| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PEMERINTAH KABUPATEN NGAWI | |||||||||||||||||||||||||
2 | DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN | |||||||||||||||||||||||||
3 | SMP MGMP MATEMATIKA | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | PROGRAM TAHUNAN | |||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | Mata Pelajaran | : Matematika | ||||||||||||||||||||||||
9 | Kelas | : VII | ||||||||||||||||||||||||
10 | Tahun Pelajaran | : 2022/2023 | ||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | SMT | Konten | Tujuan Pembelajaran | Alokasi Waktu | ||||||||||||||||||||||
13 | 1 | Bilangan | B.1 | Membaca , menuliskan dan membandingkan bilangan rasional, irrasional, bilangan bulat positif dan bilangan bulat negative pengurangan, perkalilan dan pembagian) | 4 | JP | ||||||||||||||||||||
14 | B.2 | Membaca, mengidentifikasi, menuliskan dan membandingkan bilangan desimal,pecahan | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
15 | B.3 | Mengidentifikasikan jenis-jenis bilangan dari himpunan bilangan yang diberikan | 2 | JP | ||||||||||||||||||||||
16 | B.4 | Menentukan Sifat-sifat komutatif, asosiatif, dan distributif operasi aritmatika pada himpunan bilangan real | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
17 | B.5 | Menggunakan sifat-sifat komutatif, asosiatif dan distributif operasi bilangan aritmatika pada penyelesaian permasalahan konstekstual yang berkaitan dengan pemfaktoran bilangan prima,rasio/perbandingan | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
18 | B.6 | Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi aritmatika pada bilangan real sehingga dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmatikadengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi) | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
19 | B.7 | Menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan persentase (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,kerugian ) mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi) | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
20 | B.12 | Membaca, menuliskan dan menjelaskan bilangan prima, rasio dan perbandingan | 1 | JP | ||||||||||||||||||||||
21 | B.13 | Menyatakan bilangan asli sebagai perkalian dari beberapa bilangan asli lainnya | 1 | JP | ||||||||||||||||||||||
22 | B.14 | Melakukan pemfaktoran bilangan prima dan menggunakannya dalam menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB) untuk menyelesaikan masalah yang terkait dengan kehidupan sehari-hari | 2 | JP | ||||||||||||||||||||||
23 | Aljabar | A.1 | Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis. | 2 | JP | |||||||||||||||||||||
24 | A.2 | Memodelkan bilangan ke dalam bentuk aljabar dan mengeneralisasikannya dalam persamaan aljabar | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
25 | A.3 | Menemukan sifat-sifat komutatif, asosiatif, dan distributif operasi aritmatika pada himpunan bilangan real dengan menggunakan pengertian "sama dengan", mengenali pola dan mengeneralisasikannya dalam persamaan aljabar | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
26 | A.4 | Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagianbentuk aljabar | 2 | JP | ||||||||||||||||||||||
27 | A.5 | menyelidiki rumus-rumus bilangan bulat dan menggunakannya dalam bentuk aljabar | 2 | JP | ||||||||||||||||||||||
28 | A.6 | menggunakan rumus penjabaran dengan variasi penghitungan | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
29 | A.7 | Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan aljabar | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
30 | PLSV | A.8 | Mendefinisikan dan memodelkan persamaan linear satu variabel | 2 | JP | |||||||||||||||||||||
31 | A.9 | Menentukan nilai variabel persamaan linear satu variabel | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
32 | A.10 | Menggunakan “Variabel “ dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan de ngan persamaan linear satu variable | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
33 | PTLSV | A.11 | Mendefinisikan dan memodelkan pertidaksamaan linear satu variabel | 2 | JP | |||||||||||||||||||||
34 | A.12 | Menentukan nilai variabel pertidaksamaan linear satu variabel | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
35 | A.13 | Menggunakan “Variabel “ dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan de ngan pertidaksamaan linear satu variable | 4 | JP | ||||||||||||||||||||||
36 | Jumlah Semester Ganjil | 72 | JP | |||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | Mengetahui | Ngawi, 11 Oktober 2022 | ||||||||||||||||||||||||
39 | Kepala SMP MGMP MATEMATIKA | Guru Mata Pelajaran | ||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | AGUNG PRAYITNO, S.Pd | ............................................ | ||||||||||||||||||||||||
43 | NIP.... | NIP. | ||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||