ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORTAOKUL 5.SINIF BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ ÇERÇEVE YILLIK PLANI
2
SÜREÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİÖĞRENME KANITLARIPROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLERBELİRLİ GÜN VE HAFTALARFARKLILAŞTIRMAOKUL TEMELLİ PLANLAMA
3
AYHAFTADERS
SAATİ		ÜNİTE / TEMAKONU
(İÇERİK ÇERÇEVESİ)		ÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİÖLÇME VE DEĞERLENDİRMESOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİDEĞERLEROKURYAZARLIK BECERİLERİBELİRLİ GÜN VE HAFTALARFARKLILAŞTIRMAOKUL TEMELLİ PLANLAMA
4
EYLÜL1. Hafta:
08-12 Eylül		2Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriBilişim Teknolojilerinin SınıflandırılmasıBTY.5.1.1. Günlük yaşamda kullanılan bilişim teknolojilerini sınıflandırabilmea) Bilişim teknolojilerine ilişkin temel kavramları belirler.
b) Geçmişten günümüze bilişim teknolojilerindeki benzerlikleri ve farklılıkları
ilişkilendirir.
c) Bilişim teknolojilerini kullanım alanlarına göre gruplandırır.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık		15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.
Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişimine hizmet etmelidir.

*Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.
5
2. Hafta:
15-19 Eylül		2Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriBilişim Teknolojilerinin Etkileri ve Dijital SağlıkBTY.5.1.2. Bilişim teknolojilerinin birey ve toplum üzerindeki etkilerini özetleyebilmea) Farklı bilişim teknolojilerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili çözümleme
yapar.
b) Farklı bilişim teknolojilerinin kullanımına göre fiziksel güvenlik önlemleri ile
ilgili sınıflandırma yapar.
c) Bilişim teknolojilerini kullanmanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerini
kendi cümleleriyle ifade eder.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
6
3. Hafta:
22-26 Eylül		1+1Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriBilişim Teknolojilerinin Etkileri ve Dijital Sağlık
/
Dijital Vatandaşlık Uygulamaları		BTY.5.1.2. Bilişim teknolojilerinin birey ve toplum üzerindeki etkilerini özetleyebilme

BTY.5.1.3. Dijital vatandaşlık uygulamalarını sınıflandırabilme		a) Farklı bilişim teknolojilerinin olumlu ve olumsuz yönleri ile ilgili çözümleme
yapar.
b) Farklı bilişim teknolojilerinin kullanımına göre fiziksel güvenlik önlemleri ile
ilgili sınıflandırma yapar.
c) Bilişim teknolojilerini kullanmanın beden ve ruh sağlığı üzerindeki etkilerini
kendi cümleleriyle ifade eder.

a) Dijital kimlik kavramını belirler.
b) Dijital ayak izinin etkilerini bilişim teknolojilerinin kullanım alanları ile ilişkilendirir.
c) Dijital vatandaşlık uygulamalarını kullanım alanlarına göre gruplandırır.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
7
EKİM4. Hafta:
29 Eylül-03 Ekim		2Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriDijital Vatandaşlık UygulamalarıBTY.5.1.3. Dijital vatandaşlık uygulamalarını sınıflandırabilmea) Dijital kimlik kavramını belirler.
b) Dijital ayak izinin etkilerini bilişim teknolojilerinin kullanım alanları ile ilişkilendirir.
c) Dijital vatandaşlık uygulamalarını kullanım alanlarına göre gruplandırır.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
8
9
5. Hafta:
06-10 Ekim		1+1Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriDijital Vatandaşlık Uygulamaları
/
Yapay Zekâda Temel Kavram ve Özellikler		BTY.5.1.3. Dijital vatandaşlık uygulamalarını sınıflandırabilme

BTY.5.1.4. Yapay zekâ ile ilgili temel kavramları ve özellikleri sorgulayabilme		a) Dijital kimlik kavramını belirler.
b) Dijital ayak izinin etkilerini bilişim teknolojilerinin kullanım alanları ile ilişkilendirir.
c) Dijital vatandaşlık uygulamalarını kullanım alanlarına göre gruplandırır.

a) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özelliklere ilişkin merak ettiği konuları
tanımlar.
b) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında sorular sorar.
c) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında bilgi toplar.
ç) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında toplanan bilgilerin
doğruluğunu değerlendirir.
d) Yapay zekânın olası etkilerine ilişkin topladığı bilgiler üzerinden çıkarım
yapar.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
11
6. Hafta:
13-17 Ekim		1+1Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriYapay Zekâda Temel Kavram ve Özellikler
/
Bilgisayar Sistemlerinin Kullanımı		BTY.5.1.4. Yapay zekâ ile ilgili temel kavramları ve özellikleri sorgulayabilme

BTY.5.1.5. Bilgisayar sistemlerini çözümleyebilme		a) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özelliklere ilişkin merak ettiği konuları
tanımlar.
b) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında sorular sorar.
c) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında bilgi toplar.
ç) Yapay zekâ ile ilgili temel kavram ve özellikleri hakkında toplanan bilgilerin
doğruluğunu değerlendirir.
d) Yapay zekânın olası etkilerine ilişkin topladığı bilgiler üzerinden çıkarım
yapar.

a) Bilgisayar sistemlerinin temel bileşenlerini belirler.
b) Bilgisayar sistemlerinin temel bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
12
7. Hafta:
20-24 Ekim		1+1Bilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki YeriBilgisayar Sistemlerinin Kullanımı
/
Dosya ve Klasör Yönetimi		BTY.5.1.5. Bilgisayar sistemlerini çözümleyebilme

BTY.5.1.6. Dosya ve klasör yönetimi ile ilgili temel işlemlerle çalışabilme		a) Bilgisayar sistemlerinin temel bileşenlerini belirler.
b) Bilgisayar sistemlerinin temel bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler.

a) Temel dosya ve klasör düzenleme işlemlerini belirler.
b) Temel dosya ve klasör düzenleme işlemlerini kullanır.
c) Dosya ve klasör sıkıştırma işlemlerini verimlilik kapsamında değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Frayer modeli
Web 2.0 araçları/e-içerikler
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D4. Dostluk
D6. Dürüstlük
D8. Mahremiyet
D10. Mütevazılık
D12. Sabır
D13. Sağlıklı Yaşam
D14. Saygı
D15. Sevgi
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
13
8. Hafta:
27 Ekim-31 Ekim		SINAV HAFTASI
14
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
15
1+1*Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeGörsel Düzenleme Programlarına GirişBTY.5.2.1 Görsel düzenleme programlarından yararlanabilmea) Görsellerin temel özelliklerini tanır.
b) Uygun görsel düzenleme programını belirler.
c) Belirlenen görsel düzenleme programının arayüz özelliklerini kullanır.
ç) Kullanılan görsel düzenleme programını kullanım alanları/verimliliği açısından
değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
16
17
KASIM9. Hafta:
03-07 Kasım		2Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeGörsel Düzenleme Programlarına GirişBTY.5.2.1 Görsel düzenleme programlarından yararlanabilmea) Görsellerin temel özelliklerini tanır.
b) Uygun görsel düzenleme programını belirler.
c) Belirlenen görsel düzenleme programının arayüz özelliklerini kullanır.
ç) Kullanılan görsel düzenleme programını kullanım alanları/verimliliği açısından
değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		Atatürk Haftası
19
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 10 Kasım - 14 Kasım 2025
20
KASIM10. Hafta:
17-21 Kasım		1+1Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeGörsel Tasarıma Yönelik Kurgu Oluşturma
/
Görsel Ürün Geliştirme		BTY.5.2.2 Görsel için kurgu oluşturabilme

BTY.5.2.3 Görsel dosyası geliştirebilme		a) Görsel tasarlanacak gerçek hayat problemini belirler.
b) Görsel hazırlama sürecinde kullanılacak hikâye/senaryo unsurlarını belirler.
c) Belirlenen unsurları kapsayan hikâye/senaryo oluşturur.
ç) Hikâyeyi/senaryoyu bütünlük/kullanışlılık açısından değerlendirir.

a) Tasarlanan hikâye/senaryo unsurlarına uygun bir görsel oluşturur.
b) Oluşturulan görseli belirlenen ölçütler açısından değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
21
11. Hafta:
24-28 Kasım		1+1Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeGörsel Ürün Geliştirme
/
Kelime İşlemci Programlarına Giriş		BTY.5.2.3 Görsel dosyası geliştirebilme

