| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||||||||
2 | სასწავლო კომპონენტები | სწავლის შედეგები | ცოდნა და გაცნობიერება | აღწერს, განმარტავს და განასხვავებს მუსიკალური კულტურის ისტორიისა და მუსიკის ხელოვნების განვითარების ძირითად ეტაპებს, მუსიკალური აზროვნების ძირითად კონცეფციებს; | აღწერს და განსაზღვრავს მუსიკის ტექნოლოგიის და ელექტრონული მუსიკის, ექსპერიმენტული და ელექტროაკუსტიკური მუსიკის ესთეტიკას, ძირითად თეორიებსა და კონცეფციებს; | ფლობს მუსიკის თეორიის საფუძვლებს, მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზის პრინციპებს, ციფრული ნოტაციის საფუძვლებს. | ფლობს ეროვნული მუსიკალური ფოლკლორის ძირითად თეორიულ და პრაქტიკულ-საშემსრულებლო ასპექტებს; | აღწერს, ადარებს, განსაზღვრავს და განასხვავებს ვოკალური, ინსტრუმენტული და ელექტრონული სამუსიკო შემსრულებლობის პრაქტიკულ ასპექტებს; | განსაზღვრავს კომპოზიციის საფუძვლებს და ისტორიულად ჩამოყალიბებული საკომპოზიტორო სკოლების ტრადიციებს; | აღწერს, ადარებს და განასხვავებს მექანიკური და ელექტრონული მუსიკალური ინსტრუმენტების, სხვადასხვა ელექტრონული ხელსაწყოების და სტუდიის აღჭურვილობის სახეობას და მათი ფუნქციონირების თავისებურებებს; | ფლობს აკუსტიკის, მუსიკალური აკუსტიკის, ელექტროაკუსტიკის და სივრცის გახმოვანების საფუძვლებს, აცნობიერებს მათ როლს საკომპოზიტორო და საშემსრულებლო შემოქმედებაში; | აღწერს და მიმოიხილავს მუსიკალური ინსტრუმენტების შექმნის ისტორიას, კონსტრუქციას, დიაპაზონს, ტექნიკურ და მხატვრულ შესაძლებლობებს. | უნარები | განასხვავებს და შემოქმედებით პროცესში იყენებს სხვავდასხვა სტილისა და ეპოქის მუსიკის ჟანრულ და ენობრივ თავისებურებებს, იაზრებს და განაზოგადებს მუსიკალურ-ისტორიულ პროცესებს; | იძიებს, განმარტავს და აანალიზებს სამუსიკო ხელოვნების დარგისათვის დამახასიათებელ მონაცემებს თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით; | მუშაობს ელექტრონულ ტექნიკასთან, ქმნის და გარდაქმნის ჟღერად მასალას, იყენებს ჩაწერის ტექნიკის პრინციპებს; | უზრუნველყოფს სივრცის ტექნიკურ და მხატვრულ გახმოვანებას; | უზრუნველყოფს მედიას მხატვრული და ტექნიკური მუსიკალური მასალით; | იყენებს ბგერათწარმოების მრავალფეროვან ხერხებსა და საკომპოზიტორო ტექნოლოგიებს; | ქმნის ელექტროაკუსტიკურ და აკუსტიკურ კომპოზიციებს; | ქმნის მუსიკალური ნაწარმოების აკუსტიკურ და ელექტრონულ არანჟირებას; | ადგენს და ახორციელებს სხვადასხვა ტიპის შემოქმედებით პროექტს; | უზრუნველყოფს პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებული პრობლემების ანალიზსა და მათი გადაჭრის გზებს; | ახდენს შემოქმედებითი საქმიანობის დემონსტრირებას ფართო აუდიტორიის წინაშე; | იყენებს თანამედროვე საინფორმაციო ელექტრონულ და ციფრულ ტექნოლოგიებს, დარგობრივ ტერმინოლოგიას. | პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა: | გეგმავს სწავლის სტრატეგიას, ადექვატურად აფასებს საკუთარი სწავლის პროცესს და ესმის, როგორ გააუმჯობესოს მიღებული შედეგი; | აქვს შემოქმედებითი და მხატვრული ღირებულებანი და ზრუნავს მათ განვითარებაზე; | იჩენს პატივისცემას მუსიკალური მემკვიდრეობის და კულტურული ტრადიციების მიმართ, ტოლერანტობას სხვა მუსიკალურ კულტურათა მიმართ | იცავს პროფესიული ეთიკის ნორმებსა და აკადემიური კეთილსინდისიერების პრინციპებს; | უზრუნველყოფს კონკურენტულ გარემოში საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზებასა და განვითარებას, მიღებულ საბაზისო ცოდნასა და უნარ-ჩვევებზე დაფუძნებით ახალი კომპეტენციების შეძენის გზით. | ||||||||||
3 | 1 | შესავალი ელ. აკუსტიკურ მუსიკაში | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | |||||||||||||||||||||||||||
4 | 2 | სტუდიის ტექნიკა | I/D | I/D | I/D | I | D | I | I/D | I | I | ||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 3 | მუსიკალური აკუსტიკა | I | I | D | D | D | I | I | I | I/D | I | I | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | 4 | ექსპერიმენტული მუსიკის ისტორიული და ესთეტიკური ასპექტები | D | I/D | I/D | I/D | I/D | I | I/D | I | D | I | D | ||||||||||||||||||||||||||||
7 | 5 | ელექტრონული კომპოზიცია 1 (აკუზმატიკა) | I/D | I | I/D | I | D | I | I/D | I | D | D | I/D | I/D | I/D | I/D | I/D | I/D | D | D | |||||||||||||||||||||
8 | 6 | ელექტრონული კომპოზიცია 2 (აუდიოსინთეზი) | I/D | I/D | I | I/D | D | I/D | D | D | M | D | I/D | I/D | I/D | D | I/D | D | D | ||||||||||||||||||||||
9 | 7 | ელექტრონული კომპოზიცია 3 (ელექტროაკუსტიკური კომპოზიცია) | I/D | D | D/M | I | D | I/D | D/M | D/M | D | D | D | M | D/M | D | I/D | I/D | D | I/D | D | D | |||||||||||||||||||
10 | 8 | ალგორითმული კომპოზიცია | I/D | D | I | I/D | I/D | I | D | M | I/D | D | D | I/D | D | D | D | D | |||||||||||||||||||||||
11 | 9 | ინტერაქციული კომპოზიცია | D | D | I | D | I/D | D/M | I/D | D | D | D | I/D | D | D | I/D | D | D | D | D | |||||||||||||||||||||
12 | 10 | ჩაწერის ტექნიკა (მიკროფონით ჩაწერა, ედითინგი) 1 | D | I/D | I | I | I | D | I | I | I | I | D | I | D | ||||||||||||||||||||||||||
13 | 11 | ჩაწერის ტექნიკა (მიკროფონით ჩაწერა, ედითინგი) 2 | M | D/M | D | I/D | I | D | I | I | I | I/D | M | D | D | ||||||||||||||||||||||||||
14 | 12 | აუდიოინჟინერია 1 | I | I/D | I/D | I | I/D | D | D | D | D | I/D | D | I/D | I | D | I | I/D | D | ||||||||||||||||||||||
15 | 13 | აუდიოინჟინერია 2 | I/D | D/M | D/M | I | D/M | M | M | M | M | I/D | D | I/D | I/D | M | D | I/D | D | ||||||||||||||||||||||
16 | 14 | სივრცის გახმოვანება | I | D | D/M | I | D | D/M | M | M | I/D | D | D | D | |||||||||||||||||||||||||||
17 | 15 | კომპიუტერული ნოტაცია 1 | I | I | I | I/D | I/D | I | I | I | I | ||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 16 | კომპიუტერული ნოტაცია 2 | D | I | I | D/M | D/M | D | D | D | D | ||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 17 | კინოსა და თეატრის მუსიკა | I | D | I | D | I/D | I/D | I/D | D | D | I | I | ||||||||||||||||||||||||||||
20 | 18 | კინომუსიკის ტექნოლოგია | I/D | I | D | D | D | M | D | I/D | I/D | D | I/D | D | I/D | D | I | D | |||||||||||||||||||||||
21 | 19 | სატელევიზიო, სარეკლამო და თამაშების მუსიკა | D | D | I/D | I/D | I/D | D | D | M | D | I/D | I/D | D | I/D | D | I/D | D | I | D | |||||||||||||||||||||
22 | 20 | კომპიუტერული მუსიკა 1 | I | I | I | I | D | D | D | I/D | I | I | I | D | D | I/D | I | D | |||||||||||||||||||||||
23 | 21 | კომპიუტერული მუსიკა 2 | I/D | D | D | D | M | D | M | D | I/D | D | D | M | M | D | D | ||||||||||||||||||||||||
24 | 22 | მუსიკის პროგრამირება 1 | I | I | I | I | D | D | D | I/D | I/D | I | I | I | D | D | I/D | D | |||||||||||||||||||||||
25 | 23 | მუსიკის პროგრამირება 2 | I/D | D | D | D | M | M | M | D/M | D | I/D | I/D | D | M | M | D | D | |||||||||||||||||||||||
26 | 24 | ლაივ ელექტრონიკა | M | M | M | M | D/M | D/M | D/M | D/M | D/M | D | D | D/M | D/M | D/M | D | M | |||||||||||||||||||||||
27 | 26 | ელექტრონული პორტფოლიო - ინსტალაცია | M | D/M | D | I/D | D/M | D/M | D/M | D/M | D/M | D/M | D/M | D/M | M | D/M | D | M | M | D | D | D/M | M | ||||||||||||||||||
28 | 27 | დარგობრივი პრაქტიკა | M | M | D/M | D | M | M | M | M | M | M | M | M | D | M | D | M | M | D/M | M | ||||||||||||||||||||
29 | 28 | საბაკალავრო პროექტი | M | M | M | M | M | M | M | M | M | M | M | M | M | D | M | M | M | M | M | M | |||||||||||||||||||
30 | 30 | სოლფეჯიო 1 | I | I | I | I | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | 31 | სოლფეჯიო 2 | D | D | D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | 32 | მუსიკის თეორიის საფუძვლები 1 | I | I | I | I | I | I | |||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 33 | მუსიკის თეორიის საფუძვლები 2 | D | D | D | D | D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | 34 | მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზი 1 | I | I | I | I | I | I | I | ||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 35 | მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზი 2 | D | D | D | D | D | I | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | 36 | საკრავმცოდნეობა | I/D | I/D | I/D | D | I/D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | 37 | საორკესტრო სტილების ისტორია | M | D | D/M | I/D | D | D | I | D | |||||||||||||||||||||||||||||||
38 | 38 | გაორკესტრება | D | I/D | D/M | D | D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | 39 | შესავალი მუსიკის ისტორიაში: მსოფლიო მუსიკის სტილები და ჟანრები 1 | I/D | I/D | I/D | D/M | I/D | I | I/D | ||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | 41 | შესავალი მუსიკის ისტორიაში: მსოფლიო მუსიკის სტილები და ჟანრები 2 | D/M | D/M | D/M | D/M | I/D | D | M | ||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 42 | ექსპერიმენტული ინსტრუმენტული კომპოზიცია | D/M | I/D | I/D | D/M | D/M | I/D | D/M | D | I | D | |||||||||||||||||||||||||||||
42 | 43 | ქართული ხალხური მუსიკალური შემოქმედება | I/D | I | I | I/D | I/D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | 44 | პოპულარული ელექტროული მუსიკის ისტორია | D | I/D | D/M | I | D/M | I/D | I | D | |||||||||||||||||||||||||||||||
44 | 45 | ფორტეპიანოს პრაქტიკული კურსი 1 | I | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | 46 | ფორტეპიანოს პრაქტიკული კურსი 2 | D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | 47 | ხელოვნების ფილოსოფია | D | I | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | 48 | აკადემიური წერა | I/D | D/M | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | 49 | ხელოვნების ისტორია 1 | D/M | I/D | I | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 50 | ხელოვნების ისტორია 2 | D/M | I/D | D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | 51 | ინგლისური ენა 1 | I/D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | 52 | ინგლისური ენა 2 | I/D | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | 53 | სახელმწიფო ენის სპციალური კურსი | I/D | I/D | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | I - გაცნობა, D - განვითარება, M - განმტკიცება | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||