A | B | C | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | THE SCHOOL DISTRICT OF PHILADELPHIA 2023-2024 School-based Planning Tool | ||||||||||||||||||
2 | School Grade Span | 09-12 | |||||||||||||||||
3 | ULCS Code | 5150 | |||||||||||||||||
4 | Name of School | William W. Bodine High School | |||||||||||||||||
5 | Learning Network | Network 1 | |||||||||||||||||
6 | Assistant Superintendent | RIchard Gordon | |||||||||||||||||
7 | ESSA Federal Designation | Non-Designated | |||||||||||||||||
8 | Admission Type | Special Admit | |||||||||||||||||
9 | Principal Name | Rich Mitchell | |||||||||||||||||
10 | Planning Team | ||||||||||||||||||
11 | Team Member Title | Team Member Name | Organization | ||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||
13 | Principal | Rich Mitchell | Bodine HS | ||||||||||||||||
16 | Assistant Principal | Matthew Tossman | Bodine HS | ||||||||||||||||
17 | Math Content Specialist/Teacher Leader | David Fischer | Bodine HS | ||||||||||||||||
18 | Literacy Content Specialist/Teacher Leader | Kate Reber | Bodine HS | ||||||||||||||||
19 | Science Content Specialist/Teacher Leader | David Bungard | Bodine HS | ||||||||||||||||
20 | School-based Climate Leader | Shakira Harper | Bodine HS | ||||||||||||||||
21 | School-based EL Teacher Leader | Kate Reber | Bodine HS | ||||||||||||||||
22 | School-based Special Education Leader | Joy Harris | Bodine HS | ||||||||||||||||
23 | School-based Attendance Designee | Kelly Wilson | Bodine HS | ||||||||||||||||
24 | Star Champion | Aaron Oberman | Bodine HS | ||||||||||||||||
26 | School-based Equity Leader | Antoine Stroman | Bodine HS | ||||||||||||||||
27 | Parent | Angelica Aguirre | TBD | ||||||||||||||||
28 | Community member | Kelli Mackay | Bodine HS | ||||||||||||||||
29 | Business partner (other than parent/community) | Kristen Hutchinson | World Affairs Council | ||||||||||||||||
30 | Student (required for High Schools) | Tyhira Williams | Bodine HS | ||||||||||||||||
31 | Planning and Evidence-based Support (PESO) staff | Cari Cantor | SDP | ||||||||||||||||
40 | What is your School’s vision (i.e., a picture of the “preferred future”; a statement that describes how the future will look if the district fulfills its mission.) How is your school's vision focused on advancing equity? | ||||||||||||||||||
41 | The mission of Bodine High School is to provide our students with a comprehensive college preparatory education that enables young people to envision themselves as informed citizens and caring leaders for our nation and the world. In partnership with the World Affairs Council, Bodine promotes participation in student seminars, diplomatic and governmental simulations, student exchanges, travel abroad and World Affairs Club speakers’ events. The rigorous curriculum is delivered by a faculty dedicated to the cultivation of the potential of each student, and the student body practices the motto, “harmony in diversity.” Bodine fosters disciplined, ethical thinking, and the capacity to entertain multiple world views. | ||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||
101 | |||||||||||||||||||
102 | |||||||||||||||||||
103 | |||||||||||||||||||
104 | |||||||||||||||||||
105 | |||||||||||||||||||
106 | |||||||||||||||||||
107 | |||||||||||||||||||
108 | |||||||||||||||||||
109 | |||||||||||||||||||
110 | |||||||||||||||||||
111 |