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CATALOGO
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FYQ1.1.1 Identi ficar, comprender y explicar los fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes a partir de los principios, teor ías y leyes científicas adecuadas, expresándolos, de manera argumentada, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación. CCL1, STEM1, STEM2, STEM4, CPSAA4.
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FYQ1.1.2 Resolver los problemas fisicoquÍmicos planteados utilizando las leyes y teor ías cient íficas adecuadas, razonando los procedimientos utilizados para encontrar las soluciones y expresando adecuadamente los resultados. CCL1, STEM1, STEM2, STEM4, CPSAA4.
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FYQ1.1.3 Reconocer y describir en el entorno inmediato situaciones problemáticas reales de índole cient ífica y emprender iniciativas en las que la ciencia, y en particular la f ísica y la qu ímica, pueden contribuir a su soluci ón, analizando cr íticamente su impacto en la sociedad. CCL1, STEM1, STEM2, STEM4, CPSAA4.
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FYQ1.2.1 Emplear las metodologías propias de la ciencia en la identificación y descripción de fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico�matemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental. CCL1, CCL3, STEM1, STEM2, CD1, CPSAA4, CE1, CCEC3.
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FYQ1.2.2 Seleccionar, de acuerdo con la naturaleza de las cuestiones que se traten, la mejor manera de comprobar o refutar las hipótesis formuladas, diseñando estrategias de indagación y búsqueda de evidencias que permitan obtener conclusiones y respuestas ajustadas a la naturaleza de la pregunta formulada. CCL1, CCL3, STEM1, STEM2, CD1, CPSAA4, CE1, CCEC3.
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FYQ1.2.3 Aplicar las leyes y teorías científicas conocidas al formular cuestiones e hipótesis, siendo coherente con el conocimiento cient ífico existente y dise ñando los procedimientos experimentales o deductivos necesarios para resolverlas o comprobarlas. CCL1, CCL3, STEM1, STEM2, CD1, CPSAA4, CE1, CCEC3.
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FYQ1.3.1 Emplear datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, relacionando entre s í lo que cada uno de ellos contiene, y extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema. STEM4, STEM5, CD3, CPSAA2, CC1, CCEC2, CCEC4.
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FYQ1.3.2 Utilizar adecuadamente las reglas básicas de la f ísica y la química, incluyendo el uso de unidades de medida, las herramientas matemáticas y las reglas de nomenclatura, consiguiendo una comunicaci ́n efectiva con toda la comunidad científica. STEM4, STEM5, CD3, CPSAA2, CC1, CCEC2, CCEC4
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FYQ1.3.3 Poner en práctica las normas de uso de los espacios específicos de la ciencia, como el laboratorio de física y química, asegurando la salud propia y colectiva, la conservación sostenible del medio ambiente y el cuidado de las instalaciones. STEM4, STEM5, CD3, CPSAA2, CC1, CCEC2, CCEC4.
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FYQ1.4.1 Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje aut ónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia docentes y estudiantes y analizando críticamente las aportaciones de cada participante. CCL2, CCL3, STEM4, CD1, CD2, CPSAA3, CE3, CCEC4.
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FYQ1.4.2 Trabajar de forma adecuada con medios variados, tradicionales y digitales, en la consulta de información y la creaci ón de contenidos, seleccionando con criterio las fuentes más fiables y desechando las menos adecuadas y mejorando el aprendizaje propio y colectivo. CCL2, CCL3, STEM4, CD1, CD2, CPSAA3, CE3, CCEC4.
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FYQ1.5.1 Establecer interacciones constructivas y coeducativas, emprendiendo actividades de cooperación como forma de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia. CCL5, CP3, STEM3, STEM5, CD3, CPSAA3, CC3, CE2.
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FYQ1.6.1 Reconocer y valorar, a travé́s del análisis histórico de los avances cient íficos logrados por hombres y mujeres de ciencia, que la ciencia es un proceso en permanente construcción y que existen repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnolog ía, la sociedad y el medio ambiente. STEM2, STEM5, CD4, CPSAA1, CPSAA4, CC4, CCEC1.
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FYQ1.6.2 Detectar en el entorno las necesidades tecnoló́gicas, ambientales, económicas y sociales más importantes que demanda la sociedad, entendiendo la capacidad de la ciencia para darles solución sostenible a través de la implicación de todos los ciudadanos. STEM2, STEM5, CD4, CPSAA1, CPSAA4, CC4, CCEC1.
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