| A | B | C | D | E | F | G | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Muuseum | Link e-õppematerjalile | Vanuseaste | Õppeaine/valdkond | E-õppematerjali lühitutvustus | Link e-koolikotile (kui on) | ABI JA INFO |
2 | Rahvusarhiiv | II-IV kooliaste (4.-12. klass) | Ajalugu | Rahvusarhiivi allikate põhjal tehtud õppematerjalid, kasutatud on lisaks tekstidokumentidele fotosid ja videoid. Mitmed ülesanded on interaktiivsed, st neid on võimalik kohe antud lehe peal lahendada. Hea meelega teeme koostööd, kui kellelgi tekib ka selline mõte. | Filtreerimise juhend avaneb, kui klikite ülaloleval lingil ABI JA INFO. | ||
3 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Kodulugu, kunstiõpetus | Töölehed oma toa meisterdamiseks ja sugupuu joonistamiseks. Autor Karin Mägi. | |||
4 | Eesti Rahva Muuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Loodusained | Muuseumitunni "Tants epideemia ümber" käsitleb inimese ja keskkonna vastastikmõju nakkushaiguste võtmes. Pakume õpilastele võimalust läheneda epideemianähtusele probleemipõhiselt: milline on epideemia elukaar, kuidas taud maailma muudab, millised teadlased ja teadusvaldkonnad on selle nähtusega seotud ning kuidas nüüdisaja teadus sellesse suhtub? Sisestatud lingil on muuseumitunni ettevalmistavad materjalid. Ootame kõiki kasutajaid ka muuseumisse! | https://e-koolikott.ee/kogumik/7343-Eesti-Rahva-Muuseumi-haridusprogramm-Tants-epideemia-umber | ||
5 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | https://www.salm.ee/toimetised/ | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Läänemaa ja ka laiemalt Eesti ajalooga seotud artiklite kogu. Hea materjal ajaloo- ja kultuurilooga seotuduurimistöödeks. | ||
6 | Eesti Rahva Muuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu, usundiõpetus | Kahoot-keskkonna viktoriin "Mida eestlased usuvad?" on ERMi haridusprogrammi "Usurikas Eesti" interaktiivne osa, mis on mõeldud teadmiste omandamiseks ja kinnistamiseks eri usundite rollist Eesti aja- ja kultuuriloos. Eelkõige gümnaasiumiõpilastele mõeldud haridusprogramm võib sobida ka vanemale põhikoolieale. Viktoriini on koostanud Katariina-Sofia Päts, toimetanud Anti Lillak. | |||
7 | Eesti Spordi- ja Olümpiamuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | Matemaatika/tõenäosus | Eestis ainulaadne interaktiivne õppeprogramm, mis on valminud tippsportlaste ja õpetajate ühistööna. Videomaterjal on kasutamiseks matemaatika tunni 3. kooliastmes ja keskendub tõenäosusele. Õpilane: - saab rakendada tõenäosuse arvutamise oskust jalgpallis - mõistab tõenäosuse vajalikkust ja olulisust sportlikus olukorras - mõistab, kas tõenäosus ja statistika on vajalikud mängu taktikas. Video on valminud 2017. aastal. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26306-Matemaatika-kasutamine-jalgpallis | ||
8 | Eesti Spordi- ja Olümpiamuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | Füüsika | Eestis ainulaadne interaktiivne õppeprogramm, mis on valminud tippsportlaste ja õpetajate ühistööna. Videomaterjal on kasutamiseks füüsika tunni 3. kooliastmes ja keskendub mehaanikale. Video on valminud 2017. aastal. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26307-Fuusika-kasutamine-korvpallis | ||
9 | Underi ja Tuglase Kirjanduskeskuse muuseum | https://www.utkk.ee/muuseum/virtuaalnaitused/; https://www.utkk.ee/novelliauhind/; https://www.utkk.ee/meist/tekstiait/; http://aed.utkk.ee/ | IV kooliaste (10.-12. klass) | Eesti kirjandus; kunstiajalugu; loodus ja kirjandus | Lehel on neli virtuaalnäitust, mis seostavad kirjandust, kirjanikke ja kunsti Undei ja Tuglase muuseumi kogude põhjal. LIsaks on utkk.ee kodulehel materjale kirjandusteadusest, eesti parimast novellistikast ja alamleht "Kirjanike aed" loodusõpperaja tutvustusega. | ||
10 | Eesti Vabaõhumuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Eesti keel, kirjandus, loodusõpetus | Materjal puudutab eelkõige aprillis olevaid lihavõtteid. Praeguse plaani kohaselt on seal väike sisututvustus ja videod kõige lihavõtete juurde käivaga. | |||
11 | Dr. Fr. R. Kreutzwaldi Memoriaalmuuseum | http://www.kirjanikemuuseumid.ee/ | IV kooliaste (10.-12. klass) | Eesti keel ja kirjandus | Kirjanikemuuseumide ühisel kodulehel leiab huvitavat õppekavaga seonduvat materjali nii õpilane kui ka õpetaja eesti kirjanike kohta. Teadmisi aitab kontrollida viktoriin. | ||
12 | Tartu Linnamuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu ja ühiskonnaõpetus | Jalutuskäik läbi Tartu katsumusterohke ajaloo. Virtuaaltuur võimaldab tutvuda Linnamuuseumi püsinäitusega „Dorpat. Jurjev. Tartu.” arvuti tagant lahkumata. Linnamuuseumi eesmärk oli tuua Tartu ajalooline pärandi lähemale neile, kes erinevatel põhjustel ei saa suursugust Katarina maja isiklikult külastada. Linna kujunemislugu algab muinasaegsest Tarbatu linnusest 7. sajandil. Esile on toodud Tartu esmamainimine seoses Novgorodi suurvürst Jaroslavi sõjakäiguga 1030. aasta paiku, mille järel nimetasid vallutajad linnuse Jurjeviks. Alates keskaejast oli linna tuntud saksapäraselt nime all (Dorpat). Eesti iseseisvumisega sai linna ainuõigeks nimeks Tartu. Näitus jõuabki välja Eesti Vabariigi sünnitunnistuseni – Tartu rahulepinguni. | |||
13 | Tallinna Kirjanduskeskus | https://www.kirjandusliktallinn.ee/ | IV kooliaste (10.-12. klass) | Kirjandus | Kirjandusliku Tallinna kaardi abil saab avastada Tallinnas elavaid autoreid ning teoste tegevuspaiku. Samuti saab audiogiidi saatel Kadriorus kirjandusliku ekskursiooni ette võtta. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26305-Kirjanduslik-Tallinn | |
14 | Tallinna Kirjanduskeskus | IV kooliaste (10.-12. klass) | Kirjandus | Tegemist on Maarja Vaino lühiloengutega Tammsaare ja teiste kirjanike seostest. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26304-Luhiloengud-Tammsaarest-M-Vaino | ||
15 | Tallinna Kirjanduskeskus | IV kooliaste (10.-12. klass) | Kirjandus | Põhjalik viktoriin eesti kirjandusest. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26304-Luhiloengud-Tammsaarest-M-Vaino | ||
16 | Tartu Ülikooli muuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | ajalugu | Kreeka rõivamood antiikajal (u 600-150 eKr) on lismaterjal 6. klassi ajalookursuse juurde ohtrate illustratsioonide ja kirjeldustega | |||
17 | Eesti Meremuuseum | http://www.lennusadam.eu/polar/ | II kooliaste (4.-6. klass) | Loodusõpetus | Mängus “Kes tahab saada polaaruurijaks?” saab aidata Antarktika teadlastel läbi viia olulisi katseid. Оle tähelepanelik, sest teel võivad sind tabada hulkuvad pingviinid, lendav prügi või mõni muu ohtlik olukord! | https://e-koolikott.ee/kogumik/26292-Kes-tahab-saada-polaaruurijaks | |
18 | Liivi Muuseum | Hetkel koostame materjali | III kooliaste (7.-9. klass) | Kirjandus, ajalugu | Juhan Liivi elu ja loomingut tutvustav programm koos ülesannetega | ||
19 | Energia avastuskeskus | III kooliaste (7.-9. klass) | Füüsika 8. klass | Videoloeng "Heli ja kuulmine", lektor Viimsi Gümnaasiumi füüsikaõpetaja Ingrid Rõigas | |||
20 | Energia avastuskeskus | III kooliaste (7.-9. klass) | Geograafia | Videoloeng "Kliimamuutused", lektor TTÜ teadlane Aarne Männik. Soovitame lisaks kasutada https://energiakeskus.ee/static/2020/01/ODYSSEY_kliimamuutused_infokaardid.pdf | |||
21 | Energia avastuskeskus | III kooliaste (7.-9. klass) | Bioloogia | Videoloeng "Bioloogiline mitmekesisus", lektor TLU teadlane Liisa Puusepp. Lisaks soovitame https://energiakeskus.ee/static/2020/01/ODYSSEY_biol-mitmekesisus_infokaardid.pdf | |||
22 | Eesti Kirjandusmuuseum | https://www.kirmus.ee/et/info/andmebaasid ; http://kreutzwald.kirmus.ee/; http://galerii.kirmus.ee/erni/erni.html; http://www.folklore.ee/ jne | IV kooliaste (10.-12. klass) | eesti keel ja kirjandus, folkloor, ajalugu | Kreutzwaldi sajand ja ERNI ongi algselt loodud õppematerjalideks (vt Koolielu.ee), viimasel on isegi kirjandiõpetus ja küsimustik Luukammeris. Õpetajad on teinud üle 40 tunnikonspekti, mida emakeeleõpetajad peaksid teadma. Lisaks on andmebaaside lingi alt võimalik leida väga erineva sisuga andmebaasde (anekdoodid, vanasõnad, mõistatused, regilaulud, mängud, kalendrikombed, kohapärimus, rahvausund, etnoastronoomia, grafiti jne). http://www.folklore.ee/ alt võib leida e-väljaandeid, erialaseid andmebaase jne Kirjandusmuuseumi infosüsteem KIVIKE https://kivike.kirmus.ee/ koondab digiteeritud ainest nii kultuuriloo kogude (sh fotod), eesti rahvaluule ja trükiste kohta. Eesti ajakirjanduse analüütiline bibliograafia sisaldab 30ndate aastate Postimehe sisu kõikvõimalikel teemadel. Andmebaas on lingitud täistekstidena andmebaasi DEA. Eesti biograafiline andmebaas ISIK on koostatud Eesti Kirjandusmuuseumi Arhiivraamatukogu bibliograafiaosakonna isiku- ja pseudonüümide kartoteegi põhjal. Andmebaasi on sisestatud ca 7000 isiku ligi 20000 erinevat pseudonüümi. Andmebaaside tutvustused on leitavad konkreetsete andmebaaside alt. | ||