BTY.5.2.4 Kelime işlemci programlarından yararlanabilme		a) Tasarlanan hikâye/senaryo unsurlarına uygun bir görsel oluşturur.
b) Oluşturulan görseli belirlenen ölçütler açısından değerlendirir.

a) Kelime işlemci programlarının temel özelliklerini tanır.
b) Uygun kelime işlemci programını belirler.
c) Belirlenen kelime işlemci programının arayüz özelliklerini kullanır.
ç) Kullanılan kelime işlemci programını kullanım alanları/verimliliği açısından
değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		24 Kasım Öğretmenler Günü
22
ARALIK12. Hafta:
01-05 Aralık		1+1Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeKelime İşlemci Programlarına Giriş
/
Kelime İşlemci Dosyası Geliştirme		BTY.5.2.4 Kelime işlemci programlarından yararlanabilme

BTY.5.2.5 Kelime işlemci dosyası geliştirebilme		a) Kelime işlemci programlarının temel özelliklerini tanır.
b) Uygun kelime işlemci programını belirler.
c) Belirlenen kelime işlemci programının arayüz özelliklerini kullanır.
ç) Kullanılan kelime işlemci programını kullanım alanları/verimliliği açısından
değerlendirir.

a) Kelime işlemci dosyası oluşturur.
b) Oluşturulan kelime işlemci dosyasını belirlenen ölçütler açısından değerlendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		3 Aralık Dünya Engelliler Günü
23
13. Hafta:
08-12 Aralık		2Dijital Ürün Tasarım ve GeliştirmeSunum Programlarına GirişBTY.5.2.6 Sunum programlarından yararlanabilmea) Sunum programlarının temel özelliklerini tanır.
b) Uygun sunum programını belirler.
c) Belirlenen sunum programının arayüz özelliklerini kullanır.
ç) Kullanılan sunum programını kullanım alanları/verimliliği açısından değer
lendirir.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Kontrol listesi
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D6. Dürüstlük
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
24
26
14. Hafta:
15-19 Aralık		1+1Dijital Ürün Tasarım ve Geliştirme

/

Bilgisayar Ağları ve İletişim		Sunum Dosyası Oluşturma
/
Bilgisayar Ağları ve Ağ Bileşenleri		BTY.5.2.7 Sunum dosyası geliştirebilme

BTY.5.3.1. Bilgisayar ağları ve bileşenlerini sorgulayabilme		a) Sunum dosyası oluşturur.
b) Oluşturulan sunum dosyasını belirlenen ölçütler açısından değerlendirir.

a) Bilgisayar ağları ve bileşenleri ile ilgili merak ettiği konuları tanımlar.
b) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında sorular sorar.
c) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında bilgi toplar.
ç) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında topladığı bilgiler hakkında çıkarım yapar.		Dereceli puanlama anahtarı
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
Kontrol listesi
Eşleştirmeli sorular
Kontrol listesi
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.1. Uyum
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık
D6. Dürüstlük
D10. Mütevazılık
D16. Sorumluluk
D17. Tasarruf
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık
27
28
15. Hafta:
22-26 Aralık		1+1Bilgisayar Ağları ve İletişimBilgisayar Ağları ve Ağ Bileşenleri
/
Bilgisayar Ağ Türleri ve Bağlanma Yöntemleri		BTY.5.3.1. Bilgisayar ağları ve bileşenlerini sorgulayabilme

BTY.5.3.2. Bilgisayar ağları ve bağlanma yöntemlerini sınıflandırabilme		a) Bilgisayar ağları ve bileşenleri ile ilgili merak ettiği konuları tanımlar.
b) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında sorular sorar.
c) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında bilgi toplar.
ç) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Bilgisayar ağları ve bileşenleri hakkında topladığı bilgiler hakkında çıkarım yapar.


