V1= Número de actividades de apoyo para incentivar acciones de aprendizaje colaborativo internacional: Durante el primer semestre del año, como parte de las estrategias de fortalecimiento de la internacionalización del currículo, se llevó a cabo un taller práctico dirigido a docentes de la Universidad. Esta actividad tuvo como propósito brindar herramientas para el diseño de propuestas de colaboración académica mixta, que combinen modalidades online y presenciales, en el marco de la formación ofrecida por la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual (DINTEV). El taller se enmarca en la apuesta institucional por fomentar experiencias educativas enriquecedoras, promoviendo la incorporación de metodologías innovadoras que faciliten la interacción internacional entre docentes y estudiantes, y que fortalezcan las competencias globales de nuestra comunidad académica.
V2= Número de productos institucionales de visibilidad o traducidos en lengua extranjera:Durante el segundo Semestre de 2025, se implementaron diversas acciones de comunicación orientadas a fortalecer la visibilidad de la estrategia de internacionalización de la Universidad del Valle. Estas acciones incluyeron la elaboración y publicación de noticias institucionales, la actualización de contenidos en el sitio web de la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI), y la producción de piezas gráficas en formatos digitales, impresos y audiovisuales. Todo este material fue diseñado con el propósito de resaltar los avances, eventos y oportunidades de cooperación internacional, contribuyendo al posicionamiento de la Universidad como un actor relevante en el escenario global.
En línea con este objetivo, y como parte del fortalecimiento de sus relaciones internacionales, la Universidad del Valle logró suscribir, en lo corrido de 2025, un total de 40 convenios internacionales, de los cuales 28 corresponden a nuevos procesos de cooperación y 12 a renovaciones de acuerdos ya existentes. Estos convenios, liderados por las distintas unidades académicas, permiten ampliar las oportunidades de colaboración académica y científica, e impulsar la participación activa de estudiantes, investigadores y docentes en redes internacionales de conocimiento.
V3= Número de eventos para la representación institucional y/o la divulgación de la internacionalización de la educación superior: En el segundo trimestre, la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) recibió la visita del delegado del Gobierno de Cataluña para los Estados Andinos, con quien se exploraron oportunidades de cooperación internacional en Ciencias del Mar y sostenibilidad. En el segundo semestre, la directora Adriana Patricia López Valencia participó en la conferencia anual FAUBAI 2025 en Brasil, donde presentó la estrategia Glocal Classroom, fortaleció alianzas académicas en América Latina y, junto con la Embajada de Colombia, CCYK y RCI, impulsó vínculos con la diáspora científica y nuevas oportunidades de cooperación bilateral.
V4= Porcentaje de avance de la información gestionada en plataforma: En el segundo trimestre, la Dirección de Relaciones Internacionales optimizó la plataforma MoveON mediante la actualización de convenios, ajustes en correos automatizados, definición de roles de usuario y mejoras en los procesos, evaluando además la licencia y oportunidades para fortalecer la gestión institucional de la información.
V5= QS LATAM (Puntaje): La Universidad del Valle (Univalle) se ubica en el puesto 61 en el QS University Rankings: Latin America & the Caribbean, según la más reciente edición. Adicionalmente, según distintos meta rankings compuestos por múltiples fuentes, Univalle ocupa la posición 9 en Colombia y el puerto 61 en Latinoamérica . Por otro lado, en el QS World University Rankings global, Univalle se encuentra en la franja #1001–1200 Top Universities.

Principales logros/beneficios:
En 2025, la Universidad del Valle fortaleció la internacionalización del currículo mediante talleres de colaboración académica mixta, amplió su red con 40 convenios internacionales, incrementó su visibilidad global con contenidos multilingües, y participó en eventos estratégicos como FAUBAI 2025. Se optimizó la plataforma MoveON para una mejor gestión de convenios y movilidad internacional.
Avances 2021–2025:
El programa ha avanzado en la diversificación de alianzas, modernización de herramientas de gestión y fortalecimiento de la proyección global, contribuyendo a mejorar el prestigio y competitividad de la Universidad en el escenario internacional.

Durante el semestre, el Programa enfrentó retos asociados a la gestión y actualización de información en la plataforma MoveON, especialmente en la definición de roles de usuario y la estandarización de procesos, lo que generó ajustes adicionales y demanda de tiempo del equipo. Para superarlo, se implementaron diagramas de flujo, se optimizaron los correos automatizados y se establecieron criterios claros para la asignación de roles.
Asimismo, la alta demanda de acciones de internacionalización y la firma de 40 convenios internacionales implicaron una carga operativa significativa para coordinar, dar seguimiento y garantizar su ejecución. Para mitigar este impacto, se fortaleció la articulación con las unidades académicas, priorizando procesos estratégicos y asignando recursos específicos para el seguimiento.
Finalmente, la producción de materiales de visibilidad en varios formatos requirió coordinación interdependencias, lo que inicialmente ralentizó los tiempos de entrega. Esto se está resolviendo mediante la planificación anticipada y la definición de un cronograma de contenidos alineado con la agenda de la Dirección de Relaciones Internacionales.

V1= Número de apoyos a movilidades internacionales incoming estudiantil: En el marco del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA) y como parte de las estrategias de fortalecimiento de la movilidad académica, la Universidad del Valle respaldó la participación de cuatro estudiantes internacionales durante el presente periodo. Dos de ellos procedentes de universidades argentinas: uno de la Universidad Nacional de Entre Ríos, quien adelantó actividades académicas en el programa de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos; y otro de la Universidad Nacional del Sur, vinculado al programa de Ingeniería Electrónica. Así mismo, una estudiante de la Universidad Autónoma Chapingo (México) cursó asignaturas en el programa de Ingeniería Agrícola, y una estudiante de la Universidade do Estado de Minas Gerais (Brasil) participó en el programa de Maestría en Ciencias Biológicas.
V2= Número de apoyos a movilidades internacionales incoming profesoral:En el marco de la convocatoria CIAM, la Universidad del Valle recibió la visita académica de 15 profesores internacionales, quienes participaron en eventos institucionales organizados principalmente por las facultades de Ingeniería, Salud y Ciencias Exactas, con el objetivo de fortalecer los procesos de cooperación académica, internacionalización del conocimiento y desarrollo investigativo. Los docentes invitados realizaron conferencias, seminarios y presentaciones especializadas en sus respectivos campos de experticia, promoviendo el intercambio académico y la generación de alianzas estratégicas para el impulso de iniciativas conjuntas en investigación y formación avanzada.
V3= Número de apoyos a movilidades internacionales out going profesoral: En el marco de la convocatoria CIAM, un total de 42 docentes de la Universidad del Valle participaron en eventos académicos internacionales, con el propósito de fortalecer los procesos de investigación y proyección internacional de la institución. Los profesores realizaron presentaciones de ponencias en las que expusieron avances y resultados de sus proyectos de investigación, y asistieron a conferencias especializadas en sus respectivas áreas del conocimiento. Esta participación aportó significativamente a la visibilidad académica y científica de la Universidad, así como a su posicionamiento en redes de colaboración internacional.
V4= Número de apoyos a movilidades internacionales out going estudiantil: Durante este periodo, como parte de las estrategias de fortalecimiento de la movilidad académica y en el marco de diversos programas y convocatorias internacionales, la Universidad del Valle apoyó la participación de 16 estudiantes en experiencias de internacionalización. Nueve estudiantes de pregrado realizaron intercambios académicos en universidades de España y Chile, mediante convenios internacionales vigentes. Estos pertenecen a los programas de Comercio Exterior, Arquitectura, Administración Turística y Sociología. Cinco estudiantes más participaron en el Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA), cursando su semestre en instituciones de Argentina, Brasil y México; provienen de los programas de Licenciatura en Educación Infantil, Comercio Exterior y Comunicación Social - Periodismo (Seccional Buga). Adicionalmente, dos estudiantes de doctorado realizaron estancias de investigación en Costa Rica, enfocadas en la educación rural y en estudios neurobiológicos en invertebrados. Estas acciones reflejan el compromiso institucional con la formación global, el fortalecimiento del perfil académico y la proyección internacional de la comunidad universitaria.

Principales logros/beneficios:
En el año, la Universidad del Valle fortaleció su proyección internacional con la movilidad de 4 estudiantes y 15 profesores internacionales entrantes, así como 42 docentes y 16 estudiantes salientes. Estas acciones potenciaron el intercambio académico, la cooperación investigativa y el posicionamiento global de la institución.
Avances 2021–2025:
El programa ha consolidado la movilidad académica como eje estratégico, ampliando destinos, áreas de cooperación académica, lo que ha incrementado la visibilidad y competitividad de la Universidad a nivel global.

V1= Número de propuestas acompañadas para aplicar a convocatorias internacionales: La Dirección de Relaciones Internacionales brindó acompañamiento técnico y estratégico a 12 propuestas presentadas a convocatorias internacionales. Este resultado representa un avance significativo en la gestión institucional de la internacionalización de la investigación, el fortalecimiento de capacidades académicas y la consolidación de redes de cooperación global.
Desde una perspectiva cuantitativa, las propuestas se distribuyeron de la siguiente manera: tres (3) postulaciones al programa Horizon Europe (25%), tres (3) al programa Erasmus+ (25%) y seis (6) a fondos provenientes de otras entidades internacionales (50%), entre las que se destacan la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Wellcome Trust, Fundación BBVA, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile (ANID), la UNESCO y el ICETEX.
V2= Número de actividades para preparación de propuestas presentadas a convocatorias internacionales ó con pares internacionales: Durante este periodo se impulsó la postulación a programas estratégicos como Horizon Europe, Erasmus+ y otras iniciativas multilaterales, fortaleciendo la articulación entre grupos de investigación, dependencias académicas y la Dirección de Relaciones Internacionales para facilitar el acceso a recursos internacionales que apoyen el desarrollo científico y académico de la institución. Asimismo, se socializaron oportunidades de financiación mediante espacios informativos, asesorías y difusión dirigida, incentivando la participación de investigadores en convocatorias alineadas con los objetivos de internacionalización institucional.
V3= Número de Eventos Internacionales ofrecidos:Durante el primer semestre. Sin embargo, se formuló los TRM de la convocatoria EFIA para su ejecución en el segundo semestre del año.

Durante el semestre, la Dirección de Relaciones Internacionales fortaleció la internacionalización de la investigación mediante el acompañamiento técnico y estratégico a 12 propuestas presentadas a convocatorias internacionales, entre ellas Horizon Europe, Erasmus+ y fondos de entidades como la OEI, Wellcome Trust, Fundación BBVA, ANID, UNESCO e ICETEX. Estas acciones mejoraron las capacidades institucionales para acceder a recursos internacionales y consolidaron redes de cooperación global. Además, se promovió la articulación entre grupos de investigación y dependencias académicas, y se socializaron oportunidades de financiación a través de espacios informativos y asesorías, lo que incentivó la participación de investigadores en iniciativas alineadas con los objetivos institucionales. Estos avances reflejan un progreso sostenido en el marco del periodo 2021–2025, posicionando a la Universidad como un actor más competitivo y visible en el ámbito internacional.

Durante el semestre, el principal reto fue la alta competencia y complejidad técnica de las convocatorias internacionales, lo que exigió un mayor tiempo de preparación y fortalecimiento de capacidades internas. Para afrontarlo, se implementaron asesorías especializadas, se intensificó la socialización de oportunidades de financiación y se fortaleció la articulación entre grupos de investigación, dependencias académicas y la Dirección de Relaciones Internacionales, optimizando así la calidad y pertinencia de las propuestas presentadas.

V1= $34.068.651.734

V1= 16.418.744.684
V2= 58.761.467.79

0% (95 estudiantes)

V1+V2=34869

V1=90% (68/75)
V2=100%(240/250)
V3=67%(2391/3750)
V4=85% (8.5/10)
V5=50% (5/10)

V2
Coordinación de los Comités de Formación General para la revisión y aprobación de las siguientes asignaturas:
1. Lenguaje Narrativo y Expresión Lúdico Teatral
2. Escritura Crítica en las Artes
3. Posmodernidad Flexible
4. Educación en Derechos Humanos
5. Desarrollo de Marca Personal y Estrategias Profesionales
6. Taller Tecnológico I: Gestión de la Conservación
7. Cultura Participativa, Comunitaria y Gestión Pública
8. Historia y enseñanza de las tecnologías
9. Cuestiones socioculturales para la enseñanza de la física
10. Lenguaje gerencial, discurso y oratoria
11. Fundamentación matemática
12. Debates en historia contemporánea
13. Alemán con fines generales y académicos I
14. Alemán con fines generales y académicos II
15. Alemán con fines generales y académicos III
16. Alemán con fines generales y académicos VI
17. Francés con fines generales y académicos I
18. Francés con fines generales y académicos II
19. Francés con fines generales y académicos III
20. Francés con fines generales y académicos IV
21. Inglés con fines generales y académicos V
22. Inglés con fines generales y académicos VI
23. Portugués con fines generales y académicos I

24. Portugués con fines generales y académicos II
25. Portugués con fines generales y académicos II
26. Portugués con fines generales y académicos IV
27. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - salud y psicología
28. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - ingeniería
29. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - derecho y administración
30. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - ciencias naturales y exactas
31. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - ciencias económicas y sociales
32. Comprensión y producción de textos académicos de las disciplinas - educación, artes y humanidades
33. Vida universitaria I: encuentros con la universidad
34. Vida universitaria II: desarrollar habilidades académicas
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V4= Socialización ante los Consejos de Facultad y las Asociaciones profesorales de la propuesta de Resolución que reglamentará los tiempos y procedimientos de la evaluación de profesores. Seguimiento a la implementación de lso formatos de evaluación de asignaturas.
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V5
Durante el primer semestre de 2025, el Plan de Cualificación Docente alcanzó un avance significativo en varias de sus líneas estratégicas. A continuación se describen los valores alcanzados en relación con las variables definidas en el plan:

Cobertura docente en procesos de formación: Se logró la inscripción de más de XXX docentes en los diplomados y cursos ofrecidos, cubriendo todas las sedes regionales y promoviendo la participación de profesores de tiempo completo, cátedra y ocasionales.

Oferta formativa desarrollada: Se implementaron X diplomados y X cursos cortos, entre ellos, en temas de pedagogía universitaria, evaluación del aprendizaje, herramientas virtuales, educación inclusiva e interseccionalidad. Se destacan los módulos desarrollados en colaboración con DEXIA, Universidad Saludable y la Dirección de Género.

Satisfacción de los participantes: Según las evaluaciones aplicadas, se obtuvo un promedio de satisfacción superior al 90%, con énfasis en la calidad de los contenidos, acompañamiento docente y aplicabilidad de los aprendizajes en el aula.

Articulación con procesos institucionales: Se consolidó la articulación con procesos como la reinducción académico-administrativa, el fortalecimiento de comités curriculares y la participación activa en escenarios como el Comité Central de Currículo (CCC) y el desarrollo del presupuesto 2026–2036 en articulación con la Política de Formación Docente.

Seguimiento a necesidades formativas: Se analizaron los resultados de la evaluación docente del 2024-II y 2025-I, permitiendo identificar nuevas necesidades de formación que dieron lugar al rediseño de módulos y a la propuesta de nuevos temas para el segundo semestre.

V1
Principales logros en el proceso de implementación de la reforma curricular:
• El trabajo en equipo cohesionado entre el profesorado de los programas y el equipo de aseguramiento de la calidad y política curricular de la Dirección Académica y Curricular (DACA).
• La identidad que ha logrado definir cada uno de los programas, reflejada en la propuesta que plantean en sus procesos formativos, retomando la línea disciplinar, el perfil del estudiante que les llega y las precisiones conceptuales, metodológicas y prácticas que han logrado construir históricamente a lo largo de los años en los procesos formativos.
• La integración de los procesos de actualización como parte de la calidad educativa, evidenciando revisiones periódicas de las cohortes con la participación de profesores y estudiantes.
• Reflexiones constantes para fortalecer la propuesta del proyecto formativo, adaptándose a las exigencias internas y externas para mantener la coherencia con el perfil de egreso y ocupacional que se ha planteado.
• La búsqueda de alternativas pedagógicas y didácticas por parte del equipo de profesores para asegurar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, lo que incide en sus desempeños académicos.
• El plantear alternativas que favorecen la formación integral del estudiante, las que se evidencian en las actividades formativas que se plantean y las propuestas que se han definido en la formación general.
• El sentido de pertenencia por parte de los profesores de la universidad, quienes le apuestan a favorecer la calidad académica de diversas maneras
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V2
Realizar apoyo en actividades de socialización y divulgación de la información fundamental sobre la política curricular.
Principales actividades desarrolladas:
1. Se ha realizado un acompañamiento a los profesores que necesitan crear asignaturas para que estas puedan ser ofrecidas en las vigencias 2025-2.
2. En colaboración con Registro Académico, se ha realizado un seguimiento al proceso de creación y se ha brindado retroalimentación sobre las asignaturas aprobadas por el Comité de Formación General.
3. Se ha brindado orientación a los profesionales de Facultades sobre los aspectos relevantes y consideraciones de la Formación General.
4. Se ha participado en las reuniones de evaluación de la reforma curricular, junto al profesor Edisson Cuervo y el equipo de Política Curricular. En estas reuniones, se han propuesto indicadores y se han designado responsables para proporcionar información sobre los avances y resultados obtenidos durante esta fase de implementación y ejecución.
5. Se ha trabajado en el análisis de los estudiantes matriculados en asignaturas de Formación General, una vez ha concluido el periodo de adiciones y cancelaciones, con el objetivo de evaluar el estado final de los cupos y dar seguimiento a aquellas materias que presentan un número muy bajo de alumnos.
6. Se consolidó el seguimiento de las asignaturas en documento de Excel denominado “Asignaturas de FG aprobadas”
7. Se han Coordinación de los Comités de Formación General
8. Verificación previa de los microcurrículos
9. Se actualizó el cuadro que se comparte con el Registro Académico para identificar las asignaturas que están en proceso de presentación ante el Comité de Formación General, así como aquellas que ya han sido presentadas y aprobadas.
10. Se ha realizado la actualización de las bases de datos de Formación General como: histórico de estudiantes que han cursado las asignaturas de Formación General, Asignaturas aprobadas y en proceso de aprobación y Repositorio de Microcurrículos de Formación General
11. Atención a requerimientos de las diferentes Unidades Académicas
12. Atención a docentes y estudiantes
13. Plan de trabajo con Planeación y con Registro Académico para estimar los costos de la Política
14. Análisis sobre el impacto económico de la Reforma Curricular para los programas
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V3
Principales logros en el proceso de Acompañamiento del diseño o ajustes de Micro currículos:
• Clarificar la legalización del micro currículo ante registro académico, lo que permitió filtrar los micro currículos repetidos, los que no estaban creados oficialmente, los que tenían código M y no el código C, así como establecer las directrices para resolver la legalización de los que presentaban alguna novedad ante registro académico.
• Ha sido la oportunidad de revisar el proceso de alineación curricular en los diferentes programas. Es decir, revisar la relación existente entre las SCC, el perfil de egreso, los RA del programa si es el caso, los micro currículos y la definición de sus RA y la respectiva coherencia con la definición de la asignatura (RA, estrategias pedagógicas y didácticas, mecanismos de evaluación, instrumentos, entre otros).
• Todo lo anterior, ha posibilitado que los directores de programa soliciten sesiones conjuntas con el equipo docente, para establecer estas claridades y revisar la definición y estructura de los RA y los micro currículos. Solicitudes que se han llevado a cabo a través de talleres, conversatorios o debates en los comités académicos de los programas.
• Otros programas han solicitado la revisión metodológica del programa de asignatura para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
• Todo esto ha permitido ajustes en la formulación de los micro currículos, los cuales han sido compartidos con la DACA. Gracias a este trabajo, se ha logrado un avance significativo en cada programa: actualmente, el 72% de los micro currículos de los programas de pregrado de la sede de Cali están actualizados, y en las regionales, se cuenta con el 55%.
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V4
Se consolidó un espacio de diálogo y construcción conjunta con las facultades y asociaciones profesorales, favoreciendo la legitimidad y pertinencia de la normativa en proceso.

Se fortaleció la operatividad del sistema de evaluación de asignaturas mediante un acompañamiento continuo que permitió mejorar su aplicación y detectar oportunidades de mejora en tiempo real.
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V5
Los principales logros del programa en el 2025 incluyen:

Consolidación de una cultura institucional de formación docente continua, evidenciada en la sostenibilidad del programa desde 2021 y la participación constante de las unidades académicas en la planeación de los procesos de cualificación.

Fortalecimiento del enfoque de flexibilidad curricular a través de contenidos que integran la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo, el bienestar docente y el enfoque diferencial.

Actualización de la oferta virtual, integrando plataformas como Canvas LMS, herramientas interactivas como H5P y recursos SCORM, lo cual ha facilitado el acceso y seguimiento de los docentes, incluso en contextos de movilidad.

Mayor articulación con la política curricular institucional, aportando elementos clave para los procesos de acreditación, autoevaluación y mejora continua de programas académicos.

Desarrollo de mecanismos de evaluación y mejora, tales como rúbricas, análisis de resultados de encuestas estudiantiles, y espacios de reflexión pedagógica que retroalimentan permanentemente la gestión del plan.
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V5
Los principales logros del programa en el 2025 incluyen:

Consolidación de una cultura institucional de formación docente continua, evidenciada en la sostenibilidad del programa desde 2021 y la participación constante de las unidades académicas en la planeación de los procesos de cualificación.

Fortalecimiento del enfoque de flexibilidad curricular a través de contenidos que integran la interdisciplinariedad, el trabajo colaborativo, el bienestar docente y el enfoque diferencial.

Actualización de la oferta virtual, integrando plataformas como Canvas LMS, herramientas interactivas como H5P y recursos SCORM, lo cual ha facilitado el acceso y seguimiento de los docentes, incluso en contextos de movilidad.

Mayor articulación con la política curricular institucional, aportando elementos clave para los procesos de acreditación, autoevaluación y mejora continua de programas académicos.

Desarrollo de mecanismos de evaluación y mejora, tales como rúbricas, análisis de resultados de encuestas estudiantiles, y espacios de reflexión pedagógica que retroalimentan permanentemente la gestión del plan.

V1
Los programas que aún no cuentan con la reforma currícular obedece a que en algunos casos se le ha dado prioridad a otras reformas que a la que otorga el MEN para el Registro Calificado. Esto ha hecho que en algunos casos se desborden en procesos, procedimientos, documentos y no logren cumplir con los tiempos. Se está resolviendo: concertado encuentros con los directores de programa y en algunos casos con profesionales de calidad del programa para explicar en qué consiste este proceso, qué deben hacer, cómo, cuándo, dónde, con quienes, con qué cuentan y qué les falta por lograr, dejando tareas concretas.

Frente a la elaboración de los Microcurrículos, algunos no han logrado avanzar porque no están de acuedo con la concepción de Resultados de Aprendizaje. Se está resolviendo a través de diferentes tipos de procesos para poder llegar a unos acuerdos de tal manera que puedan responder a esta forma de organizar las propuestas formativas.
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V2
1. A raíz del paro presentado durante el semestre 2025-1 se dificulto avanzar en la revisión y aprobación de asignaturas por parte del Comité de Formación General
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V4
Diversidad de interpretaciones y preocupaciones frente a algunos aspectos de la propuesta por parte de las facultades y asociaciones profesorales. Ante ello, se han sistematizado las observaciones recibidas y se está ajustando el documento con base en los aportes, garantizando un proceso participativo y transparente.
_________________
V5
Baja participación en algunas facultades: Algunas unidades académicas no respondieron de forma oportuna a las convocatorias o no participaron activamente en los espacios formativos.

Dificultades en el acceso a plataformas virtuales en zonas rurales: Se identificaron obstáculos tecnológicos y de conectividad que limitaron la participación de docentes en sedes regionales.

Programas de Pregrado con implementación de Reforma Curricular:
https://drive.google.com/drive/folders/1ikktY4ePGmV8QjHwhwLHHJGvvBuwvw_S

Proyectos Educativos de Programa:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1F1klr9QEbqsohiJMyheoadJ30KD_8lnp/edit?usp=drive_link&ouid=103519754498528875297&rtpof=true&sd=true

Consolidado de Microcurrículos:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f9FFqWPzrc_36M0rghaZlWVjTGweK5l_lftglOtCXSs/edit?usp=drive_link
____________________________________
V2
Enlaces de consulta:
Catálogo de asignaturas de Formación general / Aprobaciones del Comité
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-5FiFMaScRvoSQYc5aIoWNnH97XrmrE6/edit?gid=890355666#gid=890355666
Análisis y Evaluación de la Reforma
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1NA9judq4LNBeG8lK7HPkQgmbsxv30F0z
Bases de Datos y Archivos Estadísticos de Formación General
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1-7ICQEvHAKtwb8CcEkw9Yohh4eGEgfb0
Catálogos de Formación Publicados en la Web
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1ijn8c242u-95YJJVBUOhuWtk6srsD5kK
Actas de Reuniones del Comité de Formación General
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1Dmc1oMsxyyml-ANpVmgY8IeBp1l4HhWZ
Drive: Formación General (todas las carpetas)
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1nEHm7VN7_Lf9ph9cwBsapp8RuPPUYh7e
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V4
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1-YkuKkqO9I7tURmMcFgiMJjeIsKtjnI0
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V5
https://drive.google.com/drive/folders/12fpbaXuubo1XJ-dYgb1YUdwqWx4j5mQk?usp=drive_link

V1= 69
V2= 52
V1/V2*100=75%

1. V2 del 2025-1= 756 corresponde al valor real de los estudiantes que matriculan la asignatura de práctica durante el primer semestre del año 2025, según la información de la oficina de registro académico. Cabe resaltar que la trazabilidad de este dato no mide los contratos de docencia servicio.
2. El flujo de información para la formalización no es oportuna por parde de los coordinadores de práctica de las facultades, directores de programa y sedes regionales. La acción correctiva es enviar a todos los directores de programa los listados solicitando la justificación o actualización de la información correspondiente al proceso de formalización.

1. Se realizan diariamente los reportes de plazas de practicas a la bolsa de empleo de la Universidad
2. Se aumentaron el número de ofertas de práctica a los estudiantes
3. Se logró realizar charlas de conexión entre las empresas y los estudiantes permitiendoles de primera mano tener información de la industria, los roles, entre otros.
4. Se logró facilitar contenidos y herramientas actualizadas que mejoran las habilidades y competencias de desarrollo personal, desarrollo profesional, desarrollo para el emprendimiento.
5. Se implementaron 20 módulos en el campus virtual del Curso de Desarrolla tu carrera
6. Se realiza la charla de generalidades de practicas con mas frecuencia y mayor participación

Trabajar en la cultura de la trazabilidad y la mejora contiua a través de la implementación de acciones correctivas, mejorar la participación de los estudiantes en las diferente actividades del área.

21 (acumulado)

•Sensibilización de la Metodología de Estándares Subjetivos en el marco del estudio de cargas laborales que se desarrollará en la Facultad de Psicología.
• Acompañamiento al Decano de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el proceso de continuación de reorganización de la Facultad.
• Acompañamiento al Decano de la Facultad de Ingenierías en el proceso de continuación de reorganización de la Facultad.
• Acompañamiento EISA-CINARA: Proyecto de Acuerdo.
• Informe Técnico FAI: Cargo Vicedecano de Investigaciones.
• Elaboración del formato de entrevista mediante Google Forms para que los funcionarios de la Facultad de Psicología diligencien la información correspondiente a los procesos en los que participan, con el fin de aplicar el instrumento de medición de cargas laborales.
• Revisión Proyecto de Acuerdo y elaboración concepto creación/modificación cargo Director(a) de Relaciones Interinstitucionales, perfil y funciones asociadas.
• Acompañamiento al Decano de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el proceso de Socialización de Metodología de Estándares Subjetivos para toma de cargas laborales de la Facultad.
• Revisión propuesta de modificación Acuerdo 018 de 2015 – Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional y elaboración proyecto de Acuerdo en trabajo mancomunado con Coordinadores: Rubén Bonilla, Adriana Ramírez y Edwin López, y profesional Área de Calidad Laura Lozano.
• Elaboración concepto NO FAVORABLE para la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud asociada a la solicitud de modificación del Cargo de Electricista -VACANTE- a Técnico administrativo.
• Elaboración Proyecto de Acuerdo para la modificación del perfil del Coordinador(a) del Área de VDBG de la Vicerrectoría de Bienestar.

Revisión de estructuras a la luz de la realidad actual y en función de la estrategia institucional.

Las situaciones de problemas de orden institucional derivadas por los bloqueos a los edificios por parte de las agremiaciones, grupos de estudiantes, así como también la situación de orden público presentada en Cali durante este primer semestre, generaron afectación al pleno desarrollo de las actividades planeadas para dar cumplimiento al indicador. Lo cual generó reprocesos, modificación de cronograma y modificación en algunas actividades.

Estudios de estructura y planta de cargos: https://correounivalleeduco-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/planeacion_migicuv_correounivalle_edu_co/Eibq4xwyjs9OlvmsB40vhC8BzMTeGFWIBgYcY9c8X7MvKg?e=iAIbug.

El objetivo de las actividades de este proyecto de inversión, además del cumplimiento normativo de los entes de control, principalmente es mejorar los procesos de la gestión administrativa, lo que se pretende lograr de la siguiente manera:
Código de producto: Dando cumplimiento a la nueva normativa del Estatuto de Presupuesto, se implementó la nueva estructura presupuestal dentro del proceso de recaudo en el sistema Portal de Recaudo en Línea – PRL- y su correspondiente integración con el sistema financiero Finanzas Plus, en el proceso de la automatización de los registros de los recaudos.
Integración Cartera Sistema Financiero: Se definieron las políticas para la gestión de facturación, cobro y recaudo de los Ingresos de la Universidad del Valle por concepto de prestación de servicios, convenios y contratos, y se reglamenta el procedimiento de jurisdicción coactiva, con la interrelación de los procesos de emisión de facturación electrónica del sistema de Facturatech, el proceso de cuentas por cobrar servicios de extensión del sistema de Portal de Recaudos en línea – PRL-, a través del desarrollo de un software que permita su interoperabilidad con el sistema financiero SIFI; debidamente documentado y soportado a través de la Resolución 2966 de Rectoría de 2023.
Integración Cuentas por pagar: Dando cumplimiento a las recomendaciones de los entes de control y siguiendo los lineamientos de la Contaduría General de la Nación, se logró desarrollar la estructura del proceso de integración de cuentas por pagar, que, a través de un licenciamiento del repositorio de facturación electrónica de recepción, se pretende integrar con el sistema financiero de la Universidad, que permitirá el registro de las facturas electrónicas expedidas por los proveedores.
Recepción Documento soporte: Dando cumplimiento a lo dispuesto en las Resoluciones 000167 de diciembre 30 de 2021 y 533 de octubre 8 de 2015, emitidas por la Contaduría General de la Nación, y en los Procedimientos Contables No. 6 Causación y control de gastos y costos, se implementó el procedimiento del repositorio de cuentas del documento soporte electrónico para proveedores no obligados a facturar electrónicamente a través del proveedor electrónico Facturatech y el aplicativo de cartera SIFI, con su respectiva integración con Finanzas Plus.
Se realizó por parte de la OITEL, la selección del ingeniero, el cual fue contratado posteriormente por la División Financiera, normalizándose de esta forma el proceso de apoyo técnico que requieren los diferentes proyectos que se están adelantando.

Se implementó un proceso de automatización con los ingresos de las diferentes unidades académico-administrativas, con el fin de facilitar la identificación de los recaudos de una manera más eficiente y permitiendo un flujo de caja real a las necesidades de las dependencias.
Se puso en marcha la recolección e implementación de la información exógena de ingresos que, por exigencia de la DIAN, la universidad debe reportar; tarea que implicó poder realizar la verificación de terceros, consolidación y construcción de un reporte que fue validado y aceptado por la Sección de Contabilidad para su posterior entrega a la DIAN, en los tiempos y parámetros establecidos por la ley.

Variable v3. Nómina electrónica: Alcance 0%. Hasta el momento, según calendario tributario expedido por la DIAN, la Universidad no es responsable de la emisión del documento soporte de la nómina electrónica, como se previó al principio de la vigencia, sin embargo, se continúa revisando los atributos con que cuenta el sistema, como soporte a los requerimientos en el momento que se formulen.
Variable v4. Contabilidad electrónica: Alcance 0%. Hasta el momento, según calendario tributario expedido por la DIAN, la Universidad no es responsable de la emisión del documento soporte de la contabilidad electrónica, como se previó al principio de la vigencia.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0APao99k8N8MEUk9PVA
https://drive.google.com/file/d/1KkmxO1jqlCGqi5bOdW6v_p0Tz787qKZ9/view?usp=drive_link

V1=$43.012,47 Millones
V2=$82.815,73 Millones

V1= 64544,403
V2=175864

Al 30 de junio del 2025 se ha avanzado en las variables del indicador de la siguiente manera:

V1: La meta estipulada para la variable V1 según la descripción de dicha variables es de 125 laboratorios con calidad implementada, y a la fecha se ha logrado reconocer 126 laboratorios, lo que dá como porcentaje un cumplimiento por encima del 100% de la variable 1. Sin embargo, actualmente la meta es en realidad 195 laboratorios con los que se lleva a cabo la implementación del proceso de Gestión de Laboratorios.

V2: Para la creación del cuarto LEC, la Dirección de Laboratorios y el CINARA de la Facultad de Ingeniería han venido conversando en diferentes reuniones para poder convertir el Laboratorio de Aguas de la Facultad de Ingeniería en un posible LEC. Por otro lado, se ha revisado la posibilidad a través de la indagación y actividades como webinars sobre la creación de un LEC con relación a la Transformación Energetica (Hidrogreno).

V3: Para la variable 3 se tiene definido como meta impactar de los 192 laboratorios el 50% que corresponde a 96 laboratorios. A la fecha desde la DLAB se ha llevado a cabo la compra de equipos y servicos de mantenimiento a 62 laboratorios, lo cual corresponde al 32% de los 192, estos laboratorios son:
Seccionales: 6
Facultad Ciencias Naturales y Exactas: 14 laboratorios
Facultad de Artes Integradas : 6 laboratoros
Facultad de Ingeniería: 31 laboratorios
Facultad de Salud: 3 laboratorios
LECs: 2
Adicionalmente, como parte del servicio interno de la DLAB en relación con atención de mantenimientos correctivos y otras intervenciones, en el primer semestre del año 2025 se intervinieron 83 equipos de laboratorio impactando principalmente la sede meléndez y las sedes regionales. Dentro de las intervenciones se realizaron 64 diagnósticos, 14 mantenimientos correctivos, 3 verificaciones, 1 intervenciones locativa y 1 cambio de filtro. Con estas intervenciones se han impactado 26 laboratorios, los cuales estan incluidos en los 62 laboratorios impactados que se menciona anteriormente.

Durante el primer semestre de 2025, se ha evidenciado un avance significativo en la consolidación y actualización de la información de los equipos de laboratorio en el SigeLAB. Esto ha sido posible gracias a la implementación de la estrategia denominada Ruta del Reconocimiento, la cual ha promovido visitas directas a los laboratorios para facilitar la verificación de los inventarios y la recopilación de datos completos de las fichas técnicas de los equipos. Esta iniciativa ha fortalecido el compromiso de los laboratorios con la gestión tecnológica y ha permitido aumentar el porcentaje de registros completos en el módulo de equipos del SigeLAB.

Por otro lado, durante este año se ha promovido activamente entre los laboratorios el registro de la información correspondiente a los planes de mantenimiento, calibración, calificación y verificación en el módulo de equipos del SigeLAB.

En éste primer semesre, se ha consolidado la mesa técnica de riesgos en la que participa la Sección de Salud Ocupacional, la Sección de Servicios Varios y la lidera la Dirección de Laboratorios, y a través de ésta el primer semestre de éste año se ha trabajado en la identificación de los riesgos elaborandose la matriz de riesgos referente de SST institucional de laboratorios, la asignación de recursos para la vinculación de monitores quienes apoyan la implementación del SGA a través de la ruta metodologica que define Salud Ocupacional y la compra de unos insumos como Kist antiderrames, Botiquines y Camillas.

No se presentaron problemas éste semestre.

Informe de Gestión Semestre I de la DLAB:
https://correounivalleeduco.sharepoint.com/:f:/s/DireccindeLaboratorios/Ek1k50kzTv5Jr-d9NV2JEKcBlaKK2T2zrhYi05b9lKf12g?e=XyceXS

Para la creación del cuarto LEC, la Dirección de Laboratorios y el CINARA de la Facultad de Ingeniería han venido conversando en diferentes reuniones para poder convertir el Laboratorio de Aguas de la Facultad de Ingeniería en un posible LEC. Por otro lado, se ha revisado la posibilidad a través de la indagación y actividades como webinars sobre la creación de un LEC con relación a la Transformación Energetica (Hidrogreno).

Diseñar estrategias que permitan la creación de LABORATORIOS ESTRATÉGICOS COMPARTIDOS y la articulación de laboratorios, para el fortalecimiento y desarrollo de los fines misionales de la Universidad.

No se presentaron problemas éste semestre.

Informe de Gestión Semestre I de la DLAB:
https://correounivalleeduco.sharepoint.com/:f:/s/DireccindeLaboratorios/Ek1k50kzTv5Jr-d9NV2JEKcBlaKK2T2zrhYi05b9lKf12g?e=XyceXS

V1: Dentro del marco normativo relacionado con los posgrados:
Se desarrolló la quinta versión del Documento de Política, la cual incluye actualizaciones correspondientes a los comentarios y sugerencias recibidas por cada facultad en su revisión. Para ello se ha implementado una comisión articuladora con los directores de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Facultad de Ingeniería, Facultad de Salud y el Director General de Posgrados.

Como parte del trabajo liderado por la Dirección General de Posgrados y la Vicerrectoría Académica, se presentó y aprobó ante el Consejo Superior:
Resolución No.003 Marzo 27 2025
“Por la cual se establecen exenciones en la matrícula financiera de los programas académicos de posgrado para los egresados de la Universidad del Valle”
Resolución No.004 Marzo 27 2025
“Por la cual se fija el valor de la inscripción y los derechos de grado de los programas de posgrado de la Universidad del Valle”.
Resolución No.005 Marzo 27 2025
“Por la cual se fija el valor de los derechos económicos para los programas académicos de posgrado de la Universidad del Valle”.

V2: Durante el primer semestre se apoyó el proceso de creación y actualización curricular de programas académicos de posgrado. Entre los programas que han sido revisados y aprobados por el Comité Central de Posgrados se incluyen:
- Especialización en Reumatología (creación)
- Especialización en Analítica y Gestión Financiera (creación)
- Maestría en Gestión Financiera (creación)
- Especialización en Gerencia Pública
- Maestría en Culturas Audiovisuales
- Maestría en Salud Pública
- Maestría en Epidemiología
- Maestría en Arquitectura y Urbanismo
- Maestría en Enfermería
- Doctorado en Filosofía
- Doctorado en Bioingeniería
- Doctorado en Ingeniería
Se continuó con la oferta de asignaturas con cupo genérico para el periodo 2025-1 para permitir la circulación de los estudiantes entre diferentes programas en el Sistema de Posgrados.
Se generó una oferta académica y un calendario unificado semestral para los programas de posgrado.

V3: Durante el periodo enero - junio se realizaron 10 Comités de Posgrado, los cuales tienen su respectiva acta de los temas tratados en cada uno. Asimismo, se han recibido los informes de actividades de los contratistas que derivan en los informes de supervisión.
V4: Se desarrolló la quinta versión del Documento de Política, la cual incluye actualizaciones correspondientes a los comentarios y sugerencias recibidas por cada facultad en su revisión. Para ello se ha implementado una mesa articuladora con los directores de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Facultad de Ingeniería, Facultad de Salud y el Director General de Posgrados.

V5: Se realizó el ajuste a la versión final del documento Técnico Convocatoria 35 para su radicación. Asimismo, se dió respuesta a la devolución del OCAD al proyecto presentando en la Convocatoria 35.
Se realizó la revisión y gestión del proceso de aprobación del convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad del Valle y la Universidad Autónoma de Occidente, orientado a la oferta conjunta del Doctorado en Bioingeniería de la Facultad de Ingeniería.
Se realizó la revisión y gestión del proceso de aprobación del convenio internacional para la Maestría en Transformación Digital de Redes Eléctricas.
V6: Se desarrolló la quinta versión del Documento de Política, la cual incluye al Sistema de Regionalización como una instancia articuladora para el fortalecimiento de los programas de posgrados en la región.
V7: Se llevaron a cabo diversas campañas de mercadeo y difusión para promover los programas de posgrado, utilizando múltiples canales de comunicación, incluyendo redes sociales y medios impresos como periódicos.
Además, se participó en distintos eventos estratégicos con stands informativos, entre los cuales se incluyen:
- Feria Internacional del Libro de Bogotá (FILBo).
- Centro Comercial Jardín Plaza.
- Centro Comercial Chipichape.
- Ceremonias de grados de la Universidad del Valle.

V8: Se creó una nueva versión de los tableros de información con estadísticas de estudiantes inscritos, admitidos, matriculados por primera vez, matrícula y graduación. Se actualizaron los indicadores de matrícula, cupos asignados, demanda, graduación, deserción y sobrepermanencia.
Se aplicó la encuesta de caracterización de estudiantes de posgrado en el periodo 2025-1 y para la presentación de resultados se creó un tablero de información que incluye los documentos de resultados.
Se realizó un tablero para realizar seguimiento al proceso de inscripción para el periodo académico 2025-2.

Durante el primer semestre de 2025, se tuvieron avances en la gestión de los programas de posgrado, entre los que se incluyen:
La aprobación de tres resoluciones por parte del Consejo Superior relacionadas con exenciones, inscripción y derechos económicos.
La actualización de la política institucional mediante la quinta versión del Documento de Política.
Revisión y aprobación por parte del Comité Central de Posgrados para la creación (3) y actualización curricular (9) de programas académicos.
Se fortaleció la gestión de la oferta de asignaturas de cupo genérico.
Posicionamiento de la marca Posgrados de Excelencia por medio de la participación de eventos y la ejecución de campañas de mercadeo digital.
Actualización de tableros con indicadores junto con la aplicación de la encuesta de caracterización estudiantil.

Los procesos de aprobación de políticas relacionadas con la gestión de los programas de posgrado pueden presentar demoras en los diferentes estamentos universitarios, lo cual dificulta la implementación de medidas estratégicas orientadas a fortalecer la captación de estudiantes, optimizar recursos y responder con agilidad a las necesidades institucionales. A su vez, los retrasos en los procesos de contratación con proveedores pueden impactar negativamente la ejecución de proyectos en curso, generando posibles desajustes en los cronogramas establecidos y afectando el cumplimiento de los objetivos.

Se reporta la información de los resultados definitivos de la Conv. 894 del 2021 donde se aprecia un incremento en la cantidad de grupos de investigación categorizados respecto a los resultados del 2018, a pesar de los cambios que tuvó el modelo de medición y las altas exigencias en cuanto a producción. Estos resultados se encuentran vigentes hasta la publicación de los resultados de la convocatoria 957 de 2024 que cerró en diciembre del 2024.

En el periodo de enero a julio de 2025, se realiza acompañamiento a los 208 grupos de investigaciones que fueron avalados en el marco de la Convocatoria Nacional de Actualización y Transición para el Reconocimiento y Medición de Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico o de Innovación y para el Reconocimiento de Investigadores del Sistema Nacional De Ciencia, Tecnología e Innovación #957-2024. En el mes de marzo de 2025, desde MinCiencias se publican los resultados prelminares para grupos de investigación donde fueron reconocidos y clasificados un total de 205 grupo de invesitgación de la Unviersidad, en el periodo de reclamaciones comprendido entre el 12 al 21 de marzo de 2025, se realizarón un total de 168 reclamaciones para 94 grupos de investigación de la Universidad. Se espera la publicación de los resultados finales de la convocatoria programados para el 5 de diciembre de 2025 (Adenda No 3. MinCiencias).

Considerando que la conv. de medición de grupos omitió la categoría D apartir de la conv. 2018, tal fue informado previamente, el cálculo del indicador se ajustó considerando la siguiente fórmula:

I=(V1*0,45)+(V2*0,25)+(V3*0,15)+(V4*0,10)+(V5*0.05) donde
V1:Grupos de Investigación A1.
V2: Grupos de Investigación A.
V3: Grupos de Investigación B.
V4: Grupos de Investigación C.
V5: Grupos de Investigación Reconocidos

El programa Creación de Capacidades para la Investigación y el Desarrollo Tecnológico beneficia a la comunidad Universitaria, dado que para el primer semestre de 2025, permite el fortalecimiento y promoción de las capacidades para la generación de conocimiento, investigación, el desarrollo tecnológico y el uso, gestión y apropiación del conocimiento en el marco del Sistema IDiCA. A través de este programa se desarrollan diferentes actividades para mejorar la gestión técnica y financiera, la financiación de proyectos y la vinculación de personas desarrollando vocación científica, las cuales permiten el cumplimiento de los objetivos y metas trazadas.

Además, el acompañamiento a Grupos de Investación e investigadores en la actualización y visibilidad de perfiles de investigación, centros e institutor de la Univeridad del Valle.

Durante este semestre no se presentaron problemas

Informe de Resultados Finales Conv.894-2021:: https://datastudio.google.com/reporting/58907bc4-e525-4117-a514-6516ad823e81
Listado resultados finales convocatoria 894-2021 de Minciencias (Versión consulta): https://minciencias.gov.co/convocatorias/fortalecimiento-capacidades-para-la-generacion-conocimiento/convocatoria-nacional-para

Informe de Resultados Preliminares Convocatoria 957 de 2024: https://lookerstudio.google.com/u/0/reporting/ce51c224-d201-46c4-b405-483ac778dfb9/page/p_yibh4emupd
Listado de resultados preliminares Convocatoria 957 de 2024 (Versión de Consulta): https://minciencias.gov.co/sites/default/files/convocatoria/listado_resultados_preliminares_-_convocatoria_957_de_2024_-_grupos.pdf
Proyectos Financiados: https://docs.google.com/spreadsheets/d/19JKU-cwSX6Y2USFXgieVYyvrJZITAKyD/edit?usp=sharing&ouid=116917364084897426583&rtpof=true&sd=true

V1= 467
V1año base= 749

49,5 (DATO 2024-11

V1=0
V2=3 Alimentos el encanto, Implameq SAS e IGT SAS
V3=0
V4=4 Cronolab facultad de ciencias naturales, Cronolab sede Palmira, Cronolab sede Tuluá y Cronolab sede Zarzal

Este programa permite la gestión de la maduración de las tecnologías de la Universidad a través de validación y escalamiento

https://drive.google.com/drive/folders/1TfzZn6U_lkb1JiDUQhb-OP62DwWegCUc?usp=drive_link

V1=10
Patentes solicitadas:
-Sumador binario de alta velocidad de prefijo paralelo (PPA)
-Procedimiento para la producción de biomasa a partir del tratamiento de lixiviados mediante la integración de procesos avanzados de oxidación y cultivos microalgales
Software
-MSBMD: METALLIC SYSTEM BUILDER FOR MOLECULAR DYNAMICS
-ECOAISLAPP
-LABVIRTUAL RESISTENCIA DE MATERIALES
-RIESGO CARDIOVASCULAR UV
-PARKINSON UV
-MEDITH: RELATOS DE LA MAGIA PERDIDA.
Diseños industriales
-Aparato de riego
Marcas
-CUEEV

Este programa permite la gestión de los activos de propiedad intelectual de la Universidad.

https://drive.google.com/drive/folders/1QU1p1aVhpjOECY-9mOPWf_8mpsuHtJ4c?usp=drive_link

V1=0
V2=0
V3=2 una (1) licencia Orbit Advanced, una (1) licencia Orbit Essential y una (1) licencia Orbit Express
V4=3 Biohidrogeno Vinaza y sus sustratos, confitería y snacks salados
V5=2 Todos somos creadores y Nuevas creaciones y PI
V6=0
V7=1 Emprendetech
V8= 4 espacios de decisión: Reddi, Rupiv, CODECTI y Red de OTRIs.
V9=42 asistentes
V10=81%

Este programa permite incrementar la cultura de la propiedad intelectual en la Universdiad del Valle, por medio de las actividades de formación adelantadas por la OTRI

La anormalidad académica afectó el desarrollo y asistencia a las jornadas de capacitación y sensibilización programadas

https://drive.google.com/drive/folders/1rnX8tGxPrsKOo-l8qEPbB7k6yIWRSPOh?usp=drive_link