ABCDEFGHIJKLMNOPQ
1
Seminar Code TimestampEmail AddressFull NameAcademic TitleDepartmentTitle of the Seminar
Short Abstract of the Seminar
Keywords of the SeminarPlace of the SeminarTargeted Group
Date and Time of the Seminar
2
CEL.2021.0019/3/2020 19:26:25
lajan.othman@charmouniversity.org
Lajan Muhammad Amin OthmanLecturerOil and Gas
Ethical Online Behavior: Creating a respectful, inclusive online class
Sample Classroom Etiquette
As we move into an online classroom, remember it is different than in a face-to-face setting. We want to provide opportunity for social interactions, but the difference is that most communication is via written text in an online environment. Because this means you are missing body language cues and immediate feedback from your “listener,” it is very important to understand some common rules for good online etiquette. This ensures that the message you intend to convey is received correctly.
1. Be respectful. While it is easier to say hurtful or disrespectful things without standing face-to-face with someone, it is important to remember that your classmates and teachers are real people who are affected by the words you say and write. It is essential to keep in mind the feelings and opinions of others, even if they differ from your own. If you wouldn’t say it to someone’s face, don’t say it online either.
2. Be aware of strong language, all caps, and exclamation points. It is easy for written text to be misread and misunderstood. Have you ever sent a text message with good intent but your recipient thought you were being rude? If so, then you’ve experienced this firsthand. By being cognizant of strong language, you can identify potential confusions before sending messages. Tip: Read everything out loud before you send it.
3. Be careful with humor and sarcasm. Certainly you shouldn’t avoid being funny. We love to see your personality shine through in online classes. Many of our teachers are exceptionally funny too. But like mentioned in Rule #2, make sure that it is clear you are being funny and not being rude. Emoticons and smileys can be helpful when conveying humor or sarcasm so that it is read correctly. Just remember to keep the smiley faces away from academic papers. 😉
4. Yes, grammar and spelling matter. While texting, textspeak can b gr8 4 ur friends. In an educational setting (even online) however, keep it formal. Your written communication should be professional and reflect proper writing style. Save written shortcuts and less than stellar grammar for Snapchat if you must, but follow grammar rules for school.
5. Cite your sources. Whenever you are sharing an idea that originated from someone else (even if it is not word for word), it is good practice to cite that source. This applies to discussion forums too. If you read a great thought in your text, share it, but be sure you let your audience know where you saw it first.
6. Don’t post or share (even privately) inappropriate material. Enough said there. Nothing is truly private online.
7. Be forgiving. Remember that not everyone will know these rules before posting. Try to be understanding of others when they struggle with written communication. It is very different than simply talking to a person face-to-face.
Creating a respectful, inclusive online class
Online- zoomUniversity9/14/2021 21:00:00Approved
3
CEL.2021.0029/13/2020 19:22:01
rabar.zyad@charmouniversity.org
Rabar Zyad AbdullahAssistant LecturerEnglish Language
Google Services to Support Synchronous e-learning
Introducing some important features provided by Google company to support E-learning.
Calendar, Chrome, G Suite, Google Meet, Extensions, etc.
Online- zoomUniversity9/15/2021 22:30:00Approved
4
CEL.2021.0039/3/2020 22:54:08
pshtiwan.faraj@charmouniversity.org
Pshtiwan Faraj MohammedLecturerEnglish LanguageEffective Use of Video for E-learning
This is a seminar about how to use videos for online and e-learning
Video, e-learning, online educationOnline- zoomUniversity9/14/2021 21:30:00Approved
5
CEL.2021.0041/10/2021 21:43:20
gelas.abdulla@charmouniversity.org
Gelas Abdulla IsmaelLecturerSpecial Education DepartmentEmpathy
empathy as the ability to sense other people’s emotions, coupled with the ability to imagine what someone else might be thinking or feeling .
empathy the ability to share someone else's feelings or experiences by imagining what it would be like to be in that person's situation.
Seminar HallCollege2/17/2021 12:30:00Approved
6
CEL.2021.0052/1/2021 21:48:27
parzheen.mohammad@charmouniversity.org
پەرژین جەبار محەمەدAssistant LecturerSpecial Education Department
دەستنیشانکردن و دەستەبەندیکردنی نەخۆشییە دەرونییەکان
مرۆڤ هەمیشە هەوڵیداوە ڕێگایەک بدۆزێتەوە بۆ دۆزینەوەی مانا بۆ خۆی و ئەوانی تر و ئەو جیهانەی کە تێیداین.یەکێک لەو ڕێگایانە بریتیە لە دیاریکرنی ناو بۆ شتەکان جا فیزیکی (بەرجەستە) بن یان چەمک و مانا بن یان ئەزمون بێت. ئێمەی مرۆڤ دیزاینی شتەکان بە پۆلێنکردن و ڕێکخستن ئەکەین. ئێمە بەدوای چوارچێوەدا ئەگەڕێین تا لەڕێگەیەوە هەم لە شتەکان تێبگەین و هەم زمانێکی هاوبەشیشمان بداتێ.
یەکێک لە ئەرکە قورس و بەڵام گرنگەکان، کە ڕووبەڕووی ئەو کەسانە ئەبێتەوە، کە لەبواری دەرونزانی نەخۆشی (psychopathology) دا کار ئەکەن بریتیە لە پێناسەکردنی یاخود دیاریکردنی شڵەژانە دەرونییەکان. ئەوەی کە بەچی دەوترێت شڵەژانی دەرونی؟ شڵەژانی دەرونی چیە؟

وەڵامی ئەم پرسیارە بە چەندین قۆناغی جیاوازدا تێپەڕیوە و جێگای گفتوگۆ بووە بەدرێژای مێژوو، ئەویش بۆ جیاکردنەوەی ئاسایی (Normality) لە نائاسایی (Abnormality). لە لاپەڕەکانی سەرەتای DSM-5 نوسەرەکانی پێناسەیەکی فراوانی شڵەژانە دەرونییەکان دەکەن بە پەشێوییەکی کلینیکی زۆر یاخود گرنگ لە "بیرکردنەوە و ڕێکخستنی هەست و هەڵچونەکان و ڕەفتار" کە تێکچونێک لە "وەزیفە دەرونییەکان" دا دەردەخات و بەزۆری پەیوەستە ناڕەحەتیەکی زۆر یان کەمتوانایی-پەککەوتن لە پیشەو کار و پەیوەندییە کۆمەڵایەتییەکان و لایەنی ئەرکە گرنگەکانی تری ژیان (American Psychiatric Association, 2013). سەرەڕای ئەمانەش، پێناسەکە ڕوونی دەکاتەوە کە کاردانەوەی چاوەڕوانکراو بۆ فشارە باوەکان، شڵەژانی دەرونی نین (Pomerantz,2017).
لە ئێستادا باوترین سیستمی پۆلێنکردن و دەستنیشانکردن لە جیهاندا بریتیە لەو پۆلێنانەی کە لە أ) پۆلێنی نێودەوڵەتی نەخۆشییەکان ICD-11 International Classification of Diseases(10th Edition ) و ب) کتێبی دەستنیشانکردن و ئاماریی نەخۆشییە دەرونییەکان DSM-5- Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th Edition) دا هاتووە کە لە مانگی پێنجی ٢٠١٣ بڵاوکرایەوە.
شڵەژانە دەرونییەکان، پۆلێنی نێودەوڵەتی نەخۆشییەکان ICD-11 International Classification of Diseases(10th Edition )، کتێبی دەستنیشانکردن و ئاماریی نەخۆشییە دەرونییەکان DSM-5- Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th Edition)، ئاسایی (Normality)، نائاسایی (Abnormality)
هۆڵی سیمینارUniversity2/10/2021 12:00:00Approved
7
CEL.2021.0062/2/2021 21:39:30
marewan.husen@charmouniversity.org
مەریوان حسین فەرحانLecturerKurdish Language Department
مرۆڤدۆستی لە شیعری قانعدا، بەپێی تیۆرەکەی مارتن هایدگەر
بە سود وەرگرتن لە بیر و تواناکانی کۆمەڵگاو کەلتوری وڵاتان یارمەتی دەرێکی باشمان دەبێت بۆ تێگەیشتن، لە ئەندێشەی مرۆڤ دۆستانەی شاعیر و ئەدیبان، چونکە شاعیر و ئەدیبان هەڵقوڵاوی کۆمەڵگان و ناتوانن لە کۆمەڵگاکانیان داببڕێن، ئامانجی ئێمە لەم سیمینارەدا هەڵسەنگاندنی ئەندێشە و دنیابینی شاعیر و بیر فراوانیان لەسەروی تێڕوانینی نەژادو میللەت و ئاین و دیدە تایبەتیەکانی قانعە سەبارەت بە ئاشتی خوزای و یەکسانی مرۆڤ
مرۆڤ دۆستی، قانع، تیۆرەکەی مارتن هایدگەر، ئاشتی
هۆڵی سیمینارUniversity2/17/2021 12:00:00Approved
8
CEL.2021.0072/13/2021 20:27:42
mustafa.mustafa@charmouniversity.org
مستەفا ڕەزا مستەفا محەمەدLecturerKurdish Language Department
داهاتووى زمانى کوردیی لە سایەى دەسەڵاتى کوردییدا!!
زمان دیاردەیەکى گرنگى بوونى مرۆڤ و کۆمەڵى مرۆڤایەتییە و پەیوەندییەکى دیالەکتیکى و تەواوکارانە لەنێوان زمان و کۆمەڵدا هەیە، چونکە لەم سەر زەمینەدا نە زمانێک بەبێ ئاخێوەر و نە کۆمەڵێکى قسەکەریش بەبێ زمان دەدۆزینەوە، بۆیە هەر لە بەرەبەیانى مێژووە و لەگەڵ دروستبوونى مرۆڤ و ژیاندا مرۆڤەکان پێویستیان بە کەناڵێکى گرنگى وەک زمان هەبووە، بۆ هەڵکردن و مانەوەیان لە ژیاندا و دروستکردنى پەیوەندیی لەنێوان یەکتردا، واتە زمان لەبارە ئاساییەکەیدا هۆکارو وەسیلەیەکى هەرە سەرەکیی و گرنگى مرۆڤەکانە بۆ پەیوەندییکردن و گواستنەوەى بیرەکان لەنێوان یەکتردا و دروستبوونى لێکتێگەیشتن و بنیاتنانى ژیانێکى کۆمەڵایەتیی.
زمانى کوردیی، سیاسەتى زمانیی، زمان و نەتەوە، داهاتووى زمان، پلانى زمان، زمانى ستاندار،...هتد
کتێبخانەى ناوەندیی زانکۆUniversity2/21/2021 11:00:00Approved
9
CEL.2021.0082/13/2021 0:23:51
dqa@charmouniversity.org
عه‌دنان احمد مصطفی ساڵه‌ییVisitorKurdish Language Departmentڕۆڵی شاعیران له‌ ڕاژه‌كردنی زمانی كوردیدا
زمان دیاردەیەکى گرنگى بوونى مرۆڤ و کۆمەڵى مرۆڤایەتییە و پەیوەندییەکى دیالەکتیکى و تەواوکارانە لەنێوان زمان و کۆمەڵدا هەیە، چونکە لەم سەر زەمینەدا نە زمانێک بەبێ ئاخێوەر و نە کۆمەڵێکى قسەکەریش بەبێ زمان دەدۆزینەوە، بۆیە هەر لە بەرەبەیانى مێژووە و لەگەڵ دروستبوونى مرۆڤ و ژیاندا مرۆڤەکان پێویستیان بە کەناڵێکى گرنگى وەک زمان هەبووە، بۆ هەڵکردن و مانەوەیان لە ژیاندا و دروستکردنى پەیوەندیی لەنێوان یەکتردا، واتە زمان لەبارە ئاساییەکەیدا هۆکارو وەسیلەیەکى هەرە سەرەکیی و گرنگى مرۆڤەکانە بۆ پەیوەندییکردن و گواستنەوەى بیرەکان لەنێوان یەکتردا و دروستبوونى لێکتێگەیشتن و بنیاتنانى ژیانێکى کۆمەڵایەتیی.
زمانى کوردیی، سیاسەتى زمانیی، زمان و نەتەوە، داهاتووى زمان، پلانى زمان، زمانى ستاندار،...هتد
کتێبخانەى ناوەندیی زانکۆUniversity2/21/2021 11:30:00Approved
10
CEL2021.0092/22/2021 21:59:08
saman.ezadin@charmouniversity.org
سامان عزالدین سعدونAssistant Prof.Kurdish Language Department
بنەمای دروستبوون و بڵاوبوونەوەی زمانی خێزانی هیندۆ- ئەوروپایی
مەبەست لە واتای زمانەوانی كۆمەڵەی زمانە هندۆ- ئەوروپاییەكان ئەوەیە كە رەگ و رەچەڵەكی میژووی دروستبوون و گەشەكردنی خێزانی زمانە هندو ئەوروپیەكان بە شێوەیەكی زانستییانە بخەینە روو . شوێن و پێگەی زمانی كوردی لناو ئەو خێزانە گەورەو فراوانە دیاریبكەین و باسی رەوتی دروستبوونی بكەین .
واتای زمانەوانی كۆمەڵەی زمانە هندۆ- ئەوروپاییەكان . زمانی كوردی . نزیكی لە زمانی فارسی
هۆڵی سیمینارUniversity3/8/2021 11:00:00Approved
11
CEL2021.0105/1/2021 13:04:23
aso.omar@charmouniversity.org
ئاسۆ عومەر مستەفاLecturerKurdish Language Department
ئیستاتیكای لادانی زمانی لە دیوانی جەنەڕاڵی خۆشەویستی محەمەد کوردۆدا
ئیستاتیکا ڕەگەزێکی سەرەکی شیعرە، بەدرێژایی مێژوو شاعیران گرنگیان بەم ڕەگەزە داوە و لەپێناو بەرجەستەکردنی ئەم ڕەگەزەشدا هەموو هەوڵێکی خۆیان داوە، هەندێک لە ڕەخنەگرانیش گرنگیان بە ئیستاتیکا داوە لە هەڵسەنگاندنی دەقی شیعریدا. لەم ڕوانگەیەوە توێژینەوەکەمان (ئیستاتیکای لادانی زمانیی لە کۆشیعری ژەنەراڵی خۆشەویستیی محەمەد کوردۆدا)یە، هەوڵدەدات ئەو لادانە زمانییانە بخاتەڕوو کە ئیستاتیکای شیعرەکانیان بەرجەستەکردووە
ئیستاتیكا، لادان، لادانی زمانی، جوانی ، چێژ، شیعر
هۆڵی سیمینارUniversity5/9/2021 12:00:00Approved
12
CEL2021.0115/1/2021 17:01:23
mustafa.mustafa@charmouniversity.org
مستەفا ڕەزا مستەفاLecturerKurdish Language Department
مۆرفێمە بەندە داڕێژەکانی ناوی بکەر لە زمانی کوردیی و ئینگلیزیدا (لێکۆڵینەوەیەکی بەراوردکارییە)
ئەم توێژینەوەیە لە گۆڤاری زانکۆی ڕاپەڕین ڕەزامەندیی بڵاوکردنەوەی وەرگیراوە و تیایدا باس لە گرنگترین ئەو مۆرفیمە بەندانە دەکات، کە ناوی بکەر لە هەردوو زمانی کوردیی و ئینگلیزیدا ڕۆدەنێن، هاوکات چۆنییەتی کارکردنیان و یاساکانیان و جیاوازی و لێکچوونیان دەخاتەڕوو.
مۆرفێمی بەند، ناوی بکەر، زمانی کوردی و ئینگلیزی، بەراوردکاریی
هۆڵی سیمینارUniversity5/9/2021 11:30:00Approved
13
CEL2021.0125/1/2021 20:49:31
hazhar.wali@charmouniversity.org
هەژار حسێن والىAssistant LecturerKurdish Language Department
دروستەى ئارگۆمێنت لە ڕوانگەى تیۆرى بەبڕشتى کردارو وەچەتیۆرى پۆلەڕەگەزدیاریکردنەوە
ئەم سيمينارە هەوڵێکە بۆ پیشاندان و ڕاڤەکردنى دروستەى ئارگۆمێنت لە دوو ڕوانگەى جیاوازەوە. سەرەتا لە ڕوانگەى تیۆرى بەبڕشتى کردارەوە باس لە دروستەى ئارگۆمێنت کراوە، لەم ڕووەشەوە دیاردەکە پەیوەست کراوە بە چەمکى تێپەڕى و تێنەپەڕى و هێزى کردارەوە. دواتر لە ڕوانگەى وەچەتیۆرى پۆلەڕەگەزدیاریکردن و پەیوەست بە بیرۆکەى پریدیکات و پریدیکاتۆرەوە تیشکخراوەتەسەر بابەتەکە.
دروستەى ئارگۆمێنت، تیۆرى بەبڕشتى کردار، چەمکى تێپەڕى و تێنەپەڕى، وەچەتیۆرى پۆلەڕەگەزدیاریکردن، پریدیکات، پریدیکاتۆر، ... .
هۆڵی سیمینارUniversity5/9/2021 12:30:00Approved
14
CEL2021.0135/1/2021 4:46:08
marewan.husen@charmouniversity.org
مریوان حسین فرحانLecturerKurdish Language Department
نەقیزەسای شیعرێکی حافز و جێکەوتەی لەسەر هەژار موکریانی
نەقیزەسازی جۆرێک چاولێکەری تەزئامێزە لە دنیای ئەدەبیاتدا، لە ئەدەبیاتی عەرەبی و فارسیدا زاراوەی (نقیضە) یان بۆ بەکارهێناوە و لە ئەدەبیاتی ڕۆژئاواشدا بە (بارودی) ناسراوە. چاولێکەری بابەتە دانسقە و نایابەکان لە نێوان هەموو نەتەوەکاندا بوونی هەیە، یەکێک لەم چاولێکەرییەش بەکارهێنانی تەنز و بابەتی کۆمیدیایە، نەقیزەسازی بە جۆرێک لە مشت و مڕ و کێشمەکێشی نێوان تەنزنووسان و ختووکەدانی شاعیران بۆ نووسینی جۆرە تەنزێکی جیاواز و وەڵامدانەوەی ئەو بابەتە بەشێوەیەکی تەنزئامێزانە بووەتە شێوازی شیعری لەلای زۆربەی ئەدیبان، بەشێوەیەکی گشتی هەژار موکریانی و نەقیزەسەرایی شیعری بە چاولێکەری حافزی شیرازی کەوتۆتە ژێر کاریگەری ئەدەبیاتی فارسییەوە، چونکە زۆرێک لە شاعیرانی فارس لە سائیبەوە تا دەگاتە شاعیرانی هاوچەرخ ئەم دێڕە شیعرەی حافز بووەتە جێگای سازدانی نەقیزەسازی لەلایان کە دەڵێێت:
‌الا یایها الساقی ادر کاسا و ناولها
کە عشق آسان نمود اول ولی افتاد مشکل ها
نەقیزەسازی، وەڵامدانەوە، حافز، هەژارهۆڵی سیمینارUniversity5/9/2021 1:00:00Approved
15
CEL2021.0145/3/2021 1:32:46
chalak.ali@charmouniversity.org
Chalak Ali Mohammed AmeenLecturerEnglish Language DepartmentHistorical Linguistics
This seminar is about historical linguistics. It studies the historical changes that took place throughout the different periods (old, middle and modern) of English language. The presenter tackles the changes that took place on the level of phonology, morphology, syntax and semantics. In addition, the causes behind these changes will also be clarified.
Linguistics, historical changes, causes of change
Seminar HallUniversity5/9/2021 11:00:00Approved
16
CEL2021.0155/3/2021 2:20:59
chalak.ali@charmouniversity.org
Chalak Ali Mohammed AmeenLecturerEnglish Language DepartmentComparative Linguistics
Comparative linguistics (also known as genetic linguistics) is the study of genetic relationships between two or more than two languages. It relies on the regularity of sound changes either to classify languages or to reconstruct earlier stages. The presenter focuses on making a comparison between English and some other Indo-European languages and shows major similarities between them especially communal cognates.
Comparative, proto, cognatesSeminar HallUniversity5/9/2021 11:30:00Approved
17
CEL2021.0165/4/2021 10:41:44
rawand.noori@charmouniversity.org
Rawand Bakir Noori JaffAssistant Prof.General Science Department
Biostratigraphy and Systematic Palaeontology of Late Cretaceous Heterohelicidae Foraminifera from Kurdistan Region North-eastern Iraq
Some 24 species from 11 genera are recorded. Species abundance and diversity increase from the Early Turonian to Early Maastrichtian, perhaps signifying cooler sea temperatures in the Arabian sector of the Tethys Ocean during the Early Maastrichtian. Despite the long biostratigraphical ranges of some species, the importance of the biserial and multiserial Planktic foraminifers in Late Cretaceous biostratigraphy is emphasized. From a biostratigraphic perspective, heterohelicids are important for the definition of the Campanian-Maastrichtian boundary in Kurdistan region.
Biostratigraphy, Systematic Palaeontology, Late Cretaceous, Heterohelicidae Foraminifera
Seminar HallUniversity5/16/2021 11:00:00Approved
18
CEL2021.0175/4/2021 10:45:10
rawand.noori@charmouniversity.org
Rawand Bakir Noori JaffAssistant Prof.General Science Department
Coniacian/Santonian calcareous nannofossil and planktonic foraminifera in the Kurdistan Region, NE Iraq: biostratigraphy and bioevents
High-resolution standardization of Coniacian/Santonian calcareous nannofossil
and planktonic foraminiferal biostratigraphic datums categorized the reviewed succession into two nannofossil (CC15 and CC16) zones which are utterly equivalent to two planktonic foraminiferal (Dicarinella concavata and D. asymetrica) zones. The Coniacian/Santonian stage boundary was fixed based on the FOs of the premium reliable calcareous nannofossil and planktonic foraminiferal assemblages.
Coniacian, Santonian, calcareous nannofossil, planktonic foraminifera, biostratigraphy
Seminar HallUniversity5/16/2021 11:30:00Approved
19
CEL2021.0185/4/2021 10:48:50
rawand.noori@charmouniversity.org
Rawand Bakir Noori JaffAssistant Prof.General Science Department
Microfacies analysis, planktonic foraminifera, and calcareous nannofossil biostratigraphy in the Campanian sequences, Kurdistan region, NE Iraq
Campanian planktonic foraminifera and calcareous nannofossil biostratigraphy in the Degala segment positioned in the Bina Bawi anticline in the Kurdistan region, NE Iraq, have been described in detail. The study is concentrated on the Kometan and Shiranish
formational boundary which has not been defined formerly. The top of the Kometan Formation is pronounced by sharp variations in lithology from the replication of well-bedded hemipelagic limestone to glauconitic chalky limestone, blue-colored marlstone, and
argillaceous limestone of the superimposing Shiranish Formation. The Tethyan standardization of biostratigraphy based on calcareous nannofossil and planktonic foraminifera can be applied to the scrutinized sequences and categorized it into three planktonic foraminiferal (Globotruncanita elevata, Globotruncana ventricosa, and Globotruncana falsostuarti) biozoneswhich are utterly equivalent to
two calcareous nannofossil (CC20 and upper part of CC22) biozones
Microfacies analysis, planktonic foraminifera, calcareous nannofossil, biostratigraphy
Seminar HallCollege5/18/2021 11:00:00Approved
20
CEL2021.0195/4/2021 21:52:32
pshtiwan.fadhil@charmouniversity.org
پشتیوان فاضل صدیق Assistant LecturerKurdish Language Departmentگرنگی شوێن لە پرۆژە بازرگانیەكاندا
لە هەمو پرۆژەیەكی بازرگانیدا چەند فاكتەرێك هەیە پێویستە ڕەچاو بكرێ بۆ دڵنیایی بەدەستهێنانی ئامانجی سەرەكەی ڕێكخراوەكە جا پرۆژەكە بازرگانی بێت یان كشتوكاڵی و پیشەسازی و ...هتد. وەك سەرمایەو سەرچاوەی مرۆیی و شوێن ... لەم سیمینارەدا هەوڵ دەدەین تیشك بخەینە سەر ڕۆڵ و گرنگی یەكێك لەم فاكتەرانە كە ئەویش شوێن (موقع ، Location) ە كە بایەخ و گرنگیەكی تایبەتی هەیە لە سەركەوتن و بەدستهێنانی ئامانجی ڕێكخراوەكاندا ..،
شوێن، ئابوری، بەكاربەر، داهاتی تاك، جموجۆڵی بازاڕ و بازرگانی، بازاڕ، خواست و حەزی بەكاربەر،...
هۆڵی سیمینار، كەمپی بناری مەقان
University5/11/2021 1:00:00Approved
21
CEL2021.0205/4/2021 22:27:08
kochar.idrees@charmouniversity.org
Kochar Idrees MahmoodLecturerGeneral Science DepartmentObesity and Energy ExpenditureUniversity5/11/2021 12:00:00Approved
22
CEL2021.0215/4/2021 22:29:26
kochar.idrees@charmouniversity.org
Kochar Idrees MahmoodLecturerGeneral Science DepartmentKetogenic diet system
3rd floor- seminar Hall/ Bani Maqan
University5/11/2021 12:30:00Approved
23
CEL2021.0225/6/2021 16:27:07
sozan.salih@charmouniversity.org
سۆزان کریم صالحAssistant LecturerSpecial Education Departmentشەڕی شعیبەی ساڵی 1915ز
شەڕی شعیبە لەسالی 1915لەنێوان بەریتانیاو دەولەتی عوسمانی بەهاوکاری کورد و عەرەب لەناوچەی شعیبە شارۆچکەیەکی بچوکە دەکەوێتە باشووری ڕۆژئاوایی شاری بەسڕەی عێراق ڕووداوە هۆکارەیی شەڕەکەیش دەگەڕایەوە بۆ پاڕاستنی بەرژەوەندیەکی بەریتانیا لە ڕۆژهەلات کە دەبوو لەسەروبەندی جەنگی یەکەمی جیهانی دەستت بەسەر بەسڕا دابگرێت ئەنجامی ئەم شەڕدا دەوڵەتی عوسمانی شکاو بەریتانیا سەرکەتووبوو
شەڕ ، بەریتانیا، دەولەتی عوسمانی ، داگیڕکردن
هۆلی سیمینارUniversity5/16/2021 12:00:00Approved
24
CEL2021.0235/6/2021 16:35:23
sozan.salih@charmouniversity.org
سۆزان کریم صالح Assistant LecturerSpecial Education Department
هەلوێستی نیودەولەتی بەرامبەر شۆرشی شێخ محمود لەنێوان ساڵانی 1918-1927
شۆڕشی شێخ محمود لەساڵی 1918سەرهەڵداوە یەکێک بولەهەوڵ و خەباتە دیارەکانی بزوتنەوەی ڕزگاریخوازی نەتەوەیی کورد لەباشووری کوردستان لەکۆتایی هاتنی جەنگی یەکەمی جیهانی سەرهەلداوە هەڵویستی ولاتانی زلهێز لەوکاتەدا بەرامبەر شۆرەکەی نەرێنی بوون ئەوان بەپیی بەرژەوەندیەکانی خویان مامەلیان لەگەل کێشەی کوردو دروست کردنی کیانێکی کوردی کردوە
شۆرش ، شێخ محمود ، بەریتانیا ، فەرەنسا، یەکێتی سۆڤیەت
هۆلی سیمینارUniversity5/16/2021 12:30:00Approved
25
CEL2021.0245/6/2021 16:49:03
sozan.salih@charmouniversity.org
سۆزان کریم صالحAssistant LecturerSpecial Education Department
ئێران لەسەردەمی رەزاشایی پەهلەوەیی 1925_1941
ڕەزا شایی پەهلەوەیی لەسالێ 1925لە دوایی نەمانی دەسەلاتی قاجارەکان دەسەلاتی ئێرانی گرتە دەستت لەسەردەمی حکومرانی رەزا شا ئێران گەشانەوەیەکی باشی پاش نەمانی دەسەلاتی قاجار بەخووە بینی لە زۆربەی لایەنەکانی ژیان هەرچەندە لەماوەی حکومرانی ئەودا جەنگی جیهانی دووەم سەرهەلداوە ولاتانی زلهێز دەیان ویست ئیران بهێنە ناو ئەوشەرەوە سەرەرایی ڕاگەیاندنی بێلایەنی ئەو ولاتە نزیک بوونەوەی رەزاشا لە ئەلمانیا وایکرد ولاتەکەی دووچاری داگیری بەریتانیاو ڕوسیابێتەوە تا کارگەیشتە ئەوەی لە دەسەلاتی دوربخەنەوە لەسالی 1941
ڕەزاشا ، دەستور ، بەریتانیا ، ئێران ، شەڕ هۆلی سیمینارUniversity5/18/2021 11:30:00Approved
26
CEL2021.0255/6/2021 18:42:06
arivan.jalal@charmouniversity.org
أريفان جلال حمه صديقAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
علامات الترقيم
إن الكتابة أو الإملاء ليست فقط كتابة الكلمات والجمل والعبارات والنصوص؛ وإنما هناك رموز وعلامات أخرى يجب تضاف إلى ما بين الكلمات والجمل والعبارات وحال انتهائها؛ لأن بدونها قد تخل بما نريد أن نوصله من خلال الكتابة، فالكتابة هي مرآة الكلام، فهذه العلامات تعطي الكتابة وضوحا أكثر، لذا وجب علينا أن نأخذ بعين الاعتبار الالتزام بكتابة علامات أثناء الكتابة، فنوضح من خلال هذا السيمينار هذه الأهمية، وما هي علامات الترقيم ومواضع كتابتها.
الكتابة، الإملاء، الرموز، العلامات، الكتابة والكلام.
هؤلي سيمينار، بيناى بةروةردة و زمان، باني مةقان
College5/26/2021 3:30:00Approved
27
CEL2021.0265/7/2021 2:32:18
saman.ezadin@charmouniversity.org
سامان عیزەدین سەعدون Assistant Prof.Kurdish Language Department
دابران لە نیشتمان لە نێوان ئەدیبان و سیاسیەكاندا
دابران لە نیشتمان واتا زویربوون و تۆران لە نیشتمان و هەمیشە رەخنەو گلەیی ئاراستەی ئەوانە دەكرێت كە نیشتمان بەرێوە دەبەن سیاسیەكان لە سەرەتاوە بەلێن و پەیمانی زۆر دەدەنە هاونیشتیمانیان و بە دروشم و قسەی بریقەدار دەیانخەنە خەیاڵێكی خۆشەوە كە هەنگاو بەرەو بەهەشت دەنێن بەڵام وادەرناچێت ناداد پەروەری گەندەڵی دەبێتە سیمایەكی دیاری نیشتمان لە بەرانبەردا شاعیران و هونەرمەندان وئەدیبان لەروانگەی هەستكردنیان بە بەرپرسیارەتی مرۆڤانەو ویژدان هەڵوێستی بوێرانەیان لە بەرانبەر ئەو ناداد پەروەری و خراپ بەكارهێنانی دەسەڵاتی سیاسیەكان بە كارو بەرهەم و چالاكییەكانیان رەخنەیان ئاراست دەكەن بەم شێوەی لەدیدی سیاسیەكانەوە ئەم دەستە بژێرەی نیشتمان تۆمەتبار دەكەن كە بێ هەڵوێستن و بە مەبەست رۆلی پێشمەرگەو ساسیەكان بێ بایەخ دەكەن
هۆلی سیمناربانی مەقانUniversity5/18/2021 10:00:00Approved
28
CEL2021.0275/7/2021 12:40:48
saman.ezadin@charmouniversity.org
سامان عیزەدین سەعدون Assistant Prof.Kurdish Language Departmentمنی باڵا لای بەختیار عەلی
منی باڵا پارێزەری كلتورو ئاداب و هەموو ئەو رێورەسمانەیە كە لە كۆمەڵگەدا پلەی پیرۆزیان هەیە لە قرناغێكی تردا ئەم منی باڵایە دێتەوە ناو مرۆڤ و وەك ویژدانێك كار لە هەڵسوكەوتی مرۆڤ دەكات ئەم دیاردەیە لای ئەدیب و شاعیران لە بەرهەمەكانیان دا رەنگدەداتەوە لاێ هەردوو رەگەزی نێرو مێ بە پلەو ئاستی جیاواز رۆلیان لە سەرهەڵسوكەوتەكانیان دەبێت بەختیار بۆ ئەوەی خۆی لە فشاری منی باڵا دەرباز بكات جیهانێكی ئەندێشاوی قوڵ بۆ خۆی خولقاندوە بە رەمزو چەندین دەربرینیی خوازەیی تەعبیری لە ناوەوەی خۆی دەكات روونكردنەوەی چەمكەكە و دیاریكردنی تایبەتییەكانی لە روانگەی دەروونایانەوە ئامانجی باسەكەیە و كە هەندێ توێژەر بە ناروونی باسیان كردووە
بەختیار عەلی . منی باڵا . شیعر . داب و نەریت . یاسا و ئاین ...
هۆڵی سیمنار University5/16/2021 1:00:00Approved
29
CEL2021.0285/7/2021 16:54:07
mustafa.mustafa@charmouniversity.org
مستەفا ڕەزا مستەفاLecturerKurdish Language Department
ڕێگاکانی دروستکردنی دروستکردنی وشە پەیوەست بە گۆڕانە کۆمەڵایەتیی- زمانییەکانەوە
لەم توێژینەوەیەدا بەشێوەیەکی گشتی هەوڵدراوە قسە لەسەر گرنگترین ئەو ڕێگا و پرۆسانەبکرێت، کە دەبنە هۆی زەنگینکردنی گەنجی وشەکانی زمان، دیارە ئەم زەنگینکردنەش پەیوەست کراوەتەوە بە گۆڕانە کۆمەڵایەتیی زمانییەکانەوە.
دەوڵەمەندکردنی زمان، گۆڕان، ڕێگاکانی دروستکردنی وشە
هۆڵی سیمینار University5/18/2021 1:30:00Approved
30
CEL2021.0295/8/2021 17:27:23
marewan.husen@charmouniversity.org
مریوان حسین فرحانLecturerKurdish Language Department
بەکارهێنانی دەستەواژەی ئازار و ڕەنج، ڕەنگدانەوەی بەسەر بیری شیعری مەحوییەوە
یەکێک لە گرنگترین ئەو بابەتە عیرفانیانەی کە مەحوی پێوە سەرقاڵ بووە، بابەتی هەستی مرۆڤایەتیە لەم نێوەندەشدا (ئازار و ڕەنج) بەشێکی زۆری بیری هۆنراوەکانی شاعیری داگیرکردووە، ئەم دوو دەستەواژەیە جێگای پرسیارە لای شاعیر ئایە ئازار و ڕەنج پایەیەکی باڵا، یاخود ڕەوشتێکی شاراوەی هەیە؟ یان بە پێچەوانەوە. ئەم بابەتە بە درێژای مێژوو جێگای تێڕامانی مرۆڤ بووە و بوونی ئازار چی مانایەک بە ژیان دەبەخشێت بەشێوەیەکی ڕاستەوخۆ بابەتێکی مانادار، یاخود بێ مانەیە لە ژیانی ئێمەی مرۆڤدا، ئەم ئازار و ڕەنجە دەمانگەیەنێتە ئەو ڕاستییەی کە کار لەسەر چۆنیەتی مامەڵەکردنی ناوەوە و دەرەرەوەی مرۆڤ لەگەڵ خودا و سروشت، بوون و ژیان لەم پێناوەدا جۆرێک لە جیهانبینی تایبەتمان بۆ دەخاتەڕوو
مەحوی، بیری شاعیر، ئازار و ڕەنج، مانای ژیانهۆڵی سیمینارUniversity5/18/2021 1:00:00Approved
31
CEL2021.0305/9/2021 14:28:52
khalil.rashid@charmouniversity.org
خليل رشيد أحمد Assistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
لغة السلوك وقواعد التصرف الاجتماعي
ومن الغة السلوكية الخاصة هي التي تعرف اليوم عند علماء الدلالة بلفظة (اتكيت) : وهو أحد نظم التواصل والتعبير في المجتمعات وقد أكد العرب على قواعد لغة السلوك في مؤلفاتهم ، ووجوب تغيير صفات الخطاب وعناصره على وفق منزلة المخاطب وأحواله
اللغة - السلوك - الاجتماعي - العرب -
قاعة السيمنارات في كلية التربية واللغات / باني مقان
College5/24/2021 12:00:00Approved
32
CEL2021.0315/9/2021 15:17:51
zana.othman@charmouniversity.org
زانا عوسمان محمدLecturerSpecial Education Department
تیۆری کۆمەڵایەتی و ڕۆشنبیری لە فێربووندا- Vygotsky
بەبڕوای ڤیغۆتسکی فێرببون ئەو گۆڕانكایە مەعریفیەیە لە دەرنجامی كارلێككردنی فرمانە ژیریە سەرەتاییەكانە ( تركیز، احساس، ادراك، زاكرە) لەگەڵ ژینگەى كۆمەلآیەتی و ڕۆشنبیریدا ڕودەدات
ڤیغۆتسکی، فێربوون، کارلێککردنهۆڵی سیمینار University5/18/2021 12:00:00Approved
33
CEL2021.0325/9/2021 16:36:39
chalak.ali@charmouniversity.org
Chalak Ali Mohammed AmeenLecturerEnglish Language Department
EFL learners' insufficiency of oral communication performance
It is almost a phenomenon that EFL students at English departments at the universities of Kurdistan region of Iraq has the problem of insufficiency of oral communication problems. This seminar is a summary of a research paper conducted by the presenter about the issue. The researcher tackled the issue scientifically and published the paper in Garmian university journal.
insufficiency, communication, factors, solutions
Seminar hall, third floorUniversity5/16/2021 1:30:00Approved
34
CEL2021.0335/9/2021 23:31:20
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language Department
Main Points of the Teaching Methodology
The seminar will be about teaching methodologies; different issues like Arts of Presentation, Types of Students, Academic Debates, and Academic Portfolio.
Seminar, Presentation, Students, EFL, ESL, Debate, Portfolio
Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/17/2021 10:00:00Approved
35
CEL2021.0345/9/2021 23:36:42
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language DepartmentDifficulties in English Pronunciation
English is a difficult language to be pronounced easily. Many linguists state First Language (L1) knowledge is not the only factor on Second Language (L2) pronunciation, whilst indeed effective materials (curriculum) and different components of a language (different skills) may affect the language. This seminar tries to focus on the difficulties of pronunciation.
Segmental, Suprasegmental, Difficulties, English Pronunciation, Foreign Students (EFS), English Department
Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/17/2021 10:30:00Approved
36
CEL2021.0355/9/2021 23:47:11
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language DepartmentLiterature and EFL / ESL Classes
In addition to the mother language (Kurdish), most of Kurds know and can speak English better than any other foreign languages. By contrast, due to weak base of English, it becomes the main unyielding obstacle for them once they attend universities.
Moreover, the proficient or competent students of English must have largely depended on individual efforts. In which, some illustrate the absence of language policy, inadequate curriculum in teaching English, irrelevant educational qualifications and inability to teach English language on the language disorder.
Literature, Language, Study, Individual Differences
Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/18/2021 9:30:00Approved
37
CEL2021.0365/9/2021 23:50:51
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language Department
Extraversion-introversion students and educational performances
Three super traits: Psychoticism: egocentric, tough-minded; Extraversion: impulsive, active; Neuroticism: anxious, depressed, obsessed.
Theory on personality types, Extraversion-Introversion (E-I), Comparison between (E-I), biological factors, Language learning (L2)
Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/18/2021 10:00:00Approved
38
CEL2021.0375/10/2021 2:02:49
yadgar.fayaq@charmouniversity.org
Yadgar Fayeq SaeedAssistant LecturerEnglish Language DepartmentWas Shakespeare Gay?!
There are so many different opinions regarding the sexual status and sexuality of the greatest playwright in the history of English Literature, William Shakespeare. In this seminar I will try to clarify this point.
Shakespeare, English, Literature, sexuality, gay
هۆڵی سیمینار - بانی مەقانCollege5/17/2021 11:00:00Approved
39
CEL2021.0385/10/2021 2:14:15
yadgar.fayaq@charmouniversity.org
Yadgar Fayeq SaeedAssistant LecturerEnglish Language Department
Prison Literature: "No Friend but the Mountains" As an Exmaple
No Friend But The Mountains is a classic for our times, a unique novel that shows us the human face of the Australian government’s refugee detention system. Behrouz Boochani wrote his novel in prison and showed us how suffering can produce a masterpiece even when you are not free.
Behrouz, Boochani, translation, Kurdish, Literature, English, Friend, Mountain, refugee,
هۆڵی سیمینار - بانی مەقانCollege5/17/2021 11:30:00Approved
40
CEL2021.0395/16/2021 15:00:35
ako.hama@charmouniversity.org
ئاکۆحمەخسرەوAssistant LecturerSpecial Education Department
ڕۆڵی هونەر لە پێگەیاندنی کەسایەتی منداڵ و لێکەوتەی پەراوێزخسنی
ڕۆڵی هونەر،کەسێتی فێرخواز،کاریگەری هونەر.هۆڵی سیمینارUniversity5/23/2021 12:00:00Approved
41
CEL2021.0405/16/2021 16:16:11
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language DepartmentSociety and Language
Linguistic theory is concerned primarily with an ideal speaker-listener, in a completely homogenous speech-community, who knows its language perfectly and is unaffected by such grammatically irrelevant conditions as memory limitations, distractions, shifts of attention and interest, and errors …. in applying his knowledge of language in actual performance. To study actual linguistic performance; however, we must consider the interaction of a variety of factors, of which the underlying competence of the speaker-hearer is only one.
Linguistics, English Language, Class, Students, Conditions, Background
Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/24/2021 10:00:00Approved
42
CEL2021.0415/16/2021 16:19:21
areen.muhammed@charmouniversity.org
Areen Ahmed MuhammedLecturerEnglish Language DepartmentLANGUAGE AND CULTURE
CULTURE: integrated human knowledge, belief and behavior, which depends on the capacity of symbolic thought and social learning (pan-human or shared by different groups).

LANGUAGE is a system of (verbal) signs
embedded in social and cultural reality of language users.

The structures of language reflect (and shape?) COGNITIVE STRUCTURES.
Culture, Language, Background Seminar Hall, 3rd FloorUniversity5/24/2021 10:30:00Approved
43
CEL2021.0425/16/2021 17:15:45
ako.hama@charmouniversity.org
ئاکۆحمەخسرەوAssistant LecturerSpecial Education Departmentڕۆڵی هونەر لە پرۆسەی فێر بوندا
هونەر بەشێوەیەکی گشتی ڕۆڵێکی گرنگی هەیە لە پرۆسەی فێربووندا، ئەم ڕۆڵەش لە ساتی لە دایک بوونیەوە دەست پێدەکات هەتا قۆناغەکانی تری ژیان، هونەر دەتوانێت وەها بکات کە باشتر فێرخوازەکان لە زانست بگەن هونەر دەتوانێت وەها لە فێرخواز بکات پەرە بە لێهاتتوی و بەهرەکانیان بدات بە شێوازێکی زانستی دروست.
هونەر، فێربوون ، کارگەری ، لێهاتوویەکانهۆڵی سیمینارUniversity5/23/2021 12:30:00Approved
44
CEL2021.0435/16/2021 20:37:07
taymaa.hussein@charmouniversity.org
Taymaa H. KheirbekLecturerEnglish Language Department
Glorifying War in Iraqi Children’s Short Stories (1980s)
Throughout history, literature has always played a key role in forming societies’ cultural heritage.
Children Literature, in specific, is highly important since it helps the young readers to develop love and
passion for reading which will eventually improve their emotional intelligence and creativity. It also
nurtures significant social skills that enable the readers to have more positive attitudes about their lives.
Nevertheless, children’s literature can turn into a tool to control children and brainwash them. Studying
Iraqi children’s short stories during the 1980s shows how children are enculturated and treated as rich soil
to sow the seeds of violence.
Iraqi Children’s Literature, War in children’s literature, Iraq-Iran war, The normalization of war, The historicization of war.
Seminars' hallUniversity5/26/2021 12:00:00Approved
45
CEL2021.0445/16/2021 20:39:39
taymaa.hussein@charmouniversity.org
Taymaa H. KheirbekLecturerEnglish Language Department
An Eco-feminist Comparison of Toni Morrison’s Beloved and Alice Walker’s The Color Purple
Throughout history, there have been many attempts to feminize nature and naturalize women. The abuse that women and nature have to endure makes them victims. Women suffer from inequality whether it is in terms of freedom, occupation or the right to exist. Nature suffers from being used, burned, chopped and polluted by men. Nature and women are intertwined as nature is often perceived as female. Eco-feminism focuses on the relation of women and nature and their unfair struggle against male domination. This paper is conducted to compare the novels Beloved by Toni Morrison and The Color Purple by Alice Walker according to the eco-feminist approach. It sheds the light on the eco-feminist aspect of the novels. It starts with a brief historical background to ecofeminism. Then, there is an analysis of the novels from an eco-feminist approach. Finally, a comparison has been made between the novels, showing the similarities and differences.
African American Literature, Feminism, Twentieth century American literature, Ecofeminism, Nature
seminars hallUniversity5/26/2021 12:30:00Approved
46
CEL2021.0455/16/2021 21:07:39
heero.abdullah@charmouniversity.org
Dr.Heero Ghareeb AbdullahLecturerGeneral Science DepartmentCenozoic Climatepaleoclimate changepaleoclimate3rd floor, seminar hallUniversity5/23/2021 10:00:00Approved
47
CEL2021.0465/16/2021 21:09:58
heero.abdullah@charmouniversity.org
Dr.Heero Ghareeb AbdullahLecturerGeneral Science DepartmentSnowball EarthSnowball EarthIce age3rd floorUniversity5/23/2021 10:30:00Approved
48
CEL2021.0475/17/2021 0:47:59
majid.asaad@charmouniversity.org
د . ماجد اسعد محمدLecturerSpecial Education Department
كةسايةتي مرؤف دؤستي ( الشخصية الانسانية ) لة نيَوان دةركةوتن و درووست بووند
كةسايةتي مؤرؤف كؤمةلَيَك قؤناغ دةبريَت ، بة شيَوةي سرووشتي و ناسرووشتي ، بةلَام كيَشة لةوةداية كة كة ئايا لة سرووشتي مرؤف ئةمة نةخشيَنراوة يان نا ؟ وة ئةكةر نةخشيَنراوة جؤن وةك تواناكان بةدةردةكةون ، وة ئةكةر نةخشيَنراو نيية جؤن درووست دةكريَت ، وة ئايا ريكرةكان جين لة سةر هةلداني وة يان ئيَمة جؤن دةتوانين بنياتي كةسايةتي خؤمان بكةين لةم بوارةدا ، لة هةموي كرنكتر ئةوةية كةساتيةتي مرؤف دؤست لةكام مةقام و بلةداية وة هةنكاوةكاني درووست بوون جؤنة بؤي ، وة جؤن بيَي دةكةين ، وة جؤن دةتوانين رةهةندةكاني لة خؤماندا دةستة بةر بكريَت ..
كةسايةتي مرؤف دؤستي
كةسايةتي
كةشةي كةسايةتي
هؤلَي سيمينارUniversity5/23/2021 1:00:00Approved
49
CEL2021.0485/17/2021 1:25:45
majid.asaad@charmouniversity.org
د . ماجد اسعد محمد LecturerSpecial Education Department
مامةلَةي تةندرووستي (دةرووني و كؤمةلَايةتي ) لةكةلَ خويَندكاري زانكؤ
ديارة كةورةترين كيَشة لةم سةردةمة كؤرانكاريية بة خيَرايي لة هةمةوو زيان بة تايبةت تر لة زياني مرؤف و سرووشتي وة بة تايبةت تر لة باري دةرووني و كؤمةلَايةتي ، لة سةردةم و نةوةي جيَكرةوة بة شيَوةيةك كؤرانكاري سةري هةلَداوة بؤتة كرفتيَك تةنانةت لة ناسيني سروشتي خؤي دواتر هةولَدان بؤ ناسيني سرووشتي كةساني بةرامبةر بةكشتي ، بة تايبةت خويَندكاري زانكؤ كة ئيَستا تةواو كرانةوةيةك لة باري زيانيان سةري هةلَداوة كة سنوري نيية ، بة هؤي زؤري كاراي كاريكةر لة سةريان بؤية مامؤستاي زانكؤ تةواو كرفتبار دةبيَت لة هةنديَ بار و شويَن و ساتدا ، بؤية بثيَويستة مامؤستايان تةواو بةهرةدار بن لة شيَوازي مامةلَةي تةندرووست لةكةلَيان .
كؤانكاري
خويَنكاري زانكؤ
سرووشتي دةرووني و كؤمةلَايةتي .
مامةلَةي تةندرووست
هؤلَي سيمينار University5/23/2021 1:30:00Approved
50
CEL2021.0495/17/2021 10:44:54
israa.yasin@charmouniversity.org
israa yaseen hassanAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
أثر السياقات الكلامية وتأثيرها في المتلقي
اتحدث في هذه الحلقة الدراسية عن تأثير السياق الكلامي على التأثير في المتلقي فكل كلمة إذا وضعت في سياق تختلف في مدلولها مع نفس الكلمة في سياق مختلف ممَّا يجعل للكلمة الواحدة استعمالات متعددة ومختلفة بحسب السياق الذي ترد فيه وتتنوع هذه الأستعمالات بتنوع الأستعمال الذي ترد فيه الكلمة والحادث الذي وضعت له .
السياق ، الأثر ، الكلام ، التأثير ، المتلقي هولى سيمينارUniversity5/26/2021 11:00:00Approved
51
CEL2021.0505/17/2021 10:53:11
israa.yasin@charmouniversity.org
israa yaseen hassanAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
مجالات الحقول الدلالية وفائدة تبوبيها
تكلمت في هذه الحلقة الدراسية عن الحقول أو المجالات الدلالية وهي كثيرة أهمها ألفاظ القرابة ، الألوان ، النبات ، الأمراض ، الأدوية ، الطبخ ، الأوعية ،ألفاظ الأصوات ، ألفاظ الحركة ، قطع الأثاث ، الخواص الفكرية ، الأيدلوجيات ، الجماليات ، المُثل، الدين ، الإقطاع ، مؤيدو البلاط ، والخارجون عليه، والأساطير والخرافات ، والتجارة ، والعداوة والهجوم، والأستقرار والإقامة ، والحيوانات الأليفة، وصفات العمر ، وأعضاء البدن ....والفائدة من تبوبيها وتصنيفها
المجالات ، الحقول الدلالية ، الفائدة ، التبويب
هولى سيمينارUniversity5/26/2021 11:30:00Approved
52
CEL2021.0515/17/2021 23:09:03
dashti.bahjat@charmouniversity.org
دەشتی بەهجەت محەمەدAssistant LecturerKurdish Language Departmentلیڵی لەزمانی کوردیدا
ليَلَيش وةك دياردةيةك سةرنجى زؤريَك لة زمانةوانةكانى رِاكيَشاوة، ضونكة ئةم دياردةية بؤ ئةو وشة و فريَز و رِستانة بة كاردةهيَنريَت ، كة زياتر لة واتايةك دةطةيةنن ، بوونى وشةكانى زمان بة واتاى جياواز ، خؤى لة خؤيدا تةمومذى لة زماندا دروست دةكات ، ( ضونكة زمانيَكى وا نموونةيى نيية ، كة تواناى ئةوةى هةبيَت بؤ هةموو وشةيةك واتايةك لة بةرانبةريدا دابنيَت ) .
ليَلَيى،ليَلَيى مؤرفؤلؤجى ،تةمومذى لة سينتاكسدا ،جياوازى شيَوةزار و زار ، هاوبێژ و فرەواتا ، گروپکردن ، دەوروبەر
هۆڵی سیمینارUniversity5/26/2021 10:00:00Approved
53
CEL2021.0525/17/2021 23:18:03
dashti.bahjat@charmouniversity.org
دەشتی بەهجەت محەمەدAssistant LecturerKurdish Language Departmentکشانی واتا ( فراوانبوونی واتا )
کشانی واتا یان فراوانبوونی واتا : یەکێکە لە جۆرەکانی گۆرانی واتا وەکو دیاردەیەکی زمانی سەرنجی واتاناسەکانی ڕاکێشاوە و بۆچوونی جۆراوجۆریان لەبارەیە دەربڕیوە ، چونکە بەو کەرەستەزمانیانە دەوترێت کە بۆ زیاتر لە واتایەک بەکاردێت ، هەروەها بەکارهێنانی وشەکانی زمان بۆ واتای جۆراوجۆر خۆی لە خۆیدا نیشانەی کشانی واتایە ، چەندین پیناسە بۆ دیاردەی کشانی واتا کراوە لەوانە :

محەمەد مەعروف لەبارەی کشانی واتاوە دەڵێت : " وشە بەتێپەڕبوونی کات واتایەکی فراوانتر پەیدادەکات و دیاردەیەکی گەورەتر دەگرێتەوە
کشانی واتا ، پێشکەوتنی ژیان ، خواستنی وشەی بێگانە ، هاوبێژ ، فرەواتا ، فەرهەنگ
هۆڵی سیمینارUniversity5/26/2021 10:30:00Approved
54
CEL2021.0535/17/2021 23:32:31
talel.ghalib@charmouniversity.org
talel ghalib alwanAssistant Prof.Special Education Department
Psychological capital and its relationship to wisdom-based thinking
The present study aims to identify wisdom-based thinking and its relationship to psychological capital and find out the differences in the level of wisdom-based thinking and psychological capital according to the variables of gender and specialization (scientific, humanities). To achieve this; The study is conducted on a sample of (380) male and female students. The two scales, wisdom-based thinking and psychological capital are implemented to the sample after being constructed by the researcher and ensuring their psychometric characteristics' suitability for the study's aims.
wisdom-based thinking -- psychological capital
collegeCollege5/26/2021 1:30:00Approved
55
CEL2021.0545/17/2021 23:39:54
talel.ghalib@charmouniversity.org
talel ghalib alwanAssistant Prof.Special Education Department
The persecutory character and its relationship with dogmatism among university students
A sample consisted of 250 male and female students who were chosen in the random method. The persecution personality measure consisting of (56) items was applied. The researcher used the second variable, the dogmatism scale consisting of (40) items. Statistical methods were used to analyze data, including the T-test for one sample and the T-test for two independent samples and a correlation coefficient .
persecutory charactercollegeCollege5/26/2021 2:00:00Approved
56
CEL2021.0555/18/2021 23:15:28
abdullah.ibrahim@charmouniversity.org
عبدالله ابراهیم فقي صالحLecturer
Arabic Language for Foreigners Department
الصورة البصریة في الشعر العربي
تتحدد الحلقة النقاشیة حول امكانیة توظیف الحواس في الشعر الحدیث وبیان جمالیتها من قبل الشاعر لیستدل بها علی مكامنه الذاتیة.
الصورة، البصركولیجی پەروەردەCollege5/24/2021 1:00:00ApprovedCanceled
57
CEL2021.0565/18/2021 23:20:21
abdullah.ibrahim@charmouniversity.org
عبدالله ابراهیم فقي صالحLecturer
Arabic Language for Foreigners Department
الاستباق الزمني في السرد العربي
یمثل الاستباق تقنیة سردیة خاصة بالسرد یقوم الكاتب بتوظیفه لتجاوز حالة معینة او مدة زمنیة لیست بذات الاهتمام اقتصادا للزمن وعبورا الی مرحلة مستقبلیة
الزمن، السردكولیجی پەروەردەCollege5/24/2021 1:30:00Approved
58
CEL2021.0575/18/2021 23:24:56
abdullah.ibrahim@charmouniversity.org
عبدالله ابراهیم فقی صالحLecturer
Arabic Language for Foreigners Department
التكرار التراكمي في الشعر العربي
التكرار تقنیة شعریة اسلوبیة یلجأ الیه الذات الشاعرة للتدلیل علی حالة نفسیة معینة تقتضیها الواقع النفسي لها، ومن ثم تأخذ القارئ الی عالم الشاعر الخاص لیتماهی في تقلباته المتكامنة.
التكرار، التراكم، الشعركولیجی پەروەردەUniversity5/31/2021 1:00:00Approved
59
CEL2021.0585/19/2021 11:38:22
abdullah.ibrahim@charmouniversity.org
عبدالله ابراهیم فقي صالحLecturer
Arabic Language for Foreigners Department
وجهة النظر علی المستوی التعبیري- روایة سیدات زحل نموذجا
لوجهة النظر في الروایة العربیة مساحة شاسعة في النتاجات الادبیة، وخاصة مستواها التعبیري التي تتحدد من خلالها رٶی الشخصیات الروائیة بشقیها الرئیسة والثانویة من حیث رٶیتها الثقافیة والدینیة والسیاسیة ...الخ
وجهة النظر، الروایة، الشخصیاتکۆلێجی پەروەردەUniversity5/31/2021 1:30:00Approved
60
CEL2021.0595/19/2021 20:29:00
rawand.noori@charmouniversity.org
Rawand Bakir Noori JaffAssistant Prof.General Science Department
How the age of Earth estimated? How the life started?
The seminar deals about how the age of Earth estimated and also deals about the beginning of life on Earth. Moreover, it also discusses the evolution of life on Earth.
Age of Earth, beginning of life, Radiometric dating
Seminar hallUniversity5/30/2021 11:00:00Approved
61
CEL2021.0605/20/2021 1:46:48
abdullah.ibrahim@charmouniversity.org
عبدالله ابراهیم فقي صالحLecturer
Arabic Language for Foreigners Department
فضاء المسافة في الشعر العربي
للمسافات الشعریة الكتابیة دورها في تشكیل دلالات حیة وجدیدة تضفي علی النص المنتج طابع الاستفهام الدلالي لیبعث في المتلقي رغبته التواقة لمعرفة مكامن مایجول في نفسیة منتج النص من خلال الاستقراء الذاتي والتفكیر المتأني.
الفضاء، المسافة، الشعركولیجی پەروەردەو زمانUniversity5/31/2021 2:00:00Approved
62
CEL2021.0615/20/2021 14:24:08
arivan.jalal@charmouniversity.org
أريفان جلال حمه صديقAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
همزة الوصل، وهمزة القطع
إن الكتابة عند العرب قديما كانت خالية من النقاط والحركات والهمزات، ولكن بعد مرور الزمن ونزول القرآن الكريم، ودخول أقوام أخرى غير العرب إلى الإسلام، كانت الكتابة العربية تقتضي إضافة النقاط والحركات والهمزات إليها لكي لا يقعون في اللحن، ومن الأخطاء الكتابية اليوم التي يقع فيها الطلبة والأساتذة أيضا عدم اهتمامهم بكتابة الهمزة، بل كثير منهم من يختلط عليه الأمر إذ إنهم لا يميزون بين همزة القطع والوصل، وهذا الخطأ يؤدي إلى تغيير معنى الكلمة غالبا، فعلينا أن نعرف متى نرسم الهمزة ومتى لا نرسمها، فهذا ما نتطرق إليه -إن شاء الله-.
الأخطاء الكتابية، الهمزات، القطع، الوصل، تغيير المعنى، اللحن.
كوليجى بةروةردةوزمان/ هولى سيمينار/ بانى مةقان
College5/26/2021 2:00:00Approved
63
CEL2021.0625/20/2021 14:41:07
arivan.jalal@charmouniversity.org
أريفان جلال حمه صديقAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
فتح وكسر همزة (إن)
هناك مجموعة من القواعد يجب أن نتعرف عليها لكي لا نقع في خطأ رسم همزة (إن)، غالبا ما نرى أن هناك من يكسر همزتها ومن يفتح همزتها دون أن يراعي موقع (إن) في الجملة، فالعالم بالعربية وبقواعد كتابتها نادرا ما يقع في هذا الخطأ، ومن لا يعرف كثيرا عن قواعد كتابة العربية أو غير ملم بها أو ليس اختصاصه العربية؛ عليه أن يتعرف على رسمها من خلال بعض الأدوات، فهذه الأدوات والقاعدة التي نتعرف عليها من خلال هذا السيمينار يسهل عليه رسم همزة (إن)، وعدم وقوعه في هذا الخطأ الكتابي ما يؤدي إلى خطأ دلالي أيضا.
قواعد الكتابة العربية، الخطأ الكتابي، موقع (إن) في الجملة، الأداة، فتح همزة (إن)، كسر همزة (إن).
كوليجى بةروةردةو زمان/ هولى سيمينار/ باني مقان
College5/31/2021 2:30:00Approved
64
CEL2021.0635/20/2021 21:06:19
israa.yasin@charmouniversity.org
israa yaseen hassanAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
الفاصلة القرآنية في السرد القرآني دراسة صوتية
تمثل الفواصل وجهاً من وجوه الإعجاز القرآني فهي : " حروف متشاكلة في المقاطع يقع بها إفهام المعاني وفيها بلاغة " و إنها : " كلمة آخر الآية كقافية الشعر وقرينة السجع .... وهي الطريقة التي يباين القرآن بها سائر الكلام وتسمى فواصل ، لأنه ينفصل عندها الكلامان ، وذلك أن آخر الآية فصل بينها وبين ما بعدها ، ولم يسمَّوها أسجاعاً .
الفاصلة القرآنية ، السرد القرآني ، الدراسة الصوتية
هولى سيمينارUniversity5/30/2021 2:00:00Approved
65
CEL2021.0645/20/2021 21:11:51
israa.yasin@charmouniversity.org
israa yaseen hassanAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
الفاظ التفاؤل المتضادة في اللغة العربية
هناك الفاظ اصطلح عليها العلماء تحمل معنى التفاؤل وهذه الألفاظ تدخل من ضمن الأضداد والأضداد جمع ضد ، وضد كل شيء ما نافاه نحو : البياض والسواد ، والسخاء والبخل ، والشجاعة والجبن وليس كل ما خالف الشيء ضدا له ، ألا ترى أن القوة والجهل مختلفان ، وليسا ضدين ، وإنَّما ضد القوة والضعف ، وضد الجهل العلم ، فالأختلاف أعم من التضاد إذ كان كل متضادين مختلفين ، وليس كل مختلفين ضدين.
ألفاظ التفاؤل ، المتضادات ، اللغة العربية هولى سيمينارUniversity5/30/2021 2:30:00Approved
66
4/10/2022 23:52:16
nawal.noman@charmouniversity.org
د. نوال نعمان كريمAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
البناء الاسلوبي في قصة ابني أدم عليه السلام في ضوء علم المعاني
يتناول السمنار الكثير من القضايا البلاغية التي تخص علم المعاني حصرا
المعاني. معجز. تصوير الفاظ قصة. ابني ادم هولي سيمنار College4/20/2022 0:30:00
67
4/29/2022 14:23:47
ako.hama@charmouniversity.org
ئاکۆ حمە خسرەوAssistant LecturerSpecial Education Departmentداهێنان لە هونەردا
داهێنا یەکێکە لە پێداویستیە سەرەکیەکانی هەر میلەتێکی پێشکەوتوو، هونەر وەک بوارێکی گرنگ و سەرنج ڕاکێش کە نیشانەیەکی دیاری هەرشارستانەتیەکە، ئەوەی وادەکات کە داهێنانی هونەر لە بابەتەکانی تر سەرنج ڕاکێش و بەبایەختر بێت
ئەوەیەکە هونەر بەشدارە لە بابەتەکانی تر بەمانایەکی تر هەر داهێنانێک ئەبێت بڕێک لە هونەری تێدابێت هەر لە دیزاین و شێواز و ڕانگ و فۆرمی ئەو شتە داهێنراوە، هەر لەم ڕوانگەیەوە ئەم سیمینارە ڕۆشنای دەکاتەسەر داهێنانی هونەر هۆکار و هاتنەکایەوە و ئەو تێور و شيواز و ڕێگانەی دەبنە هۆکاری هاتنەکایەوەی هونەرمەندی داهێنەر و ئەو ژینگە و بوارە پەرەوەردەی و فێرکاریانەی کە ڕۆڵیان هەیە بۆ لەدایک بوونی مرۆڤی داهێنەر لە هونەردا، ڕۆشنای خستنە سەر داهێنان داهێنان چیە؟ داهێنا چۆن دێتە بوون؟هەروەها کەشفکردنی شتی نوێ و ناوازە،پەیوەندی زانست و داهێنا و هۆش و تواناکان.
داهێنانی هونەری،داهێنان چیە؟ چۆن داهێنان دێتەکایەوە، داهێنا و نوێگەری،تایبەتمەندیەکانی کەسی داهێنەر،ڕەگەزەکانی داهێنانتوێرەکانی داهێنان، هونەر و داهێنان.
هۆڵی سیمیناری کەمپی زانکۆUniversity6/8/2022 10:00:00
68
5/9/2022 16:50:49
pshtiwan.saeed@charmouniversity.org
Pshtiwan SaeedLecturerGeneral Science Department
Evaluation of the Pharmacologic Treatment of COVID-19 Pandemic in Iraq
The impact of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, or COVID-19) has been detrimental to human health, economy, and wellbeing. Little information is known on the epidemiology and outcome of the disease in a localized community within Iraq. We carried out an audit of confirmed cases of COVID-19 in the Kirkuk General Hospital. Data from the 20th of June to the 31st of July, 2020, were collected and analyzed. Suspected COVID-19 cases were confirmed by real-time polymerase chain reaction (RT-PCR). Data on clinical symptoms, age, and treatment protocols were analyzed concerning the outcome. Our study included a total of 200 individual confirmed COVID-19 patients. The majority of cases 55% (n = 110) displayed severe symptoms, while 32.5% (65 cases) and 12.5% (25 cases) of patients displayed moderate to mild symptoms, respectively. The rate of death in the referred patients was 5%. Most patients admitted to the hospital for treatment recovered and were discharged from the hospital within 5 to 30 days post-diagnosis. Statistical analysis revealed that patients treated with oseltamivir, hydroxychloroquine, and azithromycin in combination with vitamins C and D have shorter hospital stay compared to patients receiving the same therapeutic protocol in combination with steroids. Moreover, a higher mortality rate (4.5%) was observed in patients treated with oseltamivir, hydroxychloroquine, ceftriaxone, and steroids. This study highlights a significant relationship between age, secondary ailments, and the choice of medications as simple predictors of the outcome of COVID-19.
SARS-CoV-2, or COVID-19هولي سيمنار باني مقانCollege5/22/2022 12:30:00
69
5/25/2022 12:38:45
talel.ghalib@charmouniversity.org
د.طلل غالب علوانAssistant Prof.Special Education Departmentالتفكير النقدي
من المهم لكل إنسان , أن يمتلك حرية رأيه و قراره النابع من اقتناعه بعد بحث و تمحيص و استدلال على صحة رأيه هذا, فعلى مر أيام حياتنا نجد من يعرض علينا أفكاره في شتى مجالات الحياة بدءاً من اختيار تخصصك الدراسي و قبول وظيفة مروراً بالموافقة على أمر زواج أو صداقة أو الاقتناع بعرض تليفزيوني لمنتج ما , و يريدون منا تقبلها و يحاولون بكل جهدهم إقناعنا , و لكن كيف نستطيع أن نتحقق من صحة ما يعرض علينا و نعرف ما به من أخطاء و ثغرات لأكون قادرة على أتخاذ قراري في هذه الأمور ،إنه (التفكير الناقد )
التفكير النقديهول سيمنارUniversity6/8/2022 12:00:00
70
CEL2021.0655/21/2021 12:15:22
israa.yasin@charmouniversity.org
israa yaseen hasaanAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
وقفات بلاغية لغوية في القرآن الكريم
من روائع البيان القرآني المعجز أنه يحذف حرفاً من بعض ألفاظه في موضع ويذكره في موضع آخر، وحذف هذا الحرف ليس حذفاً اعتباطياً كما أن ذكره ليس مصادفة عشوائية إنما ذكره لحكمة وحذفه لحكمة.
وقفات بلاغية ، لغوية ، القرآن الكريم هولى سيمينارUniversity5/30/2021 3:00:00Approved
71
CEL2021.0665/20/2021 0:54:19
rebin.salih@charmouniversity.org
Rebin Mahmud SalihLecturerResearch CenterMitochondria and mitochondrial DNA
It's about Mitochondria structure and functions and what kind of organisms have it and how it transfers vertically.
Mitochondria, Endosymbiosis, and mitochondrial DNA
Seminar HallUniversity5/30/2021 12:00:00Approved
72
CEL2021.0675/20/2021 0:57:15
rebin.salih@charmouniversity.org
Rebin Mahmud SalihLecturerResearch CenterMitochondria and Human migration
It's about Mitochondrial DNA and the map of migration of human beings .
Mitochondria, Eukaryotes and Human migration
Seminar HallUniversity5/30/2021 12:30:00Approved
73
CEL2021.0685/21/2021 21:33:07
mohanad.abdolelah@charmouniversity.org
مهند عبد الاله عزيزAssistant Prof.تأثير الاعلانات التجارية على المستهلك
تهدف هذه الحلقة الدراسية الى التعرف على التأثير الذي يحدثه الاعلان التجاري لدى المستهلك الأمر الذي يدفع المعلن الى استخدام أفضل السبل وانجحها في جذب اهتمام المستهلك مما يسهم في نجاح الاعلان وبالتالي تسويق السلعة التي يروم صاحبها الترويج عنها
الاعلان التجاري ، المعلن ، المستهلك ، التسويق
قاعة السيمناراتUniversity5/30/2021 3:30:00Approved
74
CEL2021.0695/21/2021 21:38:30
mohanad.abdolelah@charmouniversity.org
مهند عبد الاله عزيزAssistant Prof.مفهوم الحرب النفسية
تهدف هذه الحلقة الدراسية الى التعريف بمفهوم الحرب النفسية ونظرياتها واساليبها واسبابها وتأثيراتها على المجتمع وكيفية التعامل مع الاشاعات التي يطلقها البعض للتأثير على نفسية المستهدف من الحرب النفسية
الحرب النفسية ، الاشاعات ، الدعايات المغرضةقاعة السيمناراتUniversity5/31/2021 12:30:00ApprovedCanceled
75
CEL2021.0705/22/2021 11:48:10
almas.nasradeen@charmouniversity.org
Almas Nasradeen AbdulRahmanAssistant LecturerEnglish Language DepartmentLanguage & Thought
Language and society are so intertwined that it is impossible to understand one without the other. There is no human society that does not depend on, is not shaped by, and does not itself shape language” (Chaika, 1989:2). This statement best defines the relationship between language, thought and reality for language not only shapes the way reality is perceived but reality can also shape language. The Sapir-Whorf Hypothesis has changed the way many people look at language. It has influenced many scholars and opened up large areas of study. While many like Sapir and Whorf support the notion that language strongly influences thought and others argue that language does not influence thought.
Language, thought, Worf's hypothesisHall of seminarCollege5/31/2021 3:30:00ApprovedCanceled
76
CEL2021.0715/22/2021 11:53:29
almas.nasradeen@charmouniversity.org
Almas Nasradeen AbdulRahmanAssistant LecturerEnglish Language Department
The effeteness of Language & thought on each other
Language and society are so intertwined that it is impossible to understand one without the other. There is no human society that does not depend on, is not shaped by, and does not itself shape language” (Chaika, 1989:2). This statement best defines the relationship between language, thought and reality for language not only shapes the way reality is perceived but reality can also shape language. The Sapir-Whorf Hypothesis has changed the way many people look at language. It has influenced many scholars and opened up large areas of study. While many like Sapir and Whorf support the notion that language strongly influences thought and others argue that language does not influence thought.
Language, Thought, TranslatabilityHall of SeminarCollege5/31/2021 4:00:00ApprovedCanceled
77
CEL2021.0725/22/2021 13:24:19
khalil.rashid@charmouniversity.org
خليل رشيد أحمد Assistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
الاشارات والحركات الجسمية المصاحبة للغة
يحاول السيمنار الاجابة عن السؤال الآتي : ما الغاية الرئيسة من الحركة الجسمية التي تؤديها الإنسان ؟ هل الغرض منها أن تكون رسالة ذات معنى ؟
اللغة - الحركات - الاشارات - الاتصال - العربية
قاعة السيمنارات في كلية التربية واللغات
College5/31/2021 3:00:00Approved
78
CEL2021.0735/24/2021 12:27:56
mohanad.abdolelah@charmouniversity.org
مهند عبد الاله عزيزAssistant Prof.
تحليل وتقييم مشاركات العراق في بطولة كأس العالم لكرة القدم
تتناول هذه الحلقة الدراسية مشاركات منتخب العراق في بطولة كأس العالم لكرة القدم التي انطلقت في العام (1930)، وما هي الاسباب التي أخرت مشاركة العراق في هذه البطولة لغاية العام (1974) مع انه كان عضواً في الاتحاد الدولي لكرة القدم ويملك منتخباً كانت له انجازات لا بأس بها على مستويات عدة، كما تتناول الحلقة تحليل نتائج هذه المشاركات احصائياً وفنياً فضلاً عن تقييم هذه المشاركات واسباب تواجد العراق في نهائيات هذه البطولة لمرة واحدة فقط وكذلك تحليل وتقييم هذه المشاركة الوحيدة للمنتخب العراقي
كأس العالم ، كرة القدم ، منتخب العراققاعة السيمناراتUniversity5/30/2021 4:30:00Approved
79
CEL2021.0745/26/2021 1:05:55
majid.asaad@charmouniversity.org
د . ماجد اسعد محمد LecturerSpecial Education Department
تايبةت مةندييةكاني كةسايةتي مامؤستاي زانكؤ
بابةتي كةسايةتي زؤر هةلَدةكريَت قسةي لةسةر بكريَت بةتايبةت بؤ مامؤستاياني زانكؤ ، ئةمرؤ زانكؤ بؤتة شويَني كؤكردنةوةي كةسة هةمةجؤر و هةمة رةكةكان ، بة تايبةت ئيَستا زانكؤ هةنكاو بؤ ئةوة دةنيَت كة ببيَتة ناوةنديَك بؤ كؤكردنةوةي رةنك و سرووشت جياوازةكان وة بة تايبةت هةر خؤي ناوةنديَكة بؤ كؤكردنةوةي زؤريَك لة مرؤفي زؤر هةمة ئاواز بؤية مامؤستاي زانكؤ رووبةرووي ئاستةنكيك دةبيَتةوة جؤن بتوانيَت بة تايبةت مةندية كةسايةتيةكاني خؤي لةكةل ئةم باروو زرووفة هةلَبكات
مامؤستا
مامؤستاي زانكرؤ
كةسايةتي
هؤلي سيمينار زانكؤUniversity5/30/2021 9:00:00Approved
80
CEL2021.0755/26/2021 1:39:25
majid.asaad@charmouniversity.org
د . ماجد اسعد محمد LecturerSpecial Education Department
جؤن دايباب لاي مندالَةكانيان بةبةهيَزي دةردةكةويَت
كةورةترين كرفت لةم كاتة دايباب تووش حةيران بووة لةوةي كة ضؤن لة يةك كاتدا بنةما بةروةردةييةكان جيَبةجي بكات و بة تايبةت لة بابةتي كرانةوة و هاوريَتي و وة بؤ باراستني بةها و بةرزييةكاني خؤي لاي مندالَ ، واتة ضؤن لة يةككاتدا بةهاي بةرزي دايباب و هاوريَ و خؤ مندالَكردنةوة لة يةككاتدا دةهيَنينة ئاراوة
دايباب
بةروةردة
مندالَ
هؤلي سيمينار University5/30/2021 9:30:00Approved
81
CEL.2021.0765/17/2021 22:39:54
talel.ghalib@charmouniversity.org
talel ghalib alwanAssistant Prof.Special Education DepartmentThe persecutory characterts
The persecution personality measure consisting of (56) items was applied. The researcher used the second variable, the dogmatism scale consisting of (40) items. Statistical methods were used to analyze data, including the T-test for one sample and the T-test for two independent samples and a correlation coefficient .
persecutory charactercollegeCollege5/26/2021 1:30:00Approved
82
CEL2021.0775/28/2021 17:31:23
herish.umer@charmouniversity.org
Herish Umer AbubakirAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
أسس مهمة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
يسلط الضوء على أسس مهمة في تعليم اللغة العربية كالمحادثة والاستماع والكتابة والقراءة والعلاقة بينهم ، ويثضح من خلالها الفرق بين تعليم اللغة العربية قديما وحديثا
المهارات اللغوية ، أسس، العلاقة ، تعليم اللغة العربية، الفرق
هولى سمنارCollege5/31/2021 4:30:00ApprovedCanceled
83
CEL2021.0785/23/2021 22:37:55
hawar.fazil@charmouniversity.org
Hawar Fazil EsmaelAssistant LecturerGeneral Science Department
Suggestion to open a new geology department at Charmo university
لە سەر راسپاردەی بەڕێز سەرۆکی زانکۆ بۆ کردنەوەی بەشێکی نوێی پەیوەندیدار بە زانستی جیۆلۆجیەوە لە ئێستادا مامۆستایانی جیۆلۆجی هەوڵی ئامادەکردنی پرۆپۆزەڵی بەشەکە دەدەن. ئەم سیمینارە هەوڵێکە بۆ هاوکاری کردن لە پرۆسەی نوسینی پرۆپۆزەڵ و پلانی بەشەکە.
applied geology, geology department, career, job.
OnlineUniversity5/30/2021 20:30:00Not ApprovedCanceled
84
1/18/2022 20:31:56
shadya.sadulla@charmouniversity.org
شادية سعدالله عبداللهAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
المستودعات الرقمية وخطوات تطبيقها في المكتبات ( دي سبيس ) نموذجا
تعد المستودعات الرقمية بمثابة ارشيفة الكترونية لخزن المصادر المكتبية بشكل الكتروني بالمكتبات ويوجد مجموعة من البرامج المطبقة من قبل المكتبات لتطبيق المستوعات , الا ان برنامج دي سبيس من اكثر البرامج المفضلة تطبيقها كمستودع رقمي في المكتبات .
المستودعات الرقمية , الارشيفة الالكترونية هولي سيمنار باني مه قانCollege1/24/2022 11:00:00
85
1/18/2022 20:36:35
shadya.sadulla@charmouniversity.org
شادية سعدالله عبداللهAssistant Lecturer
Arabic Language for Foreigners Department
قياس صلاحية المقتنيات المعلوماتية المستخدمة بالمكتبات ومراكز المعلومات
يوجد مجموعة من المعايير المستخدمة لقياس مدي صلاحية استخدام المقتنيات المكتبية والتي تعد من الضروريات في العصر الحالي ويسهل علي المستفيد الكثير من الخطوات لتيسير الوصول الى المعلومة باسرع وقت ممكن واقل جهد واقل تكلفة .
سبل الوصول , طرق الاستخدامهولي سيمنار , باني مه قانCollege1/26/2022 11:00:00
86
1/26/2022 20:30:25
azad.abdoul@charmouniversity.org
د.آزاد عبدول رشيدAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
المبالغات في الشعر
لغة الشعرهي لغة إيحائية وجمالية، تتعمق في التعبير، فتبتعد عن التصوير المباشر كما في اللغة العادية، فغاية اللغة الشعرية هي غاية إبداعية، وجماليةالمبالغة في اللّغة: الاجتهاد في الشيء إلى حدّ الاستقصاء والوصول به إلى غايته،
وتأتي بمعنى المغالاة، وهي الزيادة بالشيء عن حدّه...

وهي ركن مهم من الأبداع الشعري وضرورة قد تقتضيها الصورة الشعرية لابراز المعني...

أدب-شعر-نقدهؤلي سيمنارCollege1/31/2022 1:00:00
87
1/27/2022 23:31:59
talel.ghalib@charmouniversity.org
د.طلل غالب علوان Assistant Prof.Special Education Departmentعمليان عقليتان الانتباه والادراك
الانتباه والإدراك علاقة متينة أيضا بشخصية الفرد وتوافقه الاجتماعي فالعجز عن الانتباه وعن إدراك ما يرغب فيه الناس ، وما يشعرون به حيالنا وعن اثر سلوكنا فيهم وسلوكهم فينا .
الانتباه - الادراك قاعة السيمنارCollege1/31/2022 11:30:00
88
1/30/2022 21:07:44
taymaa.hussein@charmouniversity.org
Taymaa H. KheirbekLecturerEnglish Language Department
Dr. Suess' Impact on Children's Literature and Child Development
Dr. Seuss, pseudonym of Theodor Seuss Geisel, American writer and illustrator of immensely popular children’s books, which were noted for their nonsense words, playful rhymes, and unusual creatures.

Children’s literature – dr. sues . phonology. Reading

simnarUniversity2/2/2022 11:30:00
89
2/6/2022 19:02:09
talel.ghalib@charmouniversity.org
طلل غالب علوان Assistant Prof.Special Education Departmentالانتباه والادراك
الانتباه والإدراك علاقة متينة أيضا بشخصية الفرد وتوافقه الاجتماعي فالعجز عن الانتباه وعن إدراك ما يرغب فيه الناس ، وما يشعرون به حيالنا وعن اثر سلوكنا فيهم وسلوكهم فينا .
الانتباه -الادراكهولي سيمنارCollege2/9/2022 11:30:00
90
2/7/2022 22:17:04
azad.abdoul@charmouniversity.org
د.آزاد عبدول رشيدAssistant Prof.
Arabic Language for Foreigners Department
المبالغات الشعرية
لغة الشعرهي لغة إيحائية وجمالية، تتعمق في التعبير، فتبتعد عن التصوير المباشر كما في اللغة العادية، فغاية اللغة الشعرية هي غاية إبداعية، وجمالية والمبالغة في اللّغة: الاجتهاد في الشيء إلى حدّ الاستقصاء والوصول به إلى غايته،
وتأتي بمعنى المغالاة، وهي الزيادة بالشيء عن حدّه. وهي ركن مهم من الأبداع الشعري وضرورة قد تقتضيها الصورة الشعرية لابراز المعني.
الأدب، الشعر، النقدهولي سيمينارCollege2/14/2022 13:00:00
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100