A presente oficina com um viés da ação prática como medida de aproximação e melhoria da comunicação entre comunidade acadêmica, comunidade local, sociedade civil organizada e os agentes públicos, tem como objetivo geral respaldar o compartilhamento de saberes e conhecimento técnico científico sobre o bairro Setor Sul para subsidiar o processo de identificação da paisagem cultural edificada no cerrado goiano, que compõe o núcleo urbano pioneiro de Goiânia, juntamente com o Setor Central e Setor Campinas. Busca-se através do uso das plataformas digitais (DRUP, TICs e TCs) e dinâmica de grupo presencial (World Café) contribuir com a escuta e o repasse de informações importantes para reconhecimento e vivência do ambiente urbano do bairro. Neste contexto, propõe-se discutir como os temas patrimônio, tombamento e inventário articulam-se ao espaço urbano concebido e construído no bairro Setor Sul (que tem a ver com a proposta urbanística, arquitetônica, fundiária, patrimonial e normativas para o bairro) e ao espaço vivido do bairro Setor Sul (que tem a ver com os usos, costumes, experiências e de quem ocupa esse espaço).

curso de Interpretação de Projetos de Arquitetura e Projetos Complementares tem como objetivo fornecer aos estudantes da área de Engenharia Civil e Arquitetura uma compreensão clara e eficiente das diversas fases de um projeto arquitetônico e seus projetos complementares (estrutural, elétrico, hidráulico, entre outros). Ao longo do curso, os participantes aprenderão a interpretar corretamente os desenhos técnicos, entender as integrações entre as disciplinas e como aplicar as soluções previstas nos projetos durante a execução de obras.

Este projeto tem por objetivo o compartilhamento de saberes por meio do processo construtivo de cisternas. Buscar fazer um intercâmbio entre os saberes populares acerca da implantação de cisternas na caatinga do município de São Raimundo Nonato (PI) e os saberes técnicos-construtivos elaborados por professores e colaboradores da UEG, Campus Central, em Anápolis. Tem como meta a construção de cisternas tanto na comunidade rural da caatinga como, também, na unidade acadêmica do cerrado anapolino. A metodologia se dará por meio do intercâmbio entre a comunidade da UEG e a comunidade atendida pelo Instituto LUSS.

A Educação em Saúde , que é um processo educativo de construção de conhecimentos em saúde visa a apropriação temática pela população e um conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades, contribui como uma importante ferramenta utilizada pela Saúde Coletiva ( BRASIL,2006). O crescimento das doenças crônicas não transmissíveis, como diabetes tipo 2, hipertensão e doenças cardiovasculares, tornou-se uma preocupação global, ligada principalmente aos hábitos alimentares. O aumento do consumo de ultraprocessados, ricos em açúcares, gorduras saturadas e sódio, mas pobres em nutrientes, está entre os fatores principais(KUHN; MERHEB, 2021). A escola desempenha um papel central na sensibilização das crianças sobre a importância da alimentação saudável, sendo o ambiente ideal para abordar o tema por meio de diversas ações e estratégias pedagógicas. Ao se posicionar como promotora de saúde, a instituição oferece aos alunos oportunidades para desenvolver conhecimentos e habilidades que incentivam a prática de hábitos alimentares saudáveis. Essa formação vai além do conteúdo teórico, pois prepara os estudantes para aplicar o que aprenderam em seu cotidiano, promovendo mudanças comportamentais que contribuem para a prevenção de doenças e a melhoria da qualidade de vida(ALMEIDA et al., 2021). O Projeto consiste na realização de ações educativas, com a temática Alimentação Saudável, que serão executadas pelos acadêmicos do curso de Farmácia, supervisionados pelo coordenador do Projeto, direcionadas a escolares de -02 a 05 anos- de Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) do município de Anápolis GO. Assim, temos duas etapas: Etapa 01- Em um primeiro momento (abril, maio e junho de 2025) será realizada a seleção dos acadêmicos que participarão do preparo e execução das atividades de educação em saúde com escolares de Centros Municipais de Educação Infantil do município de Anápolis. Depois de selecionados, os mesmos serão capacitados, por meio de uma oficina composta por quatro módulos; nessa oficina serão trabalhados os temas- escolares, educação em saúde, metodologias ativas, Arco de Maguerez (AM) e meios de abordagem com escolares nas suas diferentes faixas etárias. Em um segundo momento, cada grupo, composto por 04 ou 05 acadêmicos, visitará um CEMEI indicado pela Secretaria Municipal de Educação, que será “adotado” pelos mesmos para a execução do Projeto. Seguirão a metodologia do AM, fazendo a observação da realidade e o levantamento dos pontos chave. Etapa 02- Em um primeiro momento será feita uma priorização dos pontos chaves e os mesmos serão distribuídos em quatro ações, no decorrer dos meses ( 2025- agosto, setembro, outubro e novembro). Para cada ação a ser desenvolvida, serão utilizados encontros virtuais e presenciais, durante as três semanas antecedentes, para, seguindo o AM, teorização e levantamento de hipóteses de solução. Em um segundo momento, as ações educativas serão realizadas, cumprindo a etapa de aplicação à realidade do AM. Avaliações serão realizadas após cada ação (escolares com instrumentos adaptados e seus respectivos docentes). Participarão ao todo 04 CMEIs ; serão desenvolvidas 04 ações em cada CMEI; as ações de Educação em Saúde ocorrerão com frequência de 01 vez por mês. Avaliações serão realizadas após cada ação (escolares com instrumentos adaptados e seus respectivos docentes).

A Educação em Saúde , que é um processo educativo de construção de conhecimentos em saúde visa a apropriação temática pela população e um conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades, contribui como uma importante ferramenta utilizada pela Saúde Coletiva ( BRASIL,2006). A dengue, uma infecção febril causada pelo vírus da família Flaviviridae e transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, não é transmitida diretamente entre pessoas. A doença pode variar de formas leves a graves, com risco de hemorragia e falência múltipla de órgãos, existindo quatro sorotipos virais distintos: DENV-1, DENV-2, DENV-3 e DENV-4 (Menezes et al., 2021). No início de 2024, o Brasil alcançou um número recorde de casos de dengue, com mais de 2,5 milhões de registros e mais de 1.000 mortes. Dos quatro sorotipos do vírus (DENV-1, DENV-2, DENV-3 e DENV-4), todos estão presentes no país, sendo o DENV-1 o mais comum(MEDEIROS, 2024). O Projeto consiste na realização de ações educativas, com a temática prevenção contra a dengue, que serão executadas pelos acadêmicos do curso de Farmácia, supervisionados pelo coordenador do Projeto, direcionadas a escolares de -06 a 11 anos- de escolas da rede municipal de Anápolis GO. Assim, temos duas etapas: Etapa 01- Em um primeiro momento (abril, maio e junho de 2025) será realizada a seleção dos acadêmicos que participarão do preparo e execução das atividades de educação em saúde com escolares de Centros Municipais de Educação Infantil do município de Anápolis. Depois de selecionados, os mesmos serão capacitados, por meio de uma oficina composta por quatro módulos; nessa oficina serão trabalhados os temas- escolares, educação em saúde, metodologias ativas, Arco de Maguerez (AM) e meios de abordagem com escolares nas suas diferentes faixas etárias. Em um segundo momento, cada grupo, composto por 04 ou 05 acadêmicos, visitará uma Escola indicado pela Secretaria Municipal de Educação, que será “adotada” pelos mesmos para a execução do Projeto. Seguirão a metodologia do AM, fazendo a observação da realidade e o levantamento dos pontos chave. Etapa 02- Em um primeiro momento será feita uma priorização dos pontos chaves e os mesmos serão distribuídos em quatro ações, no decorrer dos meses ( 2025- agosto, setembro, outubro e novembro). Para cada ação a ser desenvolvida, serão utilizados encontros virtuais e presenciais, durante as três semanas antecedentes, para, seguindo o AM, teorização e levantamento de hipóteses de solução. Em um segundo momento, as ações educativas serão realizadas, cumprindo a etapa de aplicação à realidade do AM. Avaliações serão realizadas após cada ação (escolares com instrumentos adaptados e seus respectivos docentes). Participarão ao todo 03 Escolas ; serão desenvolvidas 04 ações em cada Escola; as ações de Educação em Saúde ocorrerão com frequência de 01 vez por mês. Avaliações serão realizadas após cada ação (escolares com instrumentos adaptados e seus respectivos docentes).

o projeto visa capacitar e levar os alunos de engenharia civil/UEG às escolas públicas estaduais de Anápolis através de explanações de conhecimentos básicos de saneamento, propiciando assim a milhares de alunos da comunidade externa da UEG conhecimentos sobre a importância e uso da água tratada nas residências. Possibilitando melhores conhecimentos de saneamento básico para os acadêmicos de engenharia civil e o envolvimento dos mesmos com a comunidade externa.

A alimentação escolar é uma atividade diária e essencial, especialmente em escolas públicas que atendem crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A manipulação, preparo e consumo de alimentos nesses ambientes geram resíduos orgânicos que, muitas vezes, são descartados junto com resíduos inorgânicos, o que dificulta seu reaproveitamento. Em busca de uma solução sustentável para valorizar esses resíduos, este projeto propõe o uso da compostagem como alternativa ecológica, transformando os resíduos orgânicos da alimentação escolar em adubo natural por meio de composteiras. A compostagem é um processo biológico simples e acessível, que converte a matéria orgânica em um composto rico em nutrientes para o solo. O projeto visa instruir a comunidade escolar sobre o manejo responsável dos resíduos orgânicos e a construção de composteiras, criando um espaço interdisciplinar para discutir temas de sustentabilidade e meio ambiente. Como resultados, espera-se a produção de adubo natural a partir dos resíduos escolares e o despertar do interesse da comunidade escolar por práticas sustentáveis.

Será realizada uma feira de ciências da Engenharia Agrícola, no primeiro semestre de 2025 que acontecerá no período de 26 a 30 de maio de 2025. Durante esta semana serão preparados materiais, articuladas as ações e executadas por alunos do curso de Engenharia Agrícola que irão apresentar seus trabalhos práticos, previamente preparados, para estudantes de escolas públicas de ensino médio da cidade de Anápolis. Cada discente, na condição de monitor terá um estande em que fará demonstrações de ensaios voltados para os estudantes de ensino médio. Serão apresentados trabalhos de todas as áreas de atuaçao da Engenharia Agrícola.

O principal objetivo do projeto de extensão é a articulação do conhecimento científico em Geologia-Geotecnia entre as comunidades advindo do ensino de graduação, tendo como protagonista os alunos do curso da UEG e a comunidade externa, os alunos de graduação de Universidades que tenha interesse na área de geologia-Geotecnia. Este projeto de Extensão Universitária tem como uma das funções promover o desenvolvimento social, fomentar projetos e programas de extensão que levam em conta os saberes dos métodos e técnicas no âmbito da geologia-geotecnia aplicadas a sociedade, com respeito às pessoas e sustentabilidade ambiental e social. As atividades realizadas têm como atribuição promover a extensão, com foco na difusão dos conhecimentos técnicos, gerados da metodologia que será empregada. O projeto de extensão oferece treinamento, capacitação e qualificação de discentes, professores e técnicos entre comunidades universitárias, da UEG e demais universidades, principlamente a UFG.

A crescente demanda por cursos de capacitação e treinamentos especializados representa uma oportunidade valiosa para os alunos da UEG aplicarem seus conhecimentos e habilidades em benefício da comunidade. Este projeto de extensão, em sua fase inicial, concentrou-se no desenvolvimento de uma metodologia para organizar conteúdos em roteiros pedagógicos no formato PDF, destinados à aplicação em sala de aula. Observou-se, no entanto, que essa metodologia possui um potencial muito maior, podendo ser adaptada para a criação de treinamentos e cursos abrangentes para diversos públicos. Nesta segunda fase, o projeto visa expandir seu alcance, estabelecendo parcerias estratégicas com o Sinduscom (Sindicato da Indústria da Construção no Estado de Goiás) para oferecer treinamentos direcionados aos trabalhadores da construção civil, além de escolas públicas de ensino médio, com foco no reforço de conteúdos de matemática e física. Acreditamos que, ao fornecer capacitação de qualidade e alinhada com as necessidades do mercado de trabalho, podemos contribuir para o desenvolvimento profissional e pessoal dos participantes, além de fortalecer a conexão entre a universidade e a sociedade.

Os métodos de ensino que utilizam aulas expositivas são importantes e geralmente seguem um padrão básico entre o quadro e o Data show. Entretanto, seu uso exclusivo torna o ambiente menos atrativo e causa a dispersão dos alunos. Uma alternativa para aumentar a afinidade pelo assunto e sua compreensão é a utilização de métodos lúdicos como jogos, modelos didáticos, aulas em campo, pois tais técnicas despertam o interesse pelas aulas. As atividades lúdicas diminuem as dificuldades e promovem uma maior interação dos alunos com os temas propostos. É de vital importância que o professor crie momentos de discussão de acordo com a realidade dos alunos, ou o grau de ensino (fundamental, médio ou superior) de forma que a assimilação do conteúdo seja refletida posteriormente na vida dos alunos, motivando-os a gostar da disciplina proposta. Os conteúdos relacionados a ciências biológicas e saúde são complexos e trazem uma infinidade de termos técnicos e particularidades que dificultam a compreensão. Desse modo, a criação de recursos didáticos alternativos pode ser de grande importância para o ensino dos referidos temas. Portanto, trata-se de um projeto focado na criação, aplicação e avaliação de recursos didáticos e produtos artísticos, para o ensino de conteúdos relacionados às temáticas ligadas aos projetos vinculados ao programa de extensão “LECPOP”. Serão criados recursos didáticos diversos que serão testados em diferentes níveis educacionais: ensino superior e educação básica. Juntamente com os recursos produzidos, serão criados roteiros para auxiliar no uso, adaptado aos diferentes níveis educacionais: educação básica e ensino superior. Os recursos didáticos serão testados em ambientes formais e não formais. No final de cada aplicação, os participantes responderão um questionário avaliativo, de modo a medir o quanto o recurso foi efetivo no processo ensino/aprendizagem. Posteriormente, serão elaborados e-books, contendo roteiro e moldes necessários para a construção do recurso didático produzido. Os e-books elaborados serão voltados a professores da educação básica e ensino superior. Os recursos produzidos serão utilizados como ferramentas nas ações extensionistas, tais como oficinas em escolas da educação básica da cidade de Anápolis-GO. Os monitores serão preferencialmente os alunos matriculados na UEG para fins contemplar as APCCs, bem como as ACEs. O público-alvo serão estudantes e professores da educação básica de Anápolis, Goiás. Espera-se que diferentes ações sejam desenvolvidas com o público externo, tais como: realização de oficinas e workshops interativos em escolas e bibliotecas, desenvolvimento de recursos online em plataforma acessível a todos, tais como o e-book, dentre outros. Portanto, após o desenvolvimento dos recursos didáticos pelos monitores, eles serão utilizados por meio da realização de oficinas/workshops em escolas da rede pública de educação básica de Anápolis-GO (comunidade externa), previamente agendadas, com o intuito de estender a universidade para além dos seus muros, interagindo com a comunidade, visando à troca de saberes.

O projeto vislumbra a contextualização do ensino de química e a contribuição com o processo formativo crítico, reflexivo e participativo dos sujeitos. Para tanto, objetiva-se desenvolver estratégias e experimentos simples e acessíveis que possam auxiliar os estudantes do Ensino Médio e Ensino Superior no estabelecimento de sentidos ao estudo de conceitos relacionados à química a partir do reconhecimento de fenômenos e reações que ocorrem ao nosso redor. As estratégias e experimentos serão realizados em Anápolis, envolvendo escolas públicas e a Universidade Estadual de Goiás, com a possibilidade de expansão para a comunidade em edições futuras. Os resultados serão analisados qualitativamente e divulgados em eventos científicos e culturais, entre outros.

O projeto refere-se ao funcionamento da empresa júnior criada pelos acadêmicos dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura como atividade de extensão que já desenvolve atividades regulares a mais de 5 anos. Em fase de consolidação no mercado em Anápolis, a Tectônica presta serviços de elaboração de projetos arquitetônicos e de engenharia civil à comunidade externa a preços módicos, proporcionando o acesso à serviços de qualidade, com a supervisão do engenheiro civil e docente da UEG, Prof. Dr. Alexandre Garcês de Araújo, conforme competência específica designada na Portaria n. 470/2021 – UEG..

O corpo discente do curso de Sistemas de Informação (SI) e os profissionais da Tecnologia de Informação exige um maior dinamismo, inovação e integração com as novas tecnologias disponibilizadas a cada dia. Como as estruturas curriculares do curso de SI não consegue acompanhar essa evolução tecnológica, a ideia de adotar a metodologia de enfoque circular para estudar e aprimorar o conhecimento de novas tecnologias da informação surge com o intuito de suprir esse déficit que o curso de SI não consegue oferecer. Assim, o projeto CONEXA se baseia na comunicação e conexões por meio de círculos, fóruns, workshops e mesas redondas, incluindo atividades interativas entre os participantes, visando o desenvolvimento de conhecimento técnico, habilidades de apresentação, networks, comportamento social e comunicação, a fim de alcançar um posicionamento de destaque no mercado tecnológico. O objetivo do projeto é transformar a universidade em um ecossistema de inovação tecnológica da informação. E, para atingir tal objetivo, os próprios discentes e "amantes" da tecnologia envolvidos no projeto serão os pesquisadores das tecnologias de informação escolhidas e os multiplicadores do conhecimento para toda a sociedade interessada.

O desenvolvimento tecnológico e científico da humanidade cresceu muito nos últimos tempos, ampliando a necessidade de uma “alfabetização” científica nos diversos estratos sociais. O “Ciência em Movimento” trata-se de um projeto itinerante, partindo da Universidade Estadual de Goiás, que levará ciência, através de recursos didáticos diversos, a ambientes formais (escolas de ensino básico) e não formais de ensino (parques, praças públicas entre outros), estimulando a curiosidade, a aprendizagem, experimentação ativa e a reflexão, a partir da aplicação dos recursos didáticos relacionados á temáticas de ciências biológicas e saúde. O público alvo será composto de estudantes e professores da educação básica e grupos comunitários como associações trabalhistas, associações de moradores, associações de comerciários entre outros. Espera-se contribuir com a educação científica dos participantes e ampliar as fronteiras da Universidade Estadual de Goiás.

O mercado de trabalho brasileiro exige formação em nível superior de ensino, e o acesso a este, traz impactos positivos para a diminuição de desigualdades educacionais e nos processos de inclusão social das populações marginalizadas. Nos últimos anos houve um aumento no número de vagas nas instituições de ensino superior, entretanto essas vagas foram geradas prioritariamente em instituições privadas de ensino. Uma forma de oportunizar formação superior à parcela da população menos favorecida é ofertar vagas em instituições públicas, e divulgá-las à comunidade, bem como fomas de ingresso e programas de permanência. Por outro lado, a universidade deve oportunizar a seus discentes a interação com a comunidade externa por meio da extensão. Em sua XI edição, o Conhecendo a UEG objetiva divulgar à comunidade escolar de Anápolis e região os cursos ofertados pelo Câmpus Central – Sede: Anápolis – CET da Universidade Estadual de Goiás, por meio de diversas atividades, bem como ofertar aos discentes da instituição a oportunidade de se envolverem com a extensão universitária. Nesse sentido, espera-se que esse projeto envolva toda comunidade acadêmica na criação e execução de atividades de extensão e tenha potencial para atrair candidatos ao processo seletivo de ingresso aos cursos ofertados no Câmpus

2ª ETAPA: Este projeto de extensão consiste na continuidade dos estudos para a elaboração de anteprojetos das rotas turísticas de acesso ao Lago Corumbá IV, no município de LUZIÂNIA. Os estudos visam contribuir para o fomento e desenvolvimento do turismo no Estado de Goiás, bem como fomentar o desenvolvimento econômico e social das comunidades beneficiadas pelo projeto nas comunidades atendidas para propor melhorias nas rotas turísticas existentes e, quando possível, propostas de rotas alternativas. Tudo isso visa impulsionar o turismo da região, aumentando a segurança e o conforto dos turistas em seus trajetos. A inexistência de estudo semelhante permitirá ter um norteamento capaz de fomentar a melhoria dos acessos para permitir que qualquer porte de veículo consiga, com segurança, acessar o Lago Corumbá IV. Como se trata de um lago intermunicipal, a proposta prevê também que os resultados dos estudos sejam encaminhados ao Governo Estadual para que se verifique a possibilidade de estadualização das estradas vicinais, nas quais poderiam receber as melhorias a ser apontadas por esse projeto, pelo próprio órgão responsável pela infraestrutura estadual. Assim, este projeto visa contribuir para a segurança dos seus usuários e desenvolvimento socioeconômico das áreas de abrangência, por meio da análise da viabilidade da realização de investimentos na melhoria da infraestrutura viária e demais ações realizadas por meio do Programa aprovado, do qual faz parte este Projeto.

Ciências, com o objetivo de ilustrar e desenvolver competências necessárias para o entendimento dos conceitos científicos de estudantes, nível médio e superior, e professores. Este projeto conta com discussão teórica feita durante a construção e aplicação dos experimentos e jogos, os quais já foram: densidade, titulação do vinagre, produção de sabão, Uno Química, investigação forense, Quimemoria e libras para estudantes não surdos, pretendemos continuar no ano de 2025 com o aprimoramento destes, assim como a construção de outros. Contaremos, nesta reedição, com a participação de professores e estudantes, da cidade de Anápolis de duas escolas públicas, tendo idade compreendida entre 15 até 60 anos, teremos também, a participação de alguns Acadêmicos de Licenciatura em Química e Biologia, estes com idade média de 20 anos. No final da atividade espera-se a produção de trabalhos em congresso e posteriormente a produção de um artigo. Tem-se esta metodologia de trabalho como uma ferramenta para aproximar o conhecimento científico, universidade, educação básica e comunidade com a realidade da região. Finalmente, conclui-se que o professor deve sempre inovar no intuito de demonstrar a estreita realidade da ciência e do seu dia a dia.

No Câmpus CET - Anápolis existe uma trilha, em área de vegetação natural, conhecida como Trilha Ecológica do Tatu que vem sendo utilizada desde 2001 para a realização de atividades de Educação Científica e Ambiental junto aos universitários e estudantes da Educação Básica de Anápolis e região. A presente proposta objetiva dar continuidade e ampliar as atividades que são realizadas na trilha, tais como as visitas guiadas com os estudantes da educação básica, oferta de oficinas sobre o Cerrado, exposições itinerantes, além da produção de recursos didáticos. Essas atividades foram propostas no projeto de extensão aprovado e executado nos anos de 2023 e 2024, com grande êxito, atendendo a dezenas de escolas municipais, estaduais e da rede privada de Anápolis e região, bem como milhares de estudantes da educação básica e mais de uma dezena de monitores formados. As ações serão desenvolvidas nos espaços do Câmpus, como a própria trilha, o Herbário e o Laboratório de Ecologia e Educação Científica, além de outros espaços nas escolas, na forma de palestras e oficinas. Pretende-se oferecer formação para os discentes do curso de Ciências Biológicas do CET interessados em atuarem como monitores da trilha e das oficinas, considerando o fluxo de estudantes e ingressantes no curso. Todo o trabalho será divulgado por meio de mídias digitais, como o Instagram, visando popularizar o conhecimento existente sobre a biodiversidade do Cerrado e sobre a Trilha Ecológica do Tatu. Assim, espera-se contribuir para a sensibilização e conscientização dos usuários da Trilha sobre a biodiversidade do Cerrado, construir rico acervo de material didático, promover formação junto aos estudantes do curso de Ciências Biológicas do CET e popularizar alguns dos conhecimentos científicos já produzidos sobre o Cerrado junto à comunidade em geral, e em específico, a comunidade escolar Anapolina.

O projeto se propõe a desenvolver um podcast com episódios sobre o tema “Elas nas Ciências” e correlatos. A proposta surge em um cenário de desafios para a visibilidade feminina e principalmente devido a importância de se destacar o protagonismo das mulheres em espaços acadêmicos e escolares. Nesse sentido, serão convidadas mulheres que atuam nestes contextos para compartilhar sobre sua trajetória, experiências exitosas, contribuições para a ciência e para a sociedade de maneira geral. Espera-se que o podcast - um material de amplo alcance - possa se configurar como uma ferramenta poderosa para inspirar outras mulheres, ajudando a fortalecer o reconhecimento e a visibilidade de seus esforços. Os resultados, como o alcance e os comentários sobre o podcast serão analisados e socializados em eventos científicos. Este é parte integrante do projeto contemplado no edital Fapeg N. 08/2024 - PROGRAMA GOIANAS NA CIÊNCIA E INOVAÇÃO – MENINAS EM STEM, que tem como objetivo promover a atração e fixação de meninas em carreiras nas áreas de STEM, e conta com duas bolsistas de graduação, uma do Ensino Médio e uma do Ensino Fundamental. O podcast será amplamente divulgado na escola das bolsistas, juntamente com outras atividades de extensão que serão desenvolvidas, e também nas escolas que receberem os alunos de estágio do curso de Química Licenciatura.

A arborização urbana é conceituada como o conjunto de terras públicas e privadas com predominância de vegetação arbórea ou em estado natural que uma cidade apresenta, incluindo as árvores de ruas, avenidas, praças e demais áreas verdes. Neste contexto, a proposta de trabalho visa estimular e efetivar o plantio de espécies nativas do Cerrado nos espaços urbanos e distritos do município de Anápolis-GO, contribuindo para a diversificação de áreas verdes nas cidades. Desta forma, estimula-se o uso de espécies da flora nativa, incorporando à paisagem urbana elementos dos ecossistemas naturais. Este projeto será realizado no período de Março a Dezembro de 2024. O projeto será dividido em três etapas, sendo: 1. Etapa de formação dos membros da equipe executora; 2. Etapa pedagógica, com a realização de orientações sobre arborização urbana e informações didáticas sobre recursos naturais renováveis e 3. Etapa da produção e plantio das mudas nas comunidades parceiras, visando exercer a práxis. As espécies selecionadas deverão servir de abrigos e alimentos para a fauna local, além de fornecer conforto e gerar frutos no espaço urbano. As áreas selecionadas para o plantio das mudas deverão contemplar um bom espaço físico para o plantio das espécies nativas. Serão realizadas visitas técnicas visando a implementação da proposta. Como pesquisa-ação ocorrerá a aplicação de questionários consultivos junto à comunidade externa para realização do levantamento de bairros-distritos interessados em participar do projeto, a conscientização da importância do Bioma Cerrado e a sondagem do interesse da população em adquirir mudas de espécies nativas. Ocorrerão oficinas na SNCT sobre a importância do Bioma Cerrado para a produção de alimentos, produção de plantas aromáticas e medicinais com alunos da rede de ensino de Anápolis-GO. Dessa forma será iniciada a mobilização do uso de espécies da flora nativa, incorporando à paisagem urbana elementos dos ecossistemas naturais.

A empresa júnior do curso de Engenharia Agrícola precisa, para sua atuação, de um professor-tutor, conforme a Lei n° 13.267/2016. As empresas juniores têm, entre suas atribuições, a realização de projetos que beneficiam empresas, comunidades e outras organizações externas, promovendo o intercâmbio de conhecimento entre a academia e a sociedade. A Sênior Agrícola contribui para o desenvolvimento de soluções práticas que atendem a demandas externas, o que está alinhado com os objetivos da extensão universitária. Entre as atividades que a empresa júnior realiza, destacam-se iniciativas que geram impacto social, capacitam estudantes para o mercado e ampliam a aplicação prática dos conteúdos acadêmicos. Para que as empresas juniores cumpram seu objetivo de intensificar o aprendizado dos alunos por meio da realização de ações extensionistas, é necessário o amparo do professor orientador. A Sênior Agrícola é a empresa júnior do curso de Engenharia Agrícola, criada em 9 de outubro de 2019. Seu estatuto prevê como principais atuações a realização de eventos, palestras, exposições e a disseminação do conhecimento universitário na área da Engenharia Agrícola para a comunidade, produtores e empresas rurais. O modelo operacional da empresa júnior está alinhado com os princípios da extensão universitária, ao cumprir o tripé universitário de ensino, pesquisa e extensão, permitindo que as empresas juniores contribuam para a formação completa dos estudantes e para o desenvolvimento da sociedade.

Com o advento da internet e a posterior mudança de paradigma em relação ao acesso à informação, as diferentes gerações têm buscado se adaptar às novas formas de comunicação e uso das inovações tecnológicas. O referido projeto busca propiciar a inclusão digital e, de acordo com Gonçalves e Oliveira (2009, p. 49), "a inclusão digital se dá através da educação e da consciência crítica, pois se considera que do ponto de vista do avanço do conhecimento, sua apropriação social é que vai caracterizar o desenvolvimento em toda sua extensão”. A falta de familiarização com o uso das inovações tecnológicas proporciona situações muitas vezes constrangedoras à geração denominada terceira idade/melhor idade. Oposta a esta situação, estão os jovens, neste ato representado pelos alunos do curso de sistemas de informação do campus CET, os quais possuem familiaridade com os aparatos tecnológicos atuais. Neste contexto e, buscando a percepção positiva dos envolvidos acerca da importância da inclusão digital, tal projeto se mostra relevante ao contexto regional. Para que o projeto seja executado, buscar-se-á parceria com com comunidade católica da cidade de Anápolis-GO para oferta das aulas, assim como ocorreu no ano de 2024.

O consumismo é um padrão de comportamento caracterizado pelo consumo excessivo e desnecessário de bens e serviços. Suas consequências ambientais são marcadas pela geração exacerbada de resíduos, contribuindo para a poluição do meio ambiente. A reutilização e/ou a reciclagem de diversos materiais, tais como, materiais escolares, garrafa PET, latinha de alumínios, entre outros fomenta uma cultura de responsabilidade ambiental na sociedade. A transformação de materiais que não são mais utilizados em novos produtos ou a reciclagem de materiais que seriam descartados pode promover na sociedade a importância da conservação do meio ambiente e terem atitudes menos consumistas. Assim, este projeto pretende promover ações de conscientização sobre as consequências que as gerações futuras terão devido ao nosso consumismo e propor atitudes mais sustentáveis, como a reutilização e a reciclagem.

O Projeto de Extensão Universitária “Arquitetura e Comunidade: Pensando a moradia de interesse social” consiste na elaboração, gratuita, de projetos arquitetônicos de moradias de interesse social para comunidades de baixa renda, com o intuito de resgatar do papel social da Arquitetura e aproximar os acadêmicos à realidade social, ampliando a conscientização da importância da atuação do profissional junto às comunidades menos favorecidas. O desenvolvimento do presente Projeto de Extensão será dividido em etapas como: identificação de parceiros e demandas; seleção dos beneficiários; realização de pesquisas e estudos, bem como a definição de programa de necessidades; desenvolvimento de Partido Arquitetônico; desenvolvimento dos projetos de Arquitetura; entrega dos projetos aos beneficiários; avaliação e acompanhamento dos projetos realizados para se estabelecer diretrizes para a melhoria contínua do processo. Com a realização do projeto de extensão espera-se contribuir com a melhoria da qualidade de vida de comunidades de baixa renda por meio do acesso à morarias dignas, pois os projetos de interesse social buscam criar espaços habitacionais mais seguros, saudáveis e funcionais, melhorando significativamente a qualidade de vida dos beneficiários. Além disto ressalta-se a contribuição efetiva para o aprendizado dos estudantes por meio da experiência prática em projeto, planejamento, construção e colaboração interdisciplinar. Destaca-se também a possibilidade de contribuição com a pesquisa acadêmica, pois os projetos de Arquitetura geram documentação valiosa como metodologias que descrevem o projeto, manuais de uso e manutenção, e a própria experiência prática experimentada no desenvolvimento do trabalho, possibilitando a elaboração e publicação de artigos, promovendo, assim, a disseminação do conhecimento.

A Fotografia é uma forma de obter registros que servem como fonte documental, científica ou ainda como instrumento de resgate de grupos da sociedade. A Etnografia estuda os grupos da sociedade, suas características antropológicas, sociais e culturais. A fotografia etnográfica pode estar inserida em trabalhos científicos, exposições ou diversos tipos de publicação. Pode ser caracterizada como objeto de estudo, pesquisa ou como mera ilustração, contribuindo para que haja um resgate de informações relacionadas aos diferentes tipos de etnias. Além disso, compila dados de conhecimento, que podem servir como fonte de comparação anacrônica, posto que a cultura e os costumes das etnias estão sujeitos a transformações. Por outro lado, as fotografias científicas possuem características importantes para o registro e o desenvolvimento das ciências. A fotografia científica é uma ferramenta importante na pesquisa, na educação e na comunicação pública da ciência. Ela ajuda os cientistas a documentar e compartilhar suas descobertas, torna a ciência mais acessível e compreensível para o público em geral e ilustra a beleza e complexidade do mundo natural. Dentro desta perspectiva este projeto pretende promover, a partir do registro e exposições fotográficas, uma reflexão sobre “Ciência e Diversidade”, além de incentivar a produção fotográfica como uma forma de linguagem artística e cultural para expressão de vivências relacionadas ao desenvolvimento e a participação em projetos de pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico. A mostras científicas pretendem atingir a comunidade acadêmica (UEG e outras IES); estudantes e professores da educação básica e grupos comunitários como associações trabalhista, associações de moradores entre outros. A comunidade será estimulada a participar do projeto, tanto na prospecção fotográfica e/ou no envio de fotos para os editais lançados pelo projeto. Espera-se que as exposições fotográficas não apenas celebre a diversidade e a singularidade de experiências vivenciadas, mas também promova uma reflexão profunda sobre as questões sociais, culturais e ambientais, estimulando diálogos construtivos e ampliando a conscientização pública.

O presente projeto consiste na elaboração, produção e aplicação de jogos lúdicos-didáticos e ou kits educacionais, que podem ser tanto em tabuleiro, em modelagem 3D, quanto em computador, para promoção da popularização da ciência (Física, Química, Biologia e Matemática) através da ludicidade. Os jogos e/ou kits serão criados e desenvolvidos com os alunos envolvidos no projeto, no qual eles serão os protagonistas. Todos os jogos/kits terão como fundamento a popularização da ciência utilizando-se de símbolos conceitos e definições científicas tentando abranger de crianças a adultos. Na primeira etapa serão escolhidas as áreas do saber que serão utilizadas na criação dos jogos/kits (ciências da natureza e matemática e astronomia), posteriormente serão estudadas em grupo para melhor percepção e apropriação dos conceitos, juntamente com a leitura e estudo de artigos, teses e dissertações relacionadas ao tema. Na segunda etapa serão realizadas as reuniões presenciais de criação de jogos/kits, utilizando como base o conhecimento dos envolvidos sobre jogos e gameficação. Nestas reuniões serão estabelecidas a temática, a forma de abordagem (jogou ou kit) a serem produzidos. A princípio será um modelo no primeiro semestre e outro no segundo semestre. Baseado na experiência do projeto anterior é o tempo ideal para criação, produção, aplicação e avaliação. Os custos de produção serão de responsabilidade do coordenador do projeto. Nesta etapa os jogos/kits serão criados e testados inicialmente no próprio grupo de colaboradores. Na terceira etapa, os jogos/kits serão testados com os alunos da Ueg e posteriormente com a comunidade em geral, tendo como foco principal as escolas estaduais e municipais de Anápolis e região. A cada jogo/kit criado serão realizadas estas etapas de testes. Os jogos/kits serão para toda a comunidade, em especial para alunos do ensino fundamental e ensino médio de escolas públicas de Anápolis e região, ele também será utilizado em eventos como o Conhecendo a Ueg para a popularização da ciência, seja em espaços formais ou informais de ciência. Na quarta etapa serão realizadas pesquisas relacionadas a nomes, símbolos e conceitos científicos com as pessoas que participarem dos jogos, especialmente os alunos do ensino fundamental e médio, ou interagirem com os kits para avaliar o impacto da utilização dos jogos. Espera-se que com a criação destes matérias lúdicos mais pessoas aprendam sobre ciência e mais alunos sejam atraídos para visitarem e estudarem na Ueg e que se abra um novo canal de comunicação da ueg com a comunidade estudantil.

Os estudos acadêmicos tendo como objeto o Plano Urbanístico de Goiânia têm enfrentado diversos desafios, pois na maioria das vezes, assumem como certa a ideia de modernidade urbana, sobretudo no que se refere ao plano proposto por Atílio Correia Lima. Ao mesmo tempo, relatórios e projetos, indicam uma forte ligação com a modernidade europeia. Temos portanto, no interior destas questões, o objeto de nosso trabalho, onde procuraremos discutir como a identidade moderna da proposta de Atílio está relacionada aos modelos europeus, sobretudo aquelas idealizadas a partir da Escola Francesa de Urbanismo, desenvolvida a partir de Versailles e Karlsruhe, revelando um caráter plural e criativo. Portanto, pretendemos analisar a evolução dessas propostas urbanísticas ao longo de sua trajetória histórica. Desta forma, poderemos visualizar a forma como esses espaços urbanos foram propostos e entregues às suas respectivas sociedades e, ao mesmo tempo, compreender como essas sociedades interpretaram e receberam esses espaços, sobretudo no caso de Goiânia e Karlsruhe que entenderam suas respectivas propostas urbanísticas como o Manto de Nossa Senhora e um Leque. Esta ação deverá contar com a participação de alunos dos cursos de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo e eventualmente do Curso de Cinema e Vídeo da UnU Goiânia-Laranjeiras, sobretudo no desenvolvimento das atividades de: Definição de Entrevistas, Gravação Imagens, Captura de imagens, preparação e digitalização; Identificação e definição das redes sociais e tipo de estrutura de gravação que deverão ser utilizadas para divulgação e publicação do material produzido, conforme consta no cronograma. Esta ação tem ainda como objetivo alcançar sobretudo a comunidade em geral, através da exibição desse vídeo documentário, acompanhado de palestras e discussão sobre o tema trabalhado, com a participação de alunos e professores participantes desta ação.

A Unidade de Observação (UO) é um instrumento ou recurso metodológico, planejado, montado e desenvolvido pelos extensionistas rurais e o produtor rural (colaborador), com o qual observará o comportamento de uma ou mais práticas agronômicas já comprovadas e adotadas em outras regiões, mas que sejam desconhecidas, na prática, naquela região, e julgadas de interesse socioeconômico. Esta metologia de extensão rural é também conhecida como unidade demonstrativa, tem como objetivo que os agricultores definam seus próprios sistemas de produção, testados e ajustados às realidades locais. A extensão rural é um serviço de educação não formal que visa dinamizar as economias locais, aumentar a produção e renda dos agricultores, e contribuir para a segurança alimentar. No Campus Central CET será auxílio para demonstração de tecnologias para agricultura familiar nos eventos do Campus, para associação de produtores familiares

Projetos complementares são projetos técnicos que completam o projeto arquitetônico, com as informações necessárias para a construção. Assim, além de serem um guia para execução da obra, os complementares também otimizam o tempo da operação e garantem a racionalização de gastos. Eles englobam diversas disciplinas, como estrutural, hidrossanitário, elétrico, entre outros. Este projeto de Extensão Universitária tem como objetivo a elaboração, gratuita, de projetos elétricos e hidrossanitários de habitações de interesse social para comunidades de baixa renda. Serão sugeridas soluções sustentáveis que visem economia na manutenção da residência, como reaproveitamento de água e geração própria de energia. Os projetos poderão ser desenvolvidos em conjunto com o projeto arquitetônico, trazendo soluções de instalações incorporadas à arquitetura.

Com o desenvolvimento deste projeto, pretendemos criar dois murais didáticos, sendo um mural físico e outro digital, que homenageie os ex-reitores da instituição, destacando suas contribuições e períodos de gestão, através da coleta de informações sobre cada ex-reitor, incluindo biografia, período de gestão e principais realizações, além de desenvolver um conceito artístico que represente dignamente todos os ex-reitores e a história da Instituição, elaborando um design mais representativo do espaço físico e virtual onde os murais serão instalados, juntamente com a proposta de uma técnica artística mais apropriada para elaboração e digitalização dos retratos dos principais personagens dessa história. Desta forma, pretendemos desenvolver um mural físico e outro digital que enalteça a trajetória e o legado dos líderes passados da instituição, promovendo assim, o fortalecimento do sentimento de pertencimento e da identidade institucional entre alunos, professores, funcionários e comunidade em geral. Esta ação deverá contar com a participação de alunos dos cursos de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo, bem como Computação e Análise e desenvolvimento de sistemas, sobretudo no desenvolvimento das atividades de: levantamento dos ex-Reitores, definição dos espaços físicos e digitais; elaboração dos textos e biografias, bem como na montagem do mural físico e digital, conforme consta no cronograma. Esta ação tem ainda como objetivo alcançar toda a comunidade acadêmica, juntamente com a comunidade em geral que eventualmente visita a UEG, mas sobretudo alunos das escolas de 2º grau através da inclusão da participação no evento “Conhecendo a UEG”, promovido semestralmente pelo Campus CET, que em todo ano letivo, acontecem normalmente em março e agosto com a presença de aproximadamente 120 alunos em cada evento, junto a essa comunidade, acompanhado de palestras sobre a gestão da Universidade, ministradas por Alunos e Professores. Quanto a comunidade em geral, a Reitoria é constantemente visitada por indivíduos de diversos segmentos sociais que também terão acesso ao Mural, tendo em vista que deverá ser implantado em local visível e de fácil acesso, podendo ser visitado a qualquer momento, inclusive por professores e servidores que transitam constantemente pelo Mural. Esse procedimento possibilitará que todo material produzido possa ser utilizado por alunos, servidores, professores e comunidade em geral, tanto presencialmente, na forma física, quanto on-line, na forma digital. Dessa forma, os encontros poderão ser realizados de forma presencial e/ou síncrona, uma vez que em cada retrato, deverá constar um QR Code para acesso aos links com suas respectivas biografias e demais informações.

Projeto voltado para a disseminação da importância da consciência ambiental e da gestão consciente dos resíduos sólidos nas comunidades onde há Câmpus/UnU da UEG, com o foco às metas preconizadas na Agenda 2030 e aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). O projeto deverá abranger os estudantes e professores da rede pública estadual, agentes da construção civil (profissionais e prestadores de serviço), construtoras e órgãos municipais e estaduais ligados à indústria da construção civil, desenvolvendo ações deconscientização sobre a importância do reuso e reciclagem dos resíduos sólidos da construção civil.

Este projeto tem por objetivo a troca de saberes e a cooperação entre o coletivo Plantadores de Água e os participantes do projeto de extensão Jardim Pedagógico do Cerrado. Busca-se, a partir de ações de plantio de vegetação nativa do cerrado, a construção de sinergias entre o coletivo, sociedade e universidade no sentido da recuperar áreas ambientalmente degradadas na cidade de Goiânia-GO.

Este projeto busca estabelecer um acervo de experimentos de Física na Universidade Estadual de Goiás (UEG), com o intuito de despertar o interesse dos alunos de escolas públicas e privadas pela área de Ciências Exatas, particularmente pela Física. O acervo será composto por um número moderado de experimentos simples, de baixo a médio custo, permitindo que os estudantes vivenciem de maneira prática conceitos importantes da Física em seu cotidiano. Durante o evento semestral "Conhecendo a UEG", os alunos terão a chance de se envolver diretamente com essas demonstrações, incentivando a curiosidade e a reflexão científica, além de estimular o interesse pela carreira acadêmica em Física. Embora o projeto foque inicialmente na criação de um acervo de experimentos, a longo prazo, poderá evoluir para a criação de um espaço físico dedicado à realização de atividades experimentais, caso surjam as condições adequadas para isso. O principal objetivo é garantir que as demonstrações estejam acessíveis a todos os participantes do evento.

Este projeto tem como diretriz subsidiar o trabalho desenvolvido por agentes sociais na produção do espaço urbano do cerrado goiano que militam e atuam pela consolidação do direito à moradia e à cidade, tendo como objetivo geral desenvolver atividades de assistência técnica gratuita no campo da arquitetura e urbanismo para famílias residentes em ocupações urbanas localizadas na Região Metropolitana de Goiânia (RMG). Na RMG, existem cerca de 10.000 pessoas vivendo em ocupações urbanas. Além das questões relacionadas à segurança alimentar ou à possibilidade de despejo, em muitos desses locais as condições de salubridade e segurança das famílias estão comprometidas pela ausência de serviços públicos de infraestrutura urbana ou uso de abrigos improvisados. O projeto tem como meta consolidar parcerias com a Defensoria Pública do Estado de Goiás (DPE-GO) e com agentes sociais na produção do espaço urbano, com intuito de ampliar os campos de ações extensionistas do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Estadual de Goiás. Para acessar, dialogar e construir juntamente com as famílias das ocupações urbanas uma pauta de atuação da comunidade acadêmica da UEG, o projeto vai utilizar como referência os espaços e atividades desenvolvidas pelo Movimento de Trabalhadoras e Trabalhadores por Direitos (MTD/GO) destinados a organização e fortalecimento das comunidades. Entre estas atividades estão os “Círculos de Cultura”, que visam promover a educação popular em direitos a partir da cultura popular. O “Feminismo Popular” , voltada para a formação e fortalecimento das mulheres. E o “Bosque da Vida” que desenvolve ações de plantio de mudas nativas e frutíferas do cerrado.

O projeto de extensão "Laboratório Aberto: Das Moléculas ao Mercado" promoverá visitas guiadas quinzenais de estudantes e professores da rede de ensino aos laboratórios do curso de Química no Campus Central da Universidade Estadual de Goiás. Durante as visitas, organizadas para grupos reduzidos de até dez participantes, serão apresentadas pesquisas de iniciação científica, mestrado e doutorado desenvolvidas nos laboratórios, destacando sua relevância científica e aplicações práticas na indústria e na sociedade. Inicialmente, o projeto contará com o suporte dos laboratórios de pesquisa em Química e do grupo de Química Teórica e Estrutural de Anápolis (QTEA), além da estreita colaboração com o Conselho Regional de Química (CRQ-XII) e empresas localizadas em Anápolis e região. Através da interação com o público, como demonstrações práticas e teóricas, palestras e diálogos com alunos de iniciação científica e pós-graduação, pesquisadores do setor público e privado, o projeto busca inspirar novos talentos, visando aproximar e fortalecer o vínculo entre a universidade, a comunidade local e o setor industrial

Os rótulos e as embalagens dos alimentos são uma linguagem utilizada para venda e essas ferramentas podem apresentar termos para promover produtos julgados como “benéficos para à saúde”. Diante disso, o objetivo desse projeto de extensão é melhorar a compreensão dos rótulos de alimentos industrializados por consumidores. Será realizado diagnóstico norteador em relação às dificuldades de interpretação de rótulos de alimentos pelo público alvo por uma revisão de informações disponíveis na literatura. A intervenção educativa se dará por meio da elaboração de informes postados em redes sociais, assim como serão realizadas intervenções educativas em escolas de ensino fundamental e médio, abrangendo diferentes públicos entre alunos, pais e/ou responsáveis e professores. Um potencial benefício será a contribuição para a difusão de conhecimento de qualidade em relação à composição de alimentos industrializados e, portanto, para a melhoria da qualidade da alimentação e saúde dos indivíduos. Com a realização do projeto de extensão também daremos oportunidade para alunos de graduação apro-fundarem seus conhecimentos em relação a rotulagem de alimentos e terem experiência prática de atuação em ações de intervenção educativa.

Em tempos de ataques neoliberais e da extrema-direita à universidade pública brasileira, ações que busquem aproximar a universidade da comunidade local são importantes, pois permitem que esta última conheça os espaços e as diferentes produções universitárias (pesquisa, ensino e extensão). Por outro lado, nessa interação, a universidade pode ser reconhecida e valorizada pela população geral, que passa a conhecê-la de perto e percebe que o discurso de desqualificação da universidade não é verdade. Quando realizadas junto às escolas, as ações e projetos da universidade também contribuem para despertar, nos jovens estudantes do ensino médio, o interesse em continuar seus estudos e formação no nível superior. Logo, o projeto proposto visa contribuir com outras ações já existentes na Universidade Estadual de Goiás (UEG) - como o ‘Conhecendo a UEG’ e o ‘Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE) -, levando a estudantes concluintes do ensino médio de escolas públicas, informações sobre os cursos de graduação existentes nos diversos cursos da UEG. Com isso, pretende-se estimular esses jovens a continuarem seus estudos no nível superior, tendo a UEG como uma possibilidade concreta e acessível. O projeto será apresentado previamente às escolas e, naquelas que demonstrarem interesse, serão realizadas palestras a estudantes da terceira série do ensino médio, esclarecendo-os sobre a atual organização da educação brasileira, sobre cursos e profissões, enfatizando a importância e os caminhos necessários para cursarem um curso de graduação na UEG. Como resultado, queremos contribuir para que esses alunos do ensino médio possam alçar voos mais altos em seus estudos e vida pessoal, principalmente estudando na UEG. Materiais de divulgação sobre a UEG, seus cursos e vestibular, serão distribuídos aos estudantes. E, no momento apropriado, será feita uma força-tarefa para ajudar os alunos interessados a fazerem sua inscrição no vestibular da Universidade Estadual de Goiás.

No ambiente educacional escolar temos uma grande oportunidade, relacionada ao ensino de ciências, de contribuir para formar cidadãos reflexivos e críticos, que usem o conhecimento para preservar a vida e a natureza, contribuindo também para a melhoria da vida em sociedade. Como currículo constitutivo da grande área “Ciências da Natureza”, o ensino de Zoologia é um poderoso instrumento de conscientização, ligado a questões socioambientais, tais como: o reconhecimento das riquezas animais, a importância dos ecossistemas e a necessidade de preservação dos mesmos. Durante esse aprendizado, o lúdico possibilita um importante papel na construção do sujeito enquanto estudante, ampliando sua capacidade imaginativa, criativa, emocional, social e de aprendizagem, servindo de apoio ao ensino de ciências e zoologia. Nesse contexto, o curso “ É O BICHO?!” proporciona aos estudantes, uma faceta divertida e instigante de aprender Zoologia. Essa atividade pode ser desenvolvida em espaços abertos ou fechados, onde os participantes, utilizam os sentidos (visão, tato e audição) para tentar adivinhar quais são os animais que vivem no Bioma Cerrado. Em outro momento, os participantes podem escolher um animal e escrever em uma ficha sobre ele, ao final, faremos uma oficina, reunindo grupos de participantes para produzirem com materiais diversos, algum animal destacado no curso. Também será realizada uma palestra sobre a fauna do cerrado e a importância de se conhecer e preservar. Além de um aprendizado divertido sobre a fauna e preservação do meio ambiente, os participantes também serão convidados a refletir sobre a educação especial de pessoas com deficiência visual/ auditiva.

Diante do elevado índice de individualização entre pessoas idosas, torna-se cada vez mais urgente implementar ações que promovam reflexões e práticas voltadas à Educação Financeira desse público. Muitos idosos, devido à ausência ou insuficiência de conhecimento financeiro, enfrentam dificuldades para tomar decisões conscientes diante da ampla oferta de produtos e serviços de consumo, ou que frequentemente os colocam em situação de vulnerabilidade. Com esse propósito, este projeto de extensão propõe um curso pedagógico destinado a um grupo de idosos, composto por cerca de 10 encontros, cada um com duração média de uma hora e meia a duas horas. O curso abordará temas essenciais como: endividamento financeiro na terceira idade, planejamento e controle do orçamento familiar, produtos financeiros (conceitos e riscos), identificação de golpes e fraudes, direitos e deveres do idoso-consumidor, entre outros. Esses detalhes foram cuidadosamente selecionados para atender às necessidades específicas dessa faixa etária, passando pelo fortalecimento de sua autonomia financeira. Os encontros serão enriquecidos pela participação de alunos do curso de Sistemas de Informação da Unidade CET, que atuarão como monitores nas oficinas e auxiliarão na produção do material didático. O foco desse material será a aplicabilidade prática, confirmada às realidades e desafios enfrentados pelos idosos, garantindo um aprendizado significativo.Espera-se que o curso contribua para melhorar a qualidade de vida dos idosos participantes, promovendo uma gestão financeira mais saudável e fortalecendo sua inclusão social. Além disso, a iniciativa visa estimular o envolvimento dos acadêmicos, proporcionando a eles uma experiência prática na elaboração de conteúdos e na interação com o público-alvo, fortalecendo a relação entre teoria e prática. Essa troca de saberes promete gerar benefícios mútuos, criando um espaço de aprendizagem intergeracional e transformador.

A empresa júnior Inov ID tem como objetivo principal fornecer soluções químicas de qualidade, estimular o empreendedorismo, oferecer experiência prática aos estudantes e promover a responsabilidade social e ambiental. Este projeto será desenvolvido a partir de ações de prestação de serviços, parcerias com empresas da região e também no oferecimento de oficinas, palestras e eventos que promovam conhecimento científico e a divulgação da Universidade. Além de oferecer aos estudantes de química e farmácia a oportunidade de aplicar seus conhecimentos teóricos em situações reais de trabalho.

Esta reedição de projeto de extensão consiste na continuidade do desenvolvimento de estudos e elaboração de anteprojetos das rotas turísticas de acesso ao Lago Corumbá IV, no município de ALEXÂNIA. Os estudos iniciais mostraram boa aceitação da comunidade local e de turistas que utilizam a rota do município Alexânia ao Lago Corumbá IV. Neste sentido, a continuidade da ação visa dar sequência envolvendo os demais condomínios e comércios locais para intensificar o mapeamento da rota. O objetivo é contribuir para o fomento e desenvolvimento do turismo no Estado de Goiás, bem como fomentar o desenvolvimento econômico e social das comunidades beneficiadas pelo projeto nas comunidades atendidas. Os estudos serão realizados no intuito de propor melhorias nas rotas turísticas existentes e, quando possível, propostas de rotas alternativas. Como já foi feito um levantamento dos principais pontos da rota, nesta etapa tentar-se-á envolver os órgãos públicos para apresentação das propostas de melhorias. Neste sentido o turismo da região poderá ser impulsionado aumentando a segurança e o conforto dos turistas em seus trajetos. Este estudo continua fazendo parte de um conjunto de rotas de diversas cidades para o Lago Corumbá IV, haja vista a grande extensão do lago que, portanto, é acessado por diversos municípios. A inexistência de estudo semelhante permitirá ter um norteamento capaz de fomentar a melhoria dos acessos para permitir que qualquer porte de veículo consiga, com segurança, acessar o Lago Corumbá IV. O setor de turismo merece destaque na economia do Estado de Goiás, com repercussão nacional e internacional, mas ainda concentrado em determinadas microrregiões, como é o caso de Caldas Novas e Rio Quente. Contudo, ainda há uma ampla possibilidade de crescimento em outras regiões, cujas oportunidades foram desencadeadas por intervenções no meio ambiente, decorrentes da crescente demanda pela geração de energia limpa, como já ocorreu em Serra da Mesa e, mais recentemente, no Lago da UHE Corumbá IV. A despeito da ampla área alagada resultar inicialmente em significativo impacto ambiental, espera-se a ocorrência de um reequilíbrio com o tempo. A oportunidade de novos pontos de lazer náutico e maior contato com a natureza nas proximidades das capitais do estado e do país, acabaram resultando no surgimento de inúmeros condomínios residenciais às margens do Lago Corumbá IV, sem o devido planejamento de adequação das vias de acesso às áreas parceladas e ocupadas. Assim, este projeto visa contribuir para a segurança dos seus usuários e desenvolvimento socioeconômico das áreas de abrangência, por meio da análise da viabilidade da realização de investimentos na melhoria da infraestrutura viária e demais ações realizadas por meio do Programa aprovado, do qual faz parte este Projeto. O trabalho a ser desenvolvido no projeto das Rotas Turísticas de Acesso ao Lago Corumbá IV envolverá várias etapas, desde a seleção dos beneficiários até a entrega do projeto final. Seguem as etapas que vão compor esse processo em cada exercício (2024 a 2026):

O motivo que nos leva a propor esta ação é o grande impacto que nossas atitudes causam ao meio ambiente, contaminando recursos hídricos e solos e prejudicando diretamente a fauna e a flora. Além disso, o descarte incorreto de antibióticos e demais substâncias na água contribui para a seleção e multiplicação de superbactérias (bactérias resistentes aos antibióticos disponíveis no mercado), representando assim, um sério risco para a eficácia dos tratamentos para quadros infecciosos da população. O objetivo do projeto é divulgar informações e conscientizar os alunos do ensino fundamental, médio e de cursos técnicos e profissionais da área de saúde sobre a importância do descarte correto de substâncias nos cursos d'água e preservação dos rios, ressaltando os riscos que a falta desse cuidado possa causar ao meio ambiente. Para o desenvolvimento da ação, os discentes da UEG promoverão atividades voltadas aos alunos do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas e particulares e de cursos técnicos da área de saúde. Estes terão acesso a um infográfico, palestras e oficinas sobre o tema. Serão aplicados questionários consultivos para obtenção de dados para a composição da pesquisa-ação. Tem-se como resultado esperado a promoção e a conscientização do público participante sobre a importância da qualidade das águas no Cerrado e o uso indiscriminado de medicamentos.

1ª ETAPA: Este projeto de extensão consiste no desenvolvimento de estudos e elaboração de anteprojetos das rotas turísticas de acesso ao Lago Corumbá IV, no município de SILVÂNIA. Os estudos visam contribuir para o fomento e desenvolvimento do turismo no Estado de Goiás, bem como fomentar o desenvolvimento econômico e social das comunidades beneficiadas pelo projeto nas comunidades atendidas. Os estudos serão realizados no intuito de propor melhorias nas rotas turísticas existentes e, quando possível, propostas de rotas alternativas. A proposta visa impulsionar o turismo da região por meio de melhorias nas rotas, aumentando a segurança e o conforto dos turistas em seus trajetos. O estudo fará parte de um conjunto de rotas de diversas cidades para o Lago Corumbá IV, haja vista a grande extensão do lago que, portanto, é acessado por diversos municípios. A inexistência de estudo semelhante permitirá ter um norteamento capaz de fomentar a melhoria dos acessos para permitir que qualquer porte de veículo consiga, com segurança, acessar o Lago Corumbá IV. Como se trata de um lago intermunicipal, a proposta prevê também que os resultados dos estudos sejam encaminhados ao Governo Estadual para que se verifique a possibilidade de estadualização das estradas vicinais, nas quais poderiam receber as melhorias a ser apontadas por esse projeto, pelo próprio órgão responsável pela infraestrutura estadual. O setor de turismo merece destaque na economia do Estado de Goiás, com repercussão nacional e internacional, mas ainda concentrado em determinadas microrregiões, como é o caso de Caldas Novas e Rio Quente. Contudo, ainda há uma ampla possibilidade de crescimento em outras regiões, cujas oportunidades foram desencadeadas por intervenções no meio ambiente, decorrentes da crescente demanda pela geração de energia limpa, como já ocorreu em Serra da Mesa e, mais recentemente, no Lago da UHE Corumbá IV. A despeito da ampla área alagada resultar inicialmente em significativo impacto ambiental, espera-se a ocorrência de um reequilíbrio com o tempo. A oportunidade de novos pontos de lazer náutico e maior contato com a natureza nas proximidades das capitais do estado e do país, acabaram resultando no surgimento de inúmeros condomínios residenciais às margens do Lago Corumbá IV, sem o devido planejamento de adequação das vias de acesso às áreas parceladas e ocupadas. Assim, este projeto visa contribuir para a segurança dos seus usuários e desenvolvimento socioeconômico das áreas de abrangência, por meio da análise da viabilidade da realização de investimentos na melhoria da infraestrutura viária e demais ações realizadas por meio do Programa aprovado, do qual faz parte este Projeto. O trabalho a ser desenvolvido no projeto das Rotas Turísticas de Acesso ao Lago Corumbá IV envolverá várias etapas, desde a seleção dos beneficiários até a entrega do projeto final. Seguem as etapas que vão compor esse processo em cada exercício (2024 a 2026): 1ª ETAPA – EXERCÍCIO 2024: Ação 1: identificação de parceiros e demandas: Estabelecimento de parcerias com a GOINFRA, Goiás Turismo, Ministério do Turismo, comunidades locais e gestores/síndicos dos condomínios às margens do Lago Corumbá IV; Ação 2: Desenvolver o mapeamento dos municípios atingidos, da rede viária oficial (arterial e coletora; primária e secundária), das rotas de acesso (estradas vicinais e vias locais) e condomínios existentes, a partir de imagens de satélite, levantamentos primários e outras informações secundárias; 2ª ETAPA – EXERCÍCIO 2025: Ação 3: Elaborar estudos preliminares de melhorias de infraestrutura, desenvolvimento de traçados viários e elaboração de anteprojetos (elementos geométricos dos traçados selecionados); 3ª ETAPA – EXERCÍCIO 2026: Ação 4: Estudo de pré-viabilidade das rotas selecionadas; Ação 5: Elaborar estudos para a captação de recursos no Governo Federal e/ou órgãos de fomento à infraestrutura (Banco Mundial, BID, BNDES etc.).

A educação patrimonial tem papel fundamental na formação dos indivíduos, para além do desenvolvimento do seu senso crítico e identidade, mas também no sentido de dar autonomia aos indivíduos para reconhecer seu papel no território, valorizando sua cultura e tradições, conceito esse presente nos documentos educacionais oficiais do Brasil. Nesse sentido, o presente projeto estabelece como tema a Educação Patrimonial e a popularização da ciência através da organização de materiais didáticos produzidos a partir de objetos e acervos digitais da herança material e imaterial do território goiano que tenham como foco as questões ambientais e que compartilhem os saberes específicos do cerrado goiano. A ideia norteadora dessa ação, coaduna com outras ações já desenvolvidas no âmbito do programa de extensão “Trilhas do Cerrado” e visa promover o acesso de bens culturais e territoriais, enquanto um direito fundamental dos indivíduos, através da produção de materiais didáticos que contemplem o patrimônio material e imaterial regional. O objetivo da ação se inscreve nas diretrizes mais atualizadas da extensão universitária enquanto espaço de formação discente e envolvimento da comunidade acadêmica com a comunidade externa, nesse caso, a comunidade escolar, para promover o fortalecimento de ações educacionais e a produção de materiais didáticos conectados com as demandas cotidianas em relação a esses conteúdos de caráter ambiental e local. Além disso, buscamos o fortalecimento do interesse nos conteúdos locais a partir da elaboração de materiais interativos e interdisciplinares e, em especial, o fortalecimento da UEG no cenário escolar goiano enquanto local de referência na busca por formação continuada e novos métodos e materiais de ensino que valorizem e promovam o patrimônio cultural, ambiental e histórico do povo goiano. Esses resultados dialogam com o anseio de contribuir para práticas de ensino e aprendizagem que envolvam o ensino aprendizagem de saberes locais e regionais com o aporte da Educação Patrimonial utilizando a produção já desenvolvida em outras ações do programa de extensão.

Tornar o conhecimento gerado no mundo moderno acessível aos estudantes e a população em geral atrelado à capacitação destas pessoas para darem continuidade ao aprendizado ao longo de suas vidas é um desafio que se apresenta. Nesse contexto, também podemos relacionar a distância que tende a se estabelecer entre o mundo da ciência e o mundo cotidiano. Essa aproximação da ciência com o cotidiano do aluno precisa ser buscada por meio de pontes que possam ser estabelecidas entre o conteúdo a ser ministrado e os conhecimentos prévios do aluno. Nesta perspectiva é fundamental promover uma pedagogia que valorize a concepção de ciência interessante à compreensão do estudante, tornando-se valioso o desenvolvimento de metodologias que valorizem os aspectos científicos relevantes, através da própria prática pedagógica. Assim, a elaboração de um conjunto de recursos didáticos sobre o Cerrado (experimentos, jogos, sequencias de ensino, materiais para professor) que auxiliem os professores da Educação Básica em sua prática docente, despertando nos alunos interesse pela Ciência é o objetivo principal dessa proposta, que visa ainda buscar por meio desses experimentos desmistificar a atividade científica e aproximar esses dois mundos: o da ciência e o do cotidiano do aluno. Para tanto, serão oferecidas oficinas nos quais os recursos serão desenvolvidos pelos acadêmicos do Curso de Ciências Biológicas e mestrandos do PPEC, que serão os ministrantes dessa ação, junto a escolares e professores da Educação Básica, no município de Anápolis, Goiás. Essa proposta vem de encontro ao ODS4: Educação e Qualidade.

O Museu Histórico de Anápolis Alberico Borges de Carvalho foi inaugurado em 1975 e possui uma importante coleção de objetos, móveis e documentos que contam a história de Anápolis. A edificação em estilo colonial foi construída por volta de 1892 e ainda preserva as técnicas construtivas da época, como as paredes de adobe, piso de tábuas de madeira e cobertura de telhas de barro. Além do acervo documental com jornais locais e do acervo de cultura material dos pioneiros, o Museu apresenta um acervo iconográfico com mais de 4.000 mil fotografias da cidade, desde o início da Vila de Santana das Antas até os dias atuais. As imagens retratam a história da cidade e são de fundamental importância para a preservação de sua memória. Sua catalogação e digitalização como fonte documental e como registro material de representação é fonte de informação para pesquisa para diversos campos de conhecimento. Um projeto de extensão junto a uma instituição desta natureza certamente estabelecerá importantes diálogos para a área da educação patrimonial, da história urbana e da arquitetura, evidenciando as imagens como fontes historiográficas.

Este projeto de Extensão Universitária tem como objetivo a elaboração, gratuita, de orçamentos e cronogramas físico financeiros de habitações de interesse social para comunidades de baixa renda. Os orçamentos serão realizados por meio dos projetos arquitetônicos, estrutural, hidrossanitária, elétricos e complementares ou até mesmo a partir de projetos arquitetônicos sem os complementares. Os orçamentos poderão ser utilizados para propostas de financiamentos.

2ª ETAPA: Este projeto de extensão consiste no desenvolvimento das soluções para melhorias das rotas turísticas de acesso ao Lago Corumbá IV, no município de Abadiânia. Os estudos visam contribuir para o fomento e desenvolvimento do turismo no Estado de Goiás, bem como fomentar o desenvolvimento econômico e social das comunidades beneficiadas pelo projeto nas comunidades atendidas. Foram realizados, na primeira etapa, estudos no intuito de propor melhorias nas rotas turísticas existentes e, quando possível, propostas de rotas alternativas. Nesta segunda etapa, espera-se desenvolver as propostas de melhorias considerando os levantamentos realizados. A proposta visa impulsionar o turismo da região por meio de melhorias nas rotas, aumentando a segurança e o conforto dos turistas em seus trajetos. O estudo fará parte de um conjunto de rotas de diversas cidades para o Lago Corumbá IV, haja vista a grande extensão do lago que, portanto, é acessado por diversos municípios. A inexistência de estudo semelhante permitirá ter um norteamento capaz de fomentar a melhoria dos acessos para permitir que qualquer porte de veículo consiga, com segurança, acessar o Lago Corumbá IV. Como se trata de um lago intermunicipal, a proposta prevê também que os resultados dos estudos sejam encaminhados ao Governo Estadual para que se verifique a possibilidade de estadualização das estradas vicinais, nas quais poderiam receber as melhorias a ser apontadas por esse projeto, pelo próprio órgão responsável pela infraestrutura estadual. O setor de turismo merece destaque na economia do Estado de Goiás, com repercussão nacional e internacional, mas ainda concentrado em determinadas microrregiões, como é o caso de Caldas Novas e Rio Quente. Contudo, ainda há uma ampla possibilidade de crescimento em outras regiões, cujas oportunidades foram desencadeadas por intervenções no meio ambiente, decorrentes da crescente demanda pela geração de energia limpa, como já ocorreu em Serra da Mesa e, mais recentemente, no Lago da UHE Corumbá IV. A despeito da ampla área alagada resultar inicialmente em significativo impacto ambiental, espera-se a ocorrência de um reequilíbrio com o tempo. A oportunidade de novos pontos de lazer náutico e maior contato com a natureza nas proximidades das capitais do estado e do país, acabaram resultando no surgimento de inúmeros condomínios residenciais às margens do Lago Corumbá IV, sem o devido planejamento de adequação das vias de acesso às áreas parceladas e ocupadas. Assim, este projeto visa contribuir para a segurança dos seus usuários e desenvolvimento socioeconômico das áreas de abrangência, por meio da análise da viabilidade da realização de investimentos na melhoria da infraestrutura viária e demais ações realizadas por meio do Programa aprovado, do qual faz parte este Projeto. O trabalho a ser desenvolvido no projeto das Rotas Turísticas de Acesso ao Lago Corumbá IV envolverá várias etapas, desde a seleção dos beneficiários até a entrega do projeto final. Seguem as etapas que vão compor esse processo em cada exercício (2024 a 2026): 1ª ETAPA – EXERCÍCIO 2024, realizada: Ação 1: identificação de parceiros e demandas: Estabelecimento de parcerias com a GOINFRA, Goiás Turismo, Ministério do Turismo, comunidades locais e gestores/síndicos dos condomínios às margens do Lago Corumbá IV; Ação 2: Desenvolver o mapeamento dos municípios atingidos, da rede viária oficial (arterial e coletora; primária e secundária), das rotas de acesso (estradas vicinais e vias locais) e condomínios existentes, a partir de imagens de satélite, levantamentos primários e outras informações secundárias; 2ª ETAPA – EXERCÍCIO 2025: Ação 3: Elaborar estudos preliminares de melhorias de infraestrutura, desenvolvimento de traçados viários e elaboração de anteprojetos (elementos geométricos dos traçados selecionados); 3ª ETAPA – EXERCÍCIO 2026: Ação 4: Estudo de pré-viabilidade das rotas selecionadas; Ação 5: Elaborar estudos para a captação de recursos no Governo Federal e/ou órgãos de fomento à infraestrutura (Banco Mundial, BID, BNDES etc.).

O projeto visa criar um Banco de Dados Digital (BDD) sobre sustentabilidade ambiental, social e construtiva, por meio da reunião de acervos variados sobre o tema da Sustentabilidade, facilitando o acesso à informação e incentivando a leitura para a comunidade acadêmica da UEG. Pretende-se ainda criar plataformas digitais transversais ligadas às bibliotecas dos Campus, visando beneficiar o desenvolvimento do ensino e da pesquisa, trazendo benefícios para alunos, professores e administração da Universidade Estadual de Goiás.

Ao longo da SNCT serão oferecidas inúmeras palestras, oficinas e atividades – no caso serão 4 horas para cada atividade relacionada a cada ciclo anual da SNCT. As oficinas serão oferecidas de acordo com a demanda anual do tema da SNCT que muda a cada ano, ficando impossível já determinar o título e quantidade que serão oferecidas a cada ano Vigencia anterior: -

O curso objetiva oferecer formação teórico-prática que habilite os cursistas a utilizarem as Trilha Ecológicas, por meio do desenvolvimento de conteúdos que abordem aspectos físicos e bióticos do bioma Cerrado (clma, fauna, flora e interações), além de noções sobre educação científica em ambientes não formais de ensino. Para tanto serão oferecidas aulas teórico-práticas com abordagem dialógica, leitura de textos, aulas práticas na trilha do Tatu, produção de recurso didático para aplicação na trilha (mapas, guias, roteiros, artefatos). Os interessados irão se inscrever via formulário do Google após divulgação no curso. O curso será ofertado no Laboratório de Ecologia e Educação Científica e no ambiente da Trilha do Tatu, em horário a ser combinado. Os interessados farão inscrição com direito a certificado após o cumprimento de 75% de presença. O público alvo são professores da Educação básica, acadêmicos de cursos de graduação em Ciências Biológicas e área afins. Espera-se que o curso proporcione aos cursistas formação teórico-prática que os capacite na utilização dos espaços não formais, com ênfase nas trilhas ecológicas, de modo a explorar o ambiente natural, suscitando interesse aos visitantes, e mediando interações pedagógicas que culminem em aprendizagens significativas.

O projeto “Mão na massa” propõe a elaboração e produção de recursos didáticos e eventos para a popularização do conhecimento sobre a biodiversidade do Cerrado. Os produtos e eventos serão desenvolvidos por discentes de Licenciatura em Biologia e do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências. A aplicação dos produtos e atividades serão realizadas nas escolas parceiras de diferentes municípios goianos. Em 2024, por exemplo, realizamos as ações do projeto em escolas de oito municípios e ações para público externo que frequenta o restaurante cidadão no campus CET.

A cadeia da sociobiodiversidade alvo do projeto é a do aproveitamento sustentável dos frutos cagaita e gabiroba na região do Vale do São Patrício, Goiás. Cagaiteira e gabirobeira são frutíferas nativas do Cerrado e podem ser encontradas até 160 plantas em um hectare. Seus períodos de frutificação são curtos, porém, abundantes. Uma cagaiteira produz de 500 a mais de 2000 frutos por ano. No entanto, os agricultores familiares na região, apesar de consumirem os frutos in natura, têm pouco conhecimento acerca de boas práticas de extrativismo sustentável e aproveitamento comercial desses frutos. O objetivo principal da nossa solução é promover a conservação de cagaiteiras e gabirobeiras no VSP e contribuir com a geração de renda de agricultores familiares e famílias assentadas na região. Para tanto, de forma participativa serão trocados saberes, expectativas e necessidades entre famílias beneficiárias e equipe. Paralelamente, serão realizados estudos botânicos, pós-colheita e de bioatividade com os frutos e seus derivados. Os resultados retornarão às famílias, por meio de cartilhas e capacitações. Almeja-se fortalecer os serviços ecossistêmicos de provisão, reguladores, culturais e de suporte dessas espécies; promover o empoderamento e a sensibilização das comunidades assentadas, como agentes/atores na preservação das espécies, com geração de renda. Portanto, a proposta de solução tem o potencial de promover uma mudança ambiental nas regiões de sua implantação, que poderá ser estendida no futuro para outras espécies frutíferas e para outras comunidades. O conhecimento prévio da ocorrência das espécies frutíferas na região e das demandas das famílias assentadas, trazidos pela Secretaria de Agricultura de Goianésia, evidenciam a viabilidade e a sustentabilidade da proposta, já que essa Secretaria também poderá continuar apoiando o projeto junto às famílias. O projeto tem conexão com políticas públicas de conservação do Cerrado, PNBioinsumos, PMP Brasil e Rota da Fruticultura.

O foco será a produção fotográfica como ferramenta para auxiliar no entendimento da realidade local e reconhecimento das áreas verdes e espaços livres de uso público do Setor Sul. É andar a pé, registrar seja como for a experiência em processo com o celular ou máquina fotográfica, em casos especiais pode-se caminhar pelo espaço urbano em próteses: skate, bicicletas, cadeiras de rodas, etc. É um convite a observar o espaço e seus elementos urbanos ao longo de um percurso, a ter um olhar mais perceptivo das áreas verdes, dos espaços livres de uso público e meio ambiente do Setor Sul. É uma ação de extensão interdisciplinar que propõe experimentar, sensibilizar e despertar o sentido de pertencimento, criada como uma atividade ativa. Esta prática faz parte do projeto “Territórios Educativos do Cerrado” e "Pluralidades do Cerrado" vinculados aos Programas de Extensão PECEC (curso Arquitetura e urbanismo) e LECPOP (curso Ciências Biológicas) da Universidade Estadual de Goiás - Câmpus Central-CET/UEG. Pretende vincular ações socioambientais ao bem-estar individual e coletivo, construir um ambiente acolhedor e ministrar atividades que se baseiam na troca de saberes junto com os participantes. É realizada em parceria e apoio do IPHAN, CAU-GO, SECULT e APROSUL.

Esta ação propõe-se adotar a cartografia social e o mapeamento colaborativo como instrumento de participação social ativa no microplanejamento urbano, visando desenvolver oportunidades educativas que articulem e aproximem escolas, comunidades, organizações sociais, empresas, poder público, diferentes agentes e setores, na busca por soluções viáveis para (re)estruturação local, valorização tanto a história e quanto da paisagem cultural edificada dos territórios educativos, por meio da parceria firmada entre o Programa de Extensão Cidades Educadoras do Cerrado e com base na tecnologia social reconhecida pelo UNICEF, o projeto Bairro-escola, reconhecido e premiado por organizações nacionais e internacionais como a Fundação Banco do Brasil, o Ministério da Educação (MEC), a Universidade de Harvard e o WISE (World Innovation Summit for Education).

O presente curso de extensão reflete a continuidade de ações do curso de matemática da Universidade Estadual de Goiás-Sede Cidade de Goiás, que já em anos anteriores vêm se preocupando com a democratização das oportunidades educacionais da população que se encontra em situação de maior vulnerabilidade social e econômica dos entornos da região em que o campus se encontra. O Cursinho Popular tem como um de seus objetivos preparar estes jovens e adultos para o vestibular da UEG e Exame Nacional do Ensino Médio, o Enem, o qual oportuniza o ingresso em diversas universidades e tem sido uma opção para jovens e adultos darem sequência aos estudos, possibilitando, inclusive, a ampliação de seus conhecimentos acadêmicos. Neste contexto, pretende-se oferecer um espaço educativo que não se atenha apenas a uma concepção meramente tecnicista e conteudista de educação, mas que se preocupe com a uma formação integral disponibilizando os conteúdos típicos do vestibular sob uma ótica do desenvolvimento social dos sujeitos, preparando-o para a vida acadêmica, cultural e política. Será desenvolvido entre os meses de março e dezembro de 2025 e conduzido por docentes, discentes bolsistas e voluntários. Dele participarão jovens e adultos provenientes da comunidade do entorno do campus, concluintes ou não do Ensino Médio. O curso prevê aulas regulares, palestras, plantões de dúvidas, debates e oficinas, na perspectiva de ampliar os espaços de aprendizado para além das salas de aula.

O PSPP é um software estatístico desenvolvido em linguagem de programação livre (Gnu-Linux) que permite a utilização de dados em diversos formatos para gerar relatórios, calcular estatísticas descritivas, conduzir analises estatísticas complexas e elaborar tabelas e gráficos. O programa auxilia na organização de dados coletados em pesquisas de opinião (Survey) transformando as informações quantitativas de variáveis em análises univariadas e bivariadas e com aplicações estáticas de verificação com correlação. O curso traz uma formação básica para uso do PSPP em pesquisa Survey, sendo aplicado em pesquisas acadêmicas e científicas de graduação e pós-graduação. O público deste curso podem ser profissionais que queiram a avaliar e fazer levantamentos em setores do comércio e serviço, além de estudantes e pesquisadores das diversas áreas científicas. A duração do curso será de um semestre em encontros semanais e com apoio de acadêmicos com conhecimento em pesquisa. O resultado esperado é a produção de bancos de dados, relatórios e/ou artigos de maneira autônoma pelo cursista, todos estes resultados foram alcançados anteriormente.

O projeto de estudo será um espaço para pensar e discutir a categoria política, tendo como lócus de debate o processo capitalista, neoliberal, interpretações e olhares críticos. Pretende-se apropriar de estudos de textos e autores que discutem o neoliberalismo e suas inúmeras interpretações; também vamos proporcionar encontros presenciais e mediados por tecnologias para garantir a participação de professores e acadêmicos de outros Unidades da UEG e Universidade. Espera-se como resultados que possamos conhecer o neoliberalismo enquanto teoria e experiência existentes em nosso país e na América Latina como um todo.

O projeto propõe o desenvolvimento de aulas de reforço em Matemática para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio do Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás (CEPMG) – Unidade Professor João Augusto Perillo. As atividades serão realizadas pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Campus Cora Coralina, no contexto do Estágio Supervisionado e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID. Com carga horária de seis horas-aula semanais no período vespertino, ao longo do semestre letivo de 2025, o projeto abordará conteúdos alinhados aos descritores da Prova Brasil, SAEGO e ENEM. Os licenciandos terão a oportunidade de planejar e executar estratégias pedagógicas diferenciadas, como a elaboração de mini apostilas e materiais manipuláveis, visando ao reforço escolar e à superação de dificuldades de aprendizagem dos alunos. Além disso, o projeto promoverá a integração entre teoria e prática na formação inicial dos licenciandos, com acompanhamento contínuo da professora orientadora do Estágio e PIBID. Essa experiência prática busca não apenas contribuir para o aprendizado dos estudantes, mas também formar professores inovadores, capazes de atuar de forma eficaz na Educação Básica.

O presente projeto de extensão almeja promover formações com instituições públicas e privadas, pautadas pelo compromisso com uma educação de cunho antirracista, conscientizando a população para o combate de todas as formas de violências contra a população negra do Estado de Goiás.

Esta proposta, dirigida a grupos de alunos do ensino fundamental e do Ensino Médio, tem como finalidade discutir com os estudantes, ao longo do ano letivo de 2025, as ações conflitivas e violentas que ocorrem na sociedade e propor uma cultura da não violência fundamentada na comunicação não violenta e no diálogo, aqui, entendidos como elementos essenciais no processo educativo. O trabalho, desenvolvido em um movimento de reflexão e autorreflexão, tentará levar os estudantes a refletirem sobre a cultura de violência que assola a sociedade e ao mesmo tempo identificarem os sinais dessa cultura em seus próprios gestos e ações, afim de tentar construir em suas vidas os princípios de um agir não violento.

O Programa Águas de Cora é uma iniciativa da Associação Caminho de Cora Coralina em parceria com vários órgãos do estado que tem como objetivo proteger o meio ambiente e promover benefícios socioeconômicos para as comunidades da região. Ações na interface entre o patrimônio cultural, o turismo e as tecnologias digitais são pontos importantes desta ação. Este projeto tem como objetivo auxiliar os parceiros na criação de um portal informativo, mapas temáticos e materiais de educação patrimonial para o público das cidades que fazem parte do Caminho de Cora, bem como para os visitantes. A metodologia se desenvolverá como pesquisa-ação com planejamento das etapas envolvendo alunos, professores e a comunidade. Métodos e técnicas de engenharia de software serão utilizados para modelagem, prototipação e construção do portal e dos mapas relacionados ao projeto. Espera-se, ao final do projeto, a entrega de um portal com as informações sobre os Caminho de Cora e um conjunto de mapas interativos que serão construídos com a plataforma My Maps. A parceria que envolve a UEG no programa está prevista no processo SEI 202400027000319.

O projeto pretende fornecer à comunidade um percurso turístico e poético pelas ruas de Goiás. Nesse passeio turístico e literário, o intuito é conhecer os becos e ruas presentes na poesia de Cora Coralina, numa verdadeira apreciação da poesia e da paisagem da cidade Patrimônio Cultural da Humanidade. Será utilizada como ferramenta metodológica a participação continua da comunidade escolar e universitária no desenvolvimento das atividades.

Esta ação busca valorizar as atividades do curso de Licenciatura em Matemática do Câmpus Cora Coralina. Temos como base de armazenamento de dados o subdomínio www.ueg.br/iael/matematica/campuscoracoralina (antigo www.matematica.coracoralina.ueg.br) e a rede social Instagram. Por meio destas plataformas virtuais, buscamos um ambiente de aproximação de docentes, discentes, egressos, pessoas da comunidade externa e o curso. Neste site/Instagram são publicados conteúdos como curiosidades, eventos científicos do curso/Câmpus (envolvendo também outros cursos neste processo e valorizando sempre a interdisciplinaridade, a multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e interprofissionalidade) e de participação da comunidade acadêmica em outras IES. Também são publicados no site os conteúdos de aulas (quando disponibilizados pelos professores), listas de exercícios/aplicações, planos de cursos, horários de aulas, currículos de professores, matriz curricular, apresentação geral do curso, divulgação das atividades de ensino, pesquisa e extensão (vale destacar que estas plataformas não são somente para divulgação.. também são ferramentas de suporte para interações síncronas). É importante enfatizar que ao mencionar a comunidade externa, buscamos uma aproximação e comunicação direita dos docentes e discentes do curso, de forma síncrona e presencial. Temos um foco em divulgar nestas plataformas as atividades desenvolvidas pelo curso (estágio, PIBID, projetos de extensão e pesquisa, defesas de TC - muitas destas atividades são desenvolvidas nas escolas de ensino fundamental/médio de forma presencial e transmitidas ao vivo pelo Instagram) e compartilhada para a região atendida pelo Câmpus (em média 22 municípios). Além disso, organizamos momentos com as escolas para visitação ao Câmpus, para conhecer a estrutura física, o curso, o Laboratório de Matemátic, participar de oficinas no referido Laboratório e também do Encontro de Matemática. Portanto, os discentes extensionistas também estão envolvidos na organização/desenvolvimento dessas oficinas e na produção de conteúdo de mídia em todos estes momentos que acreditamos estar diretamente relacionados com o processo de ensino e aprendizagem.

Este projeto visa proporcionar oficinas de diferentes áreas do conhecimento para promover uma discussão sobre quais recusos e adaptações de materiais didáticos atendem ao público da educação especial em salas de ensino regular. Tem como objetivo trabalhar com os professores regentes e alunos dos cursos de licenciatura as possibbilidades de adaptações de atividades para que elas sejam significativas aos alunos com alguma deficiência, bem como apresentar e propor recursos básicos e essenciais que possibilitem práticas pedagógicas inclusivas adequadas e destinadas ao ensino de disciplinas específicas, considerando assim, possíveis modificações que possam permitir e promover a participação e inclusão de alunos com algum tipo de deficiência ou que apresentem alguma necessidade específica dentro da realidade da escola regular.

Este projeto visa realizar uma formação ampla sobre metodologias e estratégias voltadas para a alfabetização e letramento de alunos com deficiência.Será discutido e apresentado possibilidades de estratégias metodológicas específicas para o trabalho com surdos, cegos, autistas e deficiêntes intelectuais . Por meio de oficinas e atividades orientadas iremos atender futuros professores e professores atuantes na rede estadual, municipal e privada de nossa região.Assim sobre à luz da teoria histórico-cultural, proposta por Vygotsky (2011), e também amparados em Soares (1985) que compreende a alfabetização como uma prática social e cultural se discutirá possibilidades de ensino que atendam as particularidades do perfil de alunos que temos como foco.

Tendo por base a real situação da educação atual, é importante analisarmos alguns fatores: em um lado estão os alunos, muitas vezes com a falta de interesse, compreensão, pouco desejo e curiosidade pelo aprendizado. É muito comum ouvirmos: “Professor, onde eu uso isso? Pra que serve?”. Parece que muita das vezes o estudo da Matemática e áreas afins não tem significado. Do outro lado estão os educadores, profissionais desmotivados pelo sistema, com intenso cansaço mental causado pelo excesso de trabalho, a dificuldade em prender a atenção destes alunos e despertar o gosto pelo acompanhamento da disciplina. Pensando nestes problemas e acreditando na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, propomos a Modelagem Matemática, como uma alternativa para se melhorar estes níveis de aprendizagem no Colégio Estadual Pré-Vestibular de Itaberaí. Principalmente por meio da contextualização e valorização da realidade social dos alunos é possível dar sentido, significado e gosto pela aprendizagem.

Este projeto é uma reedição pela sua importância perante a comunidade vilaboense e acadêmica de todo país, por contribuir com a preservação e ao acesso documental, principalmente no Arquivo Frei Simão Dorvi. As ações deste projeto vêm sendo realizadas desde 2016, em forma de projeto de extensão cadastrado desde 2018, com interrupção durante a pandemia, iniciou-se no Museu das Bandeiras, depois para o Arquivo Frei Simão Dorvi e se estendeu ao Arquivo da Diocese. e em 2025 se estenderá ao arquivo: Gabinete Literátio Goyano, todos na cidade de Goiás. O interesse deste projeto é para o Núcleo de Documentação, que já compõe uma das frentes do Centro de Memória de Goiás do Campus Cora Coralina. Dada a importância e o valor histórico do acervo documental dos referidos arquivos, este projeto propõe a higienização, catalogação, organização e digitalização de documentos históricos, a escolha dos referidos arquivos se deu pelo fato que há um número crescente de solicitações de acesso de pesquisadores na documentação desses locais. Pretende-se, com isso, a contínua preservação dos documentos e um acesso eficaz. Com treinamento prévio os acadêmicos do Campus Cora Coralina da Universidade Estadual de Goiás (UEG), como membros voluntários do Centro de Memória ou bolsistas, em que desenvolverão as ações/atividades de higienização, organização, acondicionamento dos documentos, digitalização e organização. Esse trabalho será executado no próprio Arquivo “Frei Simão Dorvi e no Gabinete Literário Goyano. Obs.: Neste ano de 2025 não será executado no Arquivo da Diocese “Dom Tomás Balduíno” da Cidade de Goias, pois continua fechado ao público desde 2024, sem condições de executar as ações. Daí a expansão do projeto para o Gabinete Literario Goyano.

O objetivo do curso é de construir com os alunos um conhecimento bem básico da língua francesa, nas 4 modalidades (escuta, fala, leitura, escritura), seguindo uma metodologia que une a abordagem comunicativa e a metodologia baseada em tarefas; o resultado esperado é a capacidade dos alunos de comunicar sobre si, e sobre seu ambiente de vida (cidade e pessoas, como vizinhos, amigos e família).

O presente evento tem como objetivo geral possibilitar a realização de um debate científico-acadêmico em diálogo com problemas socioambientais da realidade concreta que se relacionam com a geografia e a questão ambiental no Cerrado. O evento está conectado com o Programa de Pós Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), representando, portanto, um espaço para apresentação dos projetos de mestrado desenvolvidos e/ou em desenvolvimento, para um diálogo de avaliação participativa com a comunidade, refletindo sobre quais os caminhos mais urgentes de serem trilhados pelas pesquisas no programa. Se justifica em função da importância de conectar a pós graduação com as questões concretas e urgentes da realidade local e regional. A metodologia de organização, entre outras atividades, contará com: rodas de conversa, seminário de apresentação de projetos, encontro de egressos, oficinas e minicursos. Esperamos que este evento permita apresentar as pesquisas em desenvolvimento no Programa, assim como aproximar este das diferentes organizações e grupos sociais atuantes local e regionalmente.

Este curso tem como objetivo promover processo de formação em técnicas de pesquisa e metodologias participativas, abrangendo deste o levantamento e organização de dados coletados em fontes secundárias, até as metodologias de caráter quali-quantitativo. A metodologia será baseada na realização de etapas de formação com minicursos de temáticas definidas, com assessores específicos. Esperamos que este curso possa contribuir na formação de estudantes de graduação, pós graduação e professores de escolas do município de Goías.

O projeto tem como temática a Acessibilidade no ensino superior em específico no Campus Metropolitano de Aparecida de Goiânia de forma interdisciplinar. Objetiva ampliar a divulgação dos cursos do campus e da UEG nas escolas públicas de Ensino Médio e sensibilizar a comunidade acadêmica e a comunidade externa a fim de fortalecer a interlocução entre universidade e comunidade a respeito das ações afirmativas e de acessibilidade. Portanto, visa divulgar os cursos existentes no Campus – Direito, Administração e Ciências Contábeis – estreitando a relação entre a comunidade acadêmica da UEG e a comunidade externa pertencente ao município de Aparecida de Goiânia.

O projeto tem como temática a Acessibilidade no ensino superior em específico no Campus Metropolitano de Aparecida de Goiânia de forma interdisciplinar. Objetiva ampliar a discussão do acesso do PcD ao mercado de trabalho com base nas legislações do direito desse trabalhador. Visa sensibilizar a comunidade acadêmica e a comunidade externa a fim de fortalecer a interlocução entre universidade e comunidade a respeito das ações afirmativas e de acessibilidade. Portanto, visa divulgar as condições de trabalho junto aos estudantes dos cursos existentes no Campus – Direito, Administração e Ciências Contábeis – estreitando a relação entre a comunidade acadêmica da UEG e a comunidade externa pertencente ao município de Aparecida de Goiânia. O público beneficiado será a comunidade acadêmica e comunidade externa, por conhecer a importância da acessibilidade do PcD no mercado de trabalho.

O presente projeto visa oportunizar a sociedade, principalmente de Aparecida de Goiânia a conhecer sobre temáticas relacionadas aos cursos de Administração e Ciências Contábeis, por meio de palestras que serão ministradas pelos acadêmicos do câmpus. Assim, espera-se que a comunidade participante possa adquirir conhecimentos ou reciclar seus conhecimentos nas temáticas, objeto desse projeto e ainda ter conhecimento da existência da UEG- Câmpus Metropolitano, sede Aparecida de Goiânia e de seus cursos regulares, a saber: Administração, Ciências Contábeis e Direito.

O IV Seminário de Estágio Supervisionado do Curso de Ciências Contábeis – Aparecida de Goiânia visa por meio de relatos de experiências dos acadêmicos, atividades culturais e/ou exposição de pôsteres por acadêmicos do curso Ciências Contábeis, agregar conhecimentos e possibilitar que tanto a comunidade local, quanto a comunidade acadêmica possam juntas contribuir para o enriquecimento e consolidação de conhecimentos. Ressalte-se ainda que o evento propõe que a UEG, câmpus Metropolitano- Sede Aparecida de Goiânia, possa disseminar conhecimentos através do ensino e extensão. É válido ressaltar que o foco do evento relaciona-se com a troca de experiências por parte dos acadêmicos do Curso de Ciências Contábeis, e a socialização com a comunidade em geral. A ação extensionista pode contar com agentes de integração que poderão divulgar vagas de estágio e ainda com a divulgação de empresas onde os acadêmicos estão realizando o estágio supervisionado. Os acadêmicos poderão utilizar informações impressa, visual ou digital das empresas onde realizam o estágio, para tanto terão que apresentar autorização prévia por parte da empresa concedente do estágio. Caso as empresas onde os acadêmicos realizam seus estágios desejem, expor banner, divulgar através de folder e demais materiais de divulgação, poderão assim realizar no dia do evento. A Apresentação Cultural poderá ser realizada com os acadêmicos ou comunidade local. Nessa quarta edição, serão colhidos depoimentos acerca das experiências de alguns acadêmicos estagiários, e como produto final será formulado um vídeo contendo contendo os relatos de experiências de estágio. O evento abrangerá a comunidade acadêmica, a comunidade local, a comunidade empresarial de Aparecida de Goiânia, os municípios circunvizinhos de Aparecida de Goiânia, bem como os demais que se interessarem em participar da ação extensionista. Serão convidados os empresários e ainda os proprietários de escritórios de contabilidade, a fim de que conheçam o curso de ciências contábeis de Aparecida de Goiânia e de que forma a academia pode contribuir com a comunidade empresarial e sociedade em geral . Assim, visualiza-se através desse evento, a ampliação do campo de estágio e um maior número de acadêmicos da UEG fazendo a diferença na sociedade, bem como no mercado de trabalho, que tem se mostrado competitivo e desafiador. Com isso, a Universidade chegará até a sociedade por meio dos conhecimentos adquiridos na academia e que certamente serão o diferencial para a comunidade empresarial e para a sociedade em geral, até porque desde a época do homem primitivo, já se percebia a importância da contabilidade para a sociedade, ainda mais hoje, que contamos com tecnologia a disposição da contabilidade e com capital intelectual que tem sido um dos fatores essenciais nesse processo, e com isso, a sociedade só tem a ganhar. É importante destacar que, principalmente, os acadêmicos do 5º período do Curso de Ciências Contábeis deverão estar engajados de forma a contribuir de maneira efetiva no desenvolvimento das atividades da referida ação, não sendo, portanto, impossibilitado de demais acadêmicos do curso de ciências contábeis participarem em outras funções, desde que não seja a de relatar experiência relacionada ao estágio supervisionado obrigatório.

O III Seminário de Ciências Contábeis da UEG, Campus Metropolitano – Sede Aparecida de Goiânia é um evento organizado pelos discentes do sexto período do curso de Ciências Contábeis do Câmpus Metropolitano. O evento ocorrerá de forma presencial, nos dias 22 e 23 de setembro de 2025 no auditório do câmpus metropolitano. O evento em tela é destinado a discentes dos cursos de graduação e pós-graduação em Administração, Ciências Contábeis e Direito da UEG – Campus Metropolitano e demais profissionais da área de Ciências Sociais Aplicadas, além da comunidade externa. Este evento visa por meio de palestras e/ ou oficinas, rodas de conversa, atividades culturais, exposição de pôsteres por acadêmicos do curso de Ciências Contábeis, agregar e consolidar conhecimentos inerentes a contabilidade da atualidade. Nessa segunda edição, a proposta é que no primeiro dia seja realizada uma palestra e no segundo dia um podcast, além de atividades culturais, sorteio de brindes, entre outros. Cabe ressaltar que o evento propõe que a UEG, câmpus Metropolitano- Sede Aparecida de Goiânia, possa disseminar conhecimentos por meio da extensão universitária. Esta ação pode contar com palestrantes e convidados externos que estejam aptos a compartilhar conhecimentos do universo contábil. O produto final dar-se-á por meio de divulgação de fotografias e imagens em publicações no instagram, tendo em vista o momento único para os acadêmicos do curso de Ciências Contábeis- Campus Metropolitano. Os acadêmicos confeccionarão folders e cartaz com informações importantes sobre o evento. No tocante a apresentação cultural, poderá ser realizada com os acadêmicos do câmpus ou com pessoas da comunidade externa. Como proposta de atividade de extensão na forma de Componentes Curriculares de Extensão (CCE), os acadêmicos serão responsáveis para convidar empresários, acadêmicos de contabilidade de outras universidades/ faculdades para participar do evento e assim, teremos a presença da comunidade externa no evento extensionista. Outrossim, é importante destacar a importância da Extensão Universitária que, neste evento, oportunizaremos a participação da comunidade externa goiana em um evento deste nível. Vale mencionar que os acadêmicos do sexto período estarão totalmente engajados com o desenvolvimento da ação extensionista desde o planejamento até a execução do evento, bem como nas contribuições do pós- evento tendo em vista que relatórios deverão ser realizados para que possamos comprovar a realização da ação.

Trata-se de reedição de projeto de extensão, para o ano letivo de 2025, e que esclarece como se interagem o ensino e a pesquisa jurídica, com a extensão universitária. A universidade se envolve com a comunidade local, apresentando filmes, textos da literatura, vídeos e documentários através de oficinas práticas, no campus Aparecida de Goiânia GO, mostrando as artes em geral e diversos textos literários, fazendo uma interpretação com o cenário jurídico atual. Este serviço, acaba envolvendo extensão e pesquisa científica, pois o estudo dos fatos apresentados nos filmes, envolve a análise do texto legal e apresentação musical, sendo uma atividade nos cursos de Direito da UEG. Conforme COVALESKI (2012), esclarecemos que no final do século 19, o cinema foi inventado pelos irmãos Auguste Lumiére e Louis Lumière, sendo considerado em pouco tempo, um tipo de arte. Já no século 20, o intelectual italiano Ricciotto Canudo, ao escrever o "manifesto das Sete Artes", definiu o cinema como a sétima arte, por ter características da plástica em movimento, congregando todas as outras em uma só arte. Embora o ensino jurídico nas universidades brasileiras seja tecnicista e dogmático, ocasionando um distanciamento entre a teoria e a prática, dificultando o desempenho profissional dos operadores do Direito, aqui na UEG demonstramos algo melhor. Nossas ações práticas são exercidas numa sociedade que possui uma estrutura complexa e abrangente funcionalidade, requerendo dos profissionais do Direito, a dilação dos horizontes perceptivos. Isto exige dos nossos alunos(as) uma pesquisa científica alargada e interdisciplinar dos estudos jurídicos, bem como um aumento de sua sensibilidade humana. ISTO CONTRIBUI PARA VINCULAR A EXTENSÃO, com a PESQUISA e o ENSINO JURÍDICO. A linguagem do cinema pode ser trabalhada na perspectiva do incremento cultural do estudante ou do profissional do direito, como parte integrante da sua formação zetética primordial. Deste modo, a VINCULAÇÃO DA EXTENSÃO, com a PESQUISA e o ENSINO, pode ocorrer através deste projeto de extensão, pois o diálogo entre o cinema e o direito, na seara do estudo metodológico zetético jurídico, permite a ampliação da capacidade da reflexão crítica de temas, ao unir, de forma contundente, a emoção e a capacidade de reflexão racional, dos nossos alunos(as). O cinema e as artes em geral, apresentados em forma de projetos de extensão, são importantes instrumentos de crítica social, pesquisa e ensino jurídico e de expansão da capacidade de pensamento, não de sua banalização. O Ensino no curso de Direito pode alcançar a prática, através do estágio profissional, do núcleo de prática jurídica e também da interdisciplinaridade com o cinema, documentários, apresentação musical, literatura e ao mesmo tempo, APROXIMAR A SOCIEDADE LOCAL, do Campus Aparecida de Goiânia - GO. Ficar restrito à doutrina dogmática é manter-se na inércia social e desumanizar o profissional. A sociedade é um organismo versátil, pois está em evolução constante, propiciando o surgimento de novos modos de relacionamento, dos quais, podem decorrer conflitos até então desconhecido. Existe, inquestionavelmente, uma evolução social. Assim, JUSTIFICA-SE este projeto de extensão, pelo fato de que, a atividade jurídica precisa estar preparada para enfrentar situações das mais diversas, com soluções que se ajustem com propriedade e exatidão. O cinema e a literatura contribuem para aumentar o nível de consciência dos profissionais do Direito. Desta forma, este curso de extensão se apresenta economicamente viável, barato e de boa qualidade, para alunos(as), servidores técnicos administrativos e população local de Aparecida de Goiânia-GO. Este projeto de extensão, tem por OBJETIVO mesclar o conhecimento jurídico com a realidade social apresentada em filmes e documentários. O projeto de extensão debaterá o pensamento dos diretores, por exemplo, (Jean-Luc Godard, Nelson Pereira dos Santos, Glauber Rocha e outros), de atores, atrizes e escritores (Umberto Eco, Raquel de Queiroz, Graciliano Ramos e outros). Após a exposição dos filmes, documentários e as obras literárias, será feita uma análise, com os alunos(as), a ser realizada neste curso de extensão, será integrada, em termos interdisciplinares, com a elaboração de relatórios sobre os filmes e documentários e a leitura teórica de textos. O projeto permitirá aos alunos, ampliarem o olhar jurídico e crítico para além das visões dogmáticas tradicionais. Este projeto de extensão possibilita uma imersão mais madura, na consciência humana e nos problemas sociais, compreendendo muito além das percepções das aparências sociais externas e superficiais, baseadas muitas vezes em visões simplificadoras dos textos legais. O projeto de extensão tem RELEVÂNCIA SOCIAL. Deste projeto de extensão, demostra-se com a apresentação de filmes, no auditório do Campus Aparecida de Goiânia ou em sala de aula, uma análise que vai além do entendimento conceitual, avaliando a possibilidade de satisfação concreta da Justiça, através do Direito. As pessoas estão nas ruas, nas empresas, nas famílias, nas templos, nas escolas, nas universidades, nas feiras, nos shows e demais eventos. O projeto alcança estas pessoas e as envolve com os alunos da Universidade. Neste sentido, a METODOLOGIA do projeto de extensão, propõe a apresentação dos filmes, no auditório do Campus Aparecida e posteriormente à exposição cinematográfica, o debate sobre o mesmo, estudando conceitos, princípios e legislações aplicáveis, mesclando com a realidade social apresentada nos filmes e documentários. Além disto, este projeto de extensão oferece orientação jurídica gratuita, com consultas, pareceres jurídicos gratuitos e assessoramento preventivo, para alunos, servidores da UEG e comunidade local. Além disso, sua RELEVÂNCIA está na função social do ensino público e gratuito ofertado pela Universidade Estadual de Goiás, permitindo enxergar a realidade brasileira, através de vídeos, filmes e documentários e livros literários contemporâneos. O RESULTADO esperado será uma maior conscientização dos nossos alunos(as) derivada da aproximação e visualização da realidade social apresentada em filmes e documentários, além da população local para com o Campus Aparecida e a comunidade docente e discente, esclarecendo dúvidas jurídicas e demais situações sociais, através de aulas em sala e a explicação sobre a legislação vigente. Este projeto de extensão permitirá utilizar aulas expositivas, análise de filmes e documentários, leitura de textos, questionários avaliativos, trabalhos individuais e em grupo, realizados em sala de aula e no auditório do Campus Aparecida. Também será utilizada a metodologia da orientação jurídica, para esclarecimento de dúvidas, mas não será realizado nenhum serviço de advocacia contenciosa. As orientações serão feitas no campus da UEG em Aparecida de Goiânia-GO.

Trata-se de REEDIÇÃO DE PROJETO DE EXTENSÃO, com o título modificado para: "Envelhecimento, Cidadania e Direitos Humanos", para ser desenvolvido no transcorrer do ano letivo de 2025, conforme "ata" aprovada (doc. já anexado). Tem por objetivo alcançar idosos em Aparecida de Goiânia - GO, visando esclarecimento jurídico gratuito sobre direitos dos idosos, combatendo abusos e fraudes financeiras (BRAGA, 2011). Ele se harmoniza com a matriz curricular do curso de Direito e se caracteriza por ser uma intervenção social da Universidade Estadual de Goiás. A orientação jurídica popular é na realidade, uma gama de esclarecimentos gratuitos, desenvolvidos neste projeto de extensão, com o professor coordenador e os alunos da UEG. Agradecemos as sugestões de correção elaboradas pela PRE UEG e com humildade fazemos as alterações solicitadas, pois acreditamos na parceria e no bom trabalho social e educacional prestado pela Universidade Estadual de Goiás. Toda a orientação é GRATUITA, envolvendo entrevistas, consultas, banner´s e outras metodologias ativas. Este projeto de extensão está focado na população idosa. Sua RELEVÂNCIA SOCIAL propõe esclarecimento jurídico gratuito, nas diversas áreas do Direito, tais como: trabalhista, empresarial, cível, tributária, direitos humanos e contratual. Os esclarecimentos serão realizados pelo professor, com os alunos da UEG, em seus diversos períodos. Os alunos serão acompanhados pelo professor. Estes esclarecimentos serão feitos no campus Metropolitano de Aparecida de Goiânia, podendo ocorrer visitas agendadas, em escolas, paróquias e associações de moradores de bairro. O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social. Reconhecendo e respeitando o fato de que o(a) idoso(a) é cidadão e que todos nós, em determinado momento da nossas vidas, também vamos adentrar à fase idosa, celebrada como terceira idade, enxergamos na oportunidade deste projeto de extensão, um momento para realçar a obrigação do Estado brasileiro, em garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante políticas sociais públicas, dentre elas, a orientação e esclarecimento jurídico gratuito, trabalhado por docente e discentes da Universidade Estadual de Goiás, através de Oficinas práticas, Apresentação Musical da Orquestra de Violeiros de Goiás, composta por músicos idosos, visitas a asilos e casas de acolhimento, palestras, banner´s, manuais, apresentação no CEPE, atendimento gratuito em asilos, paróquias, escolas, associações e sindicatos, para levar esclarecimento realçando um envelhecimento saudável em condições de dignidade. Neste projeto de extensão, vamos realçar que no ano de 2003, durante o governo do ex-presidente Lula, foi sancionada a lei federal nº 10.741 (01/10/2003), dispondo sobre o Estatuto do Idoso. Esta legislação agasalha tanto brasileiros como estrangeiros que estejam vivendo em solo brasileiro, mesmo que temporariamente, regulando direitos às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, de acordo com o artigo primeiro desta lei. Reforçando a importância social deste projeto de extensão, realçamos que nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei, razão pela qual, o Estatuto do Idoso, prevê que é dever de todos prevenir a ameaça ou violação aos direitos do idoso. Todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente qualquer forma de violação a esta Lei que tenha testemunhado ou de que tenha conhecimento. Enxergamos que a oportunidade proporcionada pela U.E.G. na apresentação de novos projetos de extensão, tem relevância social, tendo em vista que o idoso é cidadão e goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade. É fato legal que existe a obrigação da família, da comunidade, da sociedade, mas também do Poder Público (neste caso a Universidade Estadual de Goiás), assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. Assim, quanto mais divulgação e esclarecimento destes direitos do idoso, mais ampliado será o acesso aos benefícios legais. Queremos colaborar e colocar a U.E.G. em destaque nesta política pública. Desta maneira, apresentamos este projeto de extensão, buscando colaborar com os alunos da faculdade de Direito, na divulgação destas garantias de prioridade. E, segundo a legislação, quais seriam ? Pois bem, conforme o art. 3º, parágrafo primeiro do Estatuto do Idoso, são : I – Atendimento preferencial imediato e individualizado junto aos órgãos públicos e privados prestadores de serviços à população; II – Preferência na formulação e na execução de políticas sociais públicas específicas; III – Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção ao idoso; IV – Viabilização de formas alternativas de participação, ocupação e convívio do idoso com as demais gerações; V – Priorização do atendimento do idoso por sua própria família, em detrimento do atendimento asilar, exceto dos que não a possuam ou careçam de condições de manutenção da própria sobrevivência; VI – Capacitação e reciclagem dos recursos humanos nas áreas de geriatria e gerontologia e na prestação de serviços aos idosos; VII – Estabelecimento de mecanismos que favoreçam a divulgação de informações de caráter educativo sobre os aspectos biopsicossociais de envelhecimento; VIII – Garantia de acesso à rede de serviços de saúde e de assistência social locais. IX – Prioridade no recebimento da restituição do Imposto de Renda. Mas além do esclarecimento sobre as garantias de prioridade, existem também, o esclarecimento sobre os direitos humanos fundamentais dos idosos(as), dentre os quais, também citamos: I – O direito à habitação e transporte; II – O direito à liberdade, a faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários e quais os crimes cometidos contra idosos(as); III – O direito à opinião e expressão; IV – O direito de crença e culto religioso; V – O direito à prática de esportes e de diversões; VI – O direito à participação na vida familiar e comunitária; VI – O direito à participação na vida política, na forma da lei; VII – O direito à faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação, neste caso, incluindo as questões de gênero e LGBTQIA+ para idosos(as); VIII – O direito a integridade física, psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, de valores, ideias e crenças, dos espaços e dos objetos pessoais; IX – O direito aos alimentos, na forma da lei civil; X – O direito ao exercício de atividade profissional, respeitadas suas condições físicas, intelectuais e psíquicas; XI – O direito à saúde pública, à aposentadoria e à assistência social, incluindo o BPC (benefício de prestação continuada) garantida aos idosos, a partir de 65 (sessenta e cinco) anos, que não possuam meios para prover sua subsistência, nem de tê-la provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de 1 (um) salário-mínimo, nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS. XII – O direito de acesso à justiça, ao ministério público, à defensoria pública e ao núcleo de prática jurídica das faculdades de Direito da Universidade Estadual de Goiás. Sua RELEVÂNCIA está na função social do serviço jurídico gratuito que será ofertado aos alunos envolvidos no núcleo de prática jurídica, em Aparecida de Goiânia-Go e aos idosos carentes do município e nas escolas municipais e estaduais do município, inclusive Goiânia. Os esclarecimentos serão feitos no campus da UEG em Aparecida de Goiânia-GO, fora do horário de aula, de forma pedagógica, podendo ocorrer visitas em associações de moradores de bairro, paróquias e escolas públicas, com horário agendado.

O projeto “UEG Sustentável: Água é vida no Cerrado” é uma iniciativa interdisciplinar que visa mobilizar o Campus Metropolitano e incentivar os outros campi da Universidade Estadual de Goiás (UEG) em ações de conscientização, educação e intervenção prática voltadas à sustentabilidade social e ambiental para fins de contribuição para as ações de enfrentamento às emergências climáticas. Focado na preservação do Cerrado, da água e na promoção de uma cultura ambiental transformadora, o projeto reúne estudantes, professores, órgão públicos, empresas e a comunidade moradora da Região Metropolitana de Goiânia para enfrentar os desafios da crise climática. Suas ações incluem capacitação sobre legislação ambiental, práticas sustentáveis aplicáveis na administração pública e residências particulares, recuperação de áreas de proteção ambiental degradadas, especialmente nos imóveis da UEG da Região Metropolitana de Goiânia, e produção acadêmica sobre a temática. Desenvolvido entre março e dezembro de 2025, de forma presencial, o projeto busca consolidar a instituição como uma referência de universidade comprometida com a sustentabilidade, de impacto positivo na sociedade ao seu entorno.

Definir o que são direitos humanos e cidadania não é tarefa das mais simples. Para alguns filósofos e juristas, os direitos humanos equivalem a direitos naturais, ou seja, aqueles que são inerentes ao ser humano; enquanto outros estudiosos definem o grau máximo da cidadania, na oportunidade de escolher seus representantes. Grande parte da população brasileira não possui instruções mínimas de Direitos humanos e Cidadania, incluindo aqueles com formação superior. Diante desse dilema, apresentamos o Pré-Projeto de Extensão, contendo noções básicas de Direitos Humanos e Cidadania, para os acadêmicos e servidores da UEG (Universidade Estadual de Goiás).

Este projeto de extensão (4ª edição) possui um caráter educativo e preventivo. Ele está integrado ao Programa de Extensão "Justiça Social: inclusão, diversidade e Direitos Humanos" e está sendo proposto para conscientizar mulheres sobre as diversas formas de violência de gênero, discutir sobre os padrões culturais que legitimam tais violências, esclarecer os aspectos do Ciclo da Violência e divulgar os canais de denúncia, bem como redes de apoio. O público-alvo são mulheres residentes na região do bairro Veiga Jardim em Aparecida de Goiânia (vítimas ou não), com uma estimativa de até 32 participantes por encontro. Nesta reedição, o projeto convidou a Dra. Bruna Coelho (Delegada Titular da DEAM Aparecida) para participar dele como parceira e já recebeu a carta de aceite, liberada pela DELEGACIA-GERAL DA POLÍCIA CIVIL. As rodas de conversa serão realizadas nas instalações externas da Delegacia Especializada no Atendimento à Mulher (Deam) de Aparecida de Goiânia (documento de aceite no anexo). Serão abertas 36 vagas para discentes extensionistas (bolsistas e voluntários) para atuarem nas ações de extensão (comissão organizadora, monitoria e mediação das rodas de conversa (palestras). O projeto terá a duração de 01 ano, conforme o cronograma a seguir.

A proposta do projeto se desenvolverá em dois semestres, sendo que, no primeiro momento, os alunos participarão de encontros de formação, visando compreender o que é a Assessoria Jurídica Popular, com temas como direitos humanos, educação popular e teorias críticas do direito. Posteriormente, os alunos realizarão ações práticas com a comunidade, envolvendo pessoas em situação de vulnerabilidade social e econômica ou de violência, além de grupos e movimentos sociais que necessitem de assessoria para o acesso à justiça, tendo por base uma perspectiva de formação e emancipação destes grupos para permitir a busca pela efetivação de seus direitos.

Escolher uma profissão é, sem dúvida, uma das decisões mais significativas que uma pessoa pode tomar ao longo da vida. Trata-se de um marco que não apenas define trajetórias, mas também molda sonhos, aspirações e perspectivas futuras. Essa é a motivação da criação desse projeto, que servirá para auxiliar indivíduos nesse processo com foco nas Ciências Contábeis, Administração e Direito. Isso porque, essas carreiras são pilares do funcionamento da sociedade, abrangendo desde a organização financeira de empresas e instituições até a gestão estratégica de negócios e a aplicação da justiça e das leis. A importância desse tipo de iniciativa reside no fato de que as escolhas profissionais impactam diretamente a realização pessoal e a estabilidade econômica de quem as faz. Profissões como as de contador, administrador e advogado exigem não apenas competências técnicas, mas também habilidades interpessoais, pensamento crítico e adaptabilidade. Por isso, um projeto que oriente os jovens a compreenderem as demandas dessas áreas e a alinharem suas aptidões e interesses aos desafios do mercado de trabalho pode fazer a diferença na construção de carreiras sólidas e promissoras. Um outro aspecto desse projeto é que ao oferecer informações claras, ferramentas de autoconhecimento e contato com profissionais experientes, os convidados participantes serão orientados a um processo de decisão mais consciente e embasado. Dessa forma, contribui não apenas para a formação de profissionais preparados, mas também para a criação de uma sociedade mais equilibrada e eficiente. Assim, o apoio e a orientação na escolha de profissões tão estratégicas refletem um compromisso com o desenvolvimento humano e com o futuro sustentável de indivíduos e organizações. O objetivo nesse projeto é apresentar à comunidade e alunos de escolas públicas e privadas sobre as práticas diárias e o mercado de trabalho de quem estudou Ciências Contábeis, Administração e Direito. Assim as ações desse projeto estarão direcionadas para o esclarecimento sobre a diversidade de atuações dessas três profissões, para a valorização desses profissionais para a sociedade, para o combate sobre o preconceito e o estímulo a adesão dessas profissões que são tão importantes para o crescimento da nossa socioeconômico da nossa sociedade. As ações sugeridas nesse projeto envolvem: 01 – Treinamento dos alunos para sobre postura com trato da sociedade e apresentação das ações do projeto. 02 – Desenvolvimento de material didático sobre as práticas de cada profissão e o mercado de trabalho. 03 – Desenvolvimento de cronograma de trabalho. 04 – Captação e cadastro de empresas parceiras (contábeis, Administradoras, Advocatícias) para participação do evento. 05 – Capitação de recursos (diversos) para o projeto junto as instituições parceiras e patrocinadores distintos. 06 - Captação e cadastro escolas públicas e privadas 07 - Visita nas escolas de ensino fundamental – apresentando a rotina de estudos e trabalho dos profissionais 08 – Recebimento de turmas e comunicada na UEG (campus metropolitano) para conhecimento da estrutura e profissões formadas pela IES com participação de profissionais e empresas parceiras. Origem dos recursos – Campus Metropolitano 01 – Recursos Humanos (professores, coordenadores, alunos e técnicos administrativos do campus) 02 – Laboratório de informática (campus metropolitano) 03 – Sala de Aula (campus metropolitano) 04 – Auditório (campus metropolitano) Origem dos recursos – Anápolis 01 – Ônibus para as caravanas de escolas e comunidades para realização de evento no campus metropolitano Vale lembrar que esse projeto é uma estratégia essencial para a captação de alunos para a UEG nos cursos de Ciências Contábeis, Administração e Direito no Campus Metropolitano, sede de Aparecida de Goiânia, pois demonstra o compromisso da instituição em atuar como parceira no processo de escolha profissional, um momento tão decisivo na vida dos futuros estudantes. Ao oferecer orientação especializada sobre as carreiras em Ciências Contábeis, Administração e Direito, a UEG – Campus Metropolitano (sede Aparecida de Goiânia) não apenas atrai potenciais alunos, mas também reforça sua imagem da IES, como uma instituição que valoriza o desenvolvimento humano e profissional. Essa abordagem humanizada e proativa fortalece o vínculo com o público-alvo, gera confiança e aumenta as chances de conversão de interessados em matrículas, posicionando a faculdade como referência na formação de profissionais bem-sucedidos. Reitera-se aqui a participação efetiva não só dos alunos dos cursos foco desse projeto, mas também, dos coordenadores setoriais e centrais.

O projeto COLABORAR+ surge da necessidade de fortalecer a sustentabilidade financeira de projetos sociais, uma vez que a captação de recursos é essencial para viabilizar suas ações e promover a justiça social. No Brasil, a cultura de doação ainda está em consolidação, tornando fundamental capacitar gestores do terceiro setor para captar recursos de forma eficiente. O objetivo principal da ação é qualificar gestores de projetos sociais na elaboração e aplicação de estratégias eficazes de captação de recursos. Para isso, serão trabalhadas metodologias que envolvem rodas de conversa, construção de uma cartilha informativa e formação prática dos participantes. Acadêmicos dos cursos de Direito, Administração, Economia e Ciências Contábeis atuarão na iniciativa, tanto na elaboração dos conteúdos quanto na capacitação dos gestores sociais selecionados em parceria com o município de Aparecida de Goiânia. O impacto esperado inclui o fortalecimento das organizações sociais locais, aumentando suas chances de financiamento e, consequentemente, ampliando a oferta de serviços para comunidades vulneráveis. Além disso, a iniciativa visa promover a transparência na gestão dos recursos captados, beneficiando tanto as organizações quanto seus doadores

Este projeto de extensão tem como tema a orientação jurídica gratuita na área de Direito de Família e Direito das Sucessões, em especial sobre divórcio, partilha de bens, alimentos, guarda de filhos, herança, inventário e testamento. Nos termos do artigo 226, da Constituição Federal: “A Família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado”, o que significa dizer que a família pode ser conceituada como sendo “o núcleo existencial integrado por pessoas unidas por vínculo socioafetivo, teleologicamente vocacionada a permitir a realização plena dos seus integrantes” (GAGLIANO E PAMPLONA FILHO, 2019). Com base em estudos e legislações que tratam dessa temática busca-se proporcionar aos acadêmicos e a comunidade em geral o atendimento sobre o Direito de Família e Direito das Sucessões, bem como atividades práticas com a comunidade, divulgando o projeto de extensão e buscando pessoas da comunidade carente que necessitam de assistência jurídica gratuita e posteriormente participarão ativamente dos atendimentos jurídicos. O referencial contempla além de autores como, Gagliano e Pampolha Filho (2019), as disposições do Código Civil sobre os regimes de bens, alimentos e guarda de filhos também se aplicam na união Estável. Para Araújo Junior (2016), que é a “união fática de duas pessoas com o propósito de estabelecer comunhão plena de vida, assumindo publicamente e mutuamente os companheiros a qualidade de consortes, com base na igualdade de direitos e deveres”. Sobre a metodologia propõe-se a realização da orientação jurídica gratuita em Aparecida de Goiânia-GO, presencialmente e por videoconferência, para a população hipossuficiente sobre temas (divórcio, partilha de bens, alimentos, guarda e herança).

A 4ª Edição do projeto Empregabilidade na Praça - Campus Metropolitano Aparecida de Goiânia tem como objetivo, oportunizar as empresas a ofertarem vagas de emprego e/ou estágio para a comunidade externa, assim os alunos que serão a comissão organizadora estará organizando no 1º semestre uma feira virtual, com dicas de como se portar em uma entrevista de emprego, confecção de currículo, maximização de networking e manutenção do instagram com todas as informações acerca de assuntos voltados a empregabilidade. Já no 2º semestre será feito a feira presencial, com a presença de empresas para as ofertas de vagas. Justifica-se a realização deste projeto das demandas existentes pelo mercado de trabalho por mão de obra qualidade, assim como também da necessidade de jovens e adultos de estarem inseridos no mercado de trabalho. A metodologia aplicada será com base em entrevistas quantitativas e qualitativas com as empresas parceiras, a fim de conhecer melhor suas reais necessidades de contratação. Os principais resultados esperados é o alcance de 100 pessoas compreendidas entre mercado de recursos humanos e mercado de trabalho, assim como publicações em artigos e apresentação em congressos.

A 3ª edição da Feira Empregabilidade na Praça e o Mutirão de Acesso à Justiça do NPJ do Câmpus Metropolitano - Aparecida de Goiânia irá possibilitar à comunidade de ter oportunidades de emprego e estágio, além de ter acesso a várias orientações jurídicas por meio do Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ). Objetiva-se este evento em oportunizar o acesso ao emprego e estágio juntamente com orientações de ordem jurídica. Os resultados esperados são os materiais produzidos para artigos, divulgação nas redes sociais das atividades realizadas e livretos informativos. Tendo como meta inicial um alcance de 100 participantes da comunidade externa.

O projeto visa destacar as habilidades e competências dos idosos, com foco na inserção deles no mercado de trabalho. Essa iniciativa pode promover a valorização da experiência e do conhecimento acumulado ao longo dos anos e com isso abordar temas como adaptação às novas tecnologias, resiliência, habilidades interpessoais e capacidade de lidar com os desafios.

Quando falamos em Excelência na Qualidade do Atendimento ao Cliente ressaltamos todo o processo e os procedimentos de conformidade que veem levando às empresas a um posicionamento competitivo e contribuído para o desenvolvimento dos colaboradores como também da sociedade em geral, passando a contar com produtos e serviços que atendam suas necessidades e desejos. Os instrumentos da excelência da qualidade têm proporcionado uma melhor aprendizagem na prestação de serviços aos clientes e comunidade em geral. O objetivo do projeto é capacitar e treinar os colaboradores, discentes e comunidade em geral de forma a obter excelência no atendimento. A metodologia a ser utilizada será dividida em duas partes: a primeira parte consistirá em treinar o discente do curso de Administração sob a luz da qualidade e seus instrumentos; A segunda parte o aluno com o acompanhamento do coordenador terá a responsabilidade de fazer o repasse ao público alvo descrito neste projeto.

A proposta é a realização de uma oficina com a temática de microempreendedor individual em que serão explanados conteúdos condizentes com a legislação que regulamenta essa matéria. A oficina está prevista para ser realizada no dia 10 de junho de 2025, podendo ser na UEG ou na Comunidade Externa à UEG, tendo como conteúdo programático assuntos previamente selecionados de acordo com a legislação vigente condizente com a temática em tela, nas quais destacam-se : Como se formalizar no MEI, Principais vantagens em ser MEI, Principais responsabilidades em ser MEI. A oficina contará com a participação dos(as) acadêmicos(as) que estão cursando o último ano do curso de Ciências Contábeis, tendo em vista que para a contribuição da formação acadêmica, faz-se necessário o cumprimento dos 10% da carga horária total do curso em ações de extensão. No final da oficina será disponibilizado um questionário de avaliação para que seja aplicado no formato do google forms junto aos participantes da comunidade. Os(as) acadêmicos(as) envolvidos no planejamento, execução e pós-evento auxiliarão de forma ativa a coordenadora da Ação Extensionista em todas essas etapas, de forma que o papel de ator extensionista seja, de fato, cumprido pela comunidade estudantil do curso de Ciências Contábeis.