| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | |
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1 | By Mr. Raff | |||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Escola Bilíngue Carolina Patrício Toddlers 1 Jornada Curricular | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Área de aprendizagem: | Pedagogia de Projetos TD 1 | Como desenvolver um IB Learner? | Aula centrada no aluno | O que é um Currículo Integrado? | Expectativa Línguística | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Calendário | Week Trimester | My Literacy | My Projects | My Numeracy | Socioemocional | Especialistas | |||||||||||||||||||||||||
5 | Mentoring (1 Tempo) | Música (1 Tempo) | Performing Arts (1 Tempo) | Educação Física (1 Tempo) | Artes (1 Tempo) | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Semana Aula | Data | Eventos do calendário | (Descritivo das aulas) | Sugestão de Projetos | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | (Descritivo das aulas) | ||||||||||||||||||||
7 | 1 SEM | 0 | 10/2 | - Início das aulas - Valentine's day 14/02 | (Clique aqui) Semana para estabelecer procedimentos escolares Slides PILARES: BE SAFE, BE RESPONSIBLE, BE RESPECTFUL | |||||||||||||||||||||||||||
8 | 1 | 17/2 | Nursery Rhymes & Book: From Head to Toe by Eric Carle | Lesson 1 – My Name Is… Guiding Question: What is my name? Objective: Recognize and say one’s own name in English. | WHO WE ARE Identidade: Quem eu sou e quem nós somos | Lesson 1 – My Name, My Face Guiding Question: What makes me special? Objective: Recognize own name and facial features. | Lesson 1 – Numbers and Me Guiding Question: What is my number? Objective: Introduce number awareness using body connection and identity. | Aula 1: Me and My Name Integração: Projetos – Who Am I? + Linguagens – My Name Sounds 🎯 Objetivo: Fortalecer a identidade e reconhecer o próprio nome. | Aula 1: Welcome to Music! Integração: Linguagens – Welcome to Our Storytime Objetivo musical: Introduzir o espaço e a rotina musical com canções de acolhimento. | Aula 1: This Is My Body! Integração: Linguagens – From Head to Toe 🎯 Objetivo: Explorar o corpo como forma de expressão. | Aula 1: Movimentar é Divertido! Integração: Projetos – My Classroom 🎯 Objetivo: Explorar os espaços com diferentes tipos de locomoção. | Aula 1: Meu Primeiro Desenho Integração: Projetos – Who Am I? 🎯 Objetivo: Explorar livremente o traço com instrumentos variados. | ||||||||||||||||||||
9 | 2 | 24/2 | Lesson 2 – My Family Guiding Question: Who is in my family? Objective: Identify and name basic family members (mommy, daddy, baby, etc.) | Lesson 2 – This Is My Family Guiding Question: Who is in my family? Objective: Identify family members and understand different family structures. | Lesson 2 – My Counting Hands Guiding Question: How many fingers do I have? Objective: Develop counting up to 5 using fingers and movement. | Aula 2: My Face, My Feelings Integração: Projetos – My Emotions + Linguagens – Look at Me 🎯 Objetivo: Nomear partes do rosto e introduzir emoções básicas. | Aula 2: Body Music Integração: Linguagens – From Head to Toe Objetivo musical: Explorar sons do corpo e movimentos rítmicos. | Aula 2: Feelings in Motion Integração: Projetos – My Emotions + Música – How Do I Feel Today? 🎯 Objetivo: Expressar emoções por meio do corpo. | Aula 2: Partes do Corpo em Ação Integração: Linguagens – From Head to Toe + Música – Body Music 🎯 Objetivo: Tomar consciência corporal em movimento. | Aula 2: Rostos e Espelhos Integração: Linguagens – Look at Me + Socioemocional – My Face, My Feelings 🎯 Objetivo: Representar o próprio rosto com apoio visual. | ||||||||||||||||||||||
10 | 3 | 03/03 | - Carnaval - Read across America - Dia internacional das mulheres | Lesson 3 – My Friends and Me Guiding Question: What do I do with my friends? Objective: Use simple social phrases (hello, bye, hug, share) and actions. | Lesson 3 – My Friends and I Guiding Question: What can we do with our friends? Objective: Build social language and show friendly behavior. | Lesson 3 – Counting My Toys Guiding Question: Can I count what is mine? Objective: Explore one-to-one correspondence with personal items. | Aula 3: How Do I Feel Today? Integração: Projetos – My Emotions 🎯 Objetivo: Reconhecer e expressar emoções simples (feliz, bravo, com medo). | Aula 3: Tactile Sounds Integração: Linguagens – That’s Not My Fox + Projetos – Textures Around Us Objetivo musical: Explorar texturas sonoras com diferentes materiais. | Aula 3: Let’s Pretend! Integração: Linguagens – Let’s Tell a Story 🎯 Objetivo: Introduzir dramatização simples e imaginação. | Aula 3: Vamos Pular! Integração: Matemática – One, Two, Three! + Música – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Trabalhar equilíbrio e força em pulos simples. | Aula 3: Cores com as Mãos Integração: Música – Tactile Sounds + Projeto – Textures Around Us 🎯 Objetivo: Experimentar cores e texturas com as mãos. | |||||||||||||||||||||
11 | 4 | 10/3 | Lesson 4 – My Classroom Guiding Question: What do I see at school? Objective: Name common classroom objects (chair, table, book, toy). | Lesson 4 – My Classroom World Guiding Question: What do I see and use at school? Objective: Identify classroom objects and explore classroom routines. | Lesson 4 – My Number, My Choice Guiding Question: What is my favorite number? Objective: Begin recognizing and choosing favorite numbers (1–3). | Aula 4: My Family, My People Integração: Projetos – My Family 🎯 Objetivo: Reconhecer pessoas importantes e sentir pertencimento. | Aula 4: Look at Me in the Mirror Integração: Linguagens – Look at Me + Projetos – Who Am I? Objetivo musical: Nomear partes do rosto com música. | Aula 4: Big, Small, High, Low Integração: Matemática – Big or Small? + Projeto – Textures Around Us 🎯 Objetivo: Experimentar variações de tamanho e altura com o corpo. | Aula 4: Brincar com a Bola Integração: Matemática – Where’s the Ball? 🎯 Objetivo: Desenvolver coordenação com bola (rolar, chutar, arremessar). | Aula 4: Minha Família em Cores Integração: Projeto – My Family 🎯 Objetivo: Representar simbolicamente a família usando cores e formas. | ||||||||||||||||||||||
12 | 5 | 17/3 | - St. Patrick's day 17/03 - Dia mundial da água 22/03 | Lesson 5 – My Day at School Guiding Question: What do I do every day? Objective: Understand and name key daily routine actions (eat, wash, sleep, play). | Lesson 5 – My School Day Guiding Question: What do I do every day? Objective: Recognize daily routines and order of activities. | Lesson 5 – I’m Big, You’re Small Guiding Question: What size am I? Objective: Compare objects using “big” and “small.” | Aula 5: Me and My Friends Integração: Projetos – My Friends + Música – Sing Together 🎯 Objetivo: Iniciar interações sociais e cooperação simples. | Aula 5: Name Beats Integração: Linguagens – My Name Sounds Objetivo musical: Trabalhar ritmo com sílabas do nome. | Aula 5: Color Dance Integração: Projeto – Textures Around Us + Matemática – Let’s Sort 🎯 Objetivo: Usar cores e tecidos para criar movimentos expressivos. | Aula 5: Grande e Pequeno Integração: Matemática – Big or Small? + Performing Arts – Big, Small, High, Low 🎯 Objetivo: Perceber tamanhos com o corpo e o ambiente. | Aula 5: Formas e Carimbos Integração: Matemática – Shapes Are Everywhere 🎯 Objetivo: Identificar e usar formas geométricas nas produções. | |||||||||||||||||||||
13 | 6 | 24/3 | - Sexta temática 28/03 | Lesson 6 – How Do I Feel Today? Guiding Question: How do I feel today? Objective: Recognize and say basic emotions (happy, sad, angry, tired). | Lesson 6 – This Is How I Feel Guiding Question: How do I feel today? Objective: Name and express basic emotions. | Lesson 6 – My Shape World Guiding Question: What shape am I holding? Objective: Recognize basic shapes (circle, square, triangle) in personal spaces. | Aula 6: Our Classroom Feelings Integração: Projetos – My Classroom + Matemática – Where’s the Ball? 🎯 Objetivo: Familiaridade com o ambiente e sensação de segurança. | Aula 6: Animal Orchestra Integração: Linguagens – Animal Sounds + Projetos – My Family (pets) Objetivo musical: Reproduzir sons de animais com instrumentos e voz. | Aula 6: Weather Performance Integração: Projeto – Rain or Shine 🎯 Objetivo: Representar fenômenos da natureza com o corpo. | Aula 6: Caminhos e Trilhas Integração: Projeto – What Is My Routine? 🎯 Objetivo: Seguir direções simples e trajetos curvos, retos e ziguezague. | Aula 6: Brincando com Colagem Integração: Matemática – Let’s Sort! 🎯 Objetivo: Colar formas, cores e texturas diferentes livremente. | |||||||||||||||||||||
14 | 7 | 31/3 | - Family Day GM 05/04 | Nursery Rhymes & I like myself! by Karen Beaumont | Lesson 7 – My Body Moves Guiding Question: What can my body do? Objective: Identify and name main parts of the body through movement. | SHARING THE PLANET Sentidos, Autocuidado & Alimentação | Lesson 7 – My Body Parts Guiding Question: What do I know about my body? Objective: Identify and name body parts through exploration. | Lesson 7 – Touch and Learn Shapes Guiding Question: How do shapes feel in my hands? Objective: Develop tactile awareness of basic geometric forms through sensory play. | Aula 7: I Know My Routine Integração: Projetos – What Is My Routine? 🎯 Objetivo: Prever e compreender a rotina para criar estabilidade emocional. | Aula 7: Sing Together Integração: Linguagens – Let’s Sing Together + Projetos – My Friends Objetivo musical: Cantar em grupo, aprender turnos e coletividade. | Aula 7: Shadow and Light Integração: Projeto – Let’s Look at the Sky 🎯 Objetivo: Trabalhar consciência corporal com luz e sombra. | Aula 7: Brincadeiras de Rodas Integração: Projeto – My Friends + Música – Sing Together 🎯 Objetivo: Participar de jogos em grupo com movimento circular. | Aula 7: Sol e Nuvem Integração: Projeto – Rain or Shine + Performing Arts – Weather Performance 🎯 Objetivo: Representar o clima com cores e formas. | |||||||||||||||||||
15 | 8 | 07/04 | - Dia mundial da Saúde 07/04 - Family Day Barra 12/04 - Av Somativa 10 a 17/04 - Feriado 18/04 | Lesson 8 – My Five Senses Guiding Question: How do I explore the world with my senses? Objective: Use simple English words to describe senses (see, hear, touch, smell, taste). | Lesson 8 – My Five Senses Guiding Question: How do I explore the world? Objective: Recognize and use the five senses. | Lesson 8 – Where Is the Ball? Guiding Question: Can I find the ball under the table? Objective: Learn spatial concepts (in, on, under) using toys. | Aula 8: My Special Object Integração: Projeto – Who Am I? + Matemática – Let’s Sort! 🎯 Objetivo: Valorizar o senso de identidade e segurança por meio de objetos familiares. | Aula 8: Musical Storytelling Integração: Linguagens – Let’s Tell a Story Objetivo musical: Criar narrativa musical com imagens e sons. | Aula 8: Our Favorite Animal Integração: Linguagens – Animal Sounds + Projeto – My Family (pets) 🎯 Objetivo: Dramatizar como se fosse um animal preferido. | Aula 8: Chuva e Sol Integração: Projeto – Rain or Shine + Performing Arts – Weather Performance 🎯 Objetivo: Representar o clima com movimentos. | Aula 8: Água na Arte Integração: Projeto – Water Play + Ciências sensoriais 🎯 Objetivo: Explorar efeitos da água em diferentes materiais. | |||||||||||||||||||||
16 | 9 | 14/4 | - Av Somativa 10 a 17/04 | Lesson 9 – Wash, Wash, Wash My Hands! Guiding Question: Why do I wash my hands? Objective: Understand hygiene steps using action words (wash, soap, dry). | Lesson 9 – Clean Hands, Happy Me Guiding Question: Why do I need to wash my hands? Objective: Practice hygiene routines and vocabulary. | Lesson 9 – Near Me, Far from Me Guiding Question: What is close to me? Objective: Explore the concept of distance through movement and observation. | Aula 9: Let’s Breathe Together Integração: Projetos – My Emotions 🎯 Objetivo: Introduzir técnicas simples de autorregulação. | Aula 9: My Favorite Song Integração: Linguagens – Our Favorite Books + Projetos – My Routine Objetivo musical: Escolher músicas favoritas e criar uma “playlist da turma”. | Aula 9: Story in Motion Integração: Linguagens – Let’s Tell a Story + Música – Musical Storytelling 🎯 Objetivo: Criar história com movimentos e gestos. | Aula 9: Sobe e Desce Integração: Matemática – Let’s Touch Shapes + Projeto – Let’s Look at the Sky 🎯 Objetivo: Trabalhar subida, descida e noção espacial vertical. | Aula 9: Texturas no Papel Integração: Projeto – Textures Around Us + Música – Tactile Sounds 🎯 Objetivo: Explorar colagens com materiais táteis. | |||||||||||||||||||||