23 | Eesti Maanteemuuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | Ajalugu, eesti keel, ohutus | Ajatelge saaks kasutada kõik ajalugu õppijad, 1908. a liiklusreeglid võiks sobida lisaks ka eesti keele tundi keskkoolis, "Hurraa, ma leiutasin jalgratta" täiendamaks jalgrattajuhiks õppijate teadmisi. Lisan ka, et materjalid sobivad kõigile kooliastemetele (märgistada lubas vaid 1) | https://www.maanteemuuseum.ee/e-koolikott | ||
24 | Eesti Meremuuseum | NB! Link asenadatakse! meremuuseumi_klipp_FINAL.mp4 | II kooliaste (4.-6. klass) | ajalugu | Visuaalne ja lihtsasti jälgitav pilguheit Tallinna linna pea 1000-aastasesse ajaloosse. Teada saab, kuidas kerkisid kaitserajatised, teiste seas Paks Margareeta ja Rannavärav. | https://e-koolikott.ee/kogumik/26296-Paksu-Margareeta-animatsioon | |
25 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I-IV kooliaste (1.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Tervis ja ohtutus | https://e-koolikott.ee/kogumik/9443-Labiva-teema-Tervis-ja-ohutus-ohutuse-alateema-opetajaraamat | ||
26 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I -IV kooliaste (1.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Tervis ja ohutus | https://e-koolikott.ee/search/result?q=tag:%22plahvatusohtude%20ennetamine%22&type=all. | ||
27 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Tervis ja ohutus | |||
28 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Tervis ja ohtutus (suitsuandur) | |||
29 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Tervis ja ohutus (evakuatsioonist) | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7227-Evakuatsioon-kodust | ||
30 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Ohuolukordade leidmine | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7228-Ohuolukordade-leidmine | ||
31 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Koduse evakuatsiooniplaani joonistamine | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7229-Evakuatsiooni-plaan | ||
32 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Vingugaasi ja selle mõju inimesele | |||
33 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Vingugaas ja vikatimees | |||
34 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Suitsuanduri paigaldamise õpetus | |||
35 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Toidu kõrbemine | |||
36 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Tulekustuti kasutamine | |||
37 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Küttekolded | |||
38 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Plahvatavad nutiseadmed | |||
39 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Suitsetamine | |||
40 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Kontrolli suitusandurit 1x kuus | |||
41 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass)Ühiskonnaõpetus | Kuidas kütta ahju/ tuleohutuse infovoldik | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7232-Tuleohutuse-infovoldik-tuleohutusnouded | |||
42 | Eesti Tuletõrjemuuseum | Erinevas vanuses intellektipuudega lastele | Ühiskonnaõpetus | Tuleohutusalased piktogrammid intellektipuudega lastele | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7424-Tuleohutuse-piktogrammid-erivajadustega-lastele | ||
43 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Talvine veeohutus | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7233-Talvine-veeohuts | ||
44 | Eesti Tuletõrjemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ühiskonnaõpetus | Suvine veeohutus | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7231-Suvine-veeohtus | ||
45 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Mis toimub uppujaga tegelikult | |||
46 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Minutiloeng. Milleks olümpiapronksile päästevest? | |||
47 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Kuidas käituda õnnetuse korral veekogul | |||
48 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Tutvu erinevate päästevestidega | |||
49 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Ära mine nõrgale jääle | |||
50 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Päästevest – alati seljas, ilus, mugav! | |||
51 | Eesti Tuletõrjemuuseum | II-IV kooliaste (4.-12.klass) | Ühiskonnaõpetus | Armasta elu, kanna päästevesti | |||
52 | Eesti Tuletõrjemuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ühiskonnaõpetus | Veeohutusfilm „Peata oma sõbrad“ kogupikkuses eesti keeles | |||
53 | Eesti Tuletõrjemuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ühiskonnaõpetus | Veeohutusfilm „Peata oma sõbrad“ kogupikkuses vene keeles | |||
54 | Eesti Tuletõrjemuuseum | intellektipuudega lastele | Ühiskonnaõpetus | Ohutu paadisõit | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7738-Veeohutuse-piktogrammid-erivajadustega-lastele | ||
55 | Eesti Tuletõrjemuuseum | intellektipuudega lastele | Ühiskonnaõpetus | Talvine veeohutus | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7735-Veeohutuse-piktogrammid-erivajadustega-lastele | ||
56 | Eesti Tuletõrjemuuseum | intellektipuudega lastele | Ühiskonnaõpetus | Suvine veeohutus | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7737-Veeohutuse-piktogrammid-erivajadustega-lastele | ||
57 | Eesti Tuletõrjemuuseum | intellektipuudega lastele | Ühiskonnaõpetus | Käitumine basseini minekul | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7736-Veeohutuse-piktogrammid-erivajadustega-lastele | ||
58 | Tartu Ülikooli muuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | inimeseõpetus, üldõpetus, loodusõpetus | Hullu Teadlase VII teaduskonverentsi "Ole terve!" video, milles Hull Teadlane vastab laste esitatud küsimustele. Päris alguses on mõned korralduslikud küsimsued aga u 7. minutist algavad sisulised vastused - tervisliku toitumise, liikumise, une ja puhkamise teemadel. 37 minutist saame teada, kuidas paljunevad bakterid ja miks on seeg tähtis hoida puhtust, pesta käsi ja olla tähelepanelik enda ja teiste haiguste osas! | |||
59 | Tartu Ülikooli muuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | loodusõpetus, üldõpetus | Hullu Teadlase V teaduskonverentsi "Mine metsa!" video, milles Hull Teadlane vastab laste küsimustele. Video kogupikkus on 35 minutit, käsitleb erienvaid teemasid ja küsimusi - - nt metsade säästmine, samblad ja samblikud, kodukoha õhukvaliteet, paberi tarbimine. | |||
60 | Tartu Ülikooli muuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | loodusõpetus | Hullu Teadlase IV teaduskonverentsi "Võta kaevust ja joo" video, milles Hull Teadlane vastab laste küsimustele. Video kogupikkus on 39 minutit, teemadeks vee säästmine ja selle olulisus, vee tarbimise mõõtmine, vee puhtuse ja kvaliteedi määramine | |||
61 | Tartu Ülikooli muuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | loodusõpetus, astronoomia | Neli õppematerjali/kavandit praktilisteks tegevusteks loodusõpetuse tunnis. Sobib nii I kui ka II kooliastmele. Teemad: aastaajad, raketid, satelliidid ja tähistaeva liikumine. Valminud Eesti Teadusagentuuri ning Haridus- ja Teadusministeeriumi toel Õpilaste Astrolaada raames. Astrolaat toimus Teeme+ projekt Astronoomia- ja kosmoseteemalise huvihariduse tugikeskuse käivitamine raames koostöös SPARK Makerlabiga. Projekti toetatakse Euroopa Regionaalarengu Fondist. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/19581-Astrolaada-mudelite-kavandid | ||
62 | Eesti Kunstimuuseum - Kumu kunstimuuseum | https://kumu.ekm.ee/oppematerjal/ | I-IV kooliaste (1.-12. klass) | Kunst, disain, ajalugu, ühiskond (vastavalt kooliastmele) | Kumu kunstimuuseumi kodulehelt leiavad õpetajad rubriigist "Õppematerjal" erinevate teemadega töölehti igas vanuses õpilastele ja ka lingi meie suurele hariduslikule videoprojektie "Eesti kunsti DIGISILD". | ||
63 | Eesti Kunstimuuseum – Niguliste muuseum | I-IV kooliaste (1.-12. klass) | keel ja kirjandus, inimeseõpetus, matemaatika, kunst, valikaine usundiõpetus | Sellelt lehelt leiate Niguliste muuseumi ühe kroonijuveeli Hermen Rode kappaltari ajaloo ja uurimisega seotud õppematerjali. Tegemist on interaktiivse multimeediaesitlusega, mille vahendusel saab detailselt uurida hiliskeskaegse suurmeistri silmapaistvat tööd ning õppematejal aitab põnevalt siduda loodus- ja humanitaaraineid. Veebipõhisest multimeediaesitlusest leiab infot meistritööde ajaloo, teostel kujutatud pühakute ja läbi viidud tehniliste uuringute kohta. Õpetajamapp sisaldab allalaetavaid juhendeid ja esitlusi õpetajatele ning ka õpilaste töölehti. Ülesanded on koostatud viiele vanuseastmele: lasteaed, I kooliaste, II kooliaste, III kooliaste ja gümnaasium. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/7254-Multimeediaesitlus-ja-opetajamapp-Rode-altar-lahivaates | ||
64 | Eesti Maanteemuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Ohutus | Sobilik lisamaterjal jalgrattajuhiks valmistumisel | https://www.maanteemuuseum.ee/e-koolikott | ||
65 | Eesti Maanteemuuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | ajalugu, ohutus | Jalgratta arengut tutvustav esitlus. Sobilik lisamaterjal nii ajalootunnis kui jalgrattajuhiks õppimisel. | https://www.maanteemuuseum.ee/e-koolikott | ||
66 | Eesti Maanteemuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | Ajalugu | Ajatelg võrdleb Eesti ja muu maailma teede ja liiklemise lugu läbi 12000 aasta | https://www.maanteemuuseum.ee/e-koolikott | ||
67 | Eesti Maanteemuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu, eesti keel | Lisalugemine ajalootunnis, eesti keele tunnis lisaks võimalus õppida arhaisme. | https://www.maanteemuuseum.ee/e-koolikott | ||
68 | Eesti Arhitektuurimuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | keel, kirjandus, sotsiaalained, kunstiained, loodusained | Kuidas käepäraste vahenditega põnevaid füüsika- ja keemiakatseid läbi viia? Millised kooliaias kasvavad umbrohud on söödavad? Kuidas loovalt õpetada mõisaga seotud võõrkeelset sõnavara? Kuidas kujutada koolimajas leiduvaid mustreid muusikas? Eesti Arhitektuurimuuseumi projekti “Tegus ja nägus mõisakool” raames Pille Epneri initsiatiivil ja Elle Lepiku ja Jane Remmi käe all teoks saanud ülesannetekogumik “Mõis kui ammendamatu inspiratsiooniallikas” pakub õppematerjali neljas ainevaldkonnas: keeltes ja kirjanduses, sotsiaalainetes, kunstiainetes ning loodusainetes. | |||
69 | Eesti Arhitektuurimuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | üldõpetus | Ülesande lehed pakuvad erinevaid sensoorsed harjutusi, mis on soovituslikud ja inspiratsiooniks õpetajale. Kasti sisu on lihtne kohandada vastavalt olukorrale, õpilasi julgustatakse õppima arhitektuuri eri tahke laste enda käte, silmade, kõrvade ja nina abil. Eesmärk on teravdada iga meele tajusid, keskendudes ainult ühe aistingu tunnetamisele. Mõni ülesanne eeldab keskkonna õppimist läbi kõikide meelte. Harjutused põhinevad aktiivõppe meetoditel. Ülesanded on välja töötatud nii, et iga laps tunneb ennast edukalt, kuna on õppinud läbi isiklike vaatluste ja kogemuste. Kõige olulisem on protsess, mitte viimistletud lõpptulemuse saavutamine. Täiendavalt on eesmärgiks tegevuse nautimine ning lõbusa õppimiskogemuse pakkumine. | |||
70 | Eesti Loodusmuuseum | https://www.loodusmuuseum.ee/seeneõpe | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | loodusõpetus, bioloogia | Eesti levinumad seeneliigid (riisikad, puravikud, kärbseseened, pilvikud, kukeseened), söödavad, mittesöödavad ja mürgised seeneliigid, kevadseened, värviseened | ||
71 | Eesti Loodusmuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | bioloogia | isadus looma- ja taimeriigis, soo määratlemine, soo vahetumine, geneetilise info edasikandumine, seemnerakkude ja tolmuterade ehitus ning mitmekesisus | |||
72 | Eesti Loodusmuuseum | https://www.loodusmuuseum.ee/sites/default/files/kataloog_müstilineürgmeri_est.pdf | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | geograafia, bioloogia, loodusõpetus | elu areng ning mandrite liikumine erinevatel geoloogilistel ajastutel Ediakaarast Devonini, Eesti ala paiknemine erinevatel ajastutel | ||
73 | Eesti Loodusmuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | bioloogia | samblike ja sammalde ehitus, paljunemine, mitmekesisus, kohastumised kasvamiseks äärmuslikes tingimustes, roll looduses ja inimese elus | |||
74 | Eesti Loodusmuuseum | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | loodusõpetus, bioloogia | kakkude iseärasused, kohastumised öiseks eluviisiks, toitumine ja pesitsemine Eesti 12 kakuliigi näitel; Eesti ja Kagu-Aasia ööliblikate eluviisid, kohastumused öiseks eluks, ränded, levik, eluring | |||
75 | Eesti Loodusmuuseum | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | loodusõpetus, bioloogia, füüsika | elusa ja eluta looduse rütmid, aastaaegade vaheldumine maailma erinevates paikades, loomade ja taimede aastaringsed ning ööpäevased elurütmid, planktoni rütmilised liikumised, erinevad liikumiskiirused loomariigis, tempod ja rütmid looduse helides, taimede liigutamised ja kasvutempod, südamelöökide sagedus erinevatel orgaminismidel | |||
76 | Eesti Loodusmuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | geograafia, bioloogia | triolobiitide areng, elu areng Kambriumist Permini, muutused keskkonnas ja liikides | |||
77 | Eesti Loodusmuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | loodusõpetus, bioloogia | ohud, millega võib inimene Eesti looduses silmitsi seista, müüdid ja nende paikapidavus: hunt, karu, rästik, puugid, ämblikud, kõrvahark, sosnovski karuputk; surmavalt mürgised ja söödavad seeneliigid, mis kipuvad segi minema; mürgised marjad, mis on sarnased söödavatele | |||
78 | Eesti Loodusmuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | geograafia, keemia | mineraalide värviküllus, struktuur, koostis, füüsikalised omadused, tekkimine, kaevandamine ja kasutamine igapäevaelus | |||
79 | SA Saaremaa Muuseum | http://saaremaa.folklore.ee/aavik/ | II kooliaste (4.-6. klass) | eesti keel | Tutvustab Saaremaalt pärit keeleteadlast ja keeleuuendajat Johannes Aavikut | ||
80 | Eesti Tervishoiu Muuseum | https://e-koolikott.ee/kogumik/26399-Toidu-tulevik https://e-koolikott.ee/kogumik/26359-Soo-terviseks Ja muuseumi YT kanal: https://www.youtube.com/channel/UCURUsQGeyb9wM3sLiNPovGA | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | loodusõpetus, bioloogia, inimeseõpetus | E-koolikotis on üleval II kooliastme-gümnaasiumi õppematerjalid toitumise teemal, muuseumi YouTube kanalis lisaks ka bakterite ja mikrobioloogia teemalised videod | https://e-koolikott.ee/kogumik/26359-Soo-terviseks https://e-koolikott.ee/kogumik/26399-Toidu-tulevik | |
81 | Karilatsi Vabaõhumuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Karilatsi aeg Miksikeses annab ülevaate hariduelu korraldusest Eestimaal alates 17. sajandist kuni 20. sajandi keskpaigani ning taluelust ja talurahvakogukonna kujunemisest Eestimaal alates 18. sajandist.unemisest | |||
82 | Eesti Mälu Instituut, Kogu Me Lugu suulise ajaloo portaal | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Kogu Me Lugu portaalis saab vaadata intervjuusid, kokkuvõtvaid videoid ja erinevaid dokumentaale, mis on seotud Saksa ja Nõukogude okupatsiooniga. Video- ja õppematerjalide nimekiri pidevalt täieneb. | https://e-koolikott.ee/kogumik/11538-Kogu-Me-Lugu | ||
83 | Tartu Ülikooli muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | ajalugu, sotsiaalained, kunstiajalugu (arhitektuur) | Mänguline retk Tartu kesklinnas ja Toomel kultuurilooliselt olulistes ja kaunites paikades, küsimsued on osaliselt seotud ülikooliga aga mitte ainult. Mängu saab mängida mitmes versioonis - paberil välja printida (selleks on ka nii pikem kui lühem versioon) aga ka mobiilirakenduses. Ajapiiranguid ei ole, vanuselisi ka mitte (aga III ja IV kooliastmel tekitab eeldatavasti rohkeim seoseid ajaloos, kirjanduse-, kunstiajaloos õpituga). | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26479-Linnamang-Tartus-Rahvusulikooli-radadel-pikem-versioon | ||
84 | Tartu Ülikooli muuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | füüsika, astronoomia | Tartu Ülikooli tähetornis toimuvate loengute videosalvestused. Loengute teemad on väga erinevad, keskmine pikkus u 1 tund. Salvestused kättesaadavad alates 2008. aastast | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26483-astronoomiloengute-arhiiv | ||
85 | Eesti Kunstimuuseum SA | II kooliaste (4.-6. klass) | kunst | E-kunstitund „Ideaalmaailma loomine“ on e-õppematerjal, mille fookuses on värvide meeleolu läbi Olev Subbi loomingu. Värvidele ja värvide meeleolule keskenduv e-kunstitund on jagatud erinevateks plokkideks.TEA ploki alt jagame teadmisi Olev Subbi eluloo ning värvide kohta. Lisaks on välja toodud ka olulisemad terminid. MÕTLE osa sisaldab küsimusi, mis suunavad läbitud teema üle mõtisklema. Õpilaste kirjalikud vastused laekuvad soovi korral õpetaja e- posti. NUPUTA osa juhatab õpilast oma värviosavust testima LearningApps keskkonnas. Tund pakub välja kaks erinevat loovtööd LOO 1 ja LOO 2. Esimese loovtöö saavad õpilased õpetajale elektrooniliselt saata. | |||
86 | Eesti Meremuuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | Ajalugu | Visuaalne ja lihtsasti jälgitav pilguheit Tallinna linna pea 1000-aastasesse ajaloosse. Teada saab, kuidas kerkisid kaitserajatised, teiste seas Paks Margareeta ja Rannavärav. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26385-Paksu-Margareeta-animatsioon | ||
87 | Eesti Ajaloomuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | VIRTUAALNÄITUS: "Balti kett" süveneb Balti keti loosse pisut lähemalt; kajastab suurürituse organiseerimise põhjusi, tagamaid, käiku ja tulemusi. MÄRKSÕNAD: Eesti iseseisvuse taastamine, Balti kett, Molotov-Ribbentropi pakt (MRP) | |||
88 | Eesti Ajaloomuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | VIDEO: Näituse „Vabariigi ootuses“ raames valminud videoklipp avab Eesti iseseisvumisele eelnenud sündmusi 1917. aastal. (Video kestus: 05:16) MÄRKSÕNAD: Eestimaa rahvuskubermang, 1917. aasta, revolutsioon, autonoomia, Jaan Poska, Jaan Tõnisson | |||
89 | Eesti Ajaloomuuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | Muusika | VIRTUAALNÄITUSEL: Rahvapillid saab nii näha kui helinäidetega kuulda, millised on Eesti rahvapillid. Näituse juurde on koostatud põhikoolile sobiv Eesti rahvapillide VIKTORIIN, et oma teadmisi täiendada. Viktoriinil on laiendatud vastused, mis toovad ajaloolist teadmist lähemale. Õpilane saab muuhulgas vaadata, milline oli Eesti kuulsaim torupillimängija või ise õpetuse järgi sarvepilli meisterdada. MÄRKSÕNAD: Eesti rahvamuusika, rahvapillid, torupill, parmupill, hiiu kannel, lõõtspill, põsepill jpt | |||
90 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Eesti lähiajaloost kõnlevad lühifilmid, annavad põhjaliku ülevaate pöördelisematest sündmusest aastatel 1939–1991, sisaldades nii dokumentaalkaadreid, mälestusi kui ka ekspertide ja ajaloolaste hinnaguid. Filmid ja nende juurde loodud töölehed heaks täienduseks riikliku ainekava teemadele “Eesti Teises maailmasõjas”, “Eesti NSV” ja “Eesti iseseisvuse taastamine”. | |||
91 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Balti ketti käsitlev õppematerjal on loodud näituse "Balti kett 30. Üks ajalugu, kaks miljonit lugu" juurde. Õppematerjal hõlmab endas näituse audiofaile, mis koosnevad mälestustest, muusika- kui raadiosaadete katkenditest ning töölehte, mis aitavad kuuldut reflekteerida. | |||
92 | Lastemuuseum Miiamilla | https://youtu.be/QX3b07JBgSk | I kooliaste (1.-3. klass) | Kunst, eesti keel | Teatris on väga tähtis ja põnev roll kunstnikul. Tema on nagu võlur, kes loob maagiat juba enne näitleja lavale tulekut. Tema võlukepiks on pintsel ja maailmaks terve teatrilava. Proovi teatrikunstniku tööd ja ehita endale pisike tikutoositeater. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26546-Miniteater | |
93 | Palamuse O. Lutsu Kihelkonnakoolimuuseum | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Eesti keel ja kirjandus | Virtuaalne koolitund, kus saab testida oma teadmisi "Kevadest" ja Palamusest | |||
94 | Tartu Ülikooli muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | ajalugu | Tartu Toomemäel välinäituse "Kultuuride kohtumispaik - Tartu" põhjal tehtud ülesanded | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26587-Valinaituse-Kultuuride-kohtumispaik-Tartu-pohjal-koostatud-ulesanded | ||
95 | Fotomuuseum | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | Kunst, loodusõpetus | Vanast pildist uus kompositsioon, kasutades esimesi kevadvärve/faktuure. | |||
96 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Mitteformaalne õpe üldkultuurilised teadmised | Haapsalu linnuse ajalugu, lühivideo | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26614-Haapsalu-linnuse-ajalugu | ||
97 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Mitteformaalne õpe, üldkultuurilised teadmised, ajalugu | Videos tutvustab Jaak Mäll püsirohuveski tööd | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26615-Pussirohuveski | ||
98 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Mitteformaalne õpe, üldkultuurilised teadmised, ajalugu | Videos tutvustab Jaak Mäll, kuidas ja miks keskajal ajaarvamine oluliseks muutus. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26617-Ajaarvamine-keskaegses-Haapsalus | ||
99 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Kunst (tehnilised oskused, mõtestamine ja refleksioon) | Pildi värvimine ja arutlemine, kuidas lapsed saavad teha heategusid | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26589-Varvimisleht | ||
100 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Kunst (kujutamine ja väljendamine, mõtestamine ja refleksioon); keel ja kõne (suhtlemine, jutustamine ja kuulamine) | Värvi tööleht, joonista sellele ennast ja kujunda oma vapp. Esialgsed vapid olid rüütlite unikaalsed kilbimärgid. Kujunda pildil olevale vapile märk, mis iseloomustab sind. Mis teeb sind eriliseks? | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26590-Varvimisleht | ||
101 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Kunst (tehnilised oskused) tähelepanu | Värvi pilt vastavalt koodile | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26591-Varvimisleht | ||
102 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Mina ja keskkond - tehiskeskkond | Värvi mööbel töölehel ja joonista pildiraamidesse oma vanemad. Murra tööleht keskjoonelt pooleks ja tee sisselõiked nagu näha joonisel. Ava pilt ja voldi laud pildi pinnast väljapoole. Mille poolest erineb tuba pildil sinu elutoast? | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26596-Tooleht-ruumi-loomiseks | ||
103 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass) | Kunst - kuidas anda edasi ruumilisust | Keskaegsed linnused olid ehitatud kivist. Ka kaunistused olid kivist raiutud. Lõpeta töölehel sümmeetriline muster ning joonista varjud. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26594-Varvimisleht | ||
104 | Eesti Tarbekunsti- ja Disainimuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass) | Kunst, disain | Osaleja tutvub Kreenholmi tekstiilivabrikus kujundatud trükikangaste mustritega; saab otsida kodusest keskkonnast erinevaid mustreid ning luua enda omanäolisi mustrikujundusi. | |||
105 | Eesti Meremuuseum | I kooliaste (1.-3. klass) | Eesti keel, loodusõpetus, muusika | Eesti Meremuuseumi viktoriin I kooliastmele. Viktoriiniküsimused on koostatud muuseumieksponaatide ning museaalide põhjal, lähtudes ka iga kooliastme õpiväljunditest. Küsimused on kolmes raskusastmes - 1 punkt, 3 punkti ja 5 punkti. Igale küsimusele (va mõned üksikud) on konkreetsed vastused, mida saab peale viktoriini esitamist (Submit nupp lehe allosas) üle vaadata (View score nupp) ning oma vastustega võrrelda. Viktoriin on mõeldud õpetajale vabaks kasutamiseks ning Eesti Meremuuseum vastuseid ei kontrolli ega viktoriinitulemusi avalikusta. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26414-Viktoriin-Kui-hasti-tunned-merd-ja-kultuuri-I | ||
106 | Eesti Meremuuseum | II kooliaste (4.-6. klass) | Loodusained, ajalugu | "Viktoriiniküsimused on koostatud muuseumieksponaatide ning museaalide põhjal, lähtudes ka II kooliastme õpiväljunditest. Küsimused on kolmes raskusastmes - 1 punkt, 3 punkti ja 5 punkti. Igale küsimusele (va 9. küsimus) on konkreetsed vastused, mida saab peale viktoriini esitamist (Submit nupp lehe allosas) üle vaadata (View score nupp) ning oma vastustega võrrelda. Viktoriin on mõeldud kõigile vabaks kasutamiseks ning Eesti Meremuuseum vastuseid ei kontrolli ega viktoriinitulemusi avalikusta." | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26415-Viktoriin-Kui-hasti-tunned-merd-ja-kultuuri-II | ||
107 | Eesti Meremuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | Loodusained, ajalugu | Viktoriiniküsimused on koostatud muuseumieksponaatide ning museaalide põhjal, lähtudes ka III kooliastme õpiväljunditest. Küsimused on kolmes raskusastmes - 1 punkt, 3 punkti ja 5 punkti. Igale küsimusele (va 14. ja 17. küsimus) on konkreetsed vastused, mida saab peale viktoriini esitamist (Submit nupp lehe allosas) üle vaadata (View score nupp) ning oma vastustega võrrelda. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26416-Viktoriin-Kui-hasti-tunned-merd-ja-kultuuri-III | ||
108 | Eesti Meremuuseum | IV kooliaste (10.-12. klass) | Valikkursused | Viktoriin on mõeldud kõigile vabaks kasutamiseks ning Eesti Meremuuseum vastuseid ei kontrolli ega viktoriinitulemusi avalikusta. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26412-Ettekanne-Soorollidest-Kihnu-kultuuris-Ingrid-Ruutel | ||
109 | Eesti Meremuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | Ajalugu | Teaduskonverentsi "Kas viikingid suudavad meid endiselt üllatada" raames toimunud loeng, kus räägitakse eestlastest (ja teistest läänemresoomlastest) kui idatee valvuritest, kelle territooriumil ristusid suured kaubateed Skandinaavia ja Loode-Venemaa vahel ning Peipsi-Pihkva järve ja Musta mere vahel. Eestis tehtud arheoloogiliste väljakaevamiste käigus on leitud viikingiaegseid madala süvisega laevu, erinevat tüüpi maksevahendid, sh araabia mündid, ehteid. Tsiteerides Lennart Meri "Hõbevalget": "Viiking ei olnud kaasaegsete silmis rahvuslik vaid sotsiaalne mõiste, mille alla mahtusid kõik Läänemere hõimud, kelle laevaehitustehnika ja navigatsioonioskused olid saavutanud küllaldase taseme." | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26411-Ettekanne-Idatee-valvurid-Mauri-Kiudsoo-TLU-arheoloogia-teaduskogu | ||
110 | Eesti Meremuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Maailma suurim nüüdisviikingilaev Draken Harald Hårfagre seilas 2016. aasta kevadel üle Atlandi ookeani. Purjetati kuulsa Leif Erikssoni jälgedes, kes oletatavalt jõudis sajandeid enne Christoph Kolumbust Põhja-Ameerikasse. Laeva meeskonda kuulunud eestlanna Kerstin Karu jagab oma muljeid põnevast viikingiretkest. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26410-Ettekanne-Viikingilaeval-ule-Atlandi-ookeani-Kerstin-Karu | ||
111 | Eesti Meremuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Geograafia | Ettekandes antakse lühiülevaade Antarktika avastamise ja uurimise ajaloost algusaegadest tänapäevani. Tutvustatakse kontinedi asendit, omapära ja keskkonnamõjusid. Räägitakse selle avastamisest, loodusvarade üleekspluateerimisest, ekspeditsioonide korraldamisest, lõunapooluse vallutamisest, uurimisjaamade rajamisest ning Antarktika lepingu sõlmimisest. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26413-Ettekanne-Avastades-Antarktikat-teadmiste-areng-algusaegadest-tanapaevani-Robert-K-Headland-Cambridge-ulikool | ||
112 | Eesti Vabaõhumuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | ajalugu | Teemadeks on talurahva igapäevane elu-olu, tööriistad ning rahvakalendri tähtpäevadest tulenevadkombed. | https://e-koolikott.ee/kogumik/26424-Talurahva-elu-olu-muutumine-18-20-sajandini-Eesti-Vabaohumuuseumi-virtuaaltuuride-naitel | ||
113 | Eesti Rahva Muuseum | II kooliaste (4.-6. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Muinasajaks nimetatakse ajaloo vanemat osa, millest annavad peamiselt infot arheoloogilised leiud. Uurijad on selle selguse huvides jaganud kolme ossa – kivi, pronksi- ja rauaaega. Nime on need perioodid saanud iseloomulike materjalide järgi, millest mingil ajal teatud esemeid on valmistatud. Millist rolli mängisid kivist, pronksist ja rauast esemed meie esivanemate elus, sellest räägime ERMi püsinäituse „Kohtumised“ Ajaraja kaugemas otsas. Kõneleb muuseumiõpetaja Anti Lillak. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26467-Miks-nimetame-muinasaja-perioode-kivi-pronksi-ja-rauaajaks | ||
114 | Eesti Rahva Muuseum | II kooliaste (4.-6. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Muistsete inimeste säilmed pakuvad mitmekesiseid teadmisi nende eluolu ja tervise kohta. ERMi püsinäitus „Kohtumised“ räägib kahe muinasaegse naise lugu, kellest üks elas Tamula järve ääres kiviajal umbes 6000 aastat tagasi, teine Virumaal Kukrusel rauaaja lõpus umbes 800 aastat tagasi. Lisaks luudele endile on kõnekad ka kalmesse kaasa pandud esemed ning märgid matustel läbi viidud kombetalitustest. Mõned vanad teispoolsusega seotud uskumused võivad aga olla püsinud tänapäevanigi, näiteks Lõuna-Eesti ristipuude traditsiooni näol. Kõneleb giid Ervin Org. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26468-Millest-koneleb-muinasaegne-matus | ||
115 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Eesti muinasaja lõpetas siinse ala ristiusustamine 13. sajandi alguseks. See sai teoks tule ja mõõgaga, samamoodi nagu läänekristluse nimel ja paavsti õnnistusel peetud ristisõda koos sõjakäikudega alates 11. sajandi lõpust pühale maale Lähis-Idas. Lisaks katoliku kiriku mõjuvõimu laiendamisele olid sõjakäikude taga kaupmeeste ja ilmalike valitsejate majanduslikud ning poliitilised motiivid. Kohalikele elanikele tähendas ristisõda aga kõigepealt lahinguid. Seda, milliseid kaitse- ja ründerelvi siinmail kasutati (mitte ainult ristisõdades, vaid ka kesk- ja varauusajal 13.–18. saj), näeme ERMi püsinäituse „Kohtumised“ keskajale pühendatud osas „Ristiusu tulek“. Lisaks relvade saatusele saame ühe kirikuelu puudutava näite abil teada, kuidas muutus inimeste elu. Kõneleb giid Tiiu Kreegipuu | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26514-Millised-olid-ristisodade-eesmargid-ja-tulemused | ||
116 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Ristisõdade tagajärjel juurutati Eesti alal 13. sajandil Lääne-Euroopas levinud ühiskonnakorraldus. Selle üheks iseloomulikuks nähtuseks olid linnad, olulised käsitöö- ja kauplemiskeskused. Ehkki linnad olid suhteliselt väikesed, elasid inimesed neis üsna tihedalt koos. Igapäevaselt tekkivate jäätmete ladustamiseks kaevati majade sisehoovidesse augud, mille seinad toestati kivist või puust raketega. Selliseid jäätmekaste kasutati nii käimlate kui prügikastidena, neisse heidetud esemed lubavad uurijatel saada aimu tolleaegse linnainimese argielust. Kõneleb giid Marika Kullamaa | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26515-Mida-raagib-jaatmekast-keskaegsest-linnast | ||
117 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Raamatuaja nimetust kannab ERMi püsinäitusel „Kohtumised“ periood, mis algab tinglikult 15. sajandi lõpust seoses esimeste trükitud raamatute jõudmisega Eestisse ning kandub 19. sajandi lõppu, mil tekkisid esimesed talupoegade organiseeritud laenuraamatukogud. Räägime lähemalt, kuidas eestlastest sai raamaturahvas. Milline näeb välja vanim säilinud eestikeelne aabits? Millised olid esimesed raamatud? Kes neid luges? Mida neist loeti? Kuidas muutus lugemisvara ja lugejaskond? Kõneleb giid Katrin Alekand | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26516-Miks-ja-kuidas-eestlane-lugema-oppis | ||
118 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Alates 19. sajandi keskpaigast toimusid Eesti alal suured muudatused töökorralduses, eluolus ja rahva hingeelus. Tööstusrevolutsioon tähendas käsitöö asendamist masinatoodanguga, suurte vabrikute rajamist ja inimeste suundumist maalt linna parema elu otsinguile. Samal ajal tärkasid baltisakslaste eeskujul uued ideed ka eestlaste mõttemaailmas – hakati teadlikult väärtustama eesti keelt, kultuuri, kodumaa-armastust ning tunti uhkust selle üle. Esimene laulupidu 1869. aastal tõi kokku inimesi igast Eestimaa nurgast, lauluviiside kaudu leiti ühine mõtlemine ja hingamine ning sealt rullus rahvuslik ärkamine üle kogu maa. Nõnda kujunes Eesti iseseisvusajaks välja rahvas, kes teadis, kuidas ja miks on oluline enda õiguste eest seista. Kõneleb giid Liina Vakrööm | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26517-Kus-peituvad-moodsa-uhiskonna-juured | ||
119 | Eesti Rahva Muuseum | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | ERMi museaalide hulgas on üks ese, mis on eestlastele eriti oluline – see on meie esimene sinimustvalge lipp. Eesti Üliõpilaste Seltsile kuuluvat lippu saab näha näitusel „Rahvas ja riik“. 1884. aastal õmmeldud lipp elas oma nooruspõlves üsna tormilist ja kirglikku n-ö tudengielu. 20. sajandi alguseks oli eesti rahvas lipuvärvid omaks võtnud ja 1918. aasta novembris tunnistas Ajutine Valitsus sinimustvalge lipu Eesti riigilipuks. 1922. aasta suvel kehtestas Riigikogu lipule seadusandlikul teel riigilipu staatuse. Nõukogude okupatsiooni ajal oli lipp peidetud ja selle asukohta teadsid vaid mõned inimesed. Sinimustvalge on üle aegade olnud meie rahva keele, kultuuri ja iseteadvuse sümboliks. Kõneleb giid Kadri-Liis Olmaru Luha | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26520-Milline-on-Eesti-lipu-lugu | ||
120 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Pärast seda kui Nõukogude Liit 1940. aastal Eesti okupeeris, olime pool sajandit muust maailmast ära lõigatud, suleti riigipiirid ja piirati liikumist ka omal maal. Rahvastiku koosseis muutus: kümned tuhanded küüditati või vangistati, paljud põgenesid välismaale. Kui sõda lõppes, asus siia elama inimesi mujalt Nõukogude Liidust. Need on lood, mis puudutavad peaaegu kõiki eesti peresid. Ometi jäi meile ka vabadus omakeelsele kultuurile: lugeda raamatuid, käia kinos ja teatris, ehkki sellegi puhul tuli järgida piiranguid. Kõneleb giid Lea Jürgenstein | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26518-Kuidas-elati-raudse-eesriide-taga | ||
121 | Eesti Rahva Muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | „Vabadus“ on vaid üks sõna, aga meie tõlgendustes sisaldab see palju võimalusi. Nõukogude okupatsiooni lõpul, 1987.–1991. aastaid hõlmanud üleminekuperioodil, jõudsid eestimaalastele järk-järgult kätte mitut tüüpi vabadused. ERMi püsinäitusel „Kohtumised“ kajastatakse vabaduse viit tahku: sõna-, liikumis-, tarbimis-, usu- ning loomisvabadust. Neist kõnelevad rahvuslikku sõnumit kandvad T-särgid, purjelaeva Lennuk meeskonnaliikme varustus, jõulukingid alates üleminekuaja kaubanappusest kuni iseseisvusaja ostukülluseni, muistne lohukivi piibli ja UFO-raamatu kõrval ning sülearvuti ja ID-kaart. Kõneleb giid Märt Männik | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26519-Taasiseseisvunud-Eesti-Mida-tahendab-vabaduste-aeg | ||
122 | Eesti Arhitektuurimuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | ajalugu | Mälumäng arhitekt Olev Siinmaa elu ja loomingu kohta. Sobid kunstitundide, ajalootundide täiustamiseks või uute teadmiste kontrollimiseks. | |||
123 | Eesti Arhitektuurimuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | ajalugu, valikaine kodulinn Tallinn | Rotermanni kvartali mälumäng ja piirkonna ajalug tutvustav materjal. Sobib ajaloos tööstusliku revolutsiooni käsitlemisel näiteks tuua. | |||
124 | SA Eesti Kunstimuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | kunst, ajalugu, ühiskonnaõpetus | E-kunstitunni „Eneseloomine“ eesmärk on uurida naiskunstnike eneseteadlikkuse kujunemise ja kunstiprotsessidega kohanemise viise, mõeldes sealjuures ka enda isiksuse kujunemisele ning ühiskonna või grupi mõjudele selles protsessis. Tund tutvustab eesti esimesi naiskunstnikke ja neid mõjutanud ühiskondlike hoiakuid. | |||
125 | SA Eesti Kunstimuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass) | kunst, graafika | Graafikakunsti elemente tutvustav e-kunstitund koosneb I ja II kooliastme materjalidest ning sisaldab TEA, MÕTLE, LOO osi. Loovülesanded põhinevad perspektiivi kujutamisel tasapinnal ning fantaasiat ergutavatest ülesannetest. | |||
126 | SA Haapsalu ja Läänemaa Muuseumid | I kooliaste (1.-3. klass) | Kunst, tehnilised oskused, meisterdamine | Selge pildikeelega juhised vahvaks taaskasutusmeisterduseks. Arendavad käelist osavust - lõikamist, värvimist, joonistamist, liimimist jm tehnikaid. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26759-Munakarbiloomade-meisterdamine; https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26761-Karbest-puudva-konna-meisterdamine; https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26762-Krooni-meisterdamine; https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26760-Peakoka-mutsi-meisterdamine | ||
127 | SA Eesti Maaelumuuseumid | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | Loodusõpetus, tööõpetus, ajalugu | Videomaterjal ja mängud maaeluga seotud teemadel. | |||
128 | Tartu Ülikooli muuseum (Tähetorn) | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | loodusõpetus, füüsika, astronoomia, käsitöö | Materjal sisaldab sissejuhatavat infot galaktikate kohta ning kuut tegevust ja töölehte. Mõeldud huviringis kasutamiseks, kuidas sobib ka koolitundi. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26724-Galaktikad | ||
129 | Tartu Ülikooli muuseum (Tartu Tähetorn) | II kooliaste (4.-6. klass) | loodusõpetus, huvitegevus, käsitöö | Õppearaamat sisaldab sissejuhatavat lugemismaterjali juhendajale või lapsele ning kaheksat tegevust (meisterdust). Materjal on mõeldud huviringis kasutamiseks, kuid sobib ka koolitundi. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26725-Paikesesusteemi-vaikekehad | ||
130 | Tartu Ülikooli muuseum (Tähetorn) | II kooliaste (4.-6. klass), III kooliaste (7.-9. klass) | loodusõpetus, füüsika, käsitöö ja tehnoloogia | Õppematerjal koosneb sissejuhatavast lugemismaterjalist juhendajale või õpilasele, 14 tegevusest (katsete kirjeldused, meisterdused) ja töölehest. Materjal on mõeldud huviringis kasutamiseks, kuid sobib ka koolitundi. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26726-Valgus | ||
131 | Tartu Ülikooli muuseum (Tähetorn) | III kooliaste (7.-9. klass) | füüsika, huviharidus, teadus | Materjal koosneb sissejuhatavast lugemismaterjalist juhendajale või õpilasele, kaheksast tegevusest ja töölehest. Materjal on mõeldud huviringis kasutamiseks, kuid sobib ka koolitundi. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26727-Spekter | ||
132 | Tartu Ülikooli muuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | füüsika, astronoomia, huvitegevus | Materjal koosneb kaheksast temaatilisest peatükist, mis koosnevad taustateabest ning erinevatest ülesannetest. Teemadeks on näiteks horisontaalsed ja vertikaalsed koordinaadid, tähed ja tähtkujud, taimekasvatus Marsil, eksoplaneedid ja teleskoopide ajalugu. Keerulisematele ülesannetele on taga ka vastused. Materjal on mõeldud huviringis kasutamiseks, kuid sobib ka koolitundi. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26728-Astronoomia-huviringi-tegevused-ja-ulesanded-vanemale-kooliastmele | ||
133 | Eesti Ajaloomuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | VIRTUAALNÄITUS: "Hüvasti, Charlie!"vaatab tagasi murrangulistele sündmustele, mis aastatel 1987–1991 kujundasid ümber Euroopa kaardi, arutleb kommunismi kokkuvarisemise põhjuste üle ning püüab uuesti hinnata maailma, kus elame praegu. Virtuaalnäituse uurimise järel saab täita kontrollküsimustega TÖÖLEHE (printimiseks). MÄRKSÕNAD: Berliini müür, kommunism, raudne eesriie, külma sõja lõpp, Nõukogude Liidu lagunemine, Eesti taasiseseisvumine. | |||
134 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Sotsiaalained | Okupatsioonide ja vaaduse muuseumi kogudel põhinevad tunnimaterjalid sobivad kasuamiseks nii ajaloo kui ühiskonnaõpetuse tundides. Pannes õpilasi mõtisklema ja arutlema vabaduse ja vastutuse teemadel. Samuti täidavad materjalid ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse kasvatus- ja õppeeesmärke nagu demokraatia põhimõtete märkamine ning väärtustamine ja demokraatlikus ühiskonnas kehtivate reeglite tundmine (nt pluralism, arvamusvabadus, kaasamine, vähemusega arvestamine) ning minevikusündmuste mõju ja tähtsuse märkamine ning seostamisoskus tänapäevaga. Tunnimaterjalid toetavad ka kriitilise mõtlemise arendamist sh allikakriitilist lähenemist. | https://e-koolikott.ee/oppematerjal/26889-Uleminekuperiood-Eestis-80ndate-lopp-ja-90ndate-algus | ||
135 | Tallinna Linnamuuseum | I kooliaste (1.-3. klass), koolieelikud | Loodusõpetus, ajalugu | Tallinna Linnamuuseumi töötajad on koostanud õppematerjali, mida saab kasutada distantsõppel virtuaalse töövahendina või ka vaba aja sisukaks täitmiseks. Saa teada, kuidas nägi välja tüüpiline keskaegne elamu ja miks see just niisugune oli. Siit leitav materjal sobib loovtööna täiendama muuseumitundi “Keskaegse maja lood”. Seda muuseumitundi on võimalik ka e-tunnina tellida! E-muuseumitund kestab umbes 30-40 minutit ja meisterdamisega saab hakkama 30 minutiga. | |||
136 | Eesti Ajaloomuuseum | https://youtu.be/dH9CYQCGYIs | I kooliaste (1.-3. klass), II kooliaste (4.-6. klass) | Kunst, optika | MEISTERDUSE VIDEO: Taumatroobi valmistamine. Lihtne õpetus optilise mänguasja loomiseks. Vajalikud TÖÖVAHENDID: paksem paber, harilik pliiats, värvipliiatsid või vildikad, ringi šabloon (nt tass), naaskel vmt augu tegemiseks, kaks peenemat nööri- või lõngajuppi, käärid, liim. Video kestus on 06:38. Meisterdus võtab aega ca 20 minutit. | ||
137 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu | Tunnimaterjal “KGB (m)aja lugu” sisaldab allikatööd mälestustega ja “Majad ajas” saatelõiku suursuguse arhitektuuriga kurikuulast Pagari 1 hoonest, mis oli nõukogude okupatsiooni ajal NKVD, hilisema KGB, peakorteriks ning mille keldrikorrusel paiknes 40ndatel ja 50ndate esimesel poolel eeluurimisvangla. 45 minutit | |||
138 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Sotsiaalained | Mootorpurjekas Triina oli üks viimaseid laevu, mis lahkus Tallinnas 20. septembril 1944. aastal. Kuigi purjekas oli mõeldud rannarootslaste evakueerumiseks, olid pardal valdavalt eestlased sh kirjanikud August Gailit, Marie Under, Artur Adson ja August Mälk. Loodud tunnimaterjal avab mälestuste ja “Pealtnägija” saatelõigu põhjal loo võitlusest ellujäämise ja kohanemise nimel. Kestus: 45 minutit | |||
139 | SA Eesti Kunstimuuseum | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | kunst ja ajalugu / arhitektuur - barokk ja Põhjasõda | E-muuseumitund „Kadrioru lossi A ja B“ koosneb A – arhitektuuri ‒ ja B – baroki -osast. Õpilane omandab uusi teadmisi baroki, arhitektuuriajaloo, arhitektuuri terminoloogia, ajaloo ja Põhjasõja kohta läbi erinevate mänguliste mõtlemisülesannete ning Kadrioru lossi teemaliste õppevideote. Tunni ülesehitus: arhitektuuri osa (25 min, TEA+MÕTLE) baroki osa (25 min, TEA+MÕTLE) arutle (10 min, MÕTLE) Loovülesanne „Fassaadiloomine“ (20 min, MÕTLE) Loovülesanne „Minu allegooriline maal“ (10 min, LOO) | |||
140 | SA Eesti Kunstimuuseum | III kooliaste (7.-9. klass) | ajalugu ja kunst | Põhikooli III kooliastme e-kunstitunnis on fookuses teose narratiivsus. Tund tutvustab kristliku maailma kõige tuntuma naise, neitsi Maarja lugu läbi Eesti ja Liivimaa keskaegsete kunstiteoste. Tund on suunatud ajaloo ja kunstiainete raames läbimiseks ning sisaldab mitmeid interaktiivseid ülesandeid. Kristliku kultuuriruumi tähtsaimat naist ning Eesti- ja Liivimaa keskaegset kirikukunsti tutvustav e-kunstitund on suunatud põhikoolile ning sisaldab osi TEA, NUPUTA, LOO ja VIKTORIIN. Soovitame õppematerjali läbimiseks varuda 3 akadeemilist tundi. Põhimõisted ja võtmesõnad: keskaja kunst ja kultuur, Neitsi Maarja, neitsi Maarja erinevad rollid läbi elu, piiblilood, pühak, neitsi Maarja sümboolika, narratiivsus, digitaalne kollaaž. | |||
141 | Okupatsioonide ja vabaduse muuseum Vabamu | III kooliaste (7.-9. klass), IV kooliaste (10.-12. klass) | Ajalugu, kunstiajalugu | Vanalinn peidab endas sajandite jagu ajalugu. Kui valdavalt tunneme vanalinna just kesk- ja uusaegsete hoonete ja ehitiste kaudu, siis veebikeskkonnast avastusrada.ee leitav orienteerumismäng “20. sajandi ajaloopaigad vanalinnas” juhatab mängijad lähiajaloo radadele, aastatesse 1918–2010. Hõlmates endas kümmet ajaloolist hoonet ja paika koos tähelepanu nõudvate küsimuste ja põneva lisainfoga. Avastamist ootavad nii Eesti tumedama ajalooga seotud hooned, iseseisvusega taastamisega seotud paigad kui ka kultuuriajaloo olulised ehitised. Kestus: 60-90 minutit | |||
142 | |||||||
143 | |||||||
144 | |||||||
145 | |||||||
146 | |||||||
147 | |||||||
148 | |||||||
149 | |||||||
150 | |||||||
151 | |||||||
152 | |||||||
153 | |||||||
154 | |||||||
155 | |||||||
156 | |||||||
157 | |||||||
158 | |||||||
159 | |||||||
160 | |||||||
161 | |||||||
162 | |||||||
163 | |||||||
164 | |||||||
165 | |||||||
166 | |||||||
167 | |||||||
168 | |||||||
169 | |||||||
170 | |||||||
171 | |||||||
172 | |||||||
173 | |||||||
174 | |||||||
175 | |||||||
176 | |||||||
177 | |||||||
178 | |||||||
179 | |||||||
180 | |||||||
181 | |||||||
182 | |||||||
183 | |||||||
184 | |||||||
185 | |||||||
186 | |||||||
187 | |||||||
188 | |||||||
189 | |||||||
190 | |||||||
191 | |||||||
192 | |||||||
193 | |||||||
194 | |||||||
195 | |||||||
196 | |||||||
197 | |||||||
198 | |||||||
199 | |||||||
200 | |||||||
201 | |||||||
202 | |||||||
203 | |||||||
204 | |||||||
205 | |||||||
206 | |||||||
207 | |||||||
208 | |||||||
209 | |||||||
210 | |||||||
211 | |||||||
212 | |||||||
213 | |||||||
214 | |||||||
215 | |||||||
216 | |||||||
217 | |||||||
218 | |||||||
219 | |||||||
220 | |||||||
221 | |||||||
222 | |||||||
223 | |||||||
224 | |||||||
225 | |||||||
226 | |||||||
227 | |||||||
228 | |||||||
229 | |||||||
230 | |||||||
231 | |||||||
232 | |||||||
233 | |||||||
234 | |||||||
235 | |||||||
236 | |||||||
237 | |||||||
238 | |||||||
239 | |||||||
240 | |||||||
241 | |||||||
242 | |||||||
243 | |||||||
244 | |||||||
245 | |||||||
246 | |||||||
247 | |||||||
248 | |||||||
249 | |||||||
250 | |||||||
251 | |||||||
252 | |||||||
253 | |||||||
254 | |||||||
255 | |||||||
256 | |||||||
257 | |||||||
258 | |||||||
259 | |||||||
260 | |||||||
261 | |||||||
262 | |||||||
263 | |||||||
264 | |||||||
265 | |||||||
266 | |||||||
267 | |||||||
268 | |||||||
269 | |||||||
270 | |||||||
271 | |||||||
272 | |||||||
273 | |||||||
274 | |||||||
275 | |||||||
276 | |||||||
277 | |||||||
278 | |||||||
279 | |||||||
280 | |||||||
281 | |||||||
282 | |||||||
283 | |||||||
284 | |||||||
285 | |||||||
286 | |||||||
287 | |||||||
288 | |||||||
289 | |||||||
290 | |||||||
291 | |||||||
292 | |||||||
293 | |||||||
294 | |||||||
295 | |||||||
296 | |||||||
297 | |||||||
298 | |||||||
299 | |||||||
300 | |||||||
301 | |||||||
302 | |||||||
303 | |||||||
304 | |||||||
305 | |||||||
306 | |||||||
307 | |||||||
308 | |||||||
309 | |||||||
310 | |||||||
311 | |||||||
312 | |||||||
313 | |||||||
314 | |||||||
315 | |||||||
316 | |||||||
317 | |||||||
318 | |||||||
319 | |||||||
320 | |||||||
321 | |||||||
322 | |||||||
323 | |||||||
324 | |||||||
325 | |||||||
326 | |||||||
327 | |||||||
328 | |||||||
329 | |||||||
330 | |||||||
331 | |||||||
332 | |||||||
333 | |||||||
334 | |||||||
335 | |||||||
336 | |||||||
337 | |||||||
338 | |||||||
339 | |||||||
340 | |||||||
341 | |||||||
342 | |||||||
343 | |||||||
344 | |||||||
345 | |||||||
346 | |||||||
347 | |||||||
348 | |||||||
349 | |||||||
350 | |||||||
351 | |||||||
352 | |||||||
353 | |||||||
354 | |||||||
355 | |||||||
356 | |||||||
357 | |||||||
358 | |||||||
359 | |||||||
360 | |||||||
361 | |||||||
362 | |||||||
363 | |||||||
364 | |||||||
365 | |||||||
366 | |||||||
367 | |||||||
368 | |||||||
369 | |||||||
370 | |||||||
371 | |||||||
372 | |||||||
373 | |||||||
374 | |||||||
375 | |||||||
376 | |||||||
377 | |||||||
378 | |||||||
379 | |||||||
380 | |||||||
381 | |||||||
382 | |||||||
383 | |||||||
384 | |||||||
385 | |||||||
386 | |||||||
387 | |||||||
388 | |||||||
389 | |||||||
390 | |||||||
391 | |||||||
392 | |||||||
393 | |||||||
394 | |||||||
395 | |||||||
396 | |||||||
397 | |||||||
398 | |||||||
399 | |||||||
400 | |||||||
401 | |||||||
402 | |||||||
403 | |||||||
404 | |||||||
405 | |||||||
406 | |||||||
407 | |||||||
408 | |||||||
409 | |||||||
410 | |||||||
411 | |||||||
412 | |||||||
413 | |||||||
414 | |||||||
415 | |||||||
416 | |||||||
417 | |||||||
418 | |||||||
419 | |||||||
420 | |||||||
421 | |||||||
422 | |||||||
423 | |||||||
424 | |||||||
425 | |||||||
426 | |||||||
427 | |||||||
428 | |||||||
429 | |||||||
430 | |||||||
431 | |||||||
432 | |||||||
433 | |||||||
434 | |||||||
435 | |||||||
436 | |||||||
437 | |||||||
438 | |||||||
439 | |||||||
440 | |||||||
441 | |||||||
442 | |||||||
443 | |||||||
444 | |||||||
445 | |||||||
446 | |||||||
447 | |||||||
448 | |||||||
449 | |||||||
450 | |||||||
451 | |||||||
452 | |||||||
453 | |||||||
454 | |||||||
455 | |||||||
456 | |||||||
457 | |||||||
458 | |||||||
459 | |||||||
460 | |||||||
461 | |||||||
462 | |||||||
463 | |||||||
464 | |||||||
465 | |||||||
466 | |||||||
467 | |||||||
468 | |||||||
469 | |||||||
470 | |||||||
471 | |||||||
472 | |||||||
473 | |||||||
474 | |||||||
475 | |||||||
476 | |||||||
477 | |||||||
478 | |||||||
479 | |||||||
480 | |||||||
481 | |||||||
482 | |||||||
483 | |||||||
484 | |||||||
485 | |||||||
486 | |||||||
487 | |||||||
488 | |||||||
489 | |||||||
490 | |||||||
491 | |||||||
492 | |||||||
493 | |||||||
494 | |||||||
495 | |||||||
496 | |||||||
497 | |||||||
498 | |||||||
499 | |||||||
500 | |||||||
501 | |||||||
502 | |||||||
503 | |||||||
504 | |||||||
505 | |||||||
506 | |||||||
507 | |||||||
508 | |||||||
509 | |||||||
510 | |||||||
511 | |||||||
512 | |||||||
513 | |||||||
514 | |||||||
515 | |||||||
516 | |||||||
517 | |||||||
518 | |||||||
519 | |||||||
520 | |||||||
521 | |||||||
522 | |||||||
523 | |||||||
524 | |||||||
525 | |||||||
526 | |||||||
527 | |||||||
528 | |||||||
529 | |||||||
530 | |||||||
531 | |||||||
532 | |||||||
533 | |||||||
534 | |||||||
535 | |||||||
536 | |||||||
537 | |||||||
538 | |||||||
539 | |||||||
540 | |||||||
541 | |||||||
542 | |||||||
543 | |||||||
544 | |||||||
545 | |||||||
546 | |||||||
547 | |||||||
548 | |||||||
549 | |||||||
550 | |||||||
551 | |||||||
552 | |||||||
553 | |||||||
554 | |||||||
555 | |||||||
556 | |||||||
557 | |||||||
558 | |||||||
559 | |||||||
560 | |||||||
561 | |||||||
562 | |||||||
563 | |||||||
564 | |||||||
565 | |||||||
566 | |||||||
567 | |||||||
568 | |||||||
569 | |||||||
570 | |||||||
571 | |||||||
572 | |||||||
573 | |||||||
574 | |||||||
575 | |||||||
576 | |||||||
577 | |||||||
578 | |||||||
579 | |||||||
580 | |||||||
581 | |||||||
582 | |||||||
583 | |||||||
584 | |||||||
585 | |||||||
586 | |||||||
587 | |||||||
588 | |||||||
589 | |||||||
590 | |||||||
591 | |||||||
592 | |||||||
593 | |||||||
594 | |||||||
595 | |||||||
596 | |||||||
597 | |||||||
598 | |||||||
599 | |||||||
600 | |||||||
601 | |||||||
602 | |||||||
603 | |||||||
604 | |||||||
605 | |||||||
606 | |||||||
607 | |||||||
608 | |||||||
609 | |||||||
610 | |||||||
611 | |||||||
612 | |||||||
613 | |||||||
614 | |||||||
615 | |||||||
616 | |||||||
617 | |||||||
618 | |||||||
619 | |||||||
620 | |||||||
621 | |||||||
622 | |||||||
623 | |||||||
624 | |||||||
625 | |||||||
626 | |||||||
627 | |||||||
628 | |||||||
629 | |||||||
630 | |||||||
631 | |||||||
632 | |||||||
633 | |||||||
634 | |||||||
635 | |||||||
636 | |||||||
637 | |||||||
638 | |||||||
639 | |||||||
640 | |||||||
641 | |||||||
642 | |||||||
643 | |||||||
644 | |||||||
645 | |||||||
646 | |||||||
647 | |||||||
648 | |||||||
649 | |||||||
650 | |||||||
651 | |||||||
652 | |||||||
653 | |||||||
654 | |||||||
655 | |||||||
656 | |||||||
657 | |||||||
658 | |||||||
659 | |||||||
660 | |||||||
661 | |||||||
662 | |||||||
663 | |||||||
664 | |||||||
665 | |||||||
666 | |||||||
667 | |||||||
668 | |||||||
669 | |||||||
670 | |||||||
671 | |||||||
672 | |||||||
673 | |||||||
674 | |||||||
675 | |||||||
676 | |||||||
677 | |||||||
678 | |||||||
679 | |||||||
680 | |||||||
681 | |||||||
682 | |||||||
683 | |||||||
684 | |||||||
685 | |||||||
686 | |||||||
687 | |||||||
688 | |||||||
689 | |||||||
690 | |||||||
691 | |||||||
692 | |||||||
693 | |||||||
694 | |||||||
695 | |||||||
696 | |||||||
697 | |||||||
698 | |||||||
699 | |||||||
700 | |||||||
701 | |||||||
702 | |||||||
703 | |||||||
704 | |||||||
705 | |||||||
706 | |||||||
707 | |||||||
708 | |||||||
709 | |||||||
710 | |||||||
711 | |||||||
712 | |||||||
713 | |||||||
714 | |||||||
715 | |||||||
716 | |||||||
717 | |||||||
718 | |||||||
719 | |||||||
720 | |||||||
721 | |||||||
722 | |||||||
723 | |||||||
724 | |||||||
725 | |||||||
726 | |||||||
727 | |||||||
728 | |||||||
729 | |||||||
730 | |||||||
731 | |||||||
732 | |||||||
733 | |||||||
734 | |||||||
735 | |||||||
736 | |||||||
737 | |||||||
738 | |||||||
739 | |||||||
740 | |||||||
741 | |||||||
742 | |||||||
743 | |||||||
744 | |||||||
745 | |||||||
746 | |||||||
747 | |||||||
748 | |||||||
749 | |||||||
750 | |||||||
751 | |||||||
752 | |||||||
753 | |||||||
754 | |||||||
755 | |||||||
756 | |||||||
757 | |||||||
758 | |||||||
759 | |||||||
760 | |||||||
761 | |||||||
762 | |||||||
763 | |||||||
764 | |||||||
765 | |||||||
766 | |||||||
767 | |||||||
768 | |||||||
769 | |||||||
770 | |||||||
771 | |||||||
772 | |||||||
773 | |||||||
774 | |||||||
775 | |||||||
776 | |||||||
777 | |||||||
778 | |||||||
779 | |||||||
780 | |||||||
781 | |||||||
782 | |||||||
783 | |||||||
784 | |||||||
785 | |||||||
786 | |||||||
787 | |||||||
788 | |||||||
789 | |||||||
790 | |||||||
791 | |||||||
792 | |||||||
793 | |||||||
794 | |||||||
795 | |||||||
796 | |||||||
797 | |||||||
798 | |||||||
799 | |||||||
800 | |||||||
801 | |||||||
802 | |||||||
803 | |||||||
804 | |||||||
805 | |||||||
806 | |||||||
807 | |||||||
808 | |||||||
809 | |||||||
810 | |||||||
811 | |||||||
812 | |||||||
813 | |||||||
814 | |||||||
815 | |||||||
816 | |||||||
817 | |||||||
818 | |||||||
819 | |||||||
820 | |||||||
821 | |||||||
822 | |||||||
823 | |||||||
824 | |||||||
825 | |||||||
826 | |||||||
827 | |||||||
828 | |||||||
829 | |||||||
830 | |||||||
831 | |||||||
832 | |||||||
833 | |||||||
834 | |||||||
835 | |||||||
836 | |||||||
837 | |||||||
838 | |||||||
839 | |||||||
840 | |||||||
841 | |||||||
842 | |||||||
843 | |||||||
844 | |||||||
845 | |||||||
846 | |||||||
847 | |||||||
848 | |||||||
849 | |||||||
850 | |||||||
851 | |||||||
852 | |||||||
853 | |||||||
854 | |||||||
855 | |||||||
856 | |||||||
857 | |||||||
858 | |||||||
859 | |||||||
860 | |||||||
861 | |||||||
862 | |||||||
863 | |||||||
864 | |||||||
865 | |||||||
866 | |||||||
867 | |||||||
868 | |||||||
869 | |||||||
870 | |||||||
871 | |||||||
872 | |||||||
873 | |||||||
874 | |||||||
875 | |||||||
876 | |||||||
877 | |||||||
878 | |||||||
879 | |||||||
880 | |||||||
881 | |||||||
882 | |||||||
883 | |||||||
884 | |||||||
885 | |||||||
886 | |||||||
887 | |||||||
888 | |||||||
889 | |||||||
890 | |||||||
891 | |||||||
892 | |||||||
893 | |||||||
894 | |||||||
895 | |||||||
896 | |||||||
897 | |||||||
898 | |||||||
899 | |||||||
900 | |||||||
901 | |||||||
902 | |||||||
903 | |||||||
904 | |||||||
905 | |||||||
906 | |||||||
907 | |||||||
908 | |||||||
909 | |||||||
910 | |||||||
911 | |||||||
912 | |||||||
913 | |||||||
914 | |||||||
915 | |||||||
916 | |||||||
917 | |||||||
918 | |||||||
919 | |||||||
920 | |||||||
921 | |||||||
922 | |||||||
923 | |||||||
924 | |||||||
925 | |||||||
926 | |||||||
927 | |||||||
928 | |||||||
929 | |||||||
930 | |||||||
931 | |||||||
932 | |||||||
933 | |||||||
934 | |||||||
935 | |||||||
936 | |||||||
937 | |||||||
938 | |||||||
939 | |||||||
940 | |||||||
941 | |||||||
942 | |||||||
943 | |||||||
944 | |||||||
945 | |||||||
946 | |||||||
947 | |||||||
948 | |||||||
949 | |||||||
950 | |||||||
951 | |||||||
952 | |||||||
953 | |||||||
954 | |||||||
955 | |||||||
956 | |||||||
957 | |||||||
958 | |||||||
959 | |||||||
960 | |||||||
961 | |||||||
962 | |||||||
963 | |||||||
964 | |||||||
965 | |||||||
966 | |||||||
967 | |||||||
968 | |||||||
969 | |||||||
970 | |||||||
971 | |||||||
972 | |||||||
973 | |||||||
974 | |||||||
975 | |||||||
976 | |||||||
977 | |||||||
978 | |||||||
979 | |||||||
980 | |||||||
981 | |||||||
982 | |||||||
983 | |||||||
984 | |||||||
985 | |||||||
986 | |||||||
987 | |||||||
988 | |||||||
989 | |||||||
990 | |||||||
991 | |||||||
992 | |||||||
993 | |||||||
994 | |||||||
995 | |||||||
996 | |||||||
997 | |||||||
998 | |||||||
999 | |||||||