| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | CONSOLIDATION OF LMS (QUARTER 1) | ||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||
4 | FILIPINO 1 (QUARTER 1) | AES | BALAGBAG ES | ||||||||||||||||
5 | Learning Competencies | NO. OF ITEMS | Test Placement | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||
14 | FILIPINO 2 (QUARTER 1) | ANGONO | BARAS | ||||||||||||||||
15 | Learning Competencies | NO. OF ITEMS | Test Placement | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
16 | Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto. (F2PN-Ia-2) | 3 | 1-3 | 82.45 | |||||||||||||||
17 | Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (pagbati, paghingi ng pahintulot,pagtatanong ng lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa matatanda, pagtanggap ng paumanhin, pagtanggap ng tawag sa telepono, pagbibigay ng reaksyon o komento) (F2WG-1a-1) | 5 | 4-8 | 88.02 | |||||||||||||||
18 | Nasasabi ang mensahe, paksa o tema na nais ipabatid sa patalastas, kuwentong kathang – isip ( hal: pabula, maikling kuwento, alamat), o teksto hango sa tunay na pangyayari (hal: balita, talambuhay, tekstong pang-impormasyon) (F2PP-Ia-c-12) | 3 | 9-11 | 81.8 | |||||||||||||||
19 | Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwentong kathang-isip (hal: pabula, maikling kuwento, alamat), tekstong hango sa tunay na pangyayari (hal: balita, talambuhay, tekstong pang-impormasyon), o tula* (F2PB-Id-3.1.1) | 5 | 12-16 | 83.96 | |||||||||||||||
20 | Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 at 3-4 na hakbang* (F2PB-Ib-2.1) | 6 | 17-22 | 80.68 | |||||||||||||||
21 | Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita at bagong salita mula sa salitang-ugat (F2PT-Ic-e-2.1) | 5 | 23-27 | 75.31 | |||||||||||||||
22 | Nakasusulat ng parirala at pangungusap nang may wastong baybay, bantas at gamit ng malaki at maliit na letra(F2KM-Iib-f-1.2) | 3 | 28-30 | 63.69 | |||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||
24 | FILIPINO 3 (QUARTER 1) | ANGONO | BARAS | ||||||||||||||||
25 | Learning Competencies | 5 | 1-5 | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
26 | Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid.(F3WG-Ia-2) | 3 | 1-3 | 87.09 | |||||||||||||||
27 | Nagagamit ang naunang kaalaman o kiaranasan sa pag -unawa ng napakinggang teksto (F3PN-Ivc-2) | 3 | 4-6 | 89.83 | |||||||||||||||
28 | Nagagamiy ang iba't-