| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Название проекта | Аннотация | Ссылка | ФИО | ||||||||||||||||||||||
2 | TvoriVfi | С помощью приложения дети учатся создавать кино, мультфильмы и анимацию, развивая навыки сторителлинга, режиссуры и дизайна. Несмотря на яркое оформление программы и игровую форму обучения, данное приложение следует считать в первую очередь инструментом для работы и творчества. | https://tvori.co/ | Саркисова Александра Александровна | ||||||||||||||||||||||
3 | Лаборатория виртуальной и дополненной реальности | Профильные эксперты методически и содержательно разработали, а затем реализовали в программном виде контент в дополненной (для планшетов) и виртуальной (для шлемов) реальностях для следующих учебных курсов:«Клеточная биология», «Симметрия молекул и кристаллов», «Стереометрия — сечения многогранников», «Мозг человека». Все занятия согласованы с основной школьной образовательной программой, планируется расширение программ и углубление контента, в том числе программы для подготовки к ЕГЭ. | https://www.smtu.ru/ru/viewunit/1908/ | Саркисова Александра Александровна | ||||||||||||||||||||||
4 | Smart Education | Красноярская компания КТС разрабатывает программное обеспечение для изучения английского языка. Уделяя особое внимание методике преподавания иностранных языков, команда разработчиков делает акцент на разговорной практике, используя систему графов. Планируется разработка нескольких сценариев для уровней от начального до средне-продвинутого уровня. | https://smart-education.ru/ | Саркисова Александра Александровна | ||||||||||||||||||||||
5 | Терра-Тех | Виртуальное пространство для моделирования как природных и техногенных объектов, так и процессов и явлений. В основе программного комплекса лежит использование космических снимков и цифровой модели рельефа. Есть возможность как продемонстрировать вид разнообразных ландшафтов, данные о которых уже загружены, так и создать VR-презентацию своего контента при условии, что педагог знаком с системой ГИС. Продукт уже пилотировался в лагере “Сириус” и одной из московских школ как инструмент в проектной деятельности. | https://terratech.ru/ | Абросимова Софья Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
6 | Физикон | Образовательная среда для проведения в школах занятий с использованием технологий VR/AR. На данном этапе готова небольшая серия отдельных VR-экспириенсов по физике и обществознанию. Лаборатория по химии и уроки по математике пока находятся на начальной стадии разработки. Авторы образовательного контента утверждают, что задания в виртуальной реальности можно интегрировать в классно-урочную систему: учителя получат полноценные методические комплексы по выбранным предметам, в первую очередь естественнонаучного цикла. | https://physicon.ru/ | Абросимова Софья Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
7 | HRVR Academy | Разработки уроков по английскому языку для начальных уровней. Платформа состоит из модульных образовательных симуляций в виртуальной реальности с AI-системой предоставления обратной связи по результатам обучения и web-портала со стандартными функциями LMS. Методически выверенные разговорные сценарии, встроенные в платформу, образуют завершенный образовательный продукт, применимый для практики разговорной речи на уроках английского языка в школах. | https://hrvr.academy/en/?s= | Абросимова Софья Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
8 | VR Chemistry LAB | Виртуальная лаборатория по химии. Помимо нее разработан комплекс методических материалов, предусмотрена система отслеживания действий каждого пользователя. Новые лабораторные работы могут создаваться учителем без привлечения IT-специалиста. Проведено 5 пилотных модулей, готово более 20 занятий для 8–9 классов. | https://vrchemlab.ru/ | Андрианова Богдана Игоревна | ||||||||||||||||||||||
9 | Atlas VR | Виртуальное пространство для моделирования как природных и техногенных объектов, так и процессов и явлений. В основе программного комплекса лежит использование космических снимков и цифровой модели рельефа. Есть возможность как продемонстрировать вид разнообразных ландшафтов, данные о которых уже загружены, так и создать VR-презентацию своего контента при условии, что педагог знаком с системой ГИС. Продукт уже пилотировался в лагере “Сириус” и одной из московских школ как инструмент в проектной деятельности. | https://en.terratech.ru/atlasvr | Андрианова Богдана Игоревна | ||||||||||||||||||||||
10 | VR-ОБЖ | Изучение основ безопасности жизнедеятельности через проведение практических занятий в виртуальной и дополненной реальностях и визуализацию скрытых параметров. Основными преимуществами платформы является безопасность, а также возможность проведения и отработки практических занятий без оборудования и расходных материалов. Планируется создание цифрового школьного учебника по ОБЖ с использованием технологий виртуальной реальности. | https://d-space.ru/vr_obzh | Андрианова Богдана Игоревна | ||||||||||||||||||||||
11 | Visual Science | Компания занимается визуализацией, коммуникацией и образованием в сфере науки, фармацевтики, медицины и других высокотехнологичных областях. Среди образовательных проектов можно выделить VR-анимацию вирусов, серию образовательных плакатов с дополненной реальностью, интерактивные приложения. Основные преимущества: научная точность, методологическая выверенность и высокое качество контента. | https://visual-science.com/ | Мартынова Наталья Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
12 | Кот и машинное обучение | Интерактивные VR-визуализации (например, InMind, InCell) для популяризации знаний о человеческом организме среди широкой аудитории. Акцент на позитивный эмоциональный отклик учащегося и удовольствие от образовательного процесса. Контент адаптирован для широкого круга VR-платформ. | https://hightech-fm.turbopages.org/hightech.fm/s/2018/12/12/luden-io | Мартынова Наталья Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
13 |
Digital Media Lab | Благодаря использованию технологии дополненной реальности для каждого экспоната (как правило, это соединения физических макетов сражений, вооружений, оружия, других типов экспонатов) музей становится интересен современному школьнику. Также в рамках лаборатории Digital Media разработан свой фреймворк для создания образовательных лабораторий в виртуальной реальности. | http://digitalmedialab.ru/ | Мартынова Наталья Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
14 | AR VR Molecules Editor | Мобильное приложение, предназначенное для визуализации пространственного 3D-представления молекул органических и неорганических соединений. | https://apps.rustore.ru/app/com.vspaces.molb | Запуляева Анна Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
15 | Altair VR | Образовательные фильмы 360 на различные темы. Каталог фильмов включает в себя более 30 единиц на разные темы, в разных форматах и для разных возрастов. Например, 3D-фильм о жизни вирусов или съемка заповедных мест Камчатки с информационными комментариями. Длительность фильмов – от 3 до 50 минут. | https://altairika.ru | Запуляева Анна Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
16 | MEL Chemistry VR | Система уроков в виртуальной реальности, которые позволяют визуализировать сложный материал по различным темам. Длительность занятий составляет 3-7 минут, поэтому они легко интегрируются в ход школьного урока. Разработчики утверждают, что виртуальные экспириенсы соотносятся со школьной программой по химии и способствуют более глубокому усвоению материала. | https://edurobots.org/2017/06/mel-chemistry-vr/ | Запуляева Анна Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
17 | Varvara VR | Разработка Центра НТИ ДВФУ на запатентованной платформе компании VR Supersonic вызвала широкий интерес у преподавателей иностранных языков. Методически выверенный тренажёр предлагает инновационный подход к языковой практике во время школьного занятия. Достаточно надеть шлем и погрузиться в виртуальную реальность, где можно практиковать и изучать английский язык, при этом оставаясь за партой в школе или у себя дома. Можно побыть в роли постояльца отеля или посетителя ресторана, совершенствуя свои языковые навыки в процессе общения. | https://edu.vrnti.ru/varvara | Смирнова Варвара Викторовна | ||||||||||||||||||||||