17 | 10 | 21/4 | - Feriado 21 e 23/04 - Segunda chamada 24 e 25/04 - Sexta temática 25/04 | Lesson 10 – Brush My Teeth Guiding Question: How do I take care of my teeth? Objective: Learn toothbrushing vocabulary and actions. | Lesson 10 – My Toothbrush Time Guiding Question: How do I take care of my smile? Objective: Learn and practice toothbrushing with support. | Lesson 10 – Sorting My World Guiding Question: How can we organize our toys? Objective: Practice classification by color, size, and function. | Aula 10: Let’s Celebrate Us! Integração: Encerramento das 10 aulas iniciais + Música – My Favorite Song 🎯 Objetivo: Reforçar autoestima e vínculos do grupo. | Aula 10: Clap and Rhyme Integração: Linguagens – Clap and Rhyme + Matemática – Let’s Count Together Objetivo musical: Trabalhar ritmo e rima com palmas e contagem. | Aula 10: I Am an Artist Integração: Encerramento simbólico + Projeto – Who Am I? 🎯 Objetivo: Fortalecer autoestima e liberdade de expressão artística. | Aula 10: Mini Circuito Motor Integração: Encerramento + Matemática – Let’s Sort! 🎯 Objetivo: Articular várias habilidades motoras em uma sequência lúdica. | Aula 10: Minha Primeira Exposição Integração: Encerramento simbólico das 10 primeiras aulas 🎯 Objetivo: Valorizar a produção artística individual e coletiva. | |||||||||||||||||||||
18 | 11 | 28/4 | - Feriado 01/05 | Lesson 11 – Bath Time Fun Guiding Question: What do I use in the bath? Objective: Recognize and name bath items. | Lesson 11 – Let’s Take a Bath Guiding Question: What do I use in the bath? Objective: Identify and explore bath-time objects. | Lesson 11 – What Comes Next? Guiding Question: Can I finish the pattern? Objective: Recognize and create AB patterns. | Aula 11: Eu Escolho! Integração: Linguagens – Our Favorite Books 🎯 Objetivo: Desenvolver autonomia e expressão de preferências. | Aula 11: Músicas Preferidas Integração: Linguagens – Our Favorite Books 🎯 Objetivo: Estimular a escolha pessoal e o gosto musical individual. | Aula 11: Histórias com o Corpo Integração: Linguagens – Our Favorite Books 🎯 Objetivo: Recontar histórias preferidas com expressão corporal. | Aula 11: Saltando com Ritmo Integração: Linguagens – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Estimular coordenação e consciência rítmica por meio do movimento. | Aula 11: Livro da Minha Arte Integração: Linguagens – Our Favorite Books 🎯 Objetivo: Estimular o vínculo com a arte por meio de produções pessoais encadernadas. | |||||||||||||||||||||
19 | 12 | 05/05 | - Semana da matemática | Lesson 12 – Getting Dressed Guiding Question: What do I wear and why? Objective: Name clothing items and practice dressing verbs (put on, take off). | Lesson 12 – Getting Dressed Guiding Question: What do I wear and why? Objective: Name clothing items and explore dressing. | Lesson 12 – Toy Train Time Guiding Question: Can we make a toy line? Objective: Understand sequencing and position (first, middle, last). | Aula 12: Ritmo com Amigos Integração: Linguagens – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Reforçar vínculo e cooperação com atividades rítmicas. | Aula 12: Palmas e Rimas Integração: Linguagens – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Trabalhar ritmo e consciência sonora por meio de rimas. | Aula 12: Rima com Movimento Integração: Linguagens – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Trabalhar ritmo e expressão por meio de rimas corporais. | Aula 12: Caminhos e Trilhas com Som Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Trabalhar escuta atenta e resposta corporal a estímulos sonoros. | Aula 12: Rimas Visuais Integração: Linguagens – Clap and Rhyme 🎯 Objetivo: Relacionar rimas e imagens através de pintura espontânea. | |||||||||||||||||||||
20 | 13 | 12/5 | - Semana de Revaliação EFAI 12 a 14/05 - Dia internacional da Família 15/05 | Lesson 13 – My Day Guiding Question: What do I do every day? Objective: Use routine words (wake up, eat, play, sleep). | Lesson 13 – My Daily Routine Guiding Question: What do I do every day? Objective: Sequence and name daily actions. | Lesson 13 – Find the Number Guiding Question: Where can I see numbers? Objective: Locate and recognize numbers in the environment. | Aula 13: Quem Está Falando? Integração: Linguagens – Puppet Play 🎯 Objetivo: Praticar turnos de fala e empatia através do faz de conta. | Aula 13: Vozes Brincantes Integração: Linguagens – Puppet Play 🎯 Objetivo: Explorar variações de timbre e altura vocal. | Aula 13: Teatro de Fantoches Integração: Linguagens – Puppet Play 🎯 Objetivo: Desenvolver expressão vocal e narrativa com personagens. | Aula 13: O Corpo Fala Integração: Linguagens – Puppet Play 🎯 Objetivo: Usar o corpo para representar emoções e personagens. | Aula 13: Fantoches Artesanais Integração: Linguagens – Puppet Play 🎯 Objetivo: Criar fantoches simples como forma de expressão artística e lúdica. | |||||||||||||||||||||
21 | 14 | 19/5 | - FESTIVAL de Ciências e humanidades (Barra) 24/05 | Lesson 14 – Yummy or Not? Guiding Question: What foods are good for my body? Objective: Identify healthy foods using “yes/no” and food names. | Lesson 14 – Healthy or Not? Guiding Question: What food is good for my body? Objective: Distinguish between healthy and less healthy food. | Lesson 14 – Pour and Compare Guiding Question: Is the cup full or empty? Objective: Explore volume and comparison with sensory materials. | Aula 14: Eu em Um Livro Integração: Linguagens – Let’s Make a Book 🎯 Objetivo: Reconhecer identidade e autoestima por meio da arte. | Aula 14: Música Ilustrada Integração: Linguagens – Let’s Make a Book 🎯 Objetivo: Criar canções a partir de imagens e histórias. | Aula 14: Desenhando em Movimento Integração: Linguagens – Let’s Make a Book 🎯 Objetivo: Ilustrar com o corpo ideias e imagens. | Aula 14: Plantando com o Corpo Integração: Projetos – Let’s Plant 🎯 Objetivo: Trabalhar sequência de movimentos inspirada na natureza. | Aula 14: Ilustração Coletiva Integração: Linguagens – Let’s Make a Book 🎯 Objetivo: Produzir coletivamente ilustrações para uma história inventada pela turma. | |||||||||||||||||||||
