Aplica las técnicas de las matemáticas financieras para desarrollar estrategias de planeación y control financiero que sustenten la toma de decisiones para ayudar a solucionar los problemas de financiación e inversión de la organización considerando el valor del dinero a través del tiempo.

Practica la Responsabilidad Social Universitaria en el ámbito Social y/o medioambiental mediante el uso de estrategias y herramientas propias de su disciplina, de acuerdo con los principios fundamentales de los derechos humanos y el desarrollo sostenible.

Ética y filosofía, sociología, educación, administración y gestión, derecho, economía y ciencias ambientales

Valora la cultura maya bajo los principios de multiculturalidad e interculturalidad en el contexto de su profesión, manteniendo una visión reflexiva y crítica.

Antropología, historia, sociología, arqueología, educación y formación intercultural

Aplica los conceptos de desarrollo organizacional para el mejoramiento de los recursos humanos y materiales, en función de los objetivos y programas de las organizaciones públicas

Psicología organizacional, administración y gestión, comunicación organizacional, sociología

Administra proyectos integrales de manera eficaz, utilizando los conceptos esenciales de la Gestión de Proyectos (Project Management) en una organizacón pública.

Administración y gestión, psicología organizacional, sociología y antropología social, ingeniería industrial

Aplica las disposiciones de la Ley Federal del Trabajo y la Ley de los Trabajadores al Servicio del Estado en las organizaciones públicas y privadas con apego a la normatividad nacional

Derecho laboral, derecho constitucional, economía laboral, sociología del trabajo psicología laboral, administración de recursos humanos

Aplica el funcionamiento de la Administración Pública en los diferentes niveles de gobierno, considerando el marco normativo aplicable teniendo en cuenta la realidad y necesidades del gobernado.

Derecho constitucional, derecho administrativo especializado, ciencia política, economía, administración pública, gestión y políticas públicas, ética

Aplica de manera congruente, los concoimientos sobre la ejecución del gasto público durante el ejercicio fiscal, de acuerdo con las medidaes de austeridad correspondientes en la materia

Contabilidad gubernamental, finanzas públicas, administración pública, derecho administrativo, derecho fiscal, economía, estadística

Aplica las normas de valuación, contabilización, obtención y presentación de información contable del sector público, en forma clara, oportuna, confiable y comparable.

Contabilidad, finanzas públicas, derecho administrativo, derecho fiscal, administración pública, ecnomomía, estadística

Utiliza pertinentemente estrategias de recolección y clasificación de la información en el marco de los estudios de las ciencias políticas.

Analiza de manera crítica el papel de la división social del trabajo como elemento clave para la estratificación social y la creación de instituciones políticas generadoras de orden social en la comprensión del funcionamiento del Estado..

Economía, ciencia política, sociología, historia, filosofía, derecho, antropología, psicología social y estadística

Historia de las instituciones políticas de Centro américa, el caribe y sudamérica

Explica de manera fundamentada el proceso de desarrollo alcanzado por las instituciones políticas en región de Centroamérica, el Caribe y Sudamérica.

Historia, ciencia política, derecho, sociología, economía, antropología, geografía política, relaciones internacionales, estudios culturales

Explica de manera fundamentada el desarrollo alcanzado por las instituciones políticas en los Estados Unidos de América y Canadá, así como sus desafíos históricos para consolidar la democracia, de acuerdo con los observadores clásicos y analistas contemporáneos.

Historia, ciencia política, derecho, sociología, economía, antropología, geografía política, relaciones internacionales, estudios culturales

Analiza las relaciones de poder entre los diversos grupos económicos, sociales y gubernamentales según el contexto histórico en los distintos órdenes de gobierno y niveles territoriales.

Sociología, ciencia política, filosofía, historia, psicología social, economía, antropología, derecho, comunicación

Analiza los Derechos Humanos reconocidos por nuestra Constitución y los Tratados Internacionales con relación a los actos de autoridad en cualquier área de su desempeño profesional, con una actitud socialmente comprometidas para garantizar la protección de los mismos.

Derecho, sociología, antropología, psicología, economía, ciencias de la salud, ciencia política, educación

Organiza procesos electorales con apego a la normatividad a través de los órganos electorales de manera democrática, imparcial, participativa e incluyente.

Ciencia política, comunicación, marketing, publicacidad y relaciones públicas, estadística, sociología, psicología social, estudios culturales y semiótica

Utiliza metodologías cuantitativas pertinentes a la problemática abordada en sus procesos de investigación en ciencias políticas.

Ciencia política, estadística, matemáticas aplicadas, sociología, economía, psicología política, demogrfía, ciencias de datos

Utiliza metodologías cualitativas en sus procesos de investigación en ciencias políticas pertinentes a la problemática abordada.

Ciencia política, sociología, antropología, psicología social, historia, lingüística

Evalúa las políticas públicas y los programas de gobierno de los distintos ámbitos de gobierno en función de criterios de eficacia, eficiencia y legitimidad.

Ciencia política, administración pública, economía, estadística, sociología, derecho, ética

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Desarrollar habilidades para la creación de materiales digitales académicos, uso de herramientas ofimáticas, y competencias en entornos digitale

Maneja herramientas estadísticas con el propósito de desarrollar, comprender, clasificar,
construir, analizar hechos y fenómenos para realizar diagnósticos situacionales con actividades
concretas de la práctica profesional, compartiendo responsabilidades con diferentes grupos de
otras disciplinas.

Analizar los sucesos económicos de los negocios internacionales del presente en un contexto global, a través de la interpretación del comportamiento de las variables económicas, teniendo como base la comprensión de los conocimientos teóricos de la macroeconomía y la microeconomía que le permitan identificar el impacto de las decisiones del Estado en los negocios internacionales, para ofrecer alternativas de solución en la toma de decisiones, en su ambiente laboral; a través del trabajo colaborativo, espíritu constructivo, responsabilidad, tolerancia y respeto

El y la estudiante analiza los diferentes conceptos de la calidad total con un enfoque moderno de la administración de los negocios: utilidades y flujo de efectivo, beneficios y retorno sobre la inversión, sus diversas corrientes, normas y modelos; la calidad de los productos y servicios, las teorías de la calidad a través de la caracterización propia de su persona para relacionar los conceptos adquiridos en el aula con situaciones reales de las organizaciones. Por otra parte, analiza las 7 herramientas básicas de la estadística para la calidad, seis sigma, las técnicas de mejora continua y las nuevas 7 herramientas de la calidad, así como su aplicación en el ejercicio profesional, a través de la reflexión de ejemplos en diversas situaciones reales, con la finalidad de fortalecer a las organizaciones con su participación y compromiso en la consolidación de una cultura de calidad total bajo un marco de ética profesional.

El estudiante analiza todas las variables relacionadas con la comercialización internacional de bienes y/o servicios con el fin de diseñar y ejecutar un plan mercadológico integral, capaz de cumplir los objetivos de una empresa exportadora, así como las necesidades de sus clientes internacionales, con ética, responsabilidad y profesionalismo

El estudiante aplicará los pronunciamientos normativos relativos a la concepción y definición del Derecho Internacional a partir del contenido, la naturaleza los fines y las fases de la actividad internacional de Estado y del ciudadano y en general de todos los sujetos de Derecho Internacional.

La y el estudiante diseña presupuestos y esquemas acordes a las características y necesidades de cada organización para la adecuada planeación y toma de decisiones a través de la elaboración de proyecciones de los resultados esperados en apego a un sentido de responsabilidad en el manejo de los recursos. A través del respeto, la honestidad y el compromiso, el estudiante aplica las herramientas contables y administrativas utilizadas en entidades nacionales e internacionales, retomando saberes de la actividad presupuestal, para la planeación que permita la optimización de recursos e incremento de la rentabilidad de las organizaciones.

La Mercadotecnia Internacional, es una actividad social muy antigua que pretende satisfacer las necesidades de los consumidores ubicados en los diferentes países que integran nuestro planeta, partiendo de la base que ningún país es autosuficiente, por lo que todos los países necesitan vender sus productos excedentes y comprar los productos que les hacen falta para cubrir las necesidades de alimentación, vestido, vivienda, etc.

El estudiante aplica los saberes de la Administración en la resolución de casos reales gerenciales, en el contexto de los negocios internacionales para asegurar la competitividad y la rentabilidad de las empresas internacionales, con responsabilidad, compromiso, respeto y honradez.

El estudiante analiza casos de marketing extraídos de la realidad organizacional con la aplicación de los conocimientos básicos de la disciplina para generar una amplia comprensión de sus fundamentos y alcances bajo una perspectiva de sustentabilidad y responsabilidad social.

El estudiante a través de los conocimientos básicos de las normas, principios, conceptos e instituciones del Derecho, del Derecho Constitucional y Administrativo, su identificación, comprensión e interpretación, desarrollará habilidades de análisis y síntesis, para su aplicación en el desempeño profesional tanto en el ámbito privado como público.

El y la estudiante interpretará el comportamiento de la empresa en un contexto macroeconómico, mediante la aplicación de los conocimientos teóricos, la investigación y análisis del comportamiento de las variables económicas son: Producto Interno Bruto, Índice de Precios, Tasa de inflación, Tasa de desempleo, ingreso y gasto público, y los componentes de la oferta y demanda agregada. Indentificará el impacto de las finanzas públicas en los negocios internacionales. Analizará los diferentes casos económicos y el grade de concentración del mercado, para interpretar los sucesos económicos de los negocios internacionales en una economía global.

El y la estudiante desarrolla las habilidades y competencias necesarias para adaptarse a un entorno en constante cambio, en línea con el aprendizaje a lo largo de la vida. Esto se logra a través de la aplicación de estrategias de marketing digital y la creación de contenidos digitales, que promueven el desarrollo de habilidades para la adquisición, gestión y aplicación del conocimiento en entornos digitales. La acción principal es fomentar el aprendizaje autodirigido, la actualización constante y la capacidad de generar y compartir conocimientos digitales.

El y la estudiante deberán de identificar, examinar, comparar y evaluar las dinámicas y requerimientos de los mercados internacionales, sus variantes, características e influencia en la economía internacional, así como las herramientas de gestión de negocios con el fin de conocer su naturaleza y desarrollar estrategias de competitividad internacional con compromiso, responsabilidad y profesionalismo.

Maneja herramientas estadísticas con el propósito de desarrollar, comprender, clasificar, construir, analizar hechos y fenómenos para realizar diagnósticos situacionales con actividades concretas de la práctica profesional, compartiendo responsabilidades con diferentes grupos de otras disciplinas.

El estudiante desarrolla un manual de conducta ética, mediante los principios de la honestidad y responsabilidad social alienada a la gestión de los negocios, con el propósito de aplicarlos en los procesos organizacionales y en cualquier ámbito de la profesión, con responsabilidad, compromiso, igualdad y no discriminación

Elaborar un Proyecto de comercialización internacional a través de las técnicas de investigación de mercados internacionales identificando los aspectos culturales, económicos, legales, tecnológicos y sociales de los compradores de un mercado exterior que permita utilizar los beneficios de los acuerdos y tratados comerciales que tiene firmados nuestro país permitiendo a las organizaciones la diversificación de mercados.

Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada tiene dos propósitos: el primero, desarrollar las competencias para la planificación, monitoreo y evaluación de la lectura y redacción de textos académicos en español mediante conocimientos sobre la aplicación de técnicas efectivas para el adecuado uso de las reglas de redacción, ortografía y sintaxis de los textos académicos; y el segundo, que los estudiantes desarrollen competencias para comunicarse adecuadamente a través de la escritura utilizando registros adecuados de los propósitos comunicativos y la organización lógica y coherente de ideas escritas. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo de cuatrimestre

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada describe, analiza y explica las sociedades humanas y en particular a la
sociedad mexicana; los procesos mediante los cuáles éstas se forman, se mantienen y se transforman; el contexto de la sociedad y la
cultura, el rol del abogado, la función del aparato judicial y el papel que juega el cuerpo de la ley en los diferentes procesos sociales, e
igualmente, las expectativas de acción del jurista en su entorno social. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica y describe la importancia y trascendencia
del Derecho Romano como disciplina jurídica; las instituciones fundamentales de la personalidad, la familia, las protectoras, el
incapaz, y lo referente a la impartición de justicia; explica las figuras romanas del patrimonio y de los derechos reales en sus diversas
formas. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica y describe el lugar que ocupa el Derecho en
la Cultura, a través del conocimiento de la ciencia que lo estudia; sus características frente a otros órdenes normativos y enriquecerá su
lenguaje conforme a las diversas acepciones del concepto de Derecho y su relación con el Estado. De igual forma, interpreta, analiza y
explica las diferentes teorías del Derecho, así como los conceptos jurídicos fundamentales, su papel en la ciencia jurídica y en el propio
Derecho. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado reconoce, interpreta y explica el desarrollo histórico
del Derecho en México, desde sus antecedentes en la cultura indígena y española, pasando por la conquista y el nacimiento de la nueva
España, hasta el surgimiento del Derecho nacional y su consolidación; asimismo, los aspectos jurídicos más relevantes en las distintas
etapas que configuran las bases de nuestro sistema jurídico actual. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada hace referencia al curso de inglés que el alumno deberá cursar. En el caso
de este primer cuatrimestre estaremos trabajando el nivel introductorio. Se pretende establecer en el alumno el aprendizaje significativo
del idioma y sentar las bases del inglés como lengua extranjera que le será útil para desenvolverse de manera eficiente en el campo
profesional y laboral. Esta asignatura está planeada con un enfoque comunicativo que atiende las cuatro habilidades lingüísticas de
comunicación: hablar, escribir, leer y escuchar, así como el trabajo colaborativo, valoración cultural, habilidades interpersonales y
sociales, y el desarrollo individual del alumno. El alumno será capaz de dar y recibir instrucciones básicas y sencillas. De igual manera
pedirá y dará información personal, describirá rutinas y acciones cotidianas. Además, interactuará en conversaciones en un nivel
inicial equivalente a un A1 del Marco Europeo Común de Referencias para las Lenguas (MERCRL)

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada tiene dos propósitos: el primero, desarrollar competencias para la
planificación, monitoreo y evaluación de la lectura de textos académicos en español, mediante conocimientos sobre la comprensión
lectora y la aplicación de estrategias efectivas; el segundo, es que los estudiantes desarrollen competencias para comunicarse
oralmente, en diversas prácticas sociales del lenguaje, de manera adecuada y eficaz, utilizando diversos registros como la cortesía
y las normas de interacción, la regulación de los propósitos comunicativos, la emisión oral y la organización coherente del mensaje.
A partir de lecturas guiadas, realización de ejercicios analíticos, lectura de textos en géneros diversos, diálogos, debates en clase,
simulaciones, videos y presentaciones orales, se construye conocimientos teóricos y prácticos. El aprendizaje se evalúa mediante
rúbricas aplicadas a los ejercicios, controles de lectura, textos orales producidos por los estudiantes y un portafolio reflexivo.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada explica y sistematiza los delitos contra la vida, la integridad corporal y
los patrimoniales en nuestro régimen penal; asimismo, analiza y precisa la trascendencia jurídica de esta clasificación. Identifica, analiza
y precisa los delitos en contra de la salud pública y los sexuales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura
y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El
aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.
El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Penal I.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica las características del
Estado liberal y del Estado social de Derecho, su influencia en los contenidos de las normas jurídicas respecto a la presencia estatal en
la actividad económica y la tendencia de las leyes administrativas mexicanas; así como el concepto, actividad administrativa, y relaciones
del Derecho Administrativo con otras ramas del Derecho, destacando los obstáculos que impiden la codificación administrativa.
Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica y analiza la Teoría del Derecho de la
Constitución, los conceptos fundamentales que contiene una Constitución y en particular la mexicana; el federalismo, su gestación
y desarrollo en México, así como su distinción con las formas de gobierno. De igual forma, identifica, analiza y explica los elementos
que conforman al Estado mexicano; la integración, designación y facultades de los órganos de la federación; la situación real del
presidencialismo en México y las bases constitucionales para los municipios y los Estados federados; asimismo, destacará las facultades
de los servidores públicos y las peculiaridades de las relaciones Estado-Iglesia. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a
partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales
y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se
propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del
cuatrimestre.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, identifica, analiza, y expone el concepto de obligación, sus fuentes,
régimen legal, efectos, sus formas de transmisión, así como de extinción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.
El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Bienes y Derechos
Reales.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el curso de inglés intermedio es el cuarto de una serie y tiene como
antecedente el nivel pre intermedio. Al concluir este nivel se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas de
un nivel B1 inicial de acuerdo con el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas (MECRL) que establece el ejercicio
de funciones sociales básicas y de desenvolvimiento en la vida social en el contexto de la lengua inglesa. Este curso promueve
conocimientos en el ámbito personal, profesional, público y educativo, con temas como el comportamiento y costumbres anglófonas
en diferentes contextos. Durante esta experiencia, los estudiantes consolidan su dominio del idioma a partir de metodologías actuales
en la enseñanza de lenguas, principalmente el enfoque comunicativo, aprendizaje por proyectos, y el enfoque accional mediante el
trabajo colaborativo y por proyectos.

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El objetivo de esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada es contribuir a la reflexión sobre distintas teorías éticas
partiendo de una revisión desde su construcción histórica, así como el ejercicio crítico de su profesión a través del análisis de las
problemáticas de la sociedad. Todo ello se pretende conseguir a partir de realizar actividades que reflejen la comprensión de los temas
abordados a través de lecturas y foros de discusión, plasmándolos en organizadores gráficos, tales como mapas mentales, mapas
conceptuales, infografías; también se sugiere utilizar una actividad que concentre los contenidos estudiados a lo largo del cuatrimestre,
el cual consiste, en la elección de un problema social donde se analicen las implicaciones éticas y exponer dicha actividad. Se puede
trabajar en equipo o de forma individual a criterio del facilitador. Lo anterior se evaluará a través de la participación y retroalimentación
en los foros de discusión complementando con rúbricas, escalas estimativas y listas de cotejo aplicadas a los distintos productos
solicitados y que deben ser entregados en plataforma, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda
conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo de cuatrimestre.

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El propósito de esta experiencia de aprendizaje presencial es desarrollar competencias que permitan al alumno plantear problemas
y proponer soluciones a partir de métodos matemáticos básicos, representación de fenómenos por medio de datos, ecuaciones,
funciones y progresiones, para el análisis, síntesis y comunicación de situaciones de la vida cotidiana, así como de su disciplina.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado distingue, analiza y explica los conceptos comunes de
los procedimientos jurisdiccionales, así como los rasgos distintivos de las figuras e instituciones procesales y la importancia de la acción,
jurisdicción y proceso, destacando la organización judicial mexicana. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado esbozará una visión panorámica del concepto,
principios y fines del Derecho Civil; asimismo, identificará y explicará los conceptos jurídicos de personas físicas y jurídicas, sus atributos
e igualmente el acto jurídico, su estructura, eficacia y efecto. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la
escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje
se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa
y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza y delimita en el universo de lo jurídico el
lugar que ocupa la filosofía del Derecho, para ello formula una explicación de sus áreas y de sus temas, así como los problemas y las
posibles soluciones que se puedan dar a cada uno de ellos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura
y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada el curso de inglés básico es el segundo de una serie y tiene como
antecedente el nivel introductorio. Contribuye a que el estudiante fortalezca su formación integral, perfil profesional y desarrolle su
sentido de autonomía. Adicionalmente, promueve la reflexión hacia las diferencias y similitudes culturales en otras partes del mundo
donde se habla la lengua meta y busca que exprese opiniones, sentimientos, planes e impresiones propias de sus entornos de manera
oral y escrita con empatía y respeto dentro de los ámbitos personal y público. El alumno podrá identificar la idea general de textos
sencillo a través de la lectura a un ritmo lento, así como de materiales de audio sencillo y cortos. De este modo el estudiante, con un
enfoque comunicativo, consolidará sus competencias lingüísticas e interculturales en inglés a un inicio del nivel A2 de acuerdo con el
Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MERCRL)

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica y explica los actos, sujetos, instituciones y
normas destinadas a regular la actividad del comercio, con especial referencia a otros sistemas mercantiles contemporáneos, así como
los aspectos más relevantes de las sociedades reguladas por la Ley General de Sociedades Mercantiles, su disolución, liquidación,
fusión, transformación y agrupación de las mismas tanto a nivel nacional como internacional. Asimismo, analiza, describe y precisa la
naturaleza, clasificación, contenido, alcances, acciones y excepciones de los títulos de crédito, así como su régimen legal y los actos u
operaciones de crédito que se pueden realizar con los mismos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura
y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza, describe y sistematiza los actos que
integran el procedimiento penal, desde el nacimiento de la relación jurídico material del Derecho Penal hasta su conclusión natural,
las formas anticipadas de terminación, partes que intervienen; así como los medios de impugnación, recursos e incidentes que se
pueden promover, e igualmente, elaborará los escritos propios para cada uno de los momentos procesales en un juicio penal, de
conformidad con el Código Nacional de Procedimientos Penales. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.
El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado las signatura de Derecho Penal II.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, analiza y explica los sujetos del Derecho
Administrativo; así como el concepto de acto administrativo, sus elementos, irregularidades, ineficacias y las distintas formas de su
terminación. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos
los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de
aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Administrativo I.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado identifica, explica y analiza los Derechos Humanos
relacionándolos con las leyes internacionales y nacionales que lo regulan, así como su promoción, respeto, protección y garantía en el texto
constitucional. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos
los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de
aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Constitucional.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada identifica, analiza y explica al contrato civil y su diferencia con el negocio
jurídico su clasificación, en especial al contrato de promesa, los traslativos de domino, traslativos de uso, de prestaciones de servicios,
asociativos, aleatorios y de garantía; así también la regulación jurídica de la transacción. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos
a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales
y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se
propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del
cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho
de las Obligaciones.

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Identifica, organiza y maneja los instrumentos necesarios para la investigación jurídica, a través de la técnica adecuada; manejará, asimismo,
los sistemas de documentación y fichaje que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en la conservación y organización de los
mismos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para cursar esta experiencia de aprendizaje es haber
aprobado la asignatura de Metodología de la Investigación Jurídica.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado distingue, analiza y explica los conceptos
fundamentales del Derecho Individual del Trabajo; su naturaleza jurídica, filosofía y terminología propia; de igual forma, distingue
analiza y explica la naturaleza de la relación Colectiva del Trabajo, sindicatos y coaliciones; causas de terminación de las relaciones
de trabajo y las fuentes de las relaciones laborales patrón-trabajador. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la
lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica, analiza y relaciona las teorías, presupuestos
y estructura del Delito; así como los elementos que lo integran y conllevan a la responsabilidad penal, e igualmente, las circunstancias
que le excluyen en nuestro sistema jurídico penal. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la
escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El
aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada identifica y describe los aspectos fundamentales del segundo curso de
Derecho Romano. Analiza y explica los aspectos distintivos del Common Law, las familias del Derecho Socialista, los Sistemas Religiosos
y asiáticos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos
los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de
aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho Romano.

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En esta experiencia de aprendizaje en la modalidad no escolarizada, el estudiantado ubica, analiza y explica las corrientes metodológicas
y sus formas de abordar el estudio del fenómeno jurídico, así como los pasos, métodos y técnicas que se pueden emplear para
ello. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado distinguirá, analizará y explicará las diversas teorías
existentes respecto al patrimonio, el contenido pecuniario y moral de éste, asimismo, los Derechos Reales; las distintas formas y la regulación
del Derecho de propiedad; los actos inscribibles en el Registro Público de la Propiedad y así como aspectos característicos del Derecho de Autor.
Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continúa retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos
los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre. El requisito para poder inscribirse en esta experiencia de
aprendizaje consiste en haber aprobado la asignatura de Derecho de las Personas.

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Esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada el curso de inglés pre-intermedio es el tercero de una serie que tiene
como antecedente el nivel básico. Al concluir este nivel el alumno utilizará un vocabulario aún limitado y podrá distinguir las ideas
principales en un registro estándar de situaciones familiares. Asimismo, podrá hablar acerca de temas de interés personal y dar breves
explicaciones sobre planes o proyectos, así como consolidar las habilidades y subhabilidades propias para el aprendizaje del idioma
inglés que le ayudarán a desarrollar actividades en diversos aspectos de la vida social. Esta asignatura está diseñada con el enfoque
por competencias a través del cual se promueve el desarrollo de las habilidades lingüísticas, comunicativas, sociolingüísticas e
interculturales que concluyan en un nivel A2 del Marco Europeo Común de Referencias para las Lenguas (MECRL)

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado conoce y analiza la historia del Derecho Procesal
Mercantil, la jurisdicción y competencia de la materia, conoce y analiza el procedimiento general del juicio ordinario mercantil y el juicio
ejecutivo mercantil, con el fin de aportar soluciones viables para impulsar el desarrollo del comercio. Se construyen conocimientos
teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones
narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes,
por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando
a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado conoce y desarrolla la lógica y las destrezas de
litigación oral a través de una estructura metodológica que facilite la labor del litigio en el marco del sistema procesal penal
acusatorio y de los procesos orales en otras áreas del Derecho. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura
y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas.
El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza e interpreta la legislación vigente en materia de
protección ambiental, los procedimientos jurídicos y administrativos establecidos en las leyes sectoriales; así como las figuras jurídicas y
procedimientos civil y penal auxiliares en materia ambiental, a través de las que se desarrolla la política ambiental. De igual forma analiza
y vincula la legislación y la política ambiental mexicana con el marco de análisis del desarrollo sostenible. Se construyen conocimientos
teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones
narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes,
por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando
a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza y explica el Amparo como medio de
control y protección constitucional y legal, tanto para las personas físicas como para las jurídicas; su naturaleza jurídica, principios,
partes que intervienen, su acción y procedencia; así como los demás aspectos distintivos del mismo. Analiza y explica las formas
de tramitación, competencia e improcedencia tanto del Amparo directo como del indirecto, así como del Amparo adhesivo, hasta
su sentencia y ejecución; de igual forma, delimita los casos de suspensión y recursos en un juicio de Amparo, destacando los tipos
de responsabilidades que se presentan en el mismo. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la
escritura continua, retomando ejercicios analíticos, simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El
aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una
evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado explica y analiza la distinción entre proceso,
procedimiento y juicio, así como las etapas del juicio ordinario civil. Explica, analiza y relaciona el contenido, alcances, modalidades,
elementos y características de las fases del juicio ordinario civil y el carácter de cosa juzgada e igualmente estructura la correcta redacción
de los escritos que, de acuerdo con casos hipotéticos se pueden presentar en un procedimiento civil. De igual forma, analiza y explica los
medios de impugnación en el procedimiento civil, la ejecución de sentencias y los aspectos distintivos, modalidades y procedimientos
civiles especiales regulado por el Código de Procedimientos Civiles, igualmente, estructura y redacta los mismos de acuerdo con casos
hipotéticos. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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En esta experiencia de aprendizaje en modalidad no escolarizada, el estudiantado analiza, explica y relaciona los conceptos fundamentales
y principios que estructuran el sistema recaudatorio nacional, asimismo, las consecuencias y alcances de las disposiciones fiscales que
se establecen en el sistema jurídico mexicano. De igual forma, analiza y describe la manera en cómo se encuentra organizado el sistema
nacional de contribuciones y el de coordinación fiscal, así como la correlación de estos sistemas entre los niveles federal, estatal y
municipal. Se construyen conocimientos teóricos y prácticos a partir de la lectura y la escritura continua, retomando ejercicios analíticos,
simulaciones, videos y construcciones narrativas individuales y colectivas. El aprendizaje se evaluará mediante rúbricas aplicadas a los
ejercicios producidos por los estudiantes, por lo tanto, se propone una evaluación formativa y sumativa que pueda conjuntar todos los
entregables que los alumnos irán realizando a lo largo del cuatrimestre.

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La/el estudiante diseña instrumentos psicológicos discriminando las características esenciales de las distintas estrategias de recolección de datos cuantitativos y cualitativos utilizados en la disciplina, a través del análisis crítico de la literatura científica y el desarrollo de prácticas, en un ambiente de colaboración, compromiso, responsabilidad y respeto, que le permitan contar con conocimiento, habilidades y valores, facultándolo para hacer uso apropiado de los diversos instrumentos en su práctica profesional en los diversos ámbitos de la psicología.

La/el estudiante analiza las principales corrientes psicológicas que describen y explican el comportamiento humano, a través de la revisión crítica de textos, la reflexión y argumentación, en un ambiente de respeto, tolerancia y colaboración, con el fin de conformar un conocimiento central sobre el desarrollo histórico-conceptual de la disciplina psicológica.

La/el estudiante analiza las teorías del desarrollo para comprender y explicar las diferentes etapas del ciclo vital humano, para lo cual establece prácticas estructuradas haciendo uso de técnicas de observación directa o indirecta, entrevistas e investigación teórica; articulando su comprensión del desarrollo en sus ejes bio-psico-social, todo ello con pertinencia, ética y respeto a la integridad de las personas, a fin de identificar pautas del desarrollo esperadas, promoviendo acciones que busquen optimizar la calidad de vida en las distintas etapas.

La/el estudiante comprende los fundamentos teórico-conceptuales de los procesos psicológicos básicos, a través de la revisión de la literatura científica, con actitud crítica y creativa, además de responsabilidad, respeto, tolerancia y motivación, de manera grupal e individual, con el fin de compartir, integrar y aplicar conocimientos en situaciones de su vida personal y profesional.

La/el estudiante explica los fenómenos psicológicos mediante la descripción e interpretación de la organización y funciones de las bases biológicas de la conducta, para lo cual aplica los criterios científicos de la perspectiva psicobiológica, con objetividad, responsabilidad y pertinencia, para el abordaje integral de las manifestaciones conductuales.

La/el estudiante aplica los elementos teóricos de la medición y evaluación a partir del manejo de los criterios de cientificidad (confiabilidad, validez, estandarización) y normas de distribución, manteniendo congruencia conceptual con las posturas epistemológicas y de ética disciplinar; necesarias en el diseño y manejo de cualquier instrumento de medición utilizado para la realización de la evaluación psicológica en sus diversos campos considerando el cumplimiento del compromiso profesional y social.

La/el estudiante comprende las posturas teórico-epistemológicas vinculadas a la psicología, que han tenido desarrollo previo a través de épocas y pensadores, para que en un ambiente de interés, apertura y confianza, se reconozcan como sujetos constructores de conocimiento, promoviendo su reflexión ante eventos psicosociales concretos y de su propia actividad profesional.

La/el estudiante comunica, de forma ética, reflexiva y crítica, tanto a la comunidad que ha demandado trabajo, como a su comunidad académica, los resultados de la intervención psicoeducativa que elaboró e implementó en respuesta a una problemática psicoeducativa específica. fundamentándose en enfoques teóricos y metodológicos actualizados; demostrará habilidades para identificar problemáticas educativas, evaluará su impacto en los procesos de desarrollo integral y propondrá soluciones basadas en evidencia científica, manteniendo una actitud ética, crítica y reflexiva en la aplicación de modelos de intervención.

La/el estudiante analiza el contexto educativo mundial, nacional y local a través del estudio de textos académicos, la reflexión, la argumentación y el desarrollo de investigaciones documentales, en un ambiente de colaboración, respeto y apertura, con el fin de ampliar su comprensión del desarrollo histórico y social de la educación contemporánea y su impacto en los procesos de aprendizaje humanos.

La/el estudiante evalúa el papel de la teoría en la elaboración de una intervención psicoeducativa en alguna de las nuevas ecologías del aprendizaje, a partir del análisis crítico de las opciones teórico- metodológicas emergentes, mediante una actitud de responsabilidad social, respeto y apertura a la diversidad de enfoques, y el ejercicio de la integridad académica, en grupos de trabajo multi, inter y transdisciplinarios que permitan generar propuestas aplicables a problemas, poblaciones y contextos reales.

La/el estudiante evalúa el papel de la teoría en la elaboración de una intervención psicoeducativa en alguna de las nuevas ecologías del aprendizaje, a partir del análisis crítico de las opciones teórico- metodológicas emergentes, mediante una actitud de responsabilidad social, respeto y apertura a la diversidad de enfoques, y el ejercicio de la integridad académica, en grupos de trabajo multi, inter y transdisciplinarios que permitan generar propuestas aplicables a problemas, poblaciones y contextos reales.

La/el estudiante evalúa el papel de la teoría en la elaboración de una intervención psicoeducativa en alguna de las nuevas ecologías del aprendizaje, a partir del análisis crítico de las opciones teórico- metodológicas emergentes, mediante una actitud de responsabilidad social, respeto y apertura a la diversidad de enfoques, y el ejercicio de la integridad académica, en grupos de trabajo multi, inter y transdisciplinarios que permitan generar propuestas aplicables a problemas, poblaciones y contextos reales.

La/el estudiante diseña, implementa y evalúa un proyecto de intervención en psicología clínica y de la salud, aplicando modelos teóricos y enfoques metodológicos pertinentes. A través de la recepción de la demanda, diagnóstico y análisis crítico de la problemática, la gestión eficiente de los recursos y la aplicación de estrategias de intervención centradas en la promoción de la salud y el bienestar integral en diferentes contextos, con disposición para el trabajo multidisciplinario con congruencia científica y metodológica, respetando principios bioéticos y de derechos humanos en apego a la ética profesional

La/el estudiante analiza los fundamentos teóricos del ámbito de la constitución del sujeto, la subjetividad y el lenguaje que le permita intervenir desde la clínica en las manifestaciones del comportamiento humano vinculadas a la represión, a la sublimación, al placer, al deseo y al goce, desde una actitud de compromiso, con apertura epistemológica, ética y rigor científico.