01 RKT SMA X.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L	M	N	O	P	Q	R	S
1	RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)
2
3		Kolom B	Kolom F	Kolom G
4	NO	IDENTIFIKASI MASALAH	AKAR MASALAH	KEGIATAN BENAHI	PENJELASAN IMPLEMENTASI KEGIATAN	KEGIATAN	MEMBUTUH KAN BIAYA	JAN	FEB	MAR	APRIL	MEI	JUNI	JULI	AGS	SEPT	OKT	NOV	DES

5		Kemampuan literasi	Kompetensi membaca teks sastra	Peningkatan kompetensi guru dan kebijakan yang menunjang kompetensi membaca teks sastra yang berkaitan erat dengan kemampuan literasi di Platform Merdeka Mengajar	Membaca buku fiksi sebelum pembelajaran	Kegiatan pengembangan minat baca peserta didik	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
6					Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
7					Pembinaan/pelatihan menulis karya sastra	Mengimplementasikan pembelajaran tentang teks sastra yang berkaitan erat dengan kemampuan literasi siswa secara keseluruhan	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
8					Mengikuti lomba literasi		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
9					Pembelian buku-buku sastra		Ya							√
10					Penyediaan sudut baca		Ya							√
11					Membukukan karya sastra guru maupun peserta didik dan menerbitkannya	Memfasilitasi adanya kebijakan dan penganggaran terkait penguatan literasi	Ya						√						√
12			Kompetensi membaca teks informasi	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang kompetensi membaca teks informasi yang berkaitan erat dengan kemampuan literasi di Platform Merdeka Mengajar	Lomba perpustakaan sekolah	Pemberdayaan perpustakaan	Ya	v
13					Gerakan literasi sekolah (GLS)		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
14					Lomba pojok baca kelas		Ya						√				√
15					Pembelian buku non pelajaran	Pengadaan bahan referensi	Ya							√
16					penyediaan sudut baca		Ya							√
17					Penyediaan papan mading		Ya							√
18					Membuat konten mengenai informasi kegiatan sekolah dan mempublikasikannya di media sosial		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
19			Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2)	Meningkatkan kompetensi GTK pada kemampuan membandingkan dan mengontraskan ide atau informasi dalam atau antar teks, membuat kesimpulan, mengelompokkan, serta mengombinasikan ide dan informasi dalam teks atau antar teks informasional (non-fiksi) dan sastra.	Guru mengikuti pelatihan mandiri terkait literasi di platform Merdeka Mengajar	Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM dan diluar PMM	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
20					Pelatihan dan peningkatan kapasitas guru terkait literasi		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
21					Pelatihan dan pelaksanaan tes TOEFL bagi siswa maupun guru		Ya									√
22			Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3)	Meningkatkan kompetensi GTK pada kemampuan menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, bahasa, dan unsur-unsur dalam teks informasional (non-fiksi) dan sastra.	Melaksanakan kegiatan diseminasi		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
23		Kemampuan numerasi	Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi mencapai kompetensi minimum	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang kemampuan numerasi pada siswa	Pengembangan diri terkait numerasi melalui PMM	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten pengembangan diri untuk memahami bilangan, aljabar, geometri, data, dan ketidakpastian di Platform Merdeka Mengajar	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
24					Pelibatan orang tua dalam Penguatan pembelajaran numerasi		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
25					Workshop peningkatan kompetensi guru bidang studi untuk mengajar numerasi secara efektif		Ya		√						√
26					Penguatan/Pengembangan pembelajaran literasi dan numerasi	Mengimplementasikan pembelajaran tentang bilangan, aljabar, geometri, data, dan ketidakpastian siswa secara keseluruhan dengan mempelajari inspirasinya di Platform Merdeka Mengajar	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
27		Iklim keamanan sekolah	Program dan kebijakan sekolah tentang kekerasan seksual	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang pemahaman dan sikap guru terhadap kekerasan seksual	Pengembangan diri terkait perundungan melalui PMM	Meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait definisi, ragam kasus, serta sikap tentang kekerasan seksual	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
28					Melaksanakan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan	Mengintegrasikan pemahaman ke dalam sikap pencegahan dan penanggulangan kekerasan seksual dalam proses pembelajaran	Ya							√
29					Penyuluhan mengenai kekerasan seksual (preventif dan kuratif)	Memfasilitasi adanya kebijakan dan penganggaran terkait upaya peningkatan pemahaman guru, serta pencegahan dan penanggulangan kekerasan seksual di sekolah	Tidak								√
30			Pemahaman dan sikap terhadap perundungan	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang pemahaman serta sikap guru dan siswa terhadap perundungan	Pengembangan diri terkait perundungan melalui PMM	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait definisi, ragam kasus, serta sikap terhadap perundungan	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
31					Melaksanakan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan	Mengintegrasikan pemahaman ke dalam sikap pencegahan dan mitigasi perundungan dalam proses pembelajaran	Ya							√
32					Membuat dan menandatangi komitmen seluruh warga sekolah terkait pencegahan perundungan		Ya							√
33					Pengembangan pendidikan yang bersifat ramah anak, inklusif, dan berbudaya lingkungan		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
34					Pelaksanaan Projek P5	Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)	Ya											√	√
35					Lomba kebersihan kelas	Melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat serta pengembangan sekolah sehat, aman, ramah anak, dan menyenangkan	Ya					√					√
36					Program sekolah ramah anak		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
37					Pembiasaan pengurangan sampah dengan membawa misting dan tumbler ke sekolah		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
38			Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras dan narkoba	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang pencegahan dan penanggulangan narkoba	Penyuluhan tentang pencegahan penyalahgunaan narkoba, minuman keras, merokok dan HIV/AIDS	Kegiatan untuk pencegahan penyalahgunaan narkoba, minuman keras, merokok dan HIV/AIDS	Ya							√
39			Kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru	Meningkatkan kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru	Penghargaan satyalencana	Kegiatan untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru	Tidak											√
40					Family Gathering		Ya						√						√
41					Kegiatan penyegaran jasmani dan rohani		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
42					Penghargaan bagi guru yang berprestasi		Ya							√				√
43					Apresiasi bagi guru yang purnabakti		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
44					Membangun iklim kerja yang sportif dan kondusif		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
45					Peringatan Ulang Tahun sekolah		Ya							√
46					Peringatan Hari Guru		Ya											√
47				Pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler	Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler	Kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
48					Keikutsertaan dalam lomba-lomba		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
49		Karakter	Kemandirian	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang mendukung sikap mandiri	Pengembangan diri terkait peningkatan kapasitas satuan pendidikan secara mandiri untuk mengajar karakter kemandirian secara efektif	Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait Profil Pelajar Pancasila untuk dimensi Kemandirian	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
50					Penyusunan program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)		Ya							√	√	√	√
51					Latihan Dasar Kepemimpinan Organisasi (LDKO)		Ya										√
52					Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS)		Ya												√
53					Kegiatan pramuka blok		Ya											√	√
54					Upacara bendera	Pengembangan pendidikan karakter/penumbuhan budi pekerti dan kebhinekaan	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
55					Penegakan Tata tertib sekolah		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
56					PHBN (HUT RI)		Ya								√
57					Kegiatan sosial		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
58			Kreativitas	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang mendukung kreativitas murid	Menyiapkan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait Profil Pelajar Pancasila dimensi Kreativitas	Ya							√	√	√	√
59					Mengadakan unjuk kerja dan gelar karya siswa dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila	Mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi Kreativitas dalam pembelajaran	Ya											√	√
60						Memfasilitasi adanya kebijakan dan penganggaran terkait pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
61				Peningkatan prosentase lulusan yang melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi	Layanan bimbingan karir	Memberikan bimbingan dan pendampingan bagi siswa yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
62					Pameran pendidikan (Edufair)	Memberikan informasi kepada siswa mengenai pendidikan lanjutan (perguruan tinggi dan sekolah kedinasan)	Ya												√
63		Iklim keamanan sekolah	Toleransi agama dan budaya	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang terciptanya toleransi agama dan budaya	Sholat berjama'ah	Menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
64					Tilawah Al-Qur'an dan membaca kitab suci lainnya		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
65					Membaca asmaul husna		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
66					PHBI Maulid Nabi Muhammad SAW	Memfasilitasi adanya kebijakan terkait upaya membiasakan sikap dan perilaku yang menunjukkan penghargaan terhadap keragaman karakter, latar belakang, dan kondisi murid di sekolah	Ya									√
67					PHBI Isro Mi'raj		Ya		√
68					Pesantren Ramadhan		Ya			√	√
69					Pendidikan keagamaan bagi peserta didik non muslim		Ya			√	√
70			Toleransi dan kesetaraan siswa	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang terciptanya sikap inklusif	Pelatihan guru (IHT) mengenai pembelajaran inklusif	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa	Ya								√
71					Pelatihan guru (IHT) mengenai pembelajaran berdiferensiasi dan kesiapan belajar siswa		Ya								√
72					Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas		Tidak							√	√	√	√	√	√
73					Pengembangan sekolah sehat, aman, ramah anak, dan inklusif		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
74					Asesmen diagnostik peserta didik		Ya							√	√
75		Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru	Belajar tentang pembelajaran	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang belajar tentang pembelajaran	Workshop peningkatan kompetensi tutor tentang metode/strategi pembelajaran semua mapel	Kegiatan peningkatan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait pengetahuan dan keterampilan mengajar yang bermakna dan berpusat pada peserta didik	Ya	√						√
76					Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi pembelajaran semua mapel		Ya	√						√
77					Penyusunan program Projek Penguatan Profil Pancasila (P5)	Mengimplementasikan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada peserta didik	Ya							√	√	√	√
78					Monitoring dan evaluasi program P5		Tidak											√	√
79			Refleksi atas praktik mengajar	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang refleksi atas praktik mengajar	Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait kompetensi refleksi untuk perbaikan pembelajaran	Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
80					Workshop Peningkatan kompetensi supervisi pembelajaran		Ya	√						√
81					Supervisi akademik	Melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan guru dan kepala sekolah	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
82					Remedial		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
83					Pengayaan		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
84					Pelaksanaan komunitas belajar di satuan pendidikan (MGMP/MGBK)		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
85					Fasilitasi evaluasi pembelajaran berbasis rapor pendidikan	Memfasilitasi adanya kebijakan dan penganggaran untuk mendukung proses refleksi rutin guru dan kepala sekolah untuk perbaikan pembelajaran	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
86					Penyediaan dan/atau pengembangan konten pembelajaran		Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
87			Penerapan praktik inovatif	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang aktivasi kognitif	Pengembangan inovasi terkait metode pembelajaran	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
88					Penyelenggaraan pembelajaran aktif kreatif efektif dan nyaman		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
89					Penyusunan modul interaktif dan media pembelajaran	Satuan Pendidikan mengembangkan dan mengimplementasikan praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
90					Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi pembelajaran semua mapel		Ya	√						√
91					Penyusunan program Monitoring dan Evaluasi		Tidak	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
92					Partisipasi dalam komunitas belajar	Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya kebijakan dan penganggaran untuk mendukung praktik pembelajaran interaktif di sekolah	Ya	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√
93					Pembinaan tenaga laboratorium/laboran	Peningkatan kompetensi tenaga laboratorium/laboran	Ya	√						√
94					Pembinaan tenaga kependidikan/ tata usaha	Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan/tata usaha	Ya	√						√
95					Pembinaan tenaga perpustakaan/pustakawan	Peningkatan kompetensi tenaga perpustakaan/pustakawan	Ya	√						√
96					Pembinaan tenaga pelatih ekstrakurikuler	Peningkatan kompetensi tenaga ekstrakurikuler	Ya	√						√
97			Manajemen kelas	Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang pengelolaan kelas	Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru	Kegiatan untuk meningkatkan kompetensi GTK dengan mempelajari konten terkait pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa	Ya	√						√
98					Membuat kesepakatan kelas dengan siswa		Tidak							√
99					Magang guru/studi banding dalam pengelolaan kelas di sekolah lain		Ya					√
100					Pelaksanaan Supervisi pembelajaran semua mapel/guru di sekolah	Mengembangkan dan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran	Ya			√						√