ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
DANH MỤC THEO DÕI BÀI
3
4
STTTên bàiTác giả chínhThành viênĐơn vịThông tin tác giả
(Email, TK …)		Trùng lặp % (không quá 25% và lọc 1%)Số từ k quá 5000 từ)Link bài viếtLưu ý
5
6
1Phát Triển Nền Tảng Trí Tuệ Nhân Tạo Hỗ Trợ Tạo Lập Và Đánh Giá Dự Án Khởi Nghiệp Sinh Viên Trong Giáo Dục Đại HọcNguyễn Anh HoànPhòng CTSV - Trường ĐH Mở Hà Nộianhhoan5880@hou.edu.vnxhttps://docs.google.com/document/d/1rO-MuS4HXgCJ-mPBwB5GFlADai2ENRpv/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truebáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ không dùng "at al." mà là "và cộng sự"; các tài liệu tham khảo không có trong trích dẫn thì bỏ đi, tên bài báo viết hoa toàn bộ, bổ sung mã orchid của tác giả chính; Tên tiếng anh và Adtract để ở cuối ...x
7
2Đổi mới đánh giá sinh viên trong kỷ nguyên AI tạo sinh - thách thức và xu hướng trong giáo dục đại học.Đinh Thị HằngLê Hữu NamKhoa Đào tạo cơ bản, Trường Đại học Mở Hà NộiEmail: hangdt@hou.edu.vn22%https://docs.google.com/document/d/16TRb33kj2KekOp5lsMRDaVoD5Zm1QARd/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=trueĐã sửa và đạt yêu cầu trùng lặpx
8
3Bảo đảm liêm chính học thuật trong đánh giá sinh viên trước tác động của trí tuệ nhân tạo tạo sinh: Vai trò của thư viện đại họcNguyễn Thị Hồng HạnhThư việnhanhnth@hou.edu.vnxxhttps://docs.google.com/document/d/12_zqzMj5Y_FmvHp0FMcyv0lrJE6H2MQu/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truebáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ không dùng "at al." mà là "và cộng sự"; các tài liệu tham khảo không có trong trích dẫn thì bỏ đi, tên bài báo viết hoa toàn bộ, bổ sung mã orchid của tác giả chính; Số từ đang vượt 4000 từ...x
9
4TÍNH HIỆU QUẢ CỦA CHAT GPT TRONG CẢI THIỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN: MỘT NGHIÊN CỨU BÁN THỰC NGHIỆM TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘILê Phương ThảoThầy huy gửi Thầy huy gửi 25%https://docs.google.com/document/d/1Z_BI5H1RxqQ-mXJsTyE0KZsU2yr4rG5k/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truex
10
5TÁC ĐỘNG CỦA AI TẠO SINH ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH TỪ GÓC NHÌN NGƯỜI HỌC VÀ NGƯỜI DẠYNguyễn Phúc Quânnhóm tác giả Trường Đại học Đông Á, 33 Xô Viết Nghệ Tĩnh, Phường Hòa Cường,Thành phố Đà Nẵngquannp@donga.edu.vn
0393 987 925		xhttps://docs.google.com/document/d/1I9QU8bs2GyB-sdg3ELd9ZA03dXDU6Sum/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truebáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ không dùng "at al." mà là "và cộng sự"; các tài liệu tham khảo không có trong trích dẫn thì bỏ đi, tên bài báo viết hoa toàn bộ, bổ sung mã orchid của tác giả chính; Số từ đang vượt 4000 từ quá nhiều...x
11
6Liêm chính học thuật trong kỷ nguyên Generative AI: Xu hướng, thách thức và giải pháp cho giáo dục đại học" tham dự hội thảoMai Thị Thúy HàMai Thị Thúy Hà 1 , Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Thị Như QuỳnhTrường Đại học Phương Đôngha.mtt@phuongdong.edu.vnxhttps://docs.google.com/document/d/1C6abdwA2-X2fD9lqU8BrHdNKSxXL1iw3/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truebáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ việt hóa các từ, cụm từ tiếng Anh trên tên bài báo, trong bài thì phải có giải thích trước khi dùng từ viết tắt hay từ tiếng Anh; các tài liệu tham khảo không có trích dẫn trong bài thì bỏ đi, tên bài báo viết hoa toàn bộ, bổ sung mã orchid của tác giả chính; Số từ đang vượt 4000 từ quá nhiều...x
12
7ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CÁC HỌC PHẦN TIẾNG ANH THUỘC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH NGÔN NGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNGLại Minh ThưThầy huy gửi Thầy huy gửi 33%https://docs.google.com/document/d/1mOJZlQfwoaIaaHN6P-703GPRl5hz2vRQ/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truex
13
8From AI-Generated Evidence to Personalised Speaking Development - A Framework for AI-Informed Teacher Decision-MakingTrịnh Thị Thu HằngKhoa Khoa học liên ngành - Ngoại ngữ - Tin học
giảng viên tiếng Anh tại Học viện Hành chính và Quản trị công		trinhthuhanghanu@gmail.com
0989935693		Bài Tiếng Anhhttps://drive.google.com/file/d/1R2pvJo7XcSs5oGzPyiWkXcQDZjUuGOp2/view?usp=drive_linkKhông nhận bài Tiếng Anh
14
8.1Từ Minh Chứng do AI Tạo Sinh đến Phát Triển Kỹ Năng Nói Cá Nhân Hóa - Khung Lý thuyết về Quyết định Sư phạm Dựa trên AI

Trịnh Thị Thu HằngKhoa Khoa học liên ngành - Ngoại ngữ - Tin học
giảng viên tiếng Anh tại Học viện Hành chính và Quản trị công		trinhthuhanghanu@gmail.com
0989935693		10%Bài Tiếng Việthttps://docs.google.com/document/d/1CQk1_cnJHAz6zkyuBkYzdNoSduzvUJH-/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
15
9ĐỒNG KIẾN TẠO HỌC LIỆU TIẾNG TRUNG NGOẠI GIAO GIỮA GIẢNG VIÊN - NGƯỜI HỌC - AI- ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH THIẾT KẾ HỌC LIỆU CHO HỌC PHẦN ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆPNGUYỄN QUANG HƯNGThầy huy gửi Thầy huy gửi xhttps://docs.google.com/document/d/1vKcMDFSPO0sWVD71tpkppE03mZhcKp6E/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=truebáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ việt hóa các từ, cụm từ tiếng Anh trên tên bài báo, trong bài thì phải có giải thích trước khi dùng từ viết tắt hay từ tiếng Anh; các tài liệu tham khảo không có trích dẫn trong bài thì bỏ đi, tên bài báo viết hoa toàn bộ, bổ sung mã orchid của tác giả chính; Số từ đang vượt 4000 từ, thay "et al." bằng "và cộng sự"...x
16
10ỨNG DỤNG HỌC MÁY VÀ TF-IDF TRONG PHÂN LOẠI TỰ ĐỘNG HỒ SƠ ỨNG VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN: HƯỚNG TỚI TỰ ĐỘNG HÓA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TRONG KỶ NGUYÊN AINguyễn Thị Mười PhươngTrường Đại học Phương Đôngphuong.ntm@phuongdong.edu.vn13%https://docs.google.com/document/d/1FZP4P_Q4EdM7CR4gMIiV9F1YCIZa7nWv/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
17
11TÁC ĐỘNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐẾN HỌC TẬP CHUYÊN SÂU: BẰNG CHỨNG TỪ SINH VIÊN VIỆT NAMVũ Xuân Hạnh Vũ Xuân Hạnh , Chu Thị Hồng Hải , Lê Hồng QuyênKhoa CNTT Trường ĐH Mở Hà Nộihanhvx@hou.edu.vn12%https://docs.google.com/document/d/12QoWdXrKdSp5X8xGTaYEGraaEx0fkL-L/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
18
12Rethinking Speaking Assessment for Non-English-Major
Students in the Generative AI Era: Toward AI-Responsive
Assessment Design		Phạm Thu Hiềngiảng viên khoa Ngoại ngữ trường ĐH Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiêppthien@uneti.edu.vnhttps://docs.google.com/document/d/1It8cI8mcOvX2QD_ZIj6NSXDfdQcAGcMz/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=trueKhông nhận bài tiếng Anhx
19
13Mô hình ngôn ngữ lớn trong đánh giá bài luận tự động: Tổng quan lý thuyết và đề xuất khung ứng dụng cho giáo dục đại học Việt NamMai Thị Thúy HàMai Thị Thúy Hà , Nguyễn Thị Thùy Linh , Trịnh Thị Xuân , Lê Thị Thanh ThùyTrường Đại học Phương Đôngha.mtt@phuongdong.edu.vn14%https://docs.google.com/document/d/1YazWSUu5yABH_rSjtyoESUSO76H1s9cW/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
20
14ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨCBùi Thị LựBui Thi Lu, Dang Hoang Nhan, Bui Ngoc DungVIỆN ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN HỌC TẬP SUỐT ĐỜI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI		builu@hou.edu.vn30%https://docs.google.com/document/d/1_OgDh1tpKj_kh3N8YJWHvUvtcjWJW2PK/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
21
15Tạo sinh câu hỏi trắc nghiệm theo chuẩn đầu ra CLO dựa trên mô hình ngôn ngữ lớn và thang nhận thức BloomNgọ Văn SơnNgọ Văn Sơn, Bùi Anh Tuấn, Nguyễn Quang ÁnhKhoa CNTT Trường ĐH Mở Hà Nộinvson@hou.edu.vnhttps://docs.google.com/document/d/1l8QGuXEyuCTDfIQKggH8NVfypIKFE-37/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=trueBài này cần viết lại bổ sung số từ, x
22
16ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐỂ HỖ TRỢ
XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN
DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA		Trương Hữu ThànhĐinh Tuấn Long, Trương Hữu ThànhKhoa CNTT Trường ĐH Mở Hà Nộithanhth@hou.edu.vn20%https://docs.google.com/document/d/1lKQLEymPtC1k7mSdEKtqVJt0NM8av4V9/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
23
17KCLAF: ĐỀ XUẤT KHUNG PHÂN TÍCH HỌC TẬP HƯỚNG TRI THỨCBùi Anh Tuấn Vũ Xuân Hạnh, Bùi Anh Tuấn, Ngọ Văn Sơn, Nguyễn Quang ÁnhKhoa CNTT Trường ĐH Mở Hà Nộituanba@hou.edu.vn10%https://docs.google.com/document/d/1VXSpwe9ZQ2DbY3qySom8T8w1sExO5xkq/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
24
18TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ CÁ NHÂN HÓA HỌC TẬP
TS. Nguyễn Thị Thanh HảiHọc viện Hành chính và Quản trị công, 77 Nguyễn Chí Thanh, phường Giảng Võ, haintt@apag.edu.vn29%https://docs.google.com/document/d/1UnQXJm8VyF6_WqB0PET-8iy2aNJKyV1V/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
25
19Tích hợp Generative AI vào dạy và học: Cơ hội, rủi ro và định hướng chính sách
Nguyễn Thị TâmNguyễn Thị Tâm, Phạm Bích Ngọc
Khoa CNTT Trường ĐH Mở Hà Nộitamnt@hou.edu.vn
39%https://docs.google.com/document/d/1bUnCzs-NTMXe6JPr1oO5a1F9vor2GrFl/edit?usp=drive_link&ouid=104637887199637940687&rtpof=true&sd=true
26
20Nghiên cứu về dịch thuật văn học Hàn Quốc dựa trên AI và khả năng ứng dụng trong giáo dục: Tập trung vào đánh giá tự động bằng COMET và phân tích định tính dựa trên MQM
Phạm Thị NgọcKhoa tiếng Hàn Quốc, Trường Đại học Hà Nộiomonisaranghe@gmail.comhttps://docs.google.com/document/d/1bIxrHN79pWdqUCndw89VOrKGTLqBsRQo/editbáo lại cho tác giả sửa bài đúng yêu cầu: ví dụ đang vuwọt quá nhiều số từ, format bài báo chưa đúng; các tài liệu tham khảo không có trích dẫn trong bài thì bỏ đi, ...x
27
21ĐỒNG KIẾN TẠO HỌC LIỆU TIẾNG TRUNG NGOẠI GIAO GIỮA GIẢNG VIÊN – NGƯỜI HỌC – AI: ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH THIẾT KẾ HỌC LIỆU CHO HỌC PHẦN ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆPNguyễn Quang HưngKhoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nộihttps://docs.google.com/document/d/1PYHphcJ8HO7f5634lmlSn0-sF05sjz5X/editLặp
28
22PHÁT HIỆN VĂN BẢN TẠO SINH BỞI TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐỒ ÁN TIẾNG VIỆT: THỰC NGHIỆM TRÊN PHOBERT VÀ XLM-ROBERTA VỚI CHIẾN LƯỢC PHÂN ĐOẠN TỪNguyễn Thành HuyTrần Duy Hùng, Nguyễn Thành Tùng, Trần Tiến Dũng, Nguyễn Đức MinhTrường Đại học Mở Hà Nộihuynt@hou.edu.vn13%https://docs.google.com/document/d/1FMotcAMKLKdohtAx3Qk5VPiZgqCudwUh/edit?usp=drive_web&ouid=113133392956846134698&rtpof=true
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100