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1 | ESS3-6 | 4-Mastery | 3-Proficiency | 2-Emerging | 1-Not Yet Proficient | |||||||||||||||||||||
2 | SEP: Mathematics & Computational Thinking | -Suggest the effect of a climate feedback loop such as the impact of glacier melt, water vapor in the atmosphere, or of presence of additional clouds. -Suggest a correlation with greenhouse gas concentrations and human activities. | -Determine the relationship between the levels of greenhouse gases in the atmosphere and global temperature using data. -Use a graph to compare the concentration of greenhouse gases in the atmosphere today to previous natural variations. | -Identify that differences in global temperature occurr when greenhouse gas concentrations change. -Use a graph to state that greenhouse concentrations are high in present time. | -The relationship between greenhouse gas concentrations and global temperature is not identified. -State that greenhouse gas concentrations have been stable or is missing. | |||||||||||||||||||||
3 | DCI: Weather & Climate | -Rank heat trapping capabilities of atmospheric gases and compare to actual global warming potentials. -Evaluate the impact of specific human activities. | -Deduce which gases in the atmosphere trap infrared heat. -Attribute the rise of greenhouse gases to human activity. | -Identify some gases in the atmosphere that can trap heat. -Attribute the rise of greenhouse gases to natural variations. | -Identify non-greenhouse gases as trapping heat. -Reason for increased concentrations is missing. | |||||||||||||||||||||
4 | CCC: Systems & System Models | Label all components of the system: infrared, visible light, greenhouse gases, other gases, land/rocks, clouds, ice. | Label most components of the system: infrared, visible light, greenhouse gases, other gases, land/rocks, clouds, ice. | Label some components of the system: infrared, visible light, greenhouse gases, other gases, land/rocks, clouds, ice. | Label few components of the system: infrared, visible light, greenhouse gases, other gases, land/rocks, clouds, ice. | |||||||||||||||||||||
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