ABCDEFG
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CONTEÚDOS PROVA PARANÁ 2ª EDIÇÃO 2025
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LÍNGUA PORTUGUESA
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6º ANO
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Em Língua Portuguesa, a prática discursiva avaliada é a leitura. Lembre-se de que este trabalho está subsidiado no ensino dos mais diversos gêneros textuais. Seguem algumas sugestões de gêneros trabalhados: fotografia; fotorreportagem; tela; conto; notícia; cartaz de campanha; tirinhas; texto informativo; romance; canção; charges; reportagem; resenha; poema; etc.
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DESCRITORES CONTEÚDOSNÚMERO DA AULAONDE ENCONTRO - SLIDE
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D01Localizar informações explícitas em um texto.Crônica.22https://docs.google.com/presentation/d/1dxBxH0azlsH3Td9PCSKfKMtWqnN5zxW-d5UI3PZfiTY/edit?usp=sharing
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D02Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.Notícia.27https://docs.google.com/presentation/d/1aKo2ECmye5fYN9ir3cmygsOLDg-Xa_OFDO0fS0rvhQU/edit?usp=sharing
8
D03Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.Linguagem verbal, não verbal e multimodal.34https://docs.google.com/presentation/d/1VwmoEqso9NlvUbMRslzmLNnwzdtaq5QWQHaGfyxA5_I/edit?usp=sharing
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D04Inferir uma informação implícita em um texto.Cordel.43https://docs.google.com/presentation/d/1ps7bAhv8q9F18Lb-mIPHn-MLzYPukQDvijoW_SeNRp0/edit?usp=sharing
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D10Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.Conto.N14https://docs.google.com/presentation/d/1GeZdEjuHNanjfTavIIbFUfeCn9JCtiZVqBhskpBnLP4/edit?usp=sharing
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D11Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.Notícia.28https://docs.google.com/presentation/d/1kFpKZLnIIlJObi8qiA6hwL2H0L9Nsvyz8LGA85hpHeg/edit?usp=sharing
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D12Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.Notícia.26https://docs.google.com/presentation/d/1DVBChUU-C0s1iGavcQ0tFzjbTKw0FSAVr8XPFaH-kEc/edit?usp=sharing
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D13Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.Fôlder de campanha.33https://docs.google.com/presentation/d/1v-VGrm9aVWxZ_Wg8emnW9Kv4jDz9t13C1GC8KZ7tRug/edit?usp=sharing
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D16Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.Causo.35https://docs.google.com/presentation/d/1cp9Q0Mmor_dn5_O6P0d_ix-m3-Uhk6FMMgNx6LpcBLU/edit?usp=sharing
15
D18Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.Cordel.42https://docs.google.com/presentation/d/1ESiIWMsc9nMMjbLeOxKwUAeCuf7_PMXF6E_CZhdwbmg/edit?usp=sharing
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D19Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.Crônica.23https://docs.google.com/presentation/d/17ZJrkXyMxn3IU1-yD3Y3Pepr0I1V3BZ50SWGKsxNX2o/edit?usp=sharing
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D20Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.Leitura de infográfico.40https://docs.google.com/presentation/d/1XQxFHOFQV1KOamOoGED4F7Gu6ctx50eFeen3PonCmiI/edit?usp=sharing
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7º ANO
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Em Língua Portuguesa, a prática discursiva avaliada é a leitura. Lembre-se de que este trabalho está subsidiado no ensino dos mais diversos gêneros textuais. Seguem algumas sugestões de gêneros trabalhados: fotografia; fotorreportagem; tela; conto; notícia; cartaz de campanha; tirinhas; texto informativo; romance; canção; charges; reportagem; resenha; poema; etc.
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DESCRITORES CONTEÚDOSNÚMERO DA AULAONDE ENCONTRO - SLIDE
21
D02Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.Coesão e coerência.38https://docs.google.com/presentation/d/1eM3nM7D--9MBoe8lGxQr6MBIym-Q2JEateW5onSukJ0/edit?usp=sharing
22
D03Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.Figuras de linguagem: metáfora, comparação.25https://docs.google.com/presentation/d/1PsOlZxCKh5yuEU1kzddS6nyuqswzyF7jbv_OB8OnttY/edit?usp=drive_link
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D04Inferir uma informação implícita em um texto.Linguagem conotativa e denotativa.22https://docs.google.com/presentation/d/1ZwnI7XOIHLYd3PEmrAxdWZuAdOSDPP_UouNHfItPxZY/edit?usp=sharing
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D05Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).Infográfico.40https://docs.google.com/presentation/d/1tGsSsPoVOs2CUOK1ojZ8Ri54tGw4DHiV_6OxHPhn6h8/edit?usp=sharing
25
D09Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.Artigo de opinião.28https://docs.google.com/presentation/d/1AuK-9-z-JSuo5ErAA8aBiNK4IYVG-7ADRWIl7VxyYCg/edit?usp=sharing
26
D11Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.Mito.36https://docs.google.com/presentation/d/1dHcQ8upHKVshEJSSjY7vN6A4o3rvlrtrBf76mLD-wAM/edit?usp=sharing
27
D12Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.Lenda africana.24https://docs.google.com/presentation/d/1CpPJgk2WP-xzmhyJFhLEJdPzIdh_HaJpfk5N6lbv7HM/edit?usp=sharing
28
D14Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.Artigo de opinião I.26https://docs.google.com/presentation/d/1-m7zdBurIm_yK6Ss54-W4bb8rwGya4KKxBsKUWThDNg/edit?usp=sharing
29
D15Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etcConjunções coordenativas.29https://docs.google.com/presentation/d/1-B3nf13rODCIcvzBX3t4zNtrWIsLk_q7fpiSV7tIHIE/edit?usp=sharing
30
D16Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.História em quadrinhos.N10https://docs.google.com/presentation/d/182R01TELuXIq16DqNpY8tqRI_sVAIQiVIWn_9rFCpjI/edit?usp=sharing
31
D17Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.Cordel.31https://docs.google.com/presentation/d/1pQ8NGBXrW3MtmQBG6niZCOKDmftqwkQoD9itycU1h8Y/edit?usp=sharing
32
D19Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.Cordel.32https://docs.google.com/presentation/d/16POyZoz-e4OT2m9xYr2WWeCrPjZ5u7F_J85XvLsUJQE/edit?usp=sharing
33
D21Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Cordel.33https://docs.google.com/presentation/d/1gYoiHrbcOKAiQVnPmZtW55qi5jI6M-TmMfmts5Htvoo/edit?usp=drive_link
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8º ANO
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Em Língua Portuguesa, a prática discursiva avaliada é a leitura. Lembre-se de que este trabalho está subsidiado no ensino dos mais diversos gêneros textuais. Seguem algumas sugestões de gêneros trabalhados: fotografia; fotorreportagem; tela; conto; notícia; cartaz de campanha; tirinhas; texto informativo; romance; canção; charges; reportagem; resenha; poema; etc.
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DESCRITORES CONTEÚDOSNÚMERO DA AULAONDE ENCONTRO - SLIDE
37
D02Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.Reportagem.N11https://docs.google.com/presentation/d/1xxLpD4oxWprORCU0-KDPPZ3_SRN8I4xdwotloDESg2s/edit?usp=sharing
38
D03Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.Poema.37https://docs.google.com/presentation/d/1TsrFv-uB5NytYk0ot3HTN8p4awG0B4sbzLZ6-gLcE5I/edit?usp=sharing
39
D07Identificar a tese de um texto.Artigo de opinião.33https://docs.google.com/presentation/d/1yp2vISA5y5fUcTxlmN_UMnyy827VC-eoVCQWEqAC3qM/edit?usp=sharing
40
D08Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.Artigo de opinião.34https://docs.google.com/presentation/d/1CCtpBiK6i5rFPW6SiduXQpsk32HH1hMFdsTZGmi8IjU/edit?usp=sharing
41
D09Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.Carta do leitor.25https://docs.google.com/presentation/d/1jFtejMc8R9HjxxpAqbzlsT7qtMzcopqnjAlsOr-IpuY/edit?usp=sharing
42
D11Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.Notícia.44https://docs.google.com/presentation/d/1M5onDwfmaQDo7W0adZgS1sBDvSS5esSHCzs3d5IXEQ8/edit?usp=sharing
43
D13Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.Entrevista.22https://docs.google.com/presentation/d/1aF4Gz7sXhBox342NABrY83lLxG9FEdO_iI_yXU5iSMk/edit?usp=sharing
44
D15Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.Regimento Escolar.29https://docs.google.com/presentation/d/1UifgCicPZ8Vh8zx2ZCwQWnkn_9d7xQxF7JRtybt_kXw/edit?usp=sharing
45
D18Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressãoPoema.38https://docs.google.com/presentation/d/1EhCGJfs1vB002qagyG5Ibaf3pFfmhpCICGx6-8E7alA/edit?usp=sharing
46
D19Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.Poema.39https://docs.google.com/presentation/d/1xKsMHbjzydr0fgsWOZ5-A3OlP8r4rjMKIfdF-BN4nKM/edit?usp=sharing
47
D21Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Notíica.43https://docs.google.com/presentation/d/1MSKOkNN1JXoGI2OUr7OaGP00JHHqAFCcDi5NuQ1o8SE/edit?usp=sharing
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9º ANO
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Em Língua Portuguesa, a prática discursiva avaliada é a leitura. Lembre-se de que este trabalho está subsidiado no ensino dos mais diversos gêneros textuais. Seguem algumas sugestões de gêneros trabalhados: fotografia; fotorreportagem; tela; conto; notícia; cartaz de campanha; tirinhas; texto informativo; romance; canção; charges; reportagem; resenha; poema; etc.
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DESCRITORES CONTEÚDOSNÚMERO DA AULAONDE ENCONTRO - SLIDE
51
D02Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.Fragmento de romance.34https://docs.google.com/presentation/d/1LNNq8RMI7iIoOUne7HcnHBZ_WXzoGYtIH1J7j7WfXsA/edit?usp=drive_link
52
D04Inferir uma informação implícita em um texto.Conto.N11https://docs.google.com/presentation/d/1cXl9UjuDjO4ILvZSamjKJD_xKmBTQ6eDW3nKofoT6rE/edit?usp=drive_link
53
D05Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).Charge.32https://docs.google.com/presentation/d/1z0Bs8i2lEzFCQaPDokconUj4myOTMwO_xQXvUX7w0p0/edit?usp=drive_link
54
D06Identificar o tema de um texto.Notíica.40https://docs.google.com/presentation/d/1ucsudQ7fRTW36O6wGM1TwC2hLlHPWeLOeo9da7VRQHk/edit?usp=drive_link
55
D11Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.Notícia.42https://docs.google.com/presentation/d/1PZEiwb2bY8GflVQlGr76gMS27E87v4JnhxLtXRrSkAg/edit?usp=drive_link
56
D13Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.Fragmento de romance.35https://docs.google.com/presentation/d/1yXwvjdNKAY1S1NC4uNvo4n6gZAP7gRBYO3-VXbnh09w/edit?usp=drive_link
57
D14Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.Notícia.41https://docs.google.com/presentation/d/187xmXBDL34aiGWAiUhbVT9wWTX2K_GrD2OYLAkaauns/edit?usp=drive_link
58
D15Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.Fragmento de romance.36https://docs.google.com/presentation/d/1wXvEqzmtG2Qj4UJfwpMAzu7orq4hhuzc6LcBRxPYziY/edit?usp=drive_link
59
D16Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.Poema: paródia.37https://docs.google.com/presentation/d/1lH7_kzJX1CgnJFButHpmdc6HPCFSJOgI_Z_E1EBz45w/edit?usp=drive_link
60
D17Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.Paródia.38https://docs.google.com/presentation/d/16mEjKh2XVZJGVdnEDKcuKcFISx0UQsqOniStmzZmBm4/edit?usp=sharing
61
D19Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.Tira.26https://docs.google.com/presentation/d/1YD2_GUIuQk0QiRTYwSdCg2L3Dad_Fr8q4LULP_u63TQ/edit?usp=drive_link
62
D21Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.Tira.25https://docs.google.com/presentation/d/1ghdq8UleNJRIhWbhmiz0iCRqtjCu8h9g_xOMrOgonYg/edit?usp=drive_link
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