18 | VR Space | Еще одна новинка от Центра НТИ ДВФУ совместно с партнерами "Мастерская науки" – экспериментальный курс по стереометрии с использованием виртуальной реальности. Тренажер подойдет для дополнительного образования в 7 – 9 классах. Предназначен для начинающих изучать предмет, а также школьников, встретивших трудности при стереометрических построениях. | https://vr-edu.ru/vr-space | Смирнова Варвара Викторовна | ||||||||||||||||||||||
19 | Орбитальный Морской Бой | Соревновательная образовательная игра «Орбитальный морской бой» от университета ИТМО, закрепляющая правила Клечковского и Хунда, знания о квантовых числах и понимание периодичности. Игра развивает стратегическое мышление, занимает немного времени и является эффективной и веселой альтернативой более традиционным формам обучения. | https://project3369080.tilda.ws/tproduct/265258281-887442813091-orbitalnii-morskoi-boi | Смирнова Варвара Викторовна | ||||||||||||||||||||||
20 | Объемная история | Бесплатный образовательный проект об эпохальных событиях и людях в истории России. Реализован по современным технологиям, с VR и интерактивными опциями для смартфонов. С помощью VR можно погрузиться в атмосферу исторических событий и почувствовать себя их частью. В приложении реализованы такие темы, как Крещение Руси, полет Гагарина, взятие Рейхстага и другие. Виртуальная реальность или интерактивные опции для смартфонов помогают сделать историю объемной, интересной и познавательной. | https://vrt.one/portfolio/oi?ysclid=lp379ipgwy201422205 | Кучерова Алина Олеговна | ||||||||||||||||||||||
21 | Varwin Education | Varwin Education создает экосистему для обучения технологии виртуальной реальности, обмена мультимедийным контентом и получения навыков профессии будущего "VR-разработчик". Это простой в освоении конструктор для создания VR-приложений и управления ими, развивающий навыки программирования. Предназначено для учеников средней и старшей школы, учителей и преподавателей вузов. Хакатон, проведенный Центром НТИ ДВФУ совместно с компанией Varwin осенью 2020 года, продемонстрировал большой образовательный потенциал программы и широкий интерес как со стороны учителей информатики и технологии, так и со стороны педагогов из других предметных областей, не говоря о вовлеченности и мотивации самих учеников. | https://education.varwin.com/ru/?ysclid=lp37tjnsxs829152572 | Кучерова Алина Олеговна | ||||||||||||||||||||||
22 | Our Minds AR | Приложение Our Minds AR создано для активизации учебной деятельности на уроках. Дополненная реальность позволяет учителю увидеть, что "думают" на уроке ученики – в "облачках" над ними, аналогично тому, как показываются реплики персонажей в комиксах. Во время урока учитель сразу увидит ответы каждого ученика на заданные вопросы и даже сможет оценить, верный или неверный был ответ. Каждый ученик получает возможность задать вопрос или поделиться своей идеей. Для этого достаточно набрать текст на своём гаджете (планшете, ноутбуке, смартфоне), и написанное сразу появится в облачке. Облачко будет видно учителю и всем ученикам в классе. Как говорят разработчики, раньше учителю были видны только головы учеников, теперь видны их мысли. Взаимодействие и коммуникации на любом уроке перешли на новый уровень. Дополненная реальность сделает уроки более активными, интересными, полезными и эффективными. | http://ourmindsar.mmlab.ru/ | Кучерова Алина Олеговна | ||||||||||||||||||||||
23 | Modum Lab | Один из самых популярных видов VR-приложений в школьном образовании — «ожившие иллюстрации» для учебников. Такое решение разработала компания Modum Lab для школьной биологии. Достаточно навести камеру смартфона на иллюстрацию, чтобы увидеть вместо двумерных картинок объёмные модели органов. | https://modumlab.com/education?ysclid=lp5fg8qwyy786931665 | Худайбердыева Полина Ботыровна | ||||||||||||||||||||||
24 | XReady Lab | XReady Lab – 3D-курсы в формате интерактивных виртуальных лабораторий для школ и вузов с собственными алгоритмами отслеживания ошибок. Школьникам и студентам предоставляется возможность проводить эксперименты, которые невозможно реализовать в образовательных учреждениях. XReady Lab помогает ученикам увидеть объём в чертежах стереометрических фигур в учебнике геометрии. Согласитесь — полезная штука для тех, у кого не очень хорошо с пространственным воображением. | https://xreadylab.com | Худайбердыева Полина Ботыровна | ||||||||||||||||||||||
25 | Виртуальная физическая лаборатория | VR-экспириенсы, которые представляют собой часть целостного курса по подготовке к ОГЭ по физике, в частности, решения задания №13. В дополнение к основному материалу занятия даётся теория с демонстрацией опыта. В конце ученики обсуждают правильный вариант и сложности при выполнении задания. Учитель выступает в качестве модератора. На следующем уроке для закрепления даётся задача без подсказок, при необходимости – повторная теория. | https://vr-labs.ru/laboratories/?ysclid=lp5gijgile426249148 | Худайбердыева Полина Ботыровна | ||||||||||||||||||||||
26 | РИА.Lab | Приложение от информационного агентства "Россия Сегодня" – идеальный вариант для тех школ-участниц Программы апробации, где еще нет VR-оборудования. В приложении есть проекты в виртуальной и дополненной реальности, доступные как для простых кардбордов, так и с обычного смартфона.
Благодаря иммерсивным технологиям из наблюдателя ученик превращается в активного участника событий. С помощью простейших устройств, включая кардборды, ученик окажется на месте слепого в большом городе или узнает, что чувствуют люди с аутизмом. | https://foxsys.pro/rialab | Русова Дарья Александровна | ||||||||||||||||||||||
27 | VR Concept | Программная платформа для создания классов VR изучения архитектурно-строительного и инженерного дела с возможностью дистанционной коллективной работы. Преподаватель сам может создавать VR-контент, загружая существующие CAD/BIM цифровые модели и быть аватаром-наставником для учащихся в классе VR. Ученики могут разработать свой проект космического корабля или небоскреба, и далее вместо печати на 3D-принтере загрузить в VR и поработать с виртуальным макетом в масштабе 1:1. | https://vrconcept.net/ | Русова Дарья Александровна | ||||||||||||||||||||||
28 | AR TUTOR | Интерактивное обучающее пособие с технологией дополненной реальности, предназначенное для социальной адаптации детей с ментальными нарушениями. Уникальная разработка активизирует все каналы восприятия информации — визуальный, аудиальный и особый, кинестетический, связанный с манипуляциями смартфоном и тактильными ощущениями.Пособие представляет собой набор из 31 карточки с изображением предметов бытового назначения. Карточки можно скачать внутри приложения. При наведении камеры смартфона или планшета на карточку, активируется дополненная реальность, и картинка трансформируется в анимацию, показывающую, как обращаться с предметом. | https://artutor.ru/ | Русова Дарья Александровна | ||||||||||||||||||||||
29 | VR-Азбука тофаларского языка | Учебно-методическое пособие, призванное помочь учителю разнообразить уроки тофаларского языка, родного для жителей Тофаларии – историко-культурного региона в центральной части Восточного Саяна на западе Иркутской области. По данным на 2010 год, только 93 из 775 представителей тофаларского народа говорят на родном языке. Для сохранения языка и национальной самоидентичности народа АНО "Образование 360" создала обучающую программу с технологией виртуальной реальности "VR-Азбука тофаларского языка". Курс в виртуальной реальности включает 10 уроков, соответствующих азбуке общеобразовательной программы. Специально разработанная методика позволяет изучать буквы и слова, погружаясь в виртуальное пространство: ученики видят 360-фото и видео об истории, культуре, природе и традициях Тофаларии. Описания и названия подкреплены транскрипцией и сопровождаются произношением носителя языка. | https://www.ogirk.ru/2020/08/10/tofalarskij-jazyk-budut-izuchat-s-pomoshhju-vr-tehnologij/ | Козлова Анна Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
30 | BOXGLASS EDUCATION | Еще одно приложение для не оборудованных шлемами виртуальной реальности школ. Мобильное приложение Boxglass Education содержит эксперименты в дополненной реальности для уроков физики за восьмой класс. Эксперименты в дополненной реальности занимают 3-5 минут от урока, в зависимости от сложности темы. Приложение включает такие темы, как агрегатные состояния вещества, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение и конденсация, кипение, плавление и кристаллизация. | https://boxglass.ru/ | Козлова Анна Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
31 | R4QUEST | Это приложение с технологией дополненной реальности особенно полюбилось участникам Программы апробации за формат обучения, при котором проверка знаний и навыков осуществляется в игровой форме: ориентирование на местности и приключение в стиле поиска сокровищ, в дополненной реальности. Педагоги используют приложение в различного рода внеклассной деятельности. Чтобы пройти квест, нужен современный смартфон или планшет. Игроки проходят задуманный учителем маршрут, по пути решая задачи и головоломки в пиратской тематике. Так, чтобы найти символ власти над морской стихией, нужно собрать три артефакта. В финале можно сделать победный снимок. В квесте есть довольно сложные задачи с вариантами ответов. Так или иначе, квест будет пройден до конца: если ответ неверный, игрок попадает в дополнительную локацию, откуда вернется к изначальному выбору, который в этот раз сделает правильно. Кто лучше думает, тот быстрее пройдет квест, а кто ошибается — погуляет подольше в увлекательном поисковом процессе. | https://r4quest.ru/ | Козлова Анна Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||
32 | Titl Brush | Программный продукт Tilt Brush VR является приложением Google, созданным для рисования в трёхмерном пространстве. Благодаря этому приложению можно создать в собственной комнате настоящую трёхмерную скульптуру. Это первая платформа, позволяющая рядовому пользователю заниматься трёхмерным рисованием в виртуальной реальности. Также программа даёт возможность находиться в ней в режиме наблюдения и видеть, как создаёт шедевры кто-то другой. | https://www.tiltbrush.com/ | Захарцева Мария Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
33 | Проект АРМИЛ (All Russian Works) | Компания «ВидеоМатрикс» разработала с нуля программно-аппаратный комплекс АРМИЛ на основе собственного ПО Vmx Dequs. Решение внедрено в ПАО «Челябинский металлургический комбинат». Готовые стальные листы размещаются на платформе Автоматизированного Рабочего Места для Инспекции Листов стали и подвергаются мультиспектральной аналитической обработке. Применяя алгоритмы, искусственный интеллект и машинное зрение АРМИЛ автоматизирует автономный контроль качества листов стали, распознавая более 20 классов дефектов, в том числе царапины и микротрещины размером от 0,3 мм, с точностью от 97%. | https://ai-russia.ru/library/steel-video-control | Захарцева Мария Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
34 | MED VR Симулятор операций | инновационный проект, разработанный студией "VR-APP" по заказу министерства здравоохранения. Основная цель данного симулятора - обучить и принять экзамены у студентов профильных вузов по лапароскопическим операциям. Благодаря технологии виртуальной реальности операция выглядит максимально правдоподобно. При сдаче экзамена, ученики подходят к манекену с разрезом в брюшной полости и управляя датчиками, связанными с нашим приложением проводят операцию, которую имитируют очки виртуальной реальности. Такая подготовка дает будущим врачам так называемую набитую руку при проведении операций. | https://vr-app.ru/project/franchise-vr-quest/ | Захарцева Мария Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
35 | VR-класс по ОБЖ от Rubius | Виртуальная реальность имитирует различные ситуации, тренируя учеников основам безопасности жизнедеятельности. Преимущества AR-приложения в том, что это абсолютно безопасно и не требует расходных материалов. | https://vrobg.tilda.ws/ | Бочкарева Юлия Владимировна | ||||||||||||||||||||||
36 | Лаборатория VR/AR | Мастерская науки разработала образовательный VR/AR контент, подходящий для планшетов или смартфонов (дополненная реальность) и для шлемов (виртуальная реальность). Виртуальные курсы согласованы со школьной программой. Сейчас представлены следующие темы: «Клеточная биология», «Мозг человека», «Стереометрия», «Симметрия молекул и кристаллов». В будущем авторы хотят углубить контент и даже готовить школьников к ЕГЭ. | https://sbercode.tech/arvr-lab/ | Бочкарева Юлия Владимировна | ||||||||||||||||||||||
37 | Bolgar XIV Stages | Его разработала команда Digital Media Lab из Института информационных технологий и интеллектуальных систем Казанского федерального университета. Предполагалось, что в интерактивную игру в VR школьники Татарстана будут играть в курсе по истории родного края. Но массового распространения и продолжения идея не получила. | http://digitalmedialab.ru/bolgar | Бочкарева Юлия Владимировна | ||||||||||||||||||||||
38 | InCell | Погружение в микромир может быть и темой игры, как показывает опыт компании Luden.io. Среди её разработок есть игры в VR. Например, в In Cell игрок защищает клетку от вирусов. А во второй версии In Mind — исследует мозг подростка. | https://luden.io/incell/ | Русановская Татьяна Федоровна | ||||||||||||||||||||||
39 | ИксАр-клиник (XR Clinic) | У коммерческих компаний тоже есть разработки для медицинского образования. Например, симулятор лапароскопических операций от VR-APP, тренажёр для офтальмологов NOE-VR или виртуальная клиника от резидента «Сколково» MEDVR. | https://medvr.pro/products/xr-clinic.php | Русановская Татьяна Федоровна | ||||||||||||||||||||||
40 | VR-курс по физике | Центр НТИ ДВФУ предлагает аналогичную программу, разработанную вместе с Modum Lab, и по школьному курсу физики — пока с меньшим числом лабораторных работ. Аналогичный комплекс, наряду с AR-приложением по школьному учебнику, есть и у компании «Увлекательная реальность». | https://modumlab.com/portfolio#cat3 | Русановская Татьяна Федоровна | ||||||||||||||||||||||
41 | Unimersiv | С помощью приложения Unimersiv и гарнитуры Oculus Rift студенты могут познакомиться с людьми из любой страны мира и изучать языки в виртуальной реальности.Приложение Unimersiv можно бесплатно скачать в магазине Oculus Store, что делает его доступным для широкого круга студентов. Компания назвала этот интерактивный опыт «Зал Языков». Unimersiv предлагает больше, чем просто возможность выучить иностранный язык. Пользователи также могут работать над своими социальными навыками и узнавать о различных культурах непосредственно от носителей языка. Возможность разговаривать с носителями языка поможет студентам развить лучшее произношение и, в процессе обучения, потерять страх перед разговором на не родном языке. Unimersiv позволяет студентам практиковать свои языковые навыки в реальных условиях, что делает его одним из наиболее эффективных методов изучения языка в виртуальной среде. | https://unimersiv.com/learn-new-language-virtual-reality-unimersiv-app/ | Обухова Ирина Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
42 | InMind2 | Понимание человеческой биохимии может быть сложной задачей для некоторых учеников. Научная VR игра InMind2 поможет изменить это. С помощью InMind2 студенты смогут узнать, как работает человеческая химия в увлекательной и спокойной обстановке. В этой образовательной видеоигре студенты исследуют подростка по имени Джон. Они изучают влияние человеческой биохимии на формирование «я» Джона. Они также контролируют его развитие от подростка до взрослого.Ученики выбирают различные варианты жизненного пути, и им приходится контролировать уровень эмоций в зависимости от конкретной ситуации. | https://luden.io/inmind2/ | Обухова Ирина Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
43 | Boulevard | Студенты могут быть непосредственно интегрированы в искусство и культуру с помощью VR экскурсий по музею, созданными Boulevard. Вместо того, чтобы изучать искусство по учебникам, студенты могут увидеть всемирно известные шедевры и изучить эти произведения искусства. Кроме того, этот процесс направляют известные художники, кураторы и авторы, которые знают, как удержать внимание слушателей. | https://www.blvrd.com/ | Обухова Ирина Алексеевна | ||||||||||||||||||||||
44 | HoloMath | Это приложение, использующее технологию виртуальной реальности для обучения математике. С его помощью учащиеся могут взаимодействовать с трехмерными моделями и графиками, решать задачи и играть в интерактивные упражнения. Аннотация: "HoloMath" - это инновационное VR-приложение, которое позволяет учащимся находиться в креативной среде с визуализацией математических моделей. | https://www.holomath.ru/ | Гнетнева Милена Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
45 | ViveChem | Это виртуальная лаборатория химии, в которой учащиеся могут проводить эксперименты, изучать химические реакции и основы химии в интерактивной форме. Аннотация: "ViveChem" - это уникальное VR-приложение, которое позволяет учащимся находиться в виртуальной лаборатории и самостоятельно проводить химические эксперименты без реальных рисков. | https://vivechem.com/ | Гнетнева Милена Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
46 | Русская история VR | Это образовательная платформа, позволяющая пользователям погрузиться в историческую обстановку различных эпох России и узнать о важных событиях и персонажах. Аннотация: "Русская история VR" - это увлекательное VR-приложение, которое позволяет пользователям совершить путешествие во времени и изучить историю России с помощью визуальных симуляций и интерактивных заданий. | https://russianhistoryvr.com/ | Гнетнева Милена Сергеевна | ||||||||||||||||||||||
47 | Виртуальный музей | Центр юзабилити и смешанной реальности Университета ИТМО создал 3D-реконструкцию Феодоровского городка в Царском селе. Комплекс городка был достроен в 1917 году по задумке императора Николая II и представлял собой «живой» музей русского архитектурного стиля. Однако интерьеры Трапезной были полностью утрачены во время Великой Отечественной войны. Сегодня благодаря виртуальным технологиям они были «восстановлены», и любой желающий может увидеть отличительные черты этого аутентичного, исконно русского стиля. Основная цель проекта – создание мультимедийной информационной системы, обеспечивающей доступ к обширной информации, посвященной архитектурному ансамблю Феодоровского (Русского) городка в Царском селе. | https://rusmuseumvrm.ru | Борзенкова Варвара Андреевна | ||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | Импульс Нейри | Разработка компании Нейри предназначена для повышения образовательной мотивации и развития ассоциативного мышления учащихся. Импульс Нейри – это квизы в виртуальной реальности, которые позволяют проводить тестирование на повторение и закрепление материала и облачная платформа для создания новых заданий и выгрузки результатов тестирования. | https://neiry.ru | Борзенкова Варвара Андреевн | ||||||||||||||||||||||
51 | Virry | Платформа психопрофилактики и долгосрочной актуализации внутренних ресурсов человека с помощью иммерсивных технологий. Продукты Virry.Life разработаны для преподавателей и учеников с целью снижения уровня стресса, а также повышения концентрации. Virry – это иммерсивная технология, позволяющая очутиться в африканской саванне и просто отдохнуть от повседневной рутины. Разработчики утверждают, что благодаря их приложению происходит смена среды и потока аудиовизуальных стимулов, что можно назвать полезной встряской для сиcтемы категоризации, используемой человеком. | http://virryvr.com | Борзенкова Варвара Андреевн | ||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |