| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | |
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1 | Annual Community Report on Progress on State Indicators 2025-26 Reporting Year | Information regarding this report | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Note: All amounts are rounded to the nearest whole number. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | The percentage of all fourth, eighth, and eleventh grade students achieving proficient or higher READING status using at least three achievement levels and by gender, race, socioeconomic status, students with disabilities, and other subgroups as required by state or federal law. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 2025 | Gender | Race/Ethnicity | Other Required Subgroups | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Grade | All students | Male | Female | Asian | Black or African American | Hispanic/ Latino | Native Hawaiian or Other Pacific Islanders | Two or More | White | American Indian or Alaska Native | ELL | FRL | IEP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | |||||||||||
9 | 4th | 25% | 69% | 6% | 32% | 68% | 0% | 17% | 70% | 13% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 23% | 70% | 7% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 35% | 65% | 0% | NA | NA | NA | ||||||||||
10 | 8th | 9% | 74% | 17% | 15% | 73% | 12% | 0% | 76% | 24% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 10% | 70% | 20% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 7% | 80% | 13% | 27% | 73% | 0% | ||||||||||
11 | 11th | 27% | 58% | 15% | 35% | 65% | 0% | 18% | 50% | 32% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 27% | 58% | 16% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 38% | 54% | 8% | NA | NA | NA | ||||||||||
12 | NA = Fewer than 10 students per group | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Source: EdInsight APR 4.2 Annual Progress Report | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | The percentage of all fourth, eighth, and eleventh grade students achieving proficient or higher MATHEMATICS status using at least three achievement levels and by gender, race, socioeconomic status, students with disabilities, and other subgroups as required by state or federal law. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 2025 | Gender | Race/Ethnicity | Other Required Subgroups | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Grade | All students | Male | Female | Asian | Black or African American | Hispanic/ Latino | Native Hawaiian or Other Pacific Islanders | Two or More | White | American Indian or Alaska Native | ELL | FRL | IEP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | |||||||||||
21 | 4th | 19% | 67% | 15% | 7% | 73% | 20% | 33% | 58% | 8% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 17% | 70% | 13% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 21% | 71% | 7% | NA | NA | NA | ||||||||||
22 | 8th | 18% | 69% | 13% | 24% | 64% | 12% | 7% | 79% | 14% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 20% | 66% | 14% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 23% | 62% | 15% | NA | NA | NA | ||||||||||
23 | 11th | 10% | 65% | 25% | 15% | 65% | 19% | 5% | 64% | 32% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 9% | 64% | 27% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 23% | 54% | 23% | NA | NA | NA | ||||||||||
24 | NA = Fewer than 10 students per group | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Source: EdInsight APR 4.2 Annual Progress Report | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | The percentage of all eighth and tenth grade students achieving proficient or higher SCIENCE status using at least three achievement levels. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 2025 | Gender | Race/Ethnicity | Other Required Subgroups | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Grade | All students | Male | Female | Asian | Black or African American | Hispanic/ Latino | Native Hawaiian or Other Pacific Islanders | Two or More | White | American Indian or Alaska Native | ELL | FRL | IEP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | N | P | A | |||||||||||
33 | 8th | 23% | 64% | 13% | 28% | 60% | 12% | 14% | 71% | 14% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 26% | 60% | 14% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 15% | 69% | 15% | NA | NA | NA | ||||||||||
34 | 10th | 20% | 66% | 14% | 20% | 70% | 10% | 21% | 57% | 21% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 16% | 71% | 13% | NA | NA | NA | NA | NA | NA | 42% | 50% | 8% | NA | NA | NA | ||||||||||
35 | NA = Fewer than 10 students per group | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Source: EdInsight APR 4.2 Annual Progress Report | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | The percentage of students considered as dropouts for grades 7 to 12 by gender, race, students with disabilities, and other subgroups as required by state or federal law. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 2024 | Gender | Race/Ethnicity | Other Required Subgroups | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | Grade | All students | Male | Female | Asian | Black or African American | Hispanic/ Latino | Native Hawaiian or Other Pacific Islanders | Two or More | White | American Indian or Alaska Native | ELL | FRL | IEP | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | 7-12 | 1.1% | 1.4% | 0.8% | NA | NA | 0.0% | NA | NA | 1.2% | NA | NA | 2.7% | 2.3% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | NA = Fewer than 10 students per group. Class of 2024 data is the most up-to-date data that is available. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | Source: Iowa Department of Education, Bureau of Information and Analysis Services, Student Reporting in Iowa. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | The percentage of high school seniors who intend to pursue postsecondary education/training. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | 2025 | Graduation Class | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | *All Intentions | Private 4-Year | Public 4-Year | Community College | Private 2-Year | Apprenticeship | Internship | Other Training | Employment | Military | Unknown | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | 83.3% | 9.3% | 31.5% | 38.9% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 3.7% | 13.0% | 1.9% | 0.0% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | * Note: 'All Intentions' category includes: Private 4-Year, Public 4-Year, Community College, Private 2-Year, Internship and Other Training intentions | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | Source: Iowa Department of Education, Bureau of Information and Analysis Services, Student Reporting in Iowa (SRI) spring data collection. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | The percentage of high school students achieving a score or status on a measure indicating probable postsecondary success. This measure should be the measure used by the majority of students in the school, school district, or attendance center who plan to attend a postsecondary institution. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | 2025 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | Math | ELA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | 25% | 37% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | *Note: These data represent the percentage of students in grades 9-11 obtaining an ISASP Scale Score that equates to an ACT score (Math = 22, ELA = 20) that indicates probable postsecondary success. If the majority of students who plan to attend a postsecondary institution take an alternate measure, such as the ACT, those data should be used instead. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | Source: EdInsight ASMT 1.6.4 Student Growth | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | The percentage of high school graduates who complete a core program of four years of English-language arts and three or more years each of mathematics, science, and social studies. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | 2025 Graduates | Entered by District | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ELA | Mathematics | Science | Social Studies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | Source: District entered | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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