| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | NURSADI, S.Pd.I | |||||||||||||||||||||||||
4 | Rangkuman Materi TK Semester 2 | 85265715455 | ||||||||||||||||||||||||
5 | Murid | Murid dapat | ||||||||||||||||||||||||
6 | NO | ELEMEN | SUB ELEMEN | TOPIK | SUB TOPIK | TUJUAN PEMBELAJARAN | AKTIVITAS PEMBELAJARAN | Alokasi Waktu | Tujuan Pembelajaran | KETERCAPAIAN | MATERI BERIKUTNYA | |||||||||||||||
7 | 1 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya sehingga mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia | Kehidupan Di Sekolah | Saling menyapa dan tersenyum | membiasakan sikap ramah dan sopan di sekolah | Membuat kartu nama teman, bermain peran menyapa | 2 Hari | Murid membiasakan sikap ramah dan sopan di sekolah | Murid dapat membiasakan sikap ramah dan sopan di sekolah | Menghormati guru | |||||||||||||||
8 | 2 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya sehingga mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia | Guruku | Menghormati guru | menghargai peran guru melalui tindakan sederhana | Membuat puisi untuk guru, menyanyi lagu terima kasih | 2 Hari | Murid menghargai peran guru melalui tindakan sederhana | Murid dapat menghargai peran guru melalui tindakan sederhana | Bersikap jujur dan adil | |||||||||||||||
9 | 3 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya sehingga mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia | Sahabatku | Bersikap jujur dan adil | memahami pentingnya kejujuran dan keadilan | Bermain peran berbagi adil, membuat cerita tentang sahabat | 2 Hari | Murid memahami pentingnya kejujuran dan keadilan | Murid dapat memahami pentingnya kejujuran dan keadilan | Menahan diri dan bersabar | |||||||||||||||
10 | 4 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai pencipta dirinya, makhluk lain dan alam, serta mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaannya | Berpuasa Di Bulan Ramadhan | Menahan diri dan bersabar | memahami nilai kesabaran melalui konsep puasa | Berdiskusi tentang puasa, membuat cerita pendek tentang kesabaran | 2 Hari | Murid memahami nilai kesabaran melalui konsep puasa | Murid dapat memahami nilai kesabaran melalui konsep puasa | Berbagi dan bersyukur | |||||||||||||||
11 | 5 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai pencipta dirinya, makhluk lain dan alam, serta mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaannya | Idul Fitri | Berbagi dan bersyukur | memahami makna berbagi dan bersyukur melalui kegiatan Idul Fitri | Membuat dan bertukar kartu ucapan Idul Fitri, bermain peran berbagi makanan | 2 Hari | Murid memahami makna berbagi dan bersyukur melalui kegiatan Idul Fitri | Murid dapat memahami makna berbagi dan bersyukur melalui kegiatan Idul Fitri | Menyayangi tumbuhan | |||||||||||||||
12 | 6 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Memelihara Hutan | Menyayangi tumbuhan | memahami pentingnya merawat tumbuhan | Menanam pohon mini, membuat buku harian tanaman | 2 Hari | Murid memahami pentingnya merawat tumbuhan | Murid dapat memahami pentingnya merawat tumbuhan | Menyayangi hewan | |||||||||||||||
13 | 7 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Binatang Kesayangan | Menyayangi hewan | menunjukkan kasih sayang pada hewan melalui tindakan | Membuat model kandang hewan, berdiskusi tentang perawatan hewan | 2 Hari | Murid menunjukkan kasih sayang pada hewan melalui tindakan | Murid dapat menunjukkan kasih sayang pada hewan melalui tindakan | Alam sebagai ciptaan Tuhan | |||||||||||||||
14 | 8 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Sawah | Alam sebagai ciptaan Tuhan | mengenal lingkungan sawah dan manfaatnya | Membuat replika sawah dari plastisin, menonton video petani | 2 Hari | Murid mengenal lingkungan sawah dan manfaatnya | Murid dapat mengenal lingkungan sawah dan manfaatnya | Mengenal sayuran | |||||||||||||||
15 | 9 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Jenis Sayuran | Mengenal sayuran | mengenal jenis sayuran dan manfaatnya untuk kesehatan | Membuat buku gambar sayuran, bermain pasar sayuran | 2 Hari | Murid mengenal jenis sayuran dan manfaatnya untuk kesehatan | Murid dapat mengenal jenis sayuran dan manfaatnya untuk kesehatan | Menjaga kebersihan alam | |||||||||||||||
16 | 10 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Sampah | Menjaga kebersihan alam | memahami pentingnya membuang sampah pada tempatnya | Membuat tempat sampah kreatif, bermain simulasi daur ulang | 2 Hari | Murid memahami pentingnya membuang sampah pada tempatnya | Murid dapat memahami pentingnya membuang sampah pada tempatnya | Menyampaikan perasaan | |||||||||||||||
17 | 11 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Sahabatku | Menyampaikan perasaan | mampu mengungkapkan emosi dengan kata-kata | Bermain drama ekspresi, menulis jurnal perasaan | 2 Hari | Murid mampu mengungkapkan emosi dengan kata-kata | Murid dapat mampu mengungkapkan emosi dengan kata-kata | Mengelola rasa marah | |||||||||||||||
18 | 12 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Bersahabat | Mengelola rasa marah | belajar teknik sederhana mengelola kemarahan | Bermain peran menenangkan diri, membuat poster “Saat Aku Marah” | 2 Hari | Murid belajar teknik sederhana mengelola kemarahan | Murid dapat belajar teknik sederhana mengelola kemarahan | Mengelola kecewa | |||||||||||||||
19 | 13 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Bermain Perlombaan Hut Ri | Mengelola kecewa | belajar menerima kekalahan dengan sikap positif | Bermain lomba kelompok, berdiskusi tentang sportivitas | 2 Hari | Murid belajar menerima kekalahan dengan sikap positif | Murid dapat belajar menerima kekalahan dengan sikap positif | Mengekspresikan syukur | |||||||||||||||
20 | 14 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Bersyukur | Mengekspresikan syukur | mengungkapkan rasa syukur melalui tulisan atau gambar | Menulis daftar hal yang disyukuri, membuat kolase syukur | 2 Hari | Murid mengungkapkan rasa syukur melalui tulisan atau gambar | Murid dapat mengungkapkan rasa syukur melalui tulisan atau gambar | Mengekspresikan cita-cita | |||||||||||||||
21 | 15 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Aku Ingin Menjadi Polisi | Mengekspresikan cita-cita | menceritakan cita-cita dengan alasan | Berdiskusi tentang profesi, membuat poster cita-cita | 2 Hari | Murid menceritakan cita-cita dengan alasan | Murid dapat menceritakan cita-cita dengan alasan | Aku warga Indonesia | |||||||||||||||
22 | 16 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Negaraku | Aku warga Indonesia | memahami identitas sebagai warga Indonesia | Menyanyi lagu kebangsaan, membuat kolase bendera Indonesia | 2 Hari | Murid memahami identitas sebagai warga Indonesia | Murid dapat memahami identitas sebagai warga Indonesia | Mengenal simbol negara | |||||||||||||||
23 | 17 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Bendera Indonesia | Mengenal simbol negara | memahami makna warna bendera Indonesia | Membuat bendera kertas, berdiskusi tentang simbol negara | 2 Hari | Murid memahami makna warna bendera Indonesia | Murid dapat memahami makna warna bendera Indonesia | Mengenal Pancasila | |||||||||||||||
24 | 18 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Garuda Pancasila | Mengenal Pancasila | mengenal sila-sila Pancasila dan maknanya | Menyanyi lagu Garuda Pancasila, membuat poster sila Pancasila | 2 Hari | Murid mengenal sila-sila Pancasila dan maknanya | Murid dapat mengenal sila-sila Pancasila dan maknanya | Mengenal tokoh bangsa | |||||||||||||||
25 | 19 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Meneladani Bapak Proklamator | Mengenal tokoh bangsa | mengenal tokoh nasional dan jasa mereka | Membuat cerita pendek tentang pahlawan, menggambar tokoh nasional | 2 Hari | Murid mengenal tokoh nasional dan jasa mereka | Murid dapat mengenal tokoh nasional dan jasa mereka | Mengenal peran masyarakat | |||||||||||||||
26 | 20 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Berkunjung Ke Kampung Nelayan | Mengenal peran masyarakat | memahami peran nelayan dalam masyarakat | Bermain peran nelayan, membuat model perahu sederhana | 2 Hari | Murid memahami peran nelayan dalam masyarakat | Murid dapat memahami peran nelayan dalam masyarakat | Membuat kipas angin kertas | |||||||||||||||
27 | 21 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Angin | Membuat kipas angin kertas | memahami konsep angin melalui karya seni | Membuat kipas kertas dekoratif, eksperimen tiup balon | 2 Hari | Murid memahami konsep angin melalui karya seni | Murid dapat memahami konsep angin melalui karya seni | Melukis laut dan ikan | |||||||||||||||
28 | 22 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Laut | Melukis laut dan ikan | mengekspresikan keindahan laut melalui seni | Membuat diorama laut, berdiskusi tentang kehidupan laut | 2 Hari | Murid mengekspresikan keindahan laut melalui seni | Murid dapat mengekspresikan keindahan laut melalui seni | Membuat topeng hewan | |||||||||||||||
29 | 23 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Hewan Malam | Membuat topeng hewan | mengenal hewan malam dan membuat karya seni | Membuat topeng burung hantu, bermain drama hewan malam | 2 Hari | Murid mengenal hewan malam dan membuat karya seni | Murid dapat mengenal hewan malam dan membuat karya seni | Membuat boneka jari | |||||||||||||||
30 | 24 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Hewan Merayap | Membuat boneka jari | mengenal karakteristik hewan merayap melalui seni | Membuat boneka jari ular, berdiskusi tentang hewan merayap | 2 Hari | Murid mengenal karakteristik hewan merayap melalui seni | Murid dapat mengenal karakteristik hewan merayap melalui seni | Membuat karya hewan ternak | |||||||||||||||
31 | 25 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Binatang Ternak | Membuat karya hewan ternak | mengenal hewan ternak dan suaranya | Membuat model hewan ternak, bermain tebak suara hewan | 2 Hari | Murid mengenal hewan ternak dan suaranya | Murid dapat mengenal hewan ternak dan suaranya | Melukis ikan mas | |||||||||||||||
32 | 26 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Kolam Ikan | Melukis ikan mas | melukis ikan dengan detail warna dan bentuk | Membuat lukisan ikan mas, berdiskusi tentang kehidupan ikan | 2 Hari | Murid melukis ikan dengan detail warna dan bentuk | Murid dapat melukis ikan dengan detail warna dan bentuk | Membuat pot tanaman | |||||||||||||||
33 | 27 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Merawat Tanaman | Membuat pot tanaman | membuat pot tanaman dan memahami perawatan | Membuat pot dari botol bekas, merawat tanaman kelas | 2 Hari | Murid membuat pot tanaman dan memahami perawatan | Murid dapat membuat pot tanaman dan memahami perawatan | Menari bersama | |||||||||||||||
34 | 28 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Tarian Adat Daerahku | Menari bersama | mempelajari gerakan tari daerah sederhana | Menari tarian daerah, membuat kostum sederhana | 2 Hari | Murid mempelajari gerakan tari daerah sederhana | Murid dapat mempelajari gerakan tari daerah sederhana | Menampilkan pakaian adat | |||||||||||||||
35 | 29 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Bangga Berpakaian Adat | Menampilkan pakaian adat | menghargai keberagaman budaya melalui pakaian adat | Peragaan busana adat, membuat hiasan adat dari kertas | 2 Hari | Murid menghargai keberagaman budaya melalui pakaian adat | Murid dapat menghargai keberagaman budaya melalui pakaian adat | Menyanyi lagu nasional | |||||||||||||||
36 | 30 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Maju Tak Gentar | Menyanyi lagu nasional | menghafal dan memahami makna lagu nasional | Menyanyi “Maju Tak Gentar”, membuat bendera kecil | 2 Hari | Murid menghafal dan memahami makna lagu nasional | Murid dapat menghafal dan memahami makna lagu nasional | Menolong orang sakit | |||||||||||||||
37 | 31 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Aku Ingin Menjadi Dokter | Menolong orang sakit | memahami peran dokter dan alat-alatnya | Bermain peran dokter, membuat buku alat medis | 2 Hari | Murid memahami peran dokter dan alat-alatnya | Murid dapat memahami peran dokter dan alat-alatnya | Mengajarkan teman | |||||||||||||||
38 | 32 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Aku Ingin Menjadi Guru | Mengajarkan teman | memahami peran guru dan mencoba mengajar | Bermain peran guru, membuat papan tulis mini | 2 Hari | Murid memahami peran guru dan mencoba mengajar | Murid dapat memahami peran guru dan mencoba mengajar | Melindungi negara | |||||||||||||||
39 | 33 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Aku Ingin Menjadi Tentara | Melindungi negara | memahami tugas tentara sebagai pelindung negara | Berdiskusi tentang tugas tentara, membuat topi tentara | 2 Hari | Murid memahami tugas tentara sebagai pelindung negara | Murid dapat memahami tugas tentara sebagai pelindung negara | Apa pekerjaan orang tuaku? | |||||||||||||||
40 | 34 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Profesi Keluarga | Apa pekerjaan orang tuaku? | menceritakan pekerjaan orang tua dengan detail | Membuat presentasi tentang profesi keluarga, menggambar pekerjaan | 2 Hari | Murid menceritakan pekerjaan orang tua dengan detail | Murid dapat menceritakan pekerjaan orang tua dengan detail | Bekerja di sawah | |||||||||||||||
41 | 35 | Jati Diri | Murid mengenali perannya sebagai bagian dari keluarga, satuan pendidikan, masyarakat dan warga negara Indonesia sehingga dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan norma yang berlaku, dan mengetahui keberadaan negara lain di dunia | Petani | Bekerja di sawah | menghargai kerja petani dan proses pertanian | Membuat model sawah, bermain simulasi panen | 2 Hari | Murid menghargai kerja petani dan proses pertanian | Murid dapat menghargai kerja petani dan proses pertanian | Daun untuk sembuh | |||||||||||||||
42 | 36 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Tanaman Obat Keluarga | Daun untuk sembuh | mengenal tanaman obat dan kegunaannya | Membuat buku tanaman obat, menanam tanaman obat sederhana | 2 Hari | Murid mengenal tanaman obat dan kegunaannya | Murid dapat mengenal tanaman obat dan kegunaannya | Sungai dan manfaatnya | |||||||||||||||
43 | 37 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai alam dan seluruh makhluk hidup ciptaan Tuhan Yang Maha Esa | Sungai Di Tempatku | Sungai dan manfaatnya | memahami pentingnya sungai bagi kehidupan | Membuat model sungai, berdiskusi tentang manfaat sungai | 2 Hari | Murid memahami pentingnya sungai bagi kehidupan | Murid dapat memahami pentingnya sungai bagi kehidupan | Jalan-jalan bersama | |||||||||||||||
44 | 38 | Jati Diri | Murid mengenali kebiasaan-kebiasaan di lingkungan keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat | Berlibur Ke Tempat Wisata | Jalan-jalan bersama | menceritakan pengalaman liburan dengan terstruktur | Membuat buku cerita liburan, presentasi tempat wisata | 2 Hari | Murid menceritakan pengalaman liburan dengan terstruktur | Murid dapat menceritakan pengalaman liburan dengan terstruktur | Siaga banjir | |||||||||||||||
45 | 39 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mampu mengamati, menyebutkan alasan, pilihan atau keputusannya, mampu memecahkan masalah sederhana, serta mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu kondisi atau situasi yang dipengaruhi oleh hukum alam dan kondisi sosial | Awas Bencana Banjir | Siaga banjir | memahami tindakan pencegahan banjir | Membuat peta jalur evakuasi, simulasi siaga banjir | 2 Hari | Murid memahami tindakan pencegahan banjir | Murid dapat memahami tindakan pencegahan banjir | Berlindung saat gempa | |||||||||||||||
46 | 40 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mampu mengamati, menyebutkan alasan, pilihan atau keputusannya, mampu memecahkan masalah sederhana, serta mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu kondisi atau situasi yang dipengaruhi oleh hukum alam dan kondisi sosial | Awas Bencana Gempa | Berlindung saat gempa | memahami prosedur keselamatan saat gempa | Membuat poster prosedur gempa, latihan evakuasi | 2 Hari | Murid memahami prosedur keselamatan saat gempa | Murid dapat memahami prosedur keselamatan saat gempa | Jangan main api | |||||||||||||||
47 | 41 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mampu mengamati, menyebutkan alasan, pilihan atau keputusannya, mampu memecahkan masalah sederhana, serta mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu kondisi atau situasi yang dipengaruhi oleh hukum alam dan kondisi sosial | Awas Bencana Kebakaran | Jangan main api | memahami bahaya api dan alat pemadam | Bermain peran pemadam kebakaran, membuat model alat damkar | 2 Hari | Murid memahami bahaya api dan alat pemadam | Murid dapat memahami bahaya api dan alat pemadam | Aman di rumah dan sekolah | |||||||||||||||
48 | 42 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mampu mengamati, menyebutkan alasan, pilihan atau keputusannya, mampu memecahkan masalah sederhana, serta mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu kondisi atau situasi yang dipengaruhi oleh hukum alam dan kondisi sosial | Perlindungan Diri | Aman di rumah dan sekolah | memahami cara melindungi diri dari bahaya | Membuat buku nomor darurat, bermain drama keselamatan | 2 Hari | Murid memahami cara melindungi diri dari bahaya | Murid dapat memahami cara melindungi diri dari bahaya | Mengekspresikan kasih | |||||||||||||||
49 | 43 | Jati Diri | Murid mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat | Aku Sayang Ibu | Mengekspresikan kasih | mengungkapkan rasa sayang kepada ibu melalui karya | Menulis surat untuk ibu, menyanyi lagu tentang ibu | 2 Hari | Murid mengungkapkan rasa sayang kepada ibu melalui karya | Murid dapat mengungkapkan rasa sayang kepada ibu melalui karya | Mematuhi nasihat | |||||||||||||||
50 | 44 | Jati Diri | Murid mengenali identitas dirinya yang terbentuk oleh karakteristik fisik dan gender, minat, kebutuhan, agama, dan sosial budaya | Sikap Baik Kepada Orang Tua | Mematuhi nasihat | memahami pentingnya mematuhi nasihat orang tua | Membuat cerita tentang nasihat, bermain drama kepatuhan | 2 Hari | Murid memahami pentingnya mematuhi nasihat orang tua | Murid dapat memahami pentingnya mematuhi nasihat orang tua | Hidup rukun bersama teman | |||||||||||||||
51 | 45 | Nilai Agama dan Budi Pekerti | Murid menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya sehingga mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia | Berkemah | Hidup rukun bersama teman | belajar kerjasama dan kebersamaan dalam kelompok | Membuat simulasi kemah, menyanyi lagu kebersamaan | 2 Hari | Murid belajar kerjasama dan kebersamaan dalam kelompok | Murid dapat belajar kerjasama dan kebersamaan dalam kelompok | Membuat bekal sehat | |||||||||||||||
52 | 46 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Bekal Piknik | Membuat bekal sehat | memahami pentingnya bekal sehat dan menyiapkannya | Membuat menu piknik sehat, bermain simulasi piknik | 2 Hari | Murid memahami pentingnya bekal sehat dan menyiapkannya | Murid dapat memahami pentingnya bekal sehat dan menyiapkannya | Simbol negaraku | |||||||||||||||
53 | 47 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Indonesiaku | Simbol negaraku | mengenal simbol-simbol kebangsaan Indonesia | Membuat peta Indonesia dari kolase, menyanyi lagu kebangsaan | 2 Hari | Murid mengenal simbol-simbol kebangsaan Indonesia | Murid dapat mengenal simbol-simbol kebangsaan Indonesia | Rumah ibadahku | |||||||||||||||
54 | 48 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Masjid | Rumah ibadahku | memahami fungsi masjid dan tata caranya | Membuat model masjid, berdiskusi tentang tata krama masjid | 2 Hari | Murid memahami fungsi masjid dan tata caranya | Murid dapat memahami fungsi masjid dan tata caranya | Rumah ibadah temanku | |||||||||||||||
55 | 49 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Gereja | Rumah ibadah temanku | menghargai keberagaman agama melalui tempat ibadah | Membuat model gereja, berdiskusi tentang toleransi | 2 Hari | Murid menghargai keberagaman agama melalui tempat ibadah | Murid dapat menghargai keberagaman agama melalui tempat ibadah | Ragam budaya | |||||||||||||||
56 | 50 | Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni | Murid mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya, serta mengapresiasi karya seni | Indahnya Indonesiaku | Ragam budaya | menghargai keberagaman budaya Indonesia | Membuat pameran budaya daerah, menari tarian daerah | 2 Hari | Murid menghargai keberagaman budaya Indonesia | Murid dapat menghargai keberagaman budaya Indonesia | Seluruh topik yang telah dipelajari | |||||||||||||||
57 | Seluruh topik yang telah dipelajari | Seluruh topik yang telah dipelajari | ||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |