| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | S | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Draf Revisi Final Berdasarkan diskusi dengan tim PAK | |||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | FASE B ATP PAK SD | |||||||||||||||||||||||||
9 | Kelas 3 dan kelas 4 | |||||||||||||||||||||||||
10 | Penulis: Norita Yudiet Tompah & Veronica Hematang | |||||||||||||||||||||||||
11 | Revisi tanggal: 6 Maret 2021 (Hotel Santika KHB) | |||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | DESKRIPSI | E L E M E N | ||||||||||||||||||||||||
16 | ALLAH BERKARYA | MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI | GEREJA DAN MASYARAKAT MAJEMUK | ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP | ||||||||||||||||||||||
17 | Sub Elemen | Sub Elemen | Sub Elemen | Sub Elemen | ||||||||||||||||||||||
18 | Allah Pencipta | Allah Pemelihara | Allah Penyelamat | Allah Pembaru | Hakikat Manusia | Nilai-nilai Kristiani | Tugas Panggilan Gereja | Masyarakat Majemuk | Alam Ciptaan Allah | Tanggung Jawab Manusia terhadap Alam | ||||||||||||||||
19 | Capaian Pembelajaran Fase B | Memahami kemahakuasaan Allah menciptakan manusia (perempuan dan laki-laki), flora dan fauna, dan melakukan tindakan nyata sebagai ucapan syukur. | Memahami pemeliharaan Allah pada manusia secara umum dan dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga dan guru serta melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur | - | - | Memahami dirinya memiliki berbagai anggota tubuh yang bermanfaat serta menunjukkan sikap bertanggung jawab menjaga tubuh untuk tetap sehat. | Mengasihi dan bergaul dengan semua orang, menghargai perbedaan, menjaga kerukunan, dan menerapkan hidup disiplin di rumah dan di sekolah | Menerima tugas panggilan gereja untuk bersekutu, bersaksi, dan melayani | Mensyukuri keragaman suku, budaya, bangsa, dan agama sebagai anugerah Allah | Mensyukuri Allah hadir dalam seluruh alam ciptaan dan berbagai fenomena alam | Melakukan tindakan sederhana dalam upaya tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan sekitarnya | |||||||||||||||
20 | Kelas | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | Kelas 3 | Kelas 4 | |||||
21 | Capaian Pembelajaran Per Tahun | Memahami Allah sebagai pencipta manusia, flora, fauna, alam dan gejalanya. Melakukan tindakan sederhana menghormati orang tua dan orang yang lebih tua, serta menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah. | Meyakini Allah Pencipta hadir dalam kehidupan manusia: perempuan dan laki-laki. | Memahami pemeliharaan Allah dan bertanggung jawab merawat dirinya, serta mengasihi dan menghargai keluarga, teman, dan guru. | Memahami bahwa manusia membutuhkan pemeliharaan Allah | - | - | - | - | Memahami manfaat tiap anggota tubuhnya untuk tujuan memuliakan Allah. Menunjukkan sikap bertanggung jawab menjaga tubuh untuk tetap sehat | Memahami perbedaan dengan menunjukkan sikap menghargai sesama dan hidup disiplin baik di rumah maupun di sekolah | Memahami makna mengasihi sesama | Berperan serta dalam pelayanan di sekolah Minggu | Memahami ibadah yang berkenan kepada Allah melalui tindakan saling melayani dengan kasih | Memahami dan menerima keragaman suku, budaya, dan agama dengan menunjukkan sikap toleran kepada sesama | Mensyukuri keberagaman suku bangsa, budaya, dan agama sebagai pemberian Allah | Memahami bahwa Allah yang mengatur seluruh isi bumi, baik iklim, cuaca maupun peristiwa gejala alam | Mensyukuri kemahakuasaan Allah dalam berbagai fenomena alam melalui lagu | Memahami dan bertanggung jawab terhadap alam ciptaan Allah dan segala isinya di lingkungan sekitarnya | Mempraktikkan tindakan memelihara lingkungan di rumah | ||||||
22 | Alur Konten Setiap Tahun | Seluruh Ciptaan-Nya • Indahnya Ciptaan Allah • Manusia Ciptaan Allah • Beragam Ciptaan Allah • Rukun dengan Sesama | • Allah Pencipta hadir dalam siklus kehidupan manusia perempuan dan laki-laki • Aku beryukur atas hari kelahiran • Aku mensyukuri pertumbuhanku | Allah mengasihi ciptaan-Nya • Allah memelihara hidupku • Allah memelihara keluargaku • Aku mengasihi guru dan teman-temanku • Bertanggung jawab atas ciptaan Allah • Lingkunganku bersih dan rapih | • Allah memelihara semua anak • Allah memeliharaku | Tubuhku memuliakan Allah • Tubuhku untuk memuliakan Allah • Menjaga tubuh bersih dan tetap sehat | Manusia tidak dapat hidup sendiri • Menghargai perbedaan • Peduli dengan sesama • Aku butuh orang lain • Menjadi sahabat yang baik | • Aku mengasihi diriku dan sesamaku | Bersaksi dan melayani • Taat dan tekun beribadah • Aku mau melayani Tuhan dan sesama | • Pengertian ibadah yang berkenan kepada Allah • Arti melayani • Contoh-contoh tindakan melayani dengan kasih | Keragaman suku, budaya, dan agama di Indonesia • Mengenal suku,budaya, dan agama di Indonesia • Menghargai teman berbeda agama • Menolong sesama tanpa pilih kasih | • Mengenal keberagaman di Indonesia | Gejala Alam di Indonesia • Allah mengatur Iklim dan cuaca • Allah hadir dalam seluruh peristiwa alam | • Belajar dari Lagu | Tanggung jawab manusia • Tanggung jawab atas tumbuhan di sekitarnya • Tanggung jawab atas hewan peliharaan dan yang ada di alam bebas • Semua saling membutuhkan • Bersyukur atas ciptaan Allah • Lingkungan bersih, sejuk, dan rapih | • Contoh-contoh memelihara alam dan lingkungan di Rumah | ||||||||||
23 | Alur Tujuan Pembelajaran dalam Setiap Fase | 3.1. Menjelaskan bahwa Allah menciptakan seluruh ciptaan. | 4.1 Menjelaskan Allah Pencipta hadir dalam siklus kehidupan manusia | 3.1. Menjelaskan bahwa kasih Allah memelihara hidup manusia melalui kehadiran keluarga, teman, dan guru. | 4.1 Mendaftarkan bukti-bukti Allah memelihara hidup anak-anak | 3.1. Menjelaskan kegunaan anggota tubuh ciptaan Allah. | 3.1. Menjelaskan berbagai keunikan manusia. | 4.1 Menjelaskan arti mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri | 3.1. Menjelaskan pentingnya sikap taat dan tekun dalam melayani Allah | 4.1 Menjelaskan arti ibadah yang sejati | 3.1. Mengenal keragaman suku, budaya, dan agama di Indonesia. | 4.1 Mendaftarkan berbagai bentuk keberagaman di Indonesia sebagai pemberian Allah | 3.1. Menjelaskan bahwa Allah yang mengatur iklim dan cuaca. | 4.1 Menjelaskan makna lagu Kidung Jemaat 64:1 "Bila Kulihat Bintang Gemerlapan" | 3.1. Menjelaskan manusia bertanggung jawab terhadap alam. | 4.1 Menjelaskan pentingnya memelihara alam dan lingkungan di rumah | ||||||||||
24 | 3.2. Menjelaskan ragam ciptaan Allah. | 4.2 Mendaftarkan bukti Allah menciptakan Laki-laki dan perempuan sama harkat dan martabatnya | 3.2. Menyebutkan cara-cara menghormati orang tua dan orang yang lebih tua. | 4.2 Menjelaskan Allah memelihara hidup semua anak | 3.2.Menjelaskan pentingnya memuliakan Allah dengan anggota tubuh. | 3.2. Menerapkan sikap menghargai perbedaan. | 4.2 Menuliskan contoh-contoh mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri | 3.2. Menyebutkan contoh sikap taat dan tekun dalam melayani Allah | 4.2 Mendaftarkan contoh ibadah yang berkenan kepada Allah | 3.2. Menyebutkan keragaman suku, budaya, dan agama di sekolah dan lingkungan rumah. | 4.2 Menuliskan contoh seni atau budaya dari suku peserta didik sebagai pemberian Allah | 3.2. Menjelaskan bahwa Allah hadir dalam peristiwa alam. | 4.2 Menuliskan cara bersyukur atas alam ciptaan Allah | 3.2. Menyebutkan berbagai contoh tanggung jawab manusia terhadap alam. | 4.2 Mendaftarkan contoh-contoh memelihara alam dan lingkungan di rumah | |||||||||||
25 | 3.3. Mensyukuri keindahan alam ciptaan Allah dengan doa dan pujian. | 4.3 Menjelaskan arti Allah menciptakan manusia menurut gambar dan rupa-Nya | 3.3. Menjelaskan pentingnya mengasihi teman. | 4.3 Mengekspresikan pengalaman pemeliharaan Allah dalam hidup pribadi | 3.3. Menyebutkan berbagai cara memuliakan Allah dengan tubuh. | 3.3. Menerapkan hidup rukun. | 4.3 Membuat karya yang berisi tekad untuk mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri | 3.3. Mempraktikkan sikap taat dan tekun dalam melayani Allah | 4.3 Menuliskan pengalaman pribadi yang mencerminkan ibadah yang berkenan kepada Allah | 3.3. Menjelaskan pentingnya menghargai keragaman suku, budaya, dan agama. | 4.3 Menjelaskan cara menghormati sesama yang berbeda suku, budaya, dan agama | 3.3. Menceritakan syukur kepada Allah atas seluruh peristiwa gejala alam yang dialami. | 4.3 Mendaftarkan contoh-contoh kegiatan untuk memelihara alam dan lingkungan | 3.3. Menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan agar bersih, sejuk, dan rapi. | 4.3 Menuliskan pengalaman memelihara alam dan lingkungan di rumah | |||||||||||
26 | 3.4. Mempraktikkan tanggung jawab dalam memelihara alam sekitar. | 4.4 Menuliskan alasan bersyukur pada hari ulang tahun | 3.4. Mempraktikkan sikap mengasihi teman. | 4.4 Membuat karya dalam bentuk puisi, gambar, cerita atau karya lainnya sebagai ungkapan syukur atas pemeliharaan Allah | 3.4. Mempraktikkan cara memuliakan Allah dengan anggota tubuh. | 3.4. Mempraktikkan sikap persahabatan yang baik | 4.4 Menuliskan manfaat hidup rukun | 3.4. Menceritakan pengalaman bersaksi di Sekolah Minggu | 4.4 Membuat kolase gambar yang menceritakan bentuk atau contoh ibadah yang berkenan kepada Allah | 3.4. Mempraktikkan sikap menghargai keragaman suku, budaya, dan agama. | 4.4. Membuat karya dalam bentuk doa dan karya kreatif lainnya sebagai wujud syukur atas keberagaman suku, budaya, dan agama sebagai pemberian Allah | 3.4. Membuat karya dalm bentuk doa dan karya kreatif lainnya untuk menunjukkan syukur atas kemahakuasaan Allah dalam peristiwa alam | 4.4 Membandingkan gambar yang memperlihatkan kondisi alam dan pengaruhnya bagi kehidupan manusia | 3.4. Melakukan tindakan sederhana agar lingkungan bersih, sejuk, dan rapi. | 4.4 Merancang sebuah kegiatan menjaga kebersihan lingkungan rumah | |||||||||||
27 | 3.5. Menjelaskan bahwa Allah yang menciptakan manusia. | 4.5 Membuat doa syukur yang berisi ungkapan terima kasih atas kemahakuasaan Allah yang telah menciptakan dirimu sebaga laki-laki atau perempuan | 3.5. Menjelaskan pentingnya menjaga kerukunan di sekolah. | 3.5. Menjelaskan pentingnya merawat kebersihan tubuh. | 3.5. Menjelaskan pentingnya hidup disiplin. | 4.5 Mendaftarkan contoh-contoh hidup rukun | 3.5. Menjelaskan pentingnya bersaksi di Sekolah Minggu | 4.5 Menjelaskan arti melayani | 3.5. Menghargai teman yang berbeda suku, budaya, dan agama. | 3.5. Mempraktikkan cara merawat alam ciptaan Allah. | 4.5 Membuat karya kreatif sebagai wujud syukur atas alam dan lingkungan | 3.5. Memelihara tumbuhan. | 4.5 Menuliskan manfaat memelihara lingkungan rumah | |||||||||||||
28 | 3.6. Menunjukkan sikap bersyukur kepada Allah yang telah menciptakan manusia. | 4.6 Menceritakan pengalaman saat bersyukur memperingati hari ulang tahun | 3.6. Mempraktikkan kerukunan di sekolah. | 3.6. Menunjukkan sikap bertanggung jawab menjaga tubuh agar bersih dan tetap sehat. | 3.6. Mempraktikkan sikap hidup disiplin di rumah. | 4.6 Membuat karya yang berisi tekad untuk memelihara hidup rukun | 3.6. Mempraktikkan perbuatan bersaksi di Sekolah Minggu | 4.6 Menuliskan alasan melayani | 3.6. Menolong sesama tanpa membeda-bedakan. | 3.6. Memelihara hewan. | 4.6 Merancang sebuah kegiatan menjaga kebersihan lingkungan rumah | |||||||||||||||
29 | 3.7. Menjelaskan pentingnya menjaga kerukunan antar sesama manusia | 4.7 Mendaftarkan contoh-contoh kehadiran Allah pencipta dalam pertumbuhan fisik (jasmani) dan rohani | 3.7. Mempraktikkan sikap bertanggungjawab dengan merawat kebersihan diri. | 3.7. Mempraktikkan sikap hidup disiplin di lingkungan sekolah. | 4.7 Mendaftarkan contoh-contoh melayani di sekolah, gereja, dan masyarakat | 3.7. Membuat karya dalam bentuk doa dan karya kreatif lainnya sebagai ungkapan syukur atas semua ciptaan Allah | ||||||||||||||||||||
30 | 3.8. Menerapkan sikap hidup rukun antar sesama manusia. | 4.8 Membuat karya dalam bentuk puisi yang mengungkapkan rasa syukur atas pertumbuhan fisik (jasmani) dan rohani yang Tuhan berikan | 3.8. Mensyukuri pemeliharaan Allah dengan cara menjaga lingkungan tetap bersih | 4.8 Menceritakan pengalaman melayani | ||||||||||||||||||||||
31 | 4.9 Mempraktikkan sikap syukur atas pertumbuhan yang Allah berikan | 4.9 Menuliskan kendala melayani dan solusinya | ||||||||||||||||||||||||
32 | 4.10 Merancang sebuah kegiatan sebagai wujud melayani dengan kasih | |||||||||||||||||||||||||
33 | Perkiraan Jumlah Jam Pelajaran | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4x4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 2x4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | 4 jam pelajaran setiap minggu | ||||||||||
34 | Kata/Frasa Kunci | Menunjukkan sikap | Menjelaskan Allah Pencipta hadir | Mensyukuri pemeliharaan | Mendaftarkan bukti-bukti | Menjelaskan kegunaan | Menjelaskan perbedaan | Menjelaskan arti | Menuliskan contoh | Menjelaskan arti | Mengenal keragaman | Mendaftarkan keberagaman | Menceritakan rasa syukur | Menjelaskan makna | Menjelaskan pentingnya menjaga | Menjelaskan pentingnya | ||||||||||
35 | Mempraktikkan tanggung jawab | Mendaftarkan bukti | Mempraktikkan kerukunan | Menjelaskan Allah memelihara | Menjelaskan alasan | Mempraktikkan sikap | Menuliskan contoh | Menjelaskan pentingnya bersaksi | Mendaftarkan contoh | Menghargai teman | Menunjukkan syukur | Menuliskan cara | Melakukan tindakan sederhana | Mendaftarkan contoh | ||||||||||||
36 | Menjelaskan ragam | Menjelaskan arti | Menjelaskan sikap | Mengekspresikan pengalaman | Mempraktikkan cara | Menerapkan sikap | Membuat karya | Mempraktikkan sikap | Menuliskan pengalaman | Menolong teman | Menuliskan contoh | Mempraktikkan perbuatan | Mendaftarkan contoh | Menunjukkan syukur | Menuliskan pengalaman | |||||||||||
37 | Menerapkan sikap | Menuliskan alasan | Membuat karya | Menuliskan manfaat | Membuat kolase | Membuat karya | Membandingkan gambar | Menuliskan manfaat | ||||||||||||||||||
38 | Membuat doa | Mendaftarkan contoh | Menuliskan alasan | Membuat karya | Merancang kegiatan | |||||||||||||||||||||
39 | Menceritakan pengalaman | Mendaftarkan contoh | ||||||||||||||||||||||||
40 | Mendaftarkan contoh | Menceritakan pengalaman | ||||||||||||||||||||||||
41 | Membuat karya | Menuliskan kendala | ||||||||||||||||||||||||
42 | Mempraktikkan sikap syukur | Merancang kegiatan | ||||||||||||||||||||||||
43 | Profil Peserta Didik Pancasila | Peserta didik mensyukuri keberadaan diri dan sesamanya sebagai ciptaan Allah (beriman dan taat), merawat dirinya, mempraktikkan sikap disiplin (mandiri), mengenal dan menghargai berbagai budaya, suku, dan agama (berkebinekaan global), mengasihi sesama dan menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah (gotong royong), serta mampu menemukan cara-cara kreatif untuk melakukan tanggung jawab memelihara alam dan sesama. | Peserta didik mensyukuri keberadaan diri dan sesamanya sebagai ciptaan Allah (beriman dan taat), merawat dirinya, mempraktikkan sikap disiplin (mandiri), mengenal dan menghargai berbagai budaya, suku, dan agama (berkebinekaan global), mengasihi sesama dan menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah (gotong royong), serta mampu menemukan cara-cara kreatif untuk melakukan tanggung jawab memelihara alam dan sesama. | Peserta didik mensyukuri keberadaan diri dan sesamanya sebagai ciptaan Allah (beriman dan taat), merawat dirinya, mempraktikkan sikap disiplin (mandiri), mengenal dan menghargai berbagai budaya, suku, dan agama (berkebinekaan global), mengasihi sesama dan menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah (gotong royong), serta mampu menemukan cara-cara kreatif untuk melakukan tanggung jawab memelihara alam dan sesama. | Peserta didik mensyukuri keberadaan diri dan sesamanya sebagai ciptaan Allah (beriman dan taat), merawat dirinya, mempraktikkan sikap disiplin (mandiri), mengenal dan menghargai berbagai budaya, suku, dan agama (berkebinekaan global), mengasihi sesama dan menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah (gotong royong), serta mampu menemukan cara-cara kreatif untuk melakukan tanggung jawab memelihara alam dan sesama. | |||||||||||||||||||||
44 | Glosarium | Ragam, doa, pujian, tanggung jawab, kerukunan | Siklus, harkat, martabat, bersyukur, gambar dan rupa | Pemeliharaan, lingkungan, kerukunan, mensyukuri, menghormati, mengasihi | memelihara, puisi | Memuliakan, bersih, sehat | Perbedaan, peduli, disiplin | Mengasihi, sesama, tekad, hidup rukun | Taat, tekun, ibadah, melayani | Ibadah, sejati, melayani, kasih, kolase | Keragaman, suku, budaya, agama, pilih kasih | Keberagaman, suku, budaya, menghormati | Iklim, cuaca, gejala, peristiwa alam | alam, makna, keutuhan | Bersih, sejuk, rapi, tumbuhan, hewan | memelihara, merawat | ||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||