22 | 15 | 26/5 | - Sexta temática 30/05 - FESTIVAL de Ciências e humanidades (GM) 31/05 | Lesson 15 – Fruits and Veggies Guiding Question: What fruits and vegetables do I know? Objective: Name and describe common fruits and veggies. | Lesson 15 – Fruits and Veggies I Love Guiding Question: What fruits and vegetables do I like? Objective: Name and describe fruits and vegetables. | Lesson 15 – Move and Count! Guiding Question: Can I count while jumping? Objective: Combine number sense with physical movement. | Aula 15: Ouvir com Atenção Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Trabalhar escuta ativa e paciência. | Aula 15: Que Som É Esse? Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Estimular escuta ativa e discriminação auditiva. | Aula 15: Caçadores de Som Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Interpretar sons com o corpo em ação performática. | Aula 15: Caça ao Som Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Desenvolver atenção auditiva e direção espacial. | Aula 15: Sons que Pintam Integração: Linguagens – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Traduzir sons em formas e cores, estimulando a escuta ativa e a criatividade. | |||||||||||||||||||||
23 | 16 | 02/06 | - SLC 02 a 09/06 | Lesson 16 – Water for Me Guiding Question: Why do I drink water? Objective: Say when and how we drink water. | Lesson 16 – Drink Water! Guiding Question: Why do I need to drink water? Objective: Understand and say why water is important. | Lesson 16 – Shapes in My Picture Guiding Question: Can I make art with shapes? Objective: Use shapes to create meaningful images. | Aula 16: Emoções Grandes e Pequenas Integração: Linguagens – Big and Little Words 🎯 Objetivo: Identificar a intensidade das emoções. | Aula 16: Palavras que Dançam Integração: Linguagens – Big and Little Words 🎯 Objetivo: Trabalhar ritmo e número de sílabas com música. | Aula 16: Grande ou Pequeno no Palco Integração: Linguagens – Big and Little Words 🎯 Objetivo: Explorar presença cênica com intensidade e escala. | Aula 16: Movimentos Grandes e Pequenos Integração: Linguagens – Big and Little Words 🎯 Objetivo: Explorar contrastes de intensidade e escala nos movimentos. | Aula 16: Grande e Pequeno Integração: Matemática – Big and Little Words 🎯 Objetivo: Explorar escalas e proporções na arte. | |||||||||||||||||||||
24 | 17 | 09/06 | - SLC 02 a 09/06 - Festa JUNINA 14/06 | Lesson 17 – Move and Rest Guiding Question: What helps me feel good? Objective: Use action words (move, jump, sleep, rest) in context. | Lesson 17 – Move and Rest Guiding Question: Why do I need to move and rest? Objective: Recognize physical needs and balance. | Lesson 17 – My Little Counting Book Guiding Question: What can I count today? Objective: Relate numbers to real-life objects and routines. | Aula 17: Hoje Está Como Lá Fora? Integração: Linguagens – Weather Words 🎯 Objetivo: Associar estados internos com o ambiente externo. | Aula 17: Chuva Musical Integração: Linguagens – Weather Words 🎯 Objetivo: Reproduzir sons naturais por meio da música. | Aula 17: Clima em Cena Integração: Linguagens – Weather Words 🎯 Objetivo: Atuar elementos da natureza com expressão física. | Aula 17: Corpo em Clima Integração: Linguagens – Weather Words 🎯 Objetivo: Relacionar estados climáticos com padrões de movimento. | Aula 17: Tempo em Cores Integração: Linguagens – Weather Words + Projetos – Rain or Shine 🎯 Objetivo: Representar o clima usando cores, texturas e materiais naturais. | |||||||||||||||||||||
25 | 18 | 16/6 | - Feriado 19/06 | Lesson 18 – I Take Care of Me Guiding Question: What did I learn about self-care? Objective: Reflect on learned vocabulary and routines in English. | Lesson 18 – I Take Care of Me Guiding Question: What have I learned about self-care? Objective: Reflect on daily self-care habits. | Lesson 18 – I’m a Math Explorer! Guiding Question: What did I learn with numbers and shapes? Objective: Reflect and celebrate math discoveries. | Aula 18: Falando de Emoções Integração: Linguagens – Emotion Words 🎯 Objetivo: Nomear emoções e reconhecer no outro. | Aula 18: Música das Emoções Integração: Linguagens – Emotion Words 🎯 Objetivo: Expressar emoções usando voz, ritmo e instrumentos. | Aula 18: Emoções no Espelho Integração: Linguagens – Emotion Words 🎯 Objetivo: Explorar expressões emocionais no rosto e no corpo. | Aula 18: Movimento das Emoções Integração: Linguagens – Emotion Words 🎯 Objetivo: Usar o corpo para representar e descarregar emoções. | Aula 18: Emoção na Cor Integração: Linguagens – Emotion Words 🎯 Objetivo: Usar cores para expressar sentimentos e emoções. | |||||||||||||||||||||
26 | 19 | 23/6 | - Sexta temática 27/06 | Lesson 19 – Let’s Remember and Play Guiding Question: What did we learn about taking care of ourselves? Objective: Review vocabulary and routines related to hygiene, senses, food, and movement. | Lesson 19 – I Remember with My Body Guiding Question: What can I remember with my body and senses? Objective: Reinforce key vocabulary and actions from the unit through multi-sensory review. | Lesson 19 – Let’s Play Again! (Math Stations Review) Guiding Question: What math games do I remember? Objective: Reinforce key mathematical concepts (numbers, shapes, sorting, patterns) through active review. | Aula 19: Escutando com o Coração Integração: Linguagens – Let’s Talk at Circle Time 🎯 Objetivo: Estimular escuta ativa e expressão de experiências. | Aula 19: Roda Musical de Conversa Integração: Linguagens – Let’s Talk at Circle Time 🎯 Objetivo: Promover escuta ativa e fala com suporte musical. | Aula 19: Roda da Palavra Integração: Linguagens – Let’s Talk at Circle Time 🎯 Objetivo: Transformar falas simples em gestos dramáticos. | Aula 19: Roda da Expressão Integração: Linguagens – Let’s Talk at Circle Time 🎯 Objetivo: Promover expressão corporal em grupo e respeito à vez. | Aula 19: Palavra Ilustrada Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Representar graficamente palavras importantes para cada criança. | |||||||||||||||||||||
27 | 20 | 30/6 | Lesson 20 – This Is Me: I Take Care of Myself Guiding Question: How do I take care of myself every day? Objective: Reflect on personal habits using simple English and visual storytelling. | Lesson 20 – I Take Care of My World Guiding Question: How can I care for myself and the world around me? Objective: Reflect on self-care and environmental care using simple English and visual supports. | Lesson 20 – I Am a Little Mathematician Guiding Question: What did I learn about math and the world around me? Objective: Reflect on learning and celebrate discoveries using language and creativity. | Aula 20: A Palavra Que Me Representa Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Valorizar a identidade e a expressão simbólica. | Aula 20: Palavra Musical Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Criar uma canção coletiva com palavras favoritas. | Aula 20: Cena da Minha Palavra Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Realizar uma performance simbólica com base em palavra favorita. | Aula 20: Meu Movimento Favorito Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Valorizar identidade por meio da escolha de movimentos. | Aula 20: Galeria da Palavra Integração: Encerramento simbólico das aulas 11 a 20 🎯 Objetivo: Valorizar as produções visuais ligadas à linguagem e identidade. | ||||||||||||||||||||||
28 | - | 07/07 | - Envio dos Relatório EI 10/07 | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | |||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | - | 14/7 | - Semana de Formação Pedagógica | Semana de Formação de Professores | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | - | 21/7 | Recesso Escolar | |||||||||||||||||||||||||||||
32 | - | 28/7 | ||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 2 SEM | 21 | 04/08 | Nursery Rhymes & Book: Color Monster by Anna Llenas | Lesson 21 – My Face and My Feelings Guiding Question: What do I see on my face? Objective: Name parts of the face and connect them to emotions. | HOW WE EXPRESS OURSELVES Sentimentos: O que sentimos e o que o outro sente. | Lesson 21 – My Face Shows Feelings Guiding Question: What do I see when I look at my face? Objective: Recognize facial features and connect them to emotions. | Lesson 21 – Numbers in My Feelings Guiding Question: How many feelings can I count? Objective: Recognize emotions and associate them with quantity. | Aula 21: Me Reconheço no Espelho Integração: Linguagens – This Is Me | Projeto – My Face in the Mirror 🎯 Objetivo: Promover reconhecimento da própria imagem e identidade. | Aula 21: Canção do Espelho Integração: Linguagens – This Is Me | Projeto – My Face in the Mirror 🎯 Objetivo: Explorar identidade com canções sobre partes do rosto. | Aula 21: Espelho Mágico Integração: Linguagens – This Is Me | Projeto – My Face in the Mirror 🎯 Objetivo: Desenvolver autoexpressão por meio de gestos diante do espelho. | Aula 21: Meu Corpo no Espelho Integração: Linguagens – This Is Me | Projeto – My Face in the Mirror 🎯 Objetivo: Promover a consciência corporal básica com movimento. | Aula 21: Meu Retrato Integração: Linguagens – This Is Me | Projeto – My Face in the Mirror 🎯 Objetivo: Explorar a identidade por meio de autorretrato. | |||||||||||||||||||
34 | 22 | 11/8 | - Avaliações Somativas 11 a 21/08 - Aniversário da escola 15/08 | Lesson 22 – My Body Moves My Feelings Guiding Question: How does my body move when I’m happy or sad? Objective: Express emotions using body movement and action verbs. | Lesson 22 – Moving My Feelings Guiding Question: How does my body show what I feel? Objective: Express emotions through body movement. | Lesson 22 – Let’s Clap and Count Feelings Guiding Question: Can I clap for each feeling? Objective: Practice counting through rhythmic and emotional expression. | Aula 22: Minhas Mãos Ajudam Integração: Linguagens – My Hands Can Do Many Things | Projeto – Helping Hands 🎯 Objetivo: Incentivar autonomia e senso de colaboração. | Aula 22: Minhas Mãos Musicais Integração: Linguagens – My Hands Can Do Many Things 🎯 Objetivo: Trabalhar coordenação motora e expressão rítmica com as mãos. | Aula 22: Minhas Mãos Falam Integração: Linguagens – My Hands Can Do Many Things 🎯 Objetivo: Usar gestos das mãos como forma de contar e representar. | Aula 22: Mãos em Ação Integração: Linguagens – My Hands Can Do Many Things 🎯 Objetivo: Estimular coordenação motora fina e grossa com as mãos. | Aula 22: Pintura com as Mãos Integração: Linguagens – My Hands Can Do Many Things 🎯 Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação por meio do toque. | |||||||||||||||||||||
35 | 23 | 18/8 | Lesson 23 – How Do I Feel Today? Guiding Question: What am I feeling right now? Objective: Recognize and say basic emotions in English (happy, sad, angry, scared). | Lesson 23 – Feelings Have Names Guiding Question: What do I feel inside? Objective: Identify and name basic emotions in English. | Lesson 23 – My Feelings in Numbers Guiding Question: How many toys make me feel happy? Objective: Connect emotions with quantity and choice. | Aula 23: Meu Corpo em Movimento Integração: Linguagens – From Head to Toe | Projeto – My Body Moves 🎯 Objetivo: Valorizar o corpo e suas possibilidades expressivas. | Aula 23: Música dos Animais Integração: Linguagens – From Head to Toe | Projeto – My Body Moves 🎯 Objetivo: Reproduzir sons e movimentos de animais com música. | Aula 23: Animais no Palco Integração: Linguagens – From Head to Toe 🎯 Objetivo: Representar personagens animais com o corpo. | Aula 23: Movimentos de Animais Integração: Linguagens – From Head to Toe 🎯 Objetivo: Reproduzir diferentes padrões motores inspirados em animais. | Aula 23: Arte em Movimento Integração: Linguagens – From Head to Toe | Projeto – My Body Moves 🎯 Objetivo: Registrar o movimento corporal em forma de arte. | ||||||||||||||||||||||
36 | 24 | 25/8 | Lesson 24 – Love in My Family Guiding Question: Who makes me feel loved? Objective: Name family members and associate them with affection and safety. | Lesson 24 – Feeling Loved in My Family Guiding Question: Who helps me feel safe and happy? Objective: Recognize love and care in family relationships. | Lesson 24 – Big Emotions, Small Emotions Guiding Question: Is my feeling big or small? Objective: Use size vocabulary to describe intensity of feelings. | Aula 24: Sentir e Nomear Integração: Linguagens – My Feelings | Projeto – My Feelings 🎯 Objetivo: Nomear emoções com apoio visual e corporal. | Aula 24: Canção das Emoções Integração: Linguagens – My Feelings | Projeto – My Feelings 🎯 Objetivo: Expressar emoções por meio da música. | Aula 24: Teatro das Emoções Integração: Linguagens – My Feelings | Projeto – My Feelings 🎯 Objetivo: Interpretar emoções com corpo e rosto. | Aula 24: Emoção em Movimento Integração: Linguagens – My Feelings 🎯 Objetivo: Expressar emoções através de gestos e deslocamentos. | Aula 24: Cores das Emoções Integração: Linguagens – My Feelings | Projeto – My Feelings 🎯 Objetivo: Representar emoções por meio de cores e formas. | ||||||||||||||||||||||
37 | 25 | 01/09 | - Envio dos boletins EFAI 05/09 - Independência do Brasil 07/09 | Lesson 25 – My Home Feels Good Guiding Question: What makes my home a cozy place? Objective: Identify home spaces and link them to feelings of safety and comfort. | Lesson 25 – My Home Feels Safe Guiding Question: How does my home make me feel? Objective: Explore comfort and safety through familiar spaces. | Lesson 25 – Shapes of My Mood Guiding Question: What shape shows how I feel? Objective: Represent feelings with shapes. | Aula 25: Escuto e Penso Integração: Linguagens – What Sounds Do I Hear? | Projeto – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Trabalhar atenção auditiva e controle da impulsividade. | Aula 25: Sons Misteriosos Integração: Linguagens – What Sounds Do I Hear? | Projeto – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Desenvolver escuta atenta e associação som–objeto. | Aula 25: Cena dos Sons Integração: Linguagens – What Sounds Do I Hear? 🎯 Objetivo: Associar sons a ações expressivas. | Aula 25: Escuta e Movimento Integração: Linguagens – What Sounds Do I Hear? 🎯 Objetivo: Desenvolver escuta ativa e resposta corporal rápida. | Aula 25: Sons que Pintam Integração: Linguagens – What Sounds Do I Hear? | Projeto – Sound Explorers 🎯 Objetivo: Produzir arte inspirada por sons. | |||||||||||||||||||||
38 | 26 | 08/09 | Lesson 26 – People Who Help Me Guiding Question: Who takes care of me? Objective: Name caregivers (teacher, cook, doctor) and express appreciation. | Lesson 26 – Helpers Around Me Guiding Question: Who helps me at school and home? Objective: Identify caregivers and express appreciation. | Lesson 26 – Emotion Shape Hunt Guiding Question: Where can I find shapes that match my mood? Objective: Connect spatial recognition with emotional self-awareness. | Aula 26: Histórias Que Me Tocam Integração: Linguagens – Story Time 🎯 Objetivo: Estimular empatia e escuta de narrativas simples. | Aula 26: Histórias Cantadas Integração: Linguagens – Story Time 🎯 Objetivo: Explorar narrativa e repetição por meio de canções. | Aula 26: Histórias Vivas Integração: Linguagens – Story Time 🎯 Objetivo: Recontar uma história com gestos e movimento corporal. | Aula 26: Histórias em Movimento Integração: Linguagens – Story Time 🎯 Objetivo: Recontar histórias com gestos e ações corporais. | Aula 26: Meu Livro de Arte Integração: Linguagens – Story Time 🎯 Objetivo: Criar uma história ilustrada individual. | ||||||||||||||||||||||
39 | 27 | 15/9 | - Dia mundial da Paz 21/09 | Lesson 27 – The Weather and My Mood Guiding Question: How does the weather make me feel? Objective: Relate weather (sunny, rainy, windy) to feelings and activities. | Lesson 27 – Weather and Mood Guiding Question: How do I feel when it’s sunny or rainy? Objective: Relate weather conditions to feelings. | Lesson 27 – Texture and Feelings Guiding Question: What does this texture remind me of? Objective: Link tactile exploration with emotional vocabulary. | Aula 27: Cantando com Amigos Integração: Linguagens – Singing With Friends 🎯 Objetivo: Fortalecer vínculos sociais e colaboração. | Aula 27: Cantando com Amigos Integração: Linguagens – Singing With Friends 🎯 Objetivo: Estimular socialização e linguagem através do canto coletivo. | Aula 27: Dança dos Amigos Integração: Linguagens – Singing With Friends 🎯 Objetivo: Promover expressão coletiva e interação através da dança. | Aula 27: Jogo das Duplas Integração: Linguagens – Singing With Friends 🎯 Objetivo: Trabalhar parceria, empatia e sincronia motora. | Aula 27: Pintura em Parceria Integração: Linguagens – Singing With Friends 🎯 Objetivo: Promover colaboração e expressão coletiva. | |||||||||||||||||||||
40 | 28 | 22/9 | - Olimpídas EFAI 25 e 26/09 - Prova Reavaliação 25 e 26/09 - Sexta temática | Lesson 28 – Clothes That Make Me Feel Good Guiding Question: What clothes make me feel cozy or cool? Objective: Choose and name clothes for comfort and emotional security. | Lesson 28 – Clothes and Comfort Guiding Question: How do clothes help me feel good? Objective: Choose clothing that supports comfort and emotion. | Lesson 28 – Weight of My Feelings Guiding Question: Are feelings heavy or light? Objective: Introduce weight comparison through emotional metaphors. | Aula 28: Sentindo com as Mãos Integração: Linguagens – That’s Not My… | Projeto – Sorting the World 🎯 Objetivo: Associar tato a sensações emocionais. | Aula 28: Música das Texturas Integração: Linguagens – That’s Not My… | Projeto – Sorting the World 🎯 Objetivo: Relacionar sons a sensações táteis. | Aula 28: Cena Tátil Integração: Linguagens – That’s Not My… 🎯 Objetivo: Estimular expressão a partir de diferentes sensações. | Aula 28: Texturas em Movimento Integração: Linguagens – That’s Not My… | Projeto – Sorting the World 🎯 Objetivo: Explorar o movimento em diferentes superfícies. | Aula 28: Texturas no Papel Integração: Linguagens – That’s Not My… | Projeto – Sorting the World 🎯 Objetivo: Explorar colagens com materiais táteis diversos. | |||||||||||||||||||||
41 | 29 | 29/9 | - FESTIVAL de linguagens e suas tecnologias (GM) 04/10 | Lesson 29 – Feelings in Nature Guiding Question: How do I feel in the garden? Objective: Express feelings while exploring nature. | Lesson 29 – Feelings in Nature Guiding Question: How do I feel in the garden? Objective: Explore and express emotions through contact with nature. | Lesson 29 – Towers of Emotion Guiding Question: Can I build a tall tower when I feel happy? Objective: Use height to express emotional states and develop comparison. | Aula 29: Minha Palavra Favorita Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Expressar identidade por meio da linguagem afetiva. | Aula 29: Canção da Palavra Preferida Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Valorizar a linguagem pessoal e afetiva. | Aula 29: Palavra-Verso Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Criar gestos simbólicos para palavras favoritas. | Aula 29: Corrida das Palavras Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Relacionar linguagem e movimento de forma lúdica. | Aula 29: Palavra-Imagem Integração: Linguagens – My Favorite Word 🎯 Objetivo: Representar visualmente uma palavra preferida. | |||||||||||||||||||||
42 | 30 | 06/10 | - Semana da Criança - Semana de Miniolimpíada EI e Y1 | Nursery Rhymes & Book: What Do Wheels Do All Day? by April Jones Prince | Lesson 30 – Let’s Plant with Toys Guiding Question: What do toy plants need to grow? Objective: Name actions and tools related to planting. | HOW THE WORLD WORKS Brinquedos: Dar sentido ao mundo através dos brinquedos | Lesson 30 – Pretend to Plant Guiding Question: What do toy plants need to grow? Objective: Simulate plant care using imaginative play. | Lesson 30 – Where Is My Toy? Guiding Question: Where is the ball hiding? Objective: Understand spatial relationships using toys. | Aula 30: Eu Vejo Cores Integração: Linguagens – Colors Around Me | Projeto – The Color of Nature 🎯 Objetivo: Relacionar cores a sentimentos e expressões pessoais. | Aula 30: A Canção das Cores Integração: Linguagens – Colors Around Me | Projeto – The Color of Nature 🎯 Objetivo: Nomear e associar cores com sons e sentimentos. | Aula 30: Desfile das Cores Integração: Linguagens – Colors Around Me | Projeto – The Color of Nature 🎯 Objetivo: Representar cores por meio do movimento e da emoção. | Aula 30: Cores em Movimento Integração: Linguagens – Colors Around Me 🎯 Objetivo: Associar cor com direção e ritmo em jogos motores. | Aula 30: Pintura Colorida Integração: Linguagens – Colors Around Me | Projeto – The Color of Nature 🎯 Objetivo: Reconhecer e nomear cores em produções visuais. | |||||||||||||||||||
43 | 31 | 13/10 | - Feriado 15/10 - FESTIVAL de linguagens e suas tecnologias (Barra) 18/10 | Lesson 31 – Colors All Around Guiding Question: What colors can I find in my toys? Objective: Identify and name basic colors in English. | Lesson 31 – Color Toy Hunt Guiding Question: What colors can I find in my toy world? Objective: Identify and sort colors using toys. | Lesson 31 – Matching Numbers and Toys Guiding Question: Can I match toys to numbers? Objective: Connect numerals to quantities. | Aula 31: Dizer Olá Integração: Linguagens – Hello and Goodbye 🎯 Objetivo: Reforçar interações sociais com linguagem respeitosa. | Aula 31: Bom Dia e Até Logo Integração: Linguagens – Hello and Goodbye 🎯 Objetivo: Reforçar rituais sociais com música. | Aula 31: Oi e Tchau no Palco Integração: Linguagens – Hello and Goodbye 🎯 Objetivo: Dramatizar situações de saudação. | Aula 31: Saudações em Movimento Integração: Linguagens – Hello and Goodbye 🎯 Objetivo: Reforçar rituais sociais através de movimento. | Aula 31: Arte das Boas-Vindas Integração: Linguagens – Hello and Goodbye 🎯 Objetivo: Criar cartões de saudação personalizados. | |||||||||||||||||||||
44 | 32 | 20/10 | Lesson 32 – Insect Toys in the Garden Guiding Question: What can toy bugs teach me? Objective: Name insects and describe basic features. | Lesson 32 – Bug Toys in the Garden Guiding Question: What can toy bugs teach me? Objective: Discover nature using bug toys. | Lesson 32 – Bead Patterns Guiding Question: What comes next in my toy pattern? Objective: Recognize and extend AB patterns. | Aula 32: Meu Momento com o Livro Integração: Linguagens – My Book Time 🎯 Objetivo: Estimular concentração e conexão emocional com a leitura. | Aula 32: Música e Livros Integração: Linguagens – My Book Time 🎯 Objetivo: Relacionar livros com canções e estímulos visuais. | Aula 32: Leitores Atores Integração: Linguagens – My Book Time 🎯 Objetivo: Representar o momento da leitura com expressividade. | Aula 32: Livros e Caminhadas Integração: Linguagens – My Book Time 🎯 Objetivo: Reforçar vínculo com a leitura e movimentação tranquila. | Aula 32: Livros com Formas Integração: Linguagens – My Book Time | Matemática – My Shapes 🎯 Objetivo: Criar composições visuais usando formas básicas. | ||||||||||||||||||||||
45 | 33 | 27/10 | Lesson 33 – Water Play with Toys Guiding Question: What happens when I play with water and toys? Objective: Use action verbs and descriptive words (sink, float, pour). | Lesson 33 – Toy Water Play Guiding Question: What can toys do with water? Objective: Explore water through experimentation with toy tools. | Lesson 33 – Sorting Toy Bins Guiding Question: How can we group our toys? Objective: Sort objects by attributes. | Aula 33: Palavras do Meu Dia Integração: Linguagens – I Can Talk! 🎯 Objetivo: Nomear situações do cotidiano e expressar vivências. | Aula 33: Palavras do Dia Integração: Linguagens – I Can Talk! 🎯 Objetivo: Ampliar vocabulário de rotina com canções. | Aula 33: Meu Dia no Teatro Integração: Linguagens – I Can Talk! 🎯 Objetivo: Representar a rotina com gestos e mini-encenações. | Aula 33: Rotina em Movimento Integração: Linguagens – I Can Talk! 🎯 Objetivo: Reproduzir ações diárias com gestos e locomoções. | Aula 33: Rotina em Desenhos Integração: Linguagens – I Can Talk! 🎯 Objetivo: Representar a rotina diária com ilustrações. | ||||||||||||||||||||||
46 | 34 | 03/11 | - Av Somativa 06 a 14/11 | Lesson 34 – Toy Weather Station Guiding Question: How do toys help me feel the weather? Objective: Describe weather types using visual and tactile cues. | Lesson 34 – Weather with Toys Guiding Question: How can toys show me the weather? Objective: Represent weather changes through toy scenarios. | Lesson 34 – Fast or Slow? Guiding Question: How does my toy move? Objective: Compare speeds through observation. | Aula 34: Descobrindo Juntos Integração: Linguagens – What’s This? 🎯 Objetivo: Estimular curiosidade, troca e cooperação. | Aula 34: O Jogo do Som Integração: Linguagens – What’s This? 🎯 Objetivo: Usar perguntas e escuta com elementos musicais. | Aula 34: A Caixa do Mistério Integração: Linguagens – What’s This? 🎯 Objetivo: Incentivar imaginação e criatividade por meio de objetos. | Aula 34: Caça ao Objeto Integração: Linguagens – What’s This? 🎯 Objetivo: Estimular curiosidade e deslocamento orientado. | Aula 34: Arte Surpresa Integração: Linguagens – What’s This? 🎯 Objetivo: Estimular a criatividade com materiais inusitados. | |||||||||||||||||||||
47 | 35 | 10/11 | - Av Somativa 06 a 14/11 | Lesson 35 – Toy Sound Explorers Guiding Question: What sounds do toys make? Objective: Identify, compare and imitate sounds. | Lesson 35 – Toy Sounds Exploration Guiding Question: What sounds do my toys make? Objective: Explore and reproduce toy sounds. | Lesson 35 – Fill and Pour Play Guiding Question: Is the cup full or empty? Objective: Explore volume and capacity. | Aula 35: Eu Gosto / Eu Não Gosto Integração: Linguagens – I Like It! 🎯 Objetivo: Nomear preferências de forma respeitosa e clara. | Aula 35: Eu Gosto Dela! Integração: Linguagens – I Like It! 🎯 Objetivo: Expressar preferências musicais com segurança e alegria. | Aula 35: Gosto Assim! Integração: Linguagens – I Like It! 🎯 Objetivo: Representar preferências por meio do corpo. | Aula 35: Gosto de Me Mexer Assim Integração: Linguagens – I Like It! 🎯 Objetivo: Reforçar autonomia corporal e preferências. | Aula 35: Gosto de Pintar Integração: Linguagens – I Like It! 🎯 Objetivo: Estimular a escolha e valorização da própria produção. | |||||||||||||||||||||
48 | 36 | 17/11 | - Segunda chamada 17 e 18/11 - SLC 19 a 28/11 | Lesson 36 – Texture Play with Toys Guiding Question: How do toys feel? Objective: Describe and sort textures (soft, hard, rough, smooth). | Lesson 36 – Toy Textures Guiding Question: How do my toys feel? Objective: Describe and classify toy textures. | Lesson 36 – Number Search Adventure Guiding Question: Can I find numbers in my toy world? Objective: Identify numerals in context. | Aula 36: Desenhando Sentimentos Integração: Linguagens – Listen and Draw 🎯 Objetivo: Representar emoções de forma simbólica. | Aula 36: Ouvir e Criar Integração: Linguagens – Listen and Draw 🎯 Objetivo: Conectar escuta musical com criação livre. | Aula 36: Música em Movimento Integração: Linguagens – Listen and Draw 🎯 Objetivo: Traduzir som em performance corporal. | Aula 36: Desenhar com o Corpo Integração: Linguagens – Listen and Draw 🎯 Objetivo: Representar emoções e ideias com deslocamentos. | Aula 36: Música que Inspira Integração: Linguagens – Listen and Draw | Performing Arts – Música em Movimento 🎯 Objetivo: Criar arte visual inspirada em sons e emoções. | |||||||||||||||||||||
49 | 37 | 24/11 | - SLC 19 a 28/11 - Thanksgiving 27/11 - Quinta temática | Lesson 37 – Helping with Toys Guiding Question: How can I help with my toys? Objective: Use helping vocabulary and practice social language. | Lesson 37 – Helping with Toys Guiding Question: How can I be helpful with my toys? Objective: Build kindness and responsibility through play. | Lesson 37 – Measuring With Toys Guiding Question: How long is my toy? Objective: Compare lengths using nonstandard tools. | Aula 37: Recontando a Mim Mesmo Integração: Linguagens – Retell My Story 🎯 Objetivo: Reforçar autoestima através da construção narrativa. | Aula 37: Recontando com Música Integração: Linguagens – Retell My Story 🎯 Objetivo: Criar trilhas sonoras para histórias conhecidas. | Aula 37: Recontando com Corpo Integração: Linguagens – Retell My Story 🎯 Objetivo: Recontar histórias conhecidas com o corpo. | Aula 37: Sequência em Movimento Integração: Linguagens – Retell My Story 🎯 Objetivo: Recontar história com sequência corporal. | Aula 37: Reconto com Imagem Integração: Linguagens – Retell My Story 🎯 Objetivo: Criar ilustrações de histórias contadas pelas crianças. | |||||||||||||||||||||
50 | 38 | 01/12 | - Reavaliação 01 a 05/12 - Open House 01 a 11/12 - Envio de boletins 05/12 - Dia do atleta 05/12 | Lesson 38 – My Toy Story Guiding Question: What did I learn through my toys? Objective: Use simple phrases to reflect and share toy-based learning. | Lesson 38 – My Toy World Reflection Guiding Question: What can my toys tell about my world? Objective: Reflect on learning through toys. | Lesson 38 – My Toy Math Book Guiding Question: What did I learn with my toys? Objective: Consolidate learning about numbers, shapes, and measurement. | Aula 38: Meu Primeiro Livro de Mim Integração: Linguagens – My First Book 🎯 Objetivo: Consolidar identidade por meio de uma produção pessoal. | Aula 38: Meu Primeiro Livro Cantado Integração: Linguagens – My First Book 🎯 Objetivo: Consolidar produções em uma obra musical coletiva. | Aula 38: O Livro Vivo Integração: Linguagens – My First Book 🎯 Objetivo: Trazer para o palco as páginas dos livros pessoais. | Aula 38: Meu Livro em Movimento Integração: Linguagens – My First Book 🎯 Objetivo: Traduzir experiências pessoais em gestos. | Aula 38: Meu Livro Ilustrado Integração: Linguagens – My First Book 🎯 Objetivo: Construir um livrinho com diferentes produções artísticas. | |||||||||||||||||||||
51 | 39 | 08/12 | - Encerramento das aulas 12/12 | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | Reflexão sobre o que aprendemos | |||||||||||||||||||||
52 | - | 15/12 | - Semana de Formação Pedagógica | Formação Pedagógica | ||||||||||||||||||||||||||||
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