potongan geometri serta menguraikan (dekomposisi) bangun geometri secara kreatif.
34
5Bilangan 2Bab 5: Ayo Membilang sampai dengan 20 5.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi, melafalkan, dan menuliskan lambang bilangan secara berurutan mulai dari angka 11 sampai dengan 20 .16 JP Pengenalan Nilai Tempat
35
36
5.2 Peserta didik mampu mengeksekusi urutan berhitung maju dan berhitung mundur dalam rentang angka 11 hingga 20 secara fasih dan lancar .
37
38
5.3 Peserta didik mampu menelaah dan mendefinisikan nilai tempat suatu bilangan cacah belasan yang mencakup komponen puluhan dan satuan secara akurat menggunakan model konkret .
39
40
5.4 Peserta didik mampu membandingkan dan mengurutkan sekelompok lambang bilangan di bawah 20 berdasarkan tata urutan dari nilai terkecil ke terbesar atau sebaliknya.
41
6Bilangan & Aljabar 2Bab 6: Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20 6.1 Peserta didik mampu menafsirkan arti dari istilah komparatif seperti 'lebih dari', 'kurang dari', serta mengalkulasi selisih matematis antar-bilangan belasan .20 JP Penguatan Logika Soal Cerita
42
43
6.2 Peserta didik mampu mengoperasikan penjumlahan yang menghasilkan nilai akumulasi hingga maksimal 20 memanfaatkan aneka taktik hitung cerdas (nilai tempat, strategi simpan, hitung maju) .
44
45
6.3 Peserta didik mampu mengeksekusi pengurangan bilangan belasan (rentang hingga 20) dengan menerapkan strategi hitung mundur atau pembongkaran nilai tempat secara teliti .
46
47
6.4 Peserta didik mampu menguraikan dan memecahkan masalah kontekstual yang disajikan dalam bentuk soal cerita penjumlahan serta pengurangan sampai dengan angka 20 secara mandiri.
48
7Pengukuran 2Bab 7: Mengukur dan Mengomparasi Panjang Benda 7.1 Peserta didik mampu mengomparasi dan menyusun tingkatan ukuran panjang dari dua atau lebih objek konkret melalui teknik penyandingan langsung atau observasi visual .16 JP Praktik Pengukuran Non-Baku
49
50
7.2 Peserta didik mampu memprediksi (mengestimasi) ukuran panjang suatu benda dengan memakai unit representasi tidak baku secara nalar dan logis .
51
52
7.3 Peserta didik mampu menentukan dan mendokumentasikan hasil kalkulasi panjang suatu objek menggunakan media bantu non-standar (misalnya jengkal tangan, klip kertas, batang korek api) secara konsisten.
53
8Analisis Data & Peluang 2Bab 8: Mengenal Visualisasi Data dan Diagram 8.1 Peserta didik mampu menyortir, menghitung, dan mengelompokkan sekumpulan objek atau data acak ke dalam maksimal empat rumpun kategori yang berbeda berdasarkan atributnya .16 JP Pembuatan Piktogram Sederhana
54
55
8.2 Peserta didik mampu membaca serta mengekstrak informasi numerik sederhana yang tersaji di dalam bentuk daftar acuan atau tabel ringkas .
56
57
8.3 Peserta didik mampu menelaah, menginterpretasikan data diagram gambar (piktogram) berskala dasar, serta mempresentasikan kesimpulan informatifnya secara sederhana.
58
---TOTAL ALOKASI WAKTUJumlah Jam Pelajaran Matematika Selama Satu Tahun134 JP Target Kurikulum Tercapai
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100