a) Bilgisayar ağlarında kullanılan bağlanma yöntemlerini belirler.
b) Bilgisayar ağlarında kullanılan bağlanma yöntem ve teknolojilerini ilişkilendirir.
c) Bilgisayar ağlarında kullanılan bileşenlerin işlevlerini gruplandırır.		Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
Eşleştirmeli sorular
Kontrol listesi
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık		D3. Çalışkanlık
D6. Dürüstlük
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
29
OCAK16. Hafta:
29 Aralık-02 Ocak		SINAV HAFTASI
30
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
31
1+1*Bilgisayar Ağları ve İletişimBilgisayar Ağ Türleri ve Bağlanma YöntemleriBTY.5.3.2. Bilgisayar ağları ve bağlanma yöntemlerini sınıflandırabilmea) Bilgisayar ağlarında kullanılan bağlanma yöntemlerini belirler.
b) Bilgisayar ağlarında kullanılan bağlanma yöntem ve teknolojilerini ilişkilendirir.
c) Bilgisayar ağlarında kullanılan bileşenlerin işlevlerini gruplandırır.		Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
Eşleştirmeli sorular
Kontrol listesi
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık		D3. Çalışkanlık
D6. Dürüstlük
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
32
17. Hafta:
05-09 Ocak		2Bilgisayar Ağları ve İletişimİnternette Bilgi Kaynakları ve Arama Yöntemleri
BTY.5.3.3. İnternet ile amacına uygun olarak çalışabilmea) İnternette bilgiye ulaşmak için uygun kaynakları belirler.
b) Bilginin doğruluğunu değerlendirmek için internetteki farklı bilgi kaynaklarını kullanır.
c) Bilgiye ulaşmak için kullandığı kaynakları uygunluk/verimlilik kapsamında değerlendirir.		Akran değerlendirme formu
Kavram haritası
Eşleştirmeli sorular
Kontrol listesi
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık		D3. Çalışkanlık
D6. Dürüstlük
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
33
34
18. Hafta:
12-16 Ocak		2Bilişim Etiği ve Siber GüvenlikBilişim Etiği ve İlkeleriBTY.5.4.1. Bilişim etiği kural ve ilkelerini yorumlayabilmea) Bilişim etiği ile ilgili temel kavramları inceler.
b) Bilişim etiği kural ve ilkelerini bağlamdan kopmadan günlük hayatta kullanılacak
şekilde dönüştürür.
c) Bilişim etiği kural ve ilkelerine uygun davranmanın önemini yeniden ifade eder.		Gözlem formu
Dereceli puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D8. MahremiyetOB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
35
36
YARIYIL TATİLİ: 19 Ocak - 30 Ocak 2026
37
ŞUBAT19. Hafta:
02-06 Şubat		2Bilişim Etiği ve Siber GüvenlikDijital Ortamlarda Gizlilik ve GüvenlikBTY.5.4.2. Dijital ortamlarda gizlilik ve güvenlik önlemlerini yönetebilmea) Dijital ortamlarda karşılaşabileceği gizlilik ve güvenlik risklerini belirler.
b) Dijital ortamlarda alabileceği gizlilik ve güvenlik önlemlerini belirler.
c) Dijital ortamlarda bilgi gizliliği ve güvenliğinin temel bileşenlerini ayırt eder.
ç) Dijital ortamda karşılaşılan bir durumu gizlilik ve güvenlik önlemleri açısından değerlendirir.		Gözlem formu
Dereceli puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Akran değerlendirme formu
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB2.3. Sosyal Farkındalık
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D8. MahremiyetOB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.
Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişimine hizmet etmelidir.

*Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.
38
20. Hafta:
09-13 Şubat		2
Yapay Zekâ




Yapay Zekâ Kullanım Alanları ve Alt Dalları		BTY.5.5.1. Yapay zekâ uygulamalarını sınıflandırabilmea Yapay zekâ uygulamalarını belirler.
b) Yapay zekâ uygulamalarının çalışma sistemi bileşenlerini ilişkilendirir.
c) Yapay zekâ uygulamalarını alt boyutlara göre gruplandırır.		Puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Gözlem formu
Bilgi duvarı
Frayer modeli
Kavram haritası
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Grup değerlendirme formu
Dereceleme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
39
21. Hafta:
16-20 Şubat		2Yapay ZekâYapay Zekâ Kullanım Alanları ve Alt DallarıBTY.5.5.1. Yapay zekâ uygulamalarını sınıflandırabilmea) Yapay zekâ uygulamalarını belirler.
b) Yapay zekâ uygulamalarının çalışma sistemi bileşenlerini ilişkilendirir.
c) Yapay zekâ uygulamalarını alt boyutlara göre gruplandırır.		Puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Gözlem formu
Bilgi duvarı
Frayer modeli
Kavram haritası
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Grup değerlendirme formu
Dereceleme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
40
22. Hafta:
23-27 Şubat




2		Yapay ZekâYapay Zekâda GüvenlikBTY.5.5.2. Yapay zekâya ilişkin etik ve güvenlik/gizlilik önlemlerini yönetebilmea) Yapay zekâda etik ve güvenlik/gizlilik risklerini belirler.
b) Yapay zekâda etik ve güvenlik/gizlilik önlemlerini belirler.
c) Yapay zekâda etik ilkelerin ve bilgi güvenliğinin/gizliliğinin temel bileşenlerini ayırt
eder.
ç) Yapay zekâ uygulamalarını etik ilkeler ile e-güvenlik/e-gizlilik açısından değer-
lendirir.		Puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Gözlem formu
Bilgi duvarı
Frayer modeli
Kavram haritası
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Grup değerlendirme formu
Dereceleme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
41
42
43
MART23. Hafta:
02-06 Mart		SINAV HAFTASI
44
2Yapay ZekâYapay Zekâda GüvenlikBTY.5.5.2. Yapay zekâya ilişkin etik ve güvenlik/gizlilik önlemlerini yönetebilmea) Yapay zekâda etik ve güvenlik/gizlilik risklerini belirler.
b) Yapay zekâda etik ve güvenlik/gizlilik önlemlerini belirler.
c) Yapay zekâda etik ilkelerin ve bilgi güvenliğinin/gizliliğinin temel bileşenlerini ayırt
eder.
ç) Yapay zekâ uygulamalarını etik ilkeler ile e-güvenlik/e-gizlilik açısından değer-
lendirir.		Puanlama anahtarı
Kontrol listesi
Gözlem formu
Bilgi duvarı
Frayer modeli
Kavram haritası
Öz değerlendirme formu
Akran değerlendirme formu
Grup değerlendirme formu
Dereceleme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D8. Mahremiyet D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB4. Görsel Okuryazarlık
45
46
24. Hafta:
09-13 Mart		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaProblem Belirleme ve Algoritma OluşturmaBTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilmea) Günlük yaşamda karşılaştığı bir problemi belirler.
b) Belirlediği problemin girdi ve çıktılarını belirler.
c) Belirlediği problemin çözümüne ilişkin işlem adımlarını listeler.
ç) İşlem adımlarını akış şeması ile gösterir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart)
47
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 Mart - 20 Mart 2026
48
RAMAZAN BAYRAMI TATİLİ: 19-20-21-22 Mart 2026
49
MART25. Hafta:
23-27 Mart		OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
50
1+1*Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaProblem Belirleme ve Algoritma OluşturmaBTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilmea) Günlük yaşamda karşılaştığı bir problemi belirler.
b) Belirlediği problemin girdi ve çıktılarını belirler.
c) Belirlediği problemin çözümüne ilişkin işlem adımlarını listeler.
ç) İşlem adımlarını akış şeması ile gösterir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
51
NİSAN26. Hafta:
30 Mart-03 Nisan		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaProblem Belirleme ve Algoritma OluşturmaBTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilmea) Günlük yaşamda karşılaştığı bir problemi belirler.
b) Belirlediği problemin girdi ve çıktılarını belirler.
c) Belirlediği problemin çözümüne ilişkin işlem adımlarını listeler.
ç) İşlem adımlarını akış şeması ile gösterir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
52
53
27. Hafta:
06-10 Nisan		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaProblem Belirleme ve Algoritma OluşturmaBTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilmea) Günlük yaşamda karşılaştığı bir problemi belirler.
b) Belirlediği problemin girdi ve çıktılarını belirler.
c) Belirlediği problemin çözümüne ilişkin işlem adımlarını listeler.
ç) İşlem adımlarını akış şeması ile gösterir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
55
28. Hafta:
13-17 Nisan		1+1Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaProblem Belirleme ve Algoritma Oluşturma
/
Algoritma Test Etme ve Geri Bildirim Alma		BTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilme

BTY.5.6.2. Algoritma oluşturmada test edebilme-hata ayıklayabilme		a) Günlük yaşamda karşılaştığı bir problemi belirler.
b) Belirlediği problemin girdi ve çıktılarını belirler.
c) Belirlediği problemin çözümüne ilişkin işlem adımlarını listeler.
ç) İşlem adımlarını akış şeması ile gösterir.

a) Geliştirdiği algoritmayı test eder.
b) Hataları ayıklayarak algoritmayı kullanıma hazır hâle getirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
56
57
29. Hafta:
20-24 Nisan		1+1Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaAlgoritma Test Etme ve Geri Bildirim Alma
/
Yazılımda Kullanılan Bileşenler		BTY.5.6.2. Algoritma oluşturmada test edebilme-hata ayıklayabilme

BTY.5.6.3. Yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme		a) Geliştirdiği algoritmayı test eder.
b) Hataları ayıklayarak algoritmayı kullanıma hazır hâle getirir.

a) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini tanımlar.
b) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini kullanır.
c) Yazılım geliştirme sürecinde kullandığı bileşenleri değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı
58
30. Hafta:
27 Nisan-01 Mayıs		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaYazılımda Kullanılan BileşenlerBTY.5.6.3. Yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilmea) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini tanımlar.
b) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini kullanır.
c) Yazılım geliştirme sürecinde kullandığı bileşenleri değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi
1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü
59
MAYIS31. Hafta:
04-08 Mayıs		1+1Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaYazılımda Kullanılan Bileşenler
/
Blok Tabanlı Ortamda Yazılım Geliştirme		BTY.5.6.3. Yazılım geliştirme sürecinde kullanılan bileşenlerden yararlanabilme

BTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilme		a) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini tanımlar.
b) Yazılım geliştirme sürecinin bileşenlerini kullanır.
c) Yazılım geliştirme sürecinde kullandığı bileşenleri değerlendirir.

a) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
60
61
62
32. Hafta:
11-15 Mayıs		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaBlok Tabanlı Ortamda Yazılım GeliştirmeBTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilmea) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
63
33. Hafta:
18-22 Mayıs		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaBlok Tabanlı Ortamda Yazılım GeliştirmeBTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilmea) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
64
65
KURBAN BAYRAMI TATİLİ: 26-27-28-29-30 Mayıs 2026
66
HAZİRAN34. Hafta:
01-05 Haziran		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaBlok Tabanlı Ortamda Yazılım GeliştirmeBTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilmea) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık		İstanbulu'un Fethi (29 Mayıs)
67
35. Hafta:
08-12 Haziran		SINAV HAFTASI
68
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
69
1+1*Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaBlok Tabanlı Ortamda Yazılım GeliştirmeBTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilmea) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
70
71
36. Hafta:
15-19 Haziran		2Yazılım Tasarımı ve ProgramlamaBlok Tabanlı Ortamda Yazılım GeliştirmeBTY.5.6.4. Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini yönetebilmea) Blok tabanlı ortamda yazılım geliştirme sürecini planlar.
b) Blok tabanlı ortamda yazılımı tasarlar.
c) Blok tabanlı ortamda yazılımı oluşturur.
ç) Blok tabanlı ortamda oluşturulan yazılımı değerlendirir.		Rubrik ölçeği
Akran değerlendirme formu
Kontrol listesi
Frayer diyagramı
Grup değerlendirme formu
Gözlem formu
Öz değerlendirme formu
Puanlama anahtarı
Kavram haritası
Derecelendirme ölçeği
Performans görevi		SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık)
SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme)
SDB2.1. İletişim
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.2. Esneklik
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D1. Adalet
D3. Çalışkanlık
D5. Duyarlılık
D9. Merhamet
D10. Mütevazılık		OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
73
37. Hafta:
22-26 Haziran		SOSYAL ETKİNLİK
74
Bu yıllık plan; 19.09.2022 tarih ve 58168473 sayılı "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge", 2104 sayılı Tebliğler Dergisi “İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Atatürk İnkılap ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi “,'' Talim ve Terbiye Kurulu’nun 26.05.2025 tarih ve 13 sayılı Kurul Kararı eki "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni,Talim Terbiye Kurulu'nun 10.09.2025 tarih ve 87 sayılı Kurul Kararı eki Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı", "M.E.B. 2025-2026 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Genelgesi" ile Talim ve Terbiye Kurulu’nun 09.05.2025 tarih ve 04 sayılı Kurul Kararı eki "İlköğretim Kurumları (İlkokul ve Ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesi " esas alınarak hazırlanmıştır.
*Zümre Öğretmenler Kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan; okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmalar için ayrılan süredir. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105