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PRODUTOEIXOOBJETIVOSPROCEDIMENTOSSTATUSRESULTADO ESPERADO
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Produto 1 - Relatório técnico com análise da aprendizagem dos estudantes do 2º e 5º ano do Ensino Fundamental com base nas matrizes de referência do SAEB, investigando os efeitos da implementação da BNCC nas redes brasileiras. Eixo 1 - 2º Ano do Ensino Fundamental I (Alfabetização) Objetivo 1 - Identificar e analisar as diferenças entre as matrizes de referência da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) nos anos 2014, 2015 e 2016, e os testes referentes ao SAEB, a partir de 2019, utilizadas nas provas do 2º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais.Levantar as últimas matrizes utilizadas na Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), Provinha Brasil e SAEB nas avaliações voltadas para o 2º ano do Ensino Fundamental. Mapeamento de convergências e divergências entre as matrizes, evidenciando a possível transição curricular provocada pela implementação da BNCC.
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Catalogar todos os descritores e habilidades direcionados ao 2º ano do Ensino Fundamental em planilha que será disponibilizada.
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Apropria-se de todos os descritores e habilidades levantadas.
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Comparar as matrizes utilizando as categorias continuidade (para os casos em que é utilizado o mesmo texto), reformulação (para casos em que se mantém a ideia do descritor, mas seu comando foi reformulado) e supressão (para casos em que a habilidade ou competência não forem encontrados nas matrizes) e inserção de novos descritores (para descritores que só foram identificados na matriz de 2022); e registrar em planilha que será disponibilizada.
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Analisar os achados.
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 2 - Analisar o nível de convergência entre as matrizes de avaliação voltadas para o ciclo de alfabetização e a Base Nacional Comum Curricular.Catalogar as habilidades e competências da BNCC para Língua Portuguesa e Matemática no 2º ano em planilha que será disponibilizada.Análise técnica do alinhamento entre matrizes da ANA, Provinha Brasil e SAEB com a BNCC.
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Realizar correlação entre essas competências e as habilidades presentes na última matriz utilizada no SAEB - 2º Ano.
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Classificar cada relação como alinhada, parcialmente alinhada ou não alinhada.
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Registrar justificativas qualitativas para cada classificação
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Analisar os achados.
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 3 - Discutir em que medida há maior ou menor aderência da premissa de alfabetização consolidada, esperada ao final do 2º ano, definida pela BNCC em relação ao conceito do que é um aluno alfabetizado, segundo a Pesquisa Alfabetiza Brasil (INEP, 2023).Se apropriar dos conceitos "aluno alfabetizado" e “alfabetização consolidada”Texto apontando qual é a relação entre os dois conceitos e o quão presente os conceitos estão presentes na última matriz do SAEB.
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Se apropriar dos achados da etapa anterior
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Analisar criticamente se tais conceitos estão vinculados ao SAEB
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Analisar criticamente a aderência entre aluno alfabetizado e alfabetização consolidada
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 4 - Apontar diretrizes e recomendações para um aprimoramento dos instrumentos avaliativos, com foco no atendimento às diretrizes da BNCC.A decidirTexto apontando diretrizes e recomendações para aprimoramento das avaliações externas a fim de aumentar a aderência à Base.
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Eixo 2 - 5º Ano do Ensino Fundamental IObjetivo 1 - Identificar e analisar as diferenças entre as matrizes de referência da avaliação do SAEB anteriores à implementação da BNCC (pré-2019) e as posteriores (pós-BNCC) utilizadas na Prova Brasil e no SAEB correspondente ao 5º ano do Ensino Fundamental - Anos IniciaisLevantar das matrizes do SAEB e da Prova Brasil antes da BNCC e pós-BNCC
Mapeamento de convergências e divergências entre as matrizes, evidenciando a possível transição curricular provocada pela implementação da BNCC.




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Catalogar os descritores da matriz do SAEB antes da BNCC em planilha que será disponibilizada;
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Apropriar-se dos descritores
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Comparar as matrizes do SAEB (pós-BNCC e pré-BNCC) e a última matriz da Prova Brasil utilizando as categorias continuidade (para os casos em que é utilizado o mesmo texto), reformulação (para casos em que se mantém a ideia do descritor, mas seu comando foi reformulado) e supressão (para casos em que o descritor não for encontrado na matriz de 2022); inserção de novas habilidades (para descritores que só foram identificados na matriz de 2022).
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Analisar os Achados
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 2 - Analisar o nível de convergência entre as matrizes de avaliação voltadas para o 5º Ano e a Base Nacional Comum Curricular.
Catalogar as habilidades e competências da BNCC para Língua Portuguesa e Matemática no 5º ano em planilha que será disponibilizadaAnálise técnica do alinhamento entre matrizes da Prova Brasil e do SAEB com a BNCC.
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Realizar correlação entre essas competências e as habilidades presentes na última matriz utilizada no SAEB - 5º Ano.
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Classificar cada relação como alinhada, parcialmente alinhada ou não alinhada.
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Analisar os achados.
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 3 - Analisar se a proposta de multidimensionalidade e integralidade do sujeito proposta na BNCC está presente nas avaliações.Se apropriar dos achados da etapa anteriorTexto apontando o quão presente as habilidades e competências da BNCC estão na última matriz do SAEB.
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Analisar criticamente se a matriz pós-BNCC indica a implementação da Base
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Escrever texto sobre os achados. - relatório parcial
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Objetivo 4 - Apontar diretrizes e recomendações para um aprimoramento dos instrumentos avaliativos, com foco no atendimento às diretrizes da BNCC.A decidirTexto apontando diretrizes e recomendações para aprimoramento das avaliações externas a fim de aumentar a aderência à Base.
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