| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Дата | Время | Группа | Количество часов | Кол-во обуч-ся | Тема занятий | Цель и задачи | Ссылки | ||||||||||||||||||
2 | 22.09.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 12 | Спой мне, иволга, песню в лесу про далёкие дивные страны (Звуки природы) | Звук [и], буквы И, и. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
3 | 22.09.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 12 | Закончи предложение (Я познаю мир) | Раскрытие функции буквы «Я» в качестве показателя мягкости согласного звука. Печатное и письменное изображение букв «Я, я». Сравнительный анализ печатной и письменной букв «Я». Умение соотносить печатную и письменную буквы «Я». Умение называть элементы буквы. Ориентация на странице прописи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
4 | 22.09.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 12 | Из чего? (Юные исследователи природы) | Рисунки по комбинации признаков. Вопросы при опоре на карточки-символы. Причины событий. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
5 | 23.09.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 14 | Спой мне, иволга, песню в лесу про далёкие дивные страны (Звуки природы) | Звук [и], буквы И, и. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
6 | 23.09.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 14 | С этой цифрой мы друзья, потому что мы - семья! (Экологическая разминка) | Число и цифра 7. Графический образ цифры. Математические знаки («плюс», «минус», «равно», «больше», «меньше»)7 | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
7 | 24.09.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 13 | Цифра восемь плюс крючки - получаются очки (Экологическая разминка) | Число и цифра 8. Графический образ цифры. Математические знаки («плюс», «минус», «равно», «больше», «меньше»). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
8 | 24.09.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 12 | Волшебная страна (Юные исследователи природы) | Вопросы при опоре на карточки-символы. Анализ отношений между понятиями. Зависимость проявления качеств предметов и явлений от конкретных условий. Образные выражения. Многозначность слов. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
9 | 24.09.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 14 | Мы такие разные (Эколого-психологический тренинг) | Индивидуальные особенности друг друга. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
10 | 27.09.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 14 | Этот странный страус Эму (Звуки природы) | Обогащение знаний о страусах. Характеристика звука. Буква «Э» и её образ. Выделение звука[э] в речи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
11 | 27.09.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 14 | Подскажи словечко (Я познаю мир) | Сравнительный анализ печатной и письменной букв «Ю, ю». Умение соотносить печатную и письменную буквы «Ю». Умение называть элементы буквы. Ориентация на странице прописи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
12 | 28.09.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 14 | Цифра шесть перевернулась и девяткой обернулась (Экологическая разминка) | Число и цифра 9. Графический образ цифры. Математические знаки («плюс», «минус», «равно», «больше», «меньше»). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
13 | 28.09.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 14 | Язык жестов и движений (Эколого-психологический тренинг) | Жесты, их значение | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
14 | 29.09.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 14 | Этот странный страус Эму (Звуки природы) | Обогащение знаний о страусах. Характеристика звука. Буква «Э» и её образ. Выделение звука[э] в речи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
15 | 29.09.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 14 | Слушай и делай (Я познаю мир) | Сравнительный анализ печатной и письменной букв «Е, е» и «Ё, ё». Умение соотносить печатную и письменную букв «Е,е,Ё,ё». Умение называть элементы буквы. Ориентация на странице прописи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
16 | 29.09.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 14 | Смешные животные (Юные исследователи природы) | Рисунки по комбинации признаков. Вопросы с опорой на карточки-схемы. Сходства и отличия предметов. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
17 | 30.09.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 14 | Ягуар, большая кошка, помурлыкай мне немножко (Звуки природы) | Обогащение знаний о ягуарах. Закрепить понятие, что звуков Е,Ё,Ю,Я – не бывает – это гласные буквы, обозначающие мягкость согласного на письме. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
18 | 30.09.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 14 | Без нуля не обойтись, ты писать его учись (Экологическая разминка) | Число и цифра 0. Графический образ цифры. Математические знаки («плюс», «минус», «равно», «больше», «меньше»). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
19 | 01.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 14 | Ноль встаёт за единицей, число десять на странице (Экологическая разминка) | Числа и цифры от 0 до 10. Установление соответствия между количеством предметов, числом и цифрой. Число 10 и его запись. Состав числа 10. Место числа 10 на числовом отрезке. Понятие двузначное число. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
20 | 01.10.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 14 | У природы нет плохой погоды (Юные исследователи природы) | Сходства и отличия предметов. Логические определения, их формулировка. Фразеологические обороты. Причины предлагаемых ситуаций. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
21 | 01.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 14 | Давайте жить дружно (Эколого-психологический тренинг) | Сотрудничество. Установление и поддержание контакта. Решения в конфликтной ситуации. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
22 | 04.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Ягуар, большая кошка, помурлыкай мне немножко (Звуки природы) | Раскрытие функции буквы «Я» в качестве показателя мягкости согласного звука. Печатное и письменное изображение букв «Я, я». | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
23 | 04.10.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Подбери признак (Я познаю мир) | Характеристика гласных букв А.Я,О,Ё.У,Ю,Ы,И,Э,Е (закрепление). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
24 | 05.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мир глазами Гулливера и Дюймовочки (Экологическая разминка) | Сравнение предметов по разным признакам; размеру (больше - меньше, ниже - выше, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный треугольный и др.). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
25 | 05.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Мальчики и девочки (Эколого-психологический тренинг) | Мужественность и женственность. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
26 | 06.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Южный Ктототам (Звуки природы) | Закрепление понятие «словарь».Виды словарей. Знакомство с «Толковым словарём». Гласная двузначная буква «Ю». Раскрытие функции буквы «Ю» в качестве показателя мягкости согласного звука. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
27 | 06.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Спор животных (Я познаю мир) | Четкое произнесение и характеристика звуков [н], [н’]. Сопоставление буквы и ее графического образа. Печатное изображение букв «Н, н». | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
28 | 06.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Сказочный зонтик (Юные исследователи природы) | Точка зрения на хорошо знакомую ситуацию. Сходства и различия между предметами. Причинно-следственные связи между предметами и явлениями. Последствия событий. Новые способы использования предметов. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
29 | 07.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Енот известнейший чистун, зовут енота - полоскун (Звуки природы) | Гласные двузначные буквы "Е, е, Ё, ё". Раскрытие функции букв "Е, е, Ё, ё" | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
30 | 07.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Мир глазами Гулливера и Дюймовочки (Экологическая разминка) | Числовой ряд. Составление соотношений "равенство", "неравенство", "больше", "меньше" | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
31 | 08.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Математические загадки Эльзы (Экологическая разминка) | Числовой ряд. Составление соотношений "равенство", "неравенство", "больше", "меньше" Число и цифра ноль. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
32 | 08.10.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Смешные животные (Юные исследователи природы) | Отличия в существенных признаках предметов. Опровержение ложных суждений. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
33 | 08.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Радость (Эколого-психологический тренинг) | Знакомство с чувством радости. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
34 | 11.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Енот известнейший чистун, зовут енота - полоскун (Звуки природы) | Гласные двузначные буквы "Е, е, Ё, ё". Раскрытие функции букв "Е, е, Ё, ё". Умение выделять звук из начала и середины слова. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
35 | 11.10.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Там, где была пустыня (Я познаю мир) | Заглавная буква в именах собственных. | |||||||||||||||||||
36 | 12.10.2021. | 09.00 - 09.30 | 1 | 1 | 15 | Математические загадки Эльзы (Экологическая разминка) | Число 11 и его место на числовом отрезке. Его получение и обозначение | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
37 | 12.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Удивление (Эколого-психологический тренинг) | Знакомство с чувством удивления. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
38 | 13.10.2021. | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Ах, карнавал - удивительный бал! Бал гласных (Звуки природы) | Характеристика гласных букв : А, Я, О, Ё, Е, У, Юи звуков А, О, У, Ы, И, Э. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
39 | 13.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Назови ласково (Я познаю мир) | Образование притяжательных прилагательных. Буквы Л, л. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
40 | 13.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Путанка (Юные исследователи природы) | Сходство предметов по внешним признакам, материалу и функциональному назначению | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
41 | 14.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Ах, карнавал - удивительный бал! Бал гласных (Звуки природы) | Характеристика гласных букв : И, Ы, Э, Е и звуков А, О, У, Ы, И, Э. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
42 | 14.10.2021. | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | В гостях у сказки "Двенадцать месяцев" (Экологическая разминка) | Число 12 и его место на числовом отрезке. Его получение и обозначение | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
43 | 15.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | В гостях у сказки "Двенадцать месяцев" (Экологическая разминка) | Число 12 и его место на числовом отрезке. Его получение и обозначение. Приёмы вычислений. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
44 | 15.10.2021. | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Кошки-мышки (Юные исследователи природы) | Соотнесение объёмов понятий, имеющих родовые отношения | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
45 | 15.10.2021. | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Страх (Эколого-психологический тренинг) | Знакомство с чувством страха. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
46 | 18.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Хочу сказать вам очень строго: дразнить не надо носорога (Звуки природы) | Понятие согласные буквы.Общее представление о непарной звонкой согласной Н. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
47 | 18.10.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Скажи какой? (Я познаю мир) | Букву Р, р. Выделение звука в словах, распознавание звука. Сотнесение звука и буквы. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
48 | 19.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Заселяем домики (Экологическая разминка) | Число 13 и его место на числовом отрезке. Состав числа 13. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
49 | 19.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Гнев (Эколого-психологический тренинг) | Знакомство с чувством гнева. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
50 | 20.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Хочу сказать вам очень строго: дразнить не надо носорога (Звуки природы) | Общее представление о непарной звонкой согласной Н. Предложение. Количество предложений в тексте. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
51 | 20.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Угадай по описанию (Я познаю мир) | Различие букв Й - Е, Й - Я, Й - Ё. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
52 | 20.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Немного поиграем (Юные исследователи природы) | Причинно-следственные связи между предметами и явлениями. Причина событий и их последствия. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
53 | 21.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мёд в лесу медведь нашёл: мало мёда, много пчёл (Звуки природы) | Знакомство с буквами М,м. Выделение звука в речи. Характеристика звуков. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
54 | 21.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Заселяем домики (Экологическая разминка) | Число 13 и его место на числовом отрезке. Состав числа 13. Математические цепочки. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
55 | 22.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Мы считаем и считаем (Экологическая разминка) | Число 14 и его место на числовом отрезке. Состав числа 14. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
56 | 22.10.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | В некотором царстве (Юные исследователи природы) | Анализ отношений между понятиями. Причины событий через установление причинно-следственных связей. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
57 | 22.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Горе (Эколого-психологический тренинг) | Знакомство с чувством горя. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
58 | 25.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мёд в лесу медведь нашёл: мало мёда, много пчёл (Звуки природы) | Знакомство с буквами М,м. Выделение звука в речи. Характеристика звуков. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
59 | 25.10.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Кто живёт в нашем зоопарке? (Я познаю мир) | Словообразование относительных прилагательных. Знакомство с буквами Б, б. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounl | ||||||||||||||||||
60 | 26.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мы считаем и считаем (Экологическая разминка) | Число 14 и его место на числовом отрезке. Состав числа 14. Решение задач. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
61 | 26.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Интерес (Эколого-психологичнеский тренинг) | Знакомство с чувством интереса. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
62 | 27.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мёдом ведает - медведь (Звуки природы) | Чтение слогов , слов и фенологический рассказов с буквой м. Характеристика звуков. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
63 | 27.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Кто живёт в нашем зоопарке? (Я познаю мир) | Словообразование относительных прилагательных. Знакомство с буквами Б, б. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll | ||||||||||||||||||
64 | 27.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Увлечения (Юные исследователи природы) | Варианты связей между предметами, отличных от данных в образце. Классификация явлений. Функции предметов | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4 | ||||||||||||||||||
65 | 28.10.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Мёдом ведает - медведь (Звуки природы) | Чтение слогов , слов и фенологический рассказов с буквой м. Характеристика звуков. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
66 | 28.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Мышка купила на ярмарке сыр, в нём насчитала 14 дыр (Экологическая разминка) | Число 14 и его место на числовом отрезке. Состав числа 14.Математические цепочки | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
67 | 29.10.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Мышка купила на ярмарке сыр, в нём насчитала 14 дыр (Экологическая разминка) | Число 14 и его место на числовом отрезке. Состав числа 14.Математические цепочки | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
68 | 29.10.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Антарктида (Юные исследователи природы) | Решение гипотетической ситуации. Последствия счобытий. Общее в предметах и явлениях | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i44 | ||||||||||||||||||
69 | 29.10.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Интерес (Эколого-психологичнеский тренинг) | Знакомство с чувством интереса. Адекватность выражения своего эмоционального состояния. Эмоциональное состояние другого человека. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
70 | 01.11.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Наши любимые сказки (Звуки природы) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | ||||||||||||||||||
71 | 01.11.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Мамы и малыши. Медведица и медвежонок (Я познаю мир) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll | |||||||||||||||||||
72 | 02.11.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Подводные певцы (Экологическая разминка) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | |||||||||||||||||||
73 | 02.11.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | О радости и удовольствии (Эколого-психологический тренинг) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | |||||||||||||||||||
74 | 03.11.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Подружись с книгой (Звуки природы) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | |||||||||||||||||||
75 | 03.11.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Мамы и малыши. Мышь и мышонок (Я познаю мир) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll | |||||||||||||||||||
76 | 03.11.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Интересное рядом (Юные исследователи природы) | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i44 | |||||||||||||||||||
77 | 09.12.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 12 | У фламинго оперенье вызывает восхищенье (Звуки природы) | Буквы Ф, ф. Согласные зхвуки (ф), (фь). Закрепление знаний о парных звонких и глухих согласных. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny4 | ||||||||||||||||||
78 | 09.12.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 12 | Математическая рыбалка (Экологическая разминка) | Число 19. Состав числа 19 из десятков и единиц. Название компонентов и результатов сложения и вычитания. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
79 | 10.12.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 12 | Без десятков и счёта нет (Экологическая разминка) | Число 20 и его место на числовом отрезке. Состав числа 20. Числа от 10 до 20. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
80 | 10.12.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 12 | Зима (Юные исследователи природы) | Обогащение представление о зиме. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i444 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
81 | 10.12.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 12 | Путешествие в волшебный лес (Эколого-психологичнеский тренинг) | Восприятие и память | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
82 | 13.12.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Предложи дельфинам рыбку, мяч и добрую улыбку! (Звуки природы) | Буквы Д, д. Умение выделять звук (д) в речи. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
83 | 13.12.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Слоги разбежались (Я познаю мир) | Буквы С, с. Слова, близкие по смыслу. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll | ||||||||||||||||||
84 | 14.12.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Без десятков и счёта нет (Экологическая разминка) | Числа от 10 до 20. Состав чисел. Решение примеров. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
85 | 14.12.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Порхание бабочки (Эколого-психологичнеский тренинг) | Мышление и речь | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
86 | 15.12.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Предложи дельфинам рыбку, мяч и добрую улыбку! (Звуки природы) | Буквы Д, д. Умение выделять звук (д) в речи.Выделение звука в словах. Определение места звука в слове. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
87 | 15.12.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Слоги разбежались (Я познаю мир) | Элементы буквы. Сравнение произношения и написание слов с буквой с. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll | ||||||||||||||||||
88 | 15.12.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Весна (Юные исследователи природы) | Обобщение представлений о весне. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i444 | ||||||||||||||||||
89 | 16.12.2021 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 15 | Тигр, ты - чудо из чудес, перед тобой дрожит весь лес (Звуки природы) | Буквы Т, т. Характеристика звуков (т), (ть). | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
90 | 16.12.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Без десятков и счёта нет (Экологическая разминка) | Числа от 10 до 20. Состав чисел. Решение примеров. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
91 | 17.12.2021 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 15 | Без десятков и счёта нет (Экологическая разминка) | Числа от 10 до 20. Состав чисел. Решение примеров. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
92 | 17.12.2021 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 15 | Лето (Юные исследователи природы) | Обобщение представлений о лете. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i444 | ||||||||||||||||||
93 | 17.12.2021 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 15 | Плывём в облаках (Эколого-психологичнеский тренинг) | Логическое мышление | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
94 | 27.1.2022 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 12 | Вышла цапля на охоту, ходит цапля по болоту (Звуки природы) | Звук ц. Буквы Ц, ц. Понятие "всегда твёрдый" | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
95 | 27.1.2022 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 12 | Всему порядок и пример, и мастер он чертёжных дел (Экологическая разминка) | Плоские и объёмные геометрические фигуры | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMxNjg0ODc4?cjc=4euc7ym | ||||||||||||||||||
96 | 28.1.2022 | 09.30 - 09.50 | 1 | 1 | 12 | Всему порядок и пример, и мастер он чертёжных дел (Экологическая разминка) | Плоские и объёмные геометрические фигуры. Работа с линейкой и карандашом. | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
97 | 28.1.2022 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 12 | Ещё несколько трудных заданий от Василисы Премудрой (Юные исследователи природы) | Понятие "логическая задача" | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwODEw?cjc=bnsf3i4444 | Занятие проверенно. Зав.отделом Селина Н.В. | |||||||||||||||||
98 | 28.01.2022 | 10.30 - 10.50 | 1 | 1 | 12 | Отдых (Эколого-психологичнеский тренинг) | Осознание своих эмоций | https://classroom.google.com/c/MTYzMzA4OTgxMjM1?cjc=74zdj2p | ||||||||||||||||||
99 | 31.01.2022 | 09.00 - 09.20 | 1 | 1 | 12 | Вышла цапля на охоту, ходит цапля по болоту (Звуки природы) | Звук ц. Буквы Ц, ц. Понятие "всегда твёрдый" | https://classroom.google.com/c/MTYzMzMwODg1MDk1?cjc=ch7jny44 | ||||||||||||||||||
100 | 31.01.2022 | 10.00 - 10.20 | 1 | 1 | 12 | Литературный калейдоскоп (Я познаю мир) | Оформление предложений в тексте. Повторение изученных букв | https://classroom.google.com/c/MTYzMzQwNzkwNzE4?cjc=g4xounll |