A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Family Medicine | |||||||||||||||||||||||||||
2 | Resident Name | Project Title/Description | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 1 | Osa Esene | Regrounding Family-Centered Perinatal Care at Two Bronx Clinics | |||||||||||||||||||||||||
4 | 2 | Elizabeth Wetterer (Libby) | Regrounding Family-Centered Perinatal Care at Two Bronx Clinics | |||||||||||||||||||||||||
5 | 3 | William Grant (Will) | Decarceration Medical Record Review Project | |||||||||||||||||||||||||
6 | 4 | Noa Nessim | Decarceration Medical Record Review Project | |||||||||||||||||||||||||
7 | 5 | Chantel Gordon | Social Medicine Immersion Month: Continuing a Resident - Led Design of Health Equity Curriculum | |||||||||||||||||||||||||
8 | 6 | Nathalie Morales | Re-imagining Medical Spanish Education to Care for LatinX Patients | |||||||||||||||||||||||||
9 | 7 | Ndye Gningue | Expanding Universal Screenig of Social Determinants of Health | |||||||||||||||||||||||||
10 | 8 | Chike Okafor | Redesigning Home Physical Therapy: Home Physical Therapy Regimen for Rotator Cuff Tendinopathy | |||||||||||||||||||||||||
11 | 9 | Natasha Borrero | Evaluation and Sustainability of Health Equity Rounds (HER) in the Montefiore/Einstein Department of Family and Social Medicine | |||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | Social Peds | |||||||||||||||||||||||||||
14 | Resident Name | Project Title/Description | ||||||||||||||||||||||||||
15 | 1 | Alejandro Hermida | HouseCall: A Multidisciplinary Intervention for Housing Quality Insecurity in The Bronx | |||||||||||||||||||||||||
16 | 2 | Isuree Katugampala | Provider Perceptions of Infant Urine Drug Screen Policy in an Urban Mother-Baby Unit | |||||||||||||||||||||||||
17 | 3 | Charles Moon (Chase) | Building and Implementing a Climate Change Curriculum for Residents | |||||||||||||||||||||||||
18 | 4 | Anamika Saha | Evaluating Social Risk Burden of Pediatric Outpatient General Gastroenterology Patients at an Urban Children's Hospital | |||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||||
20 | Social Internal Medicine | |||||||||||||||||||||||||||
21 | Resident Name | Project Title/Description | ||||||||||||||||||||||||||
22 | 1 | Zainab Mabizari | Framework for Implementing a Resident-Led Structurally Competent Case Conference Series | |||||||||||||||||||||||||
23 | 2 | Alexander Niculescu | Taining IM Residents in Reducing Stigma Towards People Who Use Drugs | |||||||||||||||||||||||||
24 | 3 | Galit Benoni | Community based track with some of the homeless based sites | |||||||||||||||||||||||||
25 | 4 | Samuel Kebede | PrEP Availability Amoug Health Facilities Participating in the Global IeDEA Consortium | |||||||||||||||||||||||||
26 | 5 | Anna Nwokelo | Initiation of a Medication Abortion Program at an FQHC in South Bronx | |||||||||||||||||||||||||
27 | 6 | Alexander Jordan | Relationships Between Previous Incarceration and Falls Among Women Living with and Without HIV | |||||||||||||||||||||||||
28 | 7 | Ayoola Kalejaiye | Culturally Appropriate Nuttrition Counseling: Assessing Resident Knowledge and Attitudes - Implications for Education | |||||||||||||||||||||||||
29 | 8 | David Edelman | The Power of Language: Implementing a Multidisciplinary Workshop to Reduce Stimatizing Language Use | |||||||||||||||||||||||||
30 | 9 | Natalie Lazarescou | "Not Feeling That You Have to Do It Alone": Teaching Trainees Advocacy through Community - Medical Collaborations | |||||||||||||||||||||||||
31 | 10 | Anita Sreedhar | Behind Low Vaccination Rates Lurks a More Profound Social Weeakness | |||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||
100 |