| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Наименование информационной революции | Доминирующий материальный носитель информации | Вновь появившийся способ передачи информации | Задачи,решаемые информационной революцией | Социальные последствия информационных революций | |||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Первая информационная революция | Язык и членораздельн ая речь. | Передача информации от одного человека другому осуществлялась через речь. | Стало возможно накопление и распостранение знаний, которые передавались путём речи. | Язык позволил возникнуть интеллектуальной деятельности людей. | |||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Вторая информационная революция | Письменность. | Массовая передача информации на различных носителях того времени (рукописи, летописи, всё то, что было в записи) | Письменность не только обеспечила сохранение уже накопленных знаний человеческого общества, но и увеличила их достоверность, создав условия для гораздо более широкого распространения этих знаний, чем это было возможно ранее. | Появилась возможность записывать информацию и знания на материальных носителях, обмениваться ими и передавать из поколения в поколение. Таким образом, в обществе появился инструмент для сохранения социальной памяти. | |||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | Третья информационная революция | Книга. | Передача информации путём книг. | Началось более широкое распостранение научных знаний и знаний о культуре людей. | Относительная легкость печати книг, высокая тиражность и значительно более низкая цена по сравнению с ручными манускриптами способствовали тому, что в обществе значительно увеличились возможности для приобретения знаний, образования и самообразования. | |||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | Четвертая информационная революция | Телеграф, телефон, радио. | Быстрая и эффективная передача информации посредством различных каналов связи. | Увеличение масштаба распространения информации и возможность быстрой коммуникации между людьми на больших расстояниях. | Благодаря новейшим инструментам люди больше не ощущают одиночества и отдаленности от общества вокруг них. | |||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | Пятая информационная революция | Изобретение микропроцессов, изобретение персональных компьютеров. | Переход от механических и электрических средств обработки информации к электронным устройствам и создание программного обеспечения, которое обеспечивает этот процесс. | Использование цифровых вычислительных технологий для обработки научной, экономической и социальной информации существенно изменило возможности человека в активизации и эффективном использовании информационных ресурсов. | Происходит информатизация общества. | |||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | Шестая информационная революция | Появление глобальной компьютерной сети (интернет) | Информация передается через интернет. | Обеспечение оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей. | Появление всемирных компьютерных сетей разрушило границы для распространения информации, увеличив её объём и доступность для всех. Привела к значительным соц. изменениям. | |||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||