ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
PEMETAAN PENDEKATAN BERTEMA DALAM KURIKULUM
2
TAHUN 5
3
TEMA UTAMA : ALAM SEKITAR
4
BIL MATA PELAJARAN STANDARAD PEMBELAJARAN SUBTEMA STRATEGI TEMPOH MASA AKTIVITI PENTAKSIRAN
5
BAHASA MELAYU 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut semula ujaran yang terdapat
dalam situasi formal.		UNIT 19 : CERIAKAN BUANA KITA. BT 14411 MINGGU1. Murid diberikan peranan seperti dalam dialog. Murid akan memastikan maklumat yang akan disampaikan
sebelum melakonkan situasi dalam gambar.
Murid melakonkan dialog dalam bahan.		TP 5 : Mengujarkan sesuatu didengar dengan betul,jelas dan bertatasusila.
6
12.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk

membuat pertimbangan dan keputusan.		2. Murid dalam kumpulan berbincang membuat perbandingan kelebihan menanam pokok menggunakan
terarium atau pasu menggunakan peta pokok		TP 5 : Membaca lancar dan dapat membuat keputusan dengan amat yakin.
7
3.3.2 Mengedit dan memurnikan perenggan dari aspek ejaan, tanda baca, penggunaan
imbuhan, penggunaan kata, dan struktur ayat.		3. Murid mengedit dan memurnikan perenggan (gambar 4 dan5 )dari segi ejaan,tanda baca imbuhan,
penggunaan kata dan struktur ayat dan menulisnya dalam buku tulis.		TP 5 : Mengedit dan memurnikan 11 - 13 kesalahan dengan betul.
8
Main: 3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of two paragraphs or more.Complementary: 4.2.4 Describe people, places and
objects using suitable statements 		Unit 3: WILD LIFE1. Describing animals in danger and make a poster to protect the animalsTP 5: Pupils can describing animals in danger in creative way. Understand the meaning endangered animals.
9
2BAHASA INGGERIS
10
11
12
3MATEMATIK
13
14
4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musinUNIT 4 : TUMBUH-TUMBUHAN1 MINGGUMurid memberikan contoh tumbuhan berdasarkan ciri khas tumbuhan menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musimTP 5: Menyokong dengan ramalan tentang cara tumbuhan lain melindungi diri dan menyesuaikan diri berdasarkan pengetahuan ciri khas tumbuhan tersebut
15
4SAINS
16
17
6.4.1 Menyatakan maksud alam sekitarUNIT 4 : ADAB -ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA BT M\S 180 -1851 MINGGU1.Murid menyatakan dan menjelaskan maksud alam sekitarTP 5 : Menjelaskan adab alam sekittar
18
5PENDIDIKAN ISLAM 6.4.3 Mengaplikasi adab memelihara dan memulihara alam sekitar yang menepati syara2.Murid berbincang dalam kumpulan dan menyatakan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitarTP 5 : Mengaplikasi adab terhadap alam sekitar yang menepati syara
19
6.4.5 Bertanggugjawab memelihara dan memulihara alam sekitar alam sekitar secara beradab dan istiqamah3.Murid membuat peta i- think adab terhadap alam sekitar dan akibat mengabaikan adab terhadap alam sekitar.TP 5 :Menilai konsep adab terhadap alam sekitar menepati syara
20
21
6PENDIDIKAN MORAL
22
23
2.2.1 Murid membaca, mengulang dan menghafaz perkataanUNIT 4 : RIFQAN BILHAYAWANAT1 MINGGU1. Aktiviti perbincangan, membaca, mengulang dan menghafaz. Tambahan sesi sumbang saran kepentingan menjaga alam sekitar dalam mewujudkan ekosistem yang seimbang.TP 5: Murid mengetahui kemahiran menulis di dalam Bahasa Arab dan mampu mempraktikkannya secara konsiten, menepati situasi dan sukarela.
24
7BAHASA ARAB 2.2.5 Murid menghasilkan projek bertulis perkataan berdasarkan sistem rantaian makananM/S 93-942. Menghasilkan sistem rantaian makanan dalam kumpulan yang ditetapkan.
25
3.2.1 Murid membuat haiwan daripada kertas warna dan menulis nama binatang dengan baik.3. Menghasilkan haiwan daripada kertas dan menulis perkataan dalam bahasa arab secara individu.
26
1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, perlatan dan bahanamalan keselamatan2 minggu1. Murid diterangkan tentang keselamatan di bengkel
27
8RBT 1.2.2 Mengaplikasikan langkah-langkah yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan dibengkel2. Murid berbincang tentang keselamatan lain yang perlu diterapkan semasa dibengkel
28
1.1.5 Merumuskan kesan mengabaikan amalan keselamatan di bengkel3. Murid menyatakan kesan tidak mematuhi peraturan dibengkel
29
9.5.1 Menyatakan latar belakang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. K9.5.4 Menyatakan kepentingan bunga
raya sebagai bunga kebangsaan.		UNIT 12: BUNGA RAYA BUNGA KEBANGSAAN, BT 1622 MINGGU
1. Perbincangan kumpulan tentang topik "Kepentingan Bunga Raya sebagai Bunga Kebangsaan".
TP 4: Memperincikan bunga
kebangsaan sebagai
identiti negara.
30
9SEJARAH 9.5.2 Menyatakan nama dan makna warna merah bunga kebangsaan negara kita. K9.5.5 Menerangkan kepentingan
bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan. 		2. Murid mengalunkan syair pada buku teks dengan intonasi yang betul.TP 5: Menilai kepentingan bunga
kebangsaan sebagai
identiti negara.
31
9.5.3 Menjelaskan perlambangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara K9.5.6 Menjelaskan kepentingan
penggunaan simbol bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam setiap aktiviti negara.		3. Membuat lawatan persekitaran sekolah, taman herba dan lain-lain.TP6 :Menjana idea
memartabatkan bunga
kebangsaan sebagai
identiti negara
32
PSV 1.1.1(ii) Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar poster dan montajUNIT 2 : SAYANGI HABITAT KITA. BT 14-213 MINGGU1.Murid mengenal pasti ciri-ciri utama karya gabungan poster dan montaj
33
102.1.2(i-iii) Meneroka penghasilan karya gabungan poster dan montaj dalam bidang menggambar dari aspek bahasa seni visual, pelbagai media dan teknik dan proses.2. Murid meneroka pelbagai media dalam proses penghasilan karya gabungan poster dan montaj.TP 5 :Menentukan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
34
3.1.1(i-v) Menghasilkan karya gabungan dalam bidang menggambar melalui penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea, perkembangan idea gabungan karya, penetapan jenis media dan teknik, disiplin pengkaryaan dan nilai murni, dan kemasan akhir.3. Murid digalakkan mempelbagaikan bahan dan teknik berdasarkan rupa yang berbeza.TP 6 :Menzahirkan idea kreatif dan inovatif dalam penghasilan karya.
35
4.1.1(i-ii) Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses bagi karya sendiri dan karya rakan4. Murid membuat apresiasi berdasarkan bahasa seni visual, teknik dan proses serta hasil karya.TP 6 :Membuat ulasan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan
serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian dan masyarakat.
36
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta menggunakan props mengikut muzik yang didengar.Unit 2 : Riang Ria Di Dasar Lautan
Tajuk : Ke sana, Kesini di dasar lautan		2 Minggu1. Murid ditunjukkan pelbagai jenis pergerakan kreatif.
37
11PJK 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, langkah lurus dan konsep pergerakan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema.2. Murid melakukan pelbagai pergerakan yang melibatkan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan bimbingan guru.
38
3. Murid melakukan aktiviti dengan iringan muzik.
39
40
12PMZ
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100