ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKAL
1
TÖÖPLAANSeptemberOktooberNovemberDetsemberJaanuarVeebruarvaheaegMärtsAprillvaheaegMai
2
IIIIIIIVIIIIIIIVIIIIIIIV IIIIIIIV vaheaegIIIIIIIVIIIIIIIVIIIIIIIVIIIIIIIVIIIIIIIV
3
Põhikooli II aste4. klass
4
5.klass
5
6. klassTeele/ Teema: Minu fantastiline maailm? Fookus: Fantaasia ja loovprotsess. 1.tund: sissejuhatus, tutvustus, kunstnike näited.2.tund: suure pinna katmine, guašš, plastkaartiga + muusika3.tund: musta markeriga kujutiste väljatoomine, loo loomine. + muusika4.tund: kokkuvõte/reflektsioon, üksteise tööde arutlemine, enda töö/loo tutvustamine
6
Põhikooli III aste7. klassLiisi Tani Teema: Joonistusvahendite tutvustamismudel1.tund: vesilahustuvad joonistusvahendid. Materjalide iseseisev katsetamine, tehnikate katsetamine/materjaliproovide lehe tegemine + kunstitehnikate analüüs ja tehnikate proovid õpetaja valitud teose põhjal. Refleksioon.2.tund: vees lahustumatud/ lahustibaasil joonistusvahendid. Materjalide iseseisev katsetamine, tehnikate katsetamine/materjaliproovide lehe tegemine + kunstitehnikate analüüs ja tehnikate proovid õpetaja valitud teose põhjal. Refleksioon.3.tund: kunstiteose tehnikate analüüs Eesti kunstniku põhjal. Kunstitehnikate analüüs ja tehnikate proovid õpilase valitud teose põhjal. Kui tehnikakaart valmis, siis õpilane alustab kompositsiooni kavandi tegemist. Refleksioon.4.tund: autoportree loomine interpreteerides Eesti kunstnikku. Koos pinginaabriga enda töö analüüsimine ja selgitamine. Õpimudelile tagasiside andmine ja isikliku kogemuse jagamine sellele meetodile.Karolin Innos - Reflektsioon ja eesmärgistamine
Põhifookus: sissejuhatav eneseanalüüsi ül
Teoreetiline taust: mis on enesereflektsioon/ analüüs/eesmärkide seadmine? Milleks neid vaja on? 		Eelmiste tehtud tööde juhendatud analüüsimine, enesereflektsiooni jaoks vahendi loomine
Loov ülesanne ning selle analüüsimine iseseisvalt ning grupis.Analüüside ning arutelude põhjal eesmärkide seadmine ning nende visualiseerimine
7
8. klassEne Raud-Mägi/ Teema: vormiõpetus/keraamiline mask / "Sisemaailm"1.tund: Teema sissejuhatus: skulpturaalse projekti kirjeldus ja eesmärk. Näited ja nende analüüs. Oma idee arendamine.2 tund:Savist maski valmistamine. Vastavalt kavandile idee väljatöötamine ja kohandamine. Vajadusel on võimalik kasutada näosade voolimise juures abimaterjale (etapilised õpetused). Abimaterjal kuvatud tahvlile. Tunni algul tutvustatakse töövahendeid ja savi materiali lühidalt. 3. tund: Savist maski valmistamine. Vastavalt kavandile idee väljatöötamine ja kohandamine. 4.tund:Eelpõletatud keraamiliste maskidega tutvumine. Õpilasel tuleb leida koolimajas või hoovis maskidele ühine esitluse/installatsiooni koht. Iga üks tutvustab ja põhjendab oma tööd, toetudes eelnevatele abiküsimustele. Dmitri Nedopjokin Abstraktre ruumiline kompositsioon. Sissejuhatus. Abstraktse kunsti tekkimise põhjused. Kompositsioon.
Dmitri Nedopjokin Abstraktre ruumiline kompositsioon. Värv ja ruum. Värvitaju. Töötame saviga.
Dmitri Nedopjokin Abstraktre ruumiline kompositsioon. Jätkame tööd saviga.Dmitri Nedopjokin Abstraktre ruumiline kompositsioon. Analüüs. Ühispannoo loomine ja paigaldamine.
8
9. klassReila Saarmäe KUBISM SissejuhatusReila Saarmäe KUBISM LoovtööReila Saarmäe KUBISM Kunstiteose analüüsReila Saarmäe KUBISM Loovtöö
9
Gümnaasium10. klassAnastassia Tsepaikina. Tootedisain: Ideestamine (4 tundi)Anastassia Tsepaikina. Tootedisain: Prototüüp.Anastassia Tsepaikina. Tootedisain: ReklaamAnastassia Tsepaikina. Tootedisain: Esitlused.
10
11. klassCatlin Kaljuste STIILIÕPETUS, valitud ajastu uurimineCatlin Kaljuste STIILIÕPETUS, kollaaž, planeerimine, eesmärkide seadmine Catlin Kaljuste STIILIÕPETUS, oma kunstitöö, tõlgenduse loomineCatlin Kaljuste STIILIÕPETUS, tööde esitlemine, refleksioon
11
12. klass
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100