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1 | Weekly Lesson Planner and Skills Record | |||||||||||||||||||||||||||
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3 | Date | Date | Date | Date | Date | |||||||||||||||||||||||
4 | Links for the Week | |||||||||||||||||||||||||||
5 | Warm Up | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Warm Up: single-step familiar task to engage student. | Review HW Students present | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Perhaps a precursor skill like a fact drill to scafffold Main Focus goal. | |||||||||||||||||||||||||||
8 | Review agenda items and post agenda. | 0 - 100 Chart | 0 - 100 Chart | |||||||||||||||||||||||||
9 | Stress Routine, Responsibility, Respect | Projected: Shade multiples to chow pattern. Make Rule | ||||||||||||||||||||||||||
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11 | Main Focus 1 | |||||||||||||||||||||||||||
12 | Main Focus Skill 1 | 9× Divisibility Rules | 9× Divisibility Rules | |||||||||||||||||||||||||
13 | Instructional-level task based on individual goals- perhaps a multistep procedure. | Poster projected: Write Rule on Poster. Generate Examples, copy on Plates 2 platesDivisible numbers, one Not Divisible. 18 plates | ||||||||||||||||||||||||||
14 | Try to get the student to perform a similar task 3 times on an increasingly independent basis. | 9x Multiplication Table | ||||||||||||||||||||||||||
15 | Fluency: 9× | |||||||||||||||||||||||||||
16 | Single by 3-digit Key Factor template | |||||||||||||||||||||||||||
17 | Breaker | |||||||||||||||||||||||||||
18 | Breaker One daily activity should be a motor break task. This breaker can be interchangeable with a warm up activity on a following day. One activity should emphasize facts. | Sort Activity: Paper Plates go in 2 piles: Divisible and Not Divisible. | Baseball Game Board | |||||||||||||||||||||||||
19 | Flash Cards: 9× | 9x product Flashcards 1-10 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | Diagram Facts Dry Erase | |||||||||||||||||||||||||||
21 | Main Focus 2 | |||||||||||||||||||||||||||
22 | Main Focus Skill 2 Interchangeable with Focus #1. One of these should be an application: (a word problem or applied task). | Baseball Game Board | 9x Multiplication Table | |||||||||||||||||||||||||
23 | 9x product Flashcards 1-10 | Projected: See -1 Rule (need 10 Base Ten Sticks) | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 9x product Flashcards 1-10 | |||||||||||||||||||||||||||
25 | Closing | |||||||||||||||||||||||||||
26 | Closing or Game if needed for motivation. | |||||||||||||||||||||||||||
27 | Students lose this time if they are slow to transition. Budget time for clean-up if needed. | Paper Plate 9x Stepping Stones Game | Paper Plate 9x Stepping Stones Game | |||||||||||||||||||||||||
28 | Notes: | |||||||||||||||||||||||||||
29 | Notes: | |||||||||||||||||||||||||||
30 | Student forgot HW, Need to follow up with DH, etc. | |||||||||||||||||||||||||||
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48 | Main Focus 2 | |||||||||||||||||||||||||||
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52 | Closing | |||||||||||||||||||||||||||
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55 | Notes: | |||||||||||||||||||||||||||
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60 | Date | Date | Date | Date | Date | |||||||||||||||||||||||
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63 | Warm Up | |||||||||||||||||||||||||||
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67 | Main Focus 1 | |||||||||||||||||||||||||||
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72 | Breaker | |||||||||||||||||||||||||||
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76 | Main Focus 2 | |||||||||||||||||||||||||||
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80 | Closing | |||||||||||||||||||||||||||
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83 | Notes: | |||||||||||||||||||||||||||
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