A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Ссылка на ресурс | Аннотация | Классификация | |||||||||||||||||||||||
2 | https://clck.ru/33Xoys | Национальная информационная сеть «Спортивная Россия». Ресурс содержит в себе разнообразные виды информации о спорте. Каталог интернет-ресурсов. Отраслевой банк данных. Спортивный фотобанк. Календарь региональных мероприятий. Государственные и общественные спортивные организации. | Методические материалы для людей,желающих заниматься спортом | |||||||||||||||||||||||
3 | https://clck.ru/33Xp5J | Научно-методический журнал "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка" о пользе физичекой культуры и её развитии | Журналы по физической культуре | |||||||||||||||||||||||
4 | https://clck.ru/33Xp8F | На этом сайте собраны материалы, которые охватывают практически все аспекты преподавания физической культуры: программы по физкультуре, здоровьесбережения и видам спорта, календарнотематическое планирование для всех классов, кроссворды , комплексы упражнений, правила соревнований, приказы Министерства образования и многое другое… | Методические материалы для преподавателей | |||||||||||||||||||||||
5 | https://clck.ru/33XpB4 | Сайт "Копилка уроков": 1-4 классы "Гимнастика". 5 - 9 классы "Баскетбол", "Легкая атлетика", "Развитие силы и выносливости" | Методические материалы для преподавателей | |||||||||||||||||||||||
6 | https://clck.ru/33XpJu | Русскоязычный простой конструктор, который можно использовать в обу- чении, он бесплатен и не содержит рекламы. Чтобы создавать тесты, нужно зарегистрироваться как преподаватель. При желании готовый тест можно встроить у себя на сайте или пригласить участников пройти тестирование на сервисе, скинув им ссылку. | Сервисы для организации онлайн тестирования | |||||||||||||||||||||||
7 | https://zoom.us | Сервис для проведения видеоконференций и вебинаров. В бесплатной версии можно проводить встречи до 40 минут и на 100 человек. Ученики могут подключиться к встрече через телефон (рекомендуется установить приложение zoom) или через компьютер. Каждый участник встречи имеет возможность го- ворить голосом, демонстрировать видео и демонстрировать свой экран. | Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов | |||||||||||||||||||||||
8 | https://www.wiziq.com/ | Сервис для организации онлайн-обучения. Создается класс, к которому подключаются обучающиеся (они должны создать в этой среде аккаунт). Здесь можно вести общение, публиковать задания и объявления. И можно проводить онлайн-встречи. В бесплатной версии только 10 участников могут подключить- ся к курсу и к видео встрече. | Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов | |||||||||||||||||||||||
9 | https://www.skype.com | Сервис для проведения видеоконференций. У учителя должен быть акка- унт Skype. Для обучающихся наличие аккаунта необязательно. Учитель создает «собрание», отправляет ссылку на него обучающимся. Обучающиеся могут общаться в чате или присоединиться к видеозвонку и общаться голосом. | Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов | |||||||||||||||||||||||
10 | http://uportfolio.ru/ | Бесплатный онлайн сервис, который позволит обучающемуся легко само- стоятельно создать красивое электронное портфолио. Разработчики постара- лись учесть все современные требования к структуре портфолио, а также, что- бы он был прост и удобен в использовании. | Портфолио как средство оценивания достижений обучающихся | |||||||||||||||||||||||
11 | https://4portfolio.ru/ | Информационно-образовательная социальная сеть 4portfolio.ru предна- значена для создания и ведения веб-портфолио. Веб-портфолио на сайте 4portolio.ru – это бесплатный, простой и удобный инструмент для представле- ния успехов и достижений, для творческого и личностного роста, общения, для обмена полезной информацией, для дистанционного обучения и общения. | Портфолио как средство оценивания достижений обучающихся | |||||||||||||||||||||||
12 | https://nuclearsecrecy.com/ nukemap/ | Сервис представляет собой интерактивную карту, которая наглядно показывает зоны поражения в случае ядерного удара в любую точку планеты. Позволяет моделировать взрыв ядерного оружия (современного, исторического или любого другого) практически в любой местности и на любой высоте. | Цифровые ресурсы и сервисы для организации деятельности и оценивания предметных достижений обучающихся(по ОБЖ) | |||||||||||||||||||||||
13 | http://xn--90akw.xn--p1ai/ | Контент данного сервиса представлен видеоуроками, документами и конкурсами по предмету ОБЖ. Имеется большая база интерактивных компь- ютерных тестов по ОБЖ. Возможности: онлайн-тестирование, подготовка к проверочным, контрольным и экзаменационным работам | Цифровые ресурсы и сервисы для организации деятельности и оценивания предметных достижений обучающихся(по ОБЖ) | |||||||||||||||||||||||
14 | https://pruffme.com/ | Платформа для создания и проведения онлайн вебинаров, видеокурсов, тестов и опросов. На https://www.youtube.com размещены подробные видео- инструкции по созданию вебинаров на https://pruffme.com/. | Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов | |||||||||||||||||||||||
15 | https://uchitelya.com/fizkultura/ | Учительский портал. Разработки уроков, спортивных праздников и внеклассных мероприятий. Слайдовые презентации и проекты. Подробные описания комплексов упражнений, правил командных и подвижных игр. Описания техник и упражнений для их отработки. Планы предметных недель и соревнований | Платформа для учителей для разработки уроков и учебных программ | |||||||||||||||||||||||
16 | http://lesgaft-notes.spb.ru/. | Научно теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта» входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. | Научно теоретический журнал для преподавателей физической культуры и спортсменов | |||||||||||||||||||||||
17 | https://videouroki.net/ razrabotki/fizkultura/videouroki-6/ | На сайте «Видеоуроки.net» размещены материалы видеоуроков по физкультуре. | Платформа с видеоуроками | |||||||||||||||||||||||
18 | https://pculture.ru/ | «Физическая культура. Сайт для учителей и преподавателей Физкультуры» содержит довольно богатую копилку информации по физической культуре. База содержит разработанные комплексы общеразвивающих упражнений, литературу в области физической культуры и спорта, базу нормативов по физкультуре, официальные правила соревнований, материалы по подвижным играм, протоколы соревнований, банк рефератов по физкультуре, разработанные материалы по организации секций, конспекты уроков, материалы экзамена по физкультуре. | Сайт для учителей и преподавателей Физкультуры | |||||||||||||||||||||||
19 | http://www.fizkulturavshkole.ru/ | Проект создан в помощь учителям физкультуры, тренерам, студентам спортивных ВУЗов и СУЗов, любителям здорового образа жизни. Здесь отражена классика преподавания физической культуры, а также современные методы и приёмы | Платформа помощи будущим и настоящим преподавателям по физической культуре | |||||||||||||||||||||||
20 | http://www.kazedu.kz/ | Комплекс упражнений по физической культуре,помогающих людям знать как правильно заниматься физической культурой и не навредить своему здоровью | Обучающая платформа по занятиям физической культурой | |||||||||||||||||||||||
21 | http://ilive.com.ua/sports/ uprazhneniya-dlya-detey-s-dcp_88949i15913.html | Упражнения для детей с ДЦП. Лечебная физкультура при ДЦП | Методический материл по работе с детьми с ОВЗ | |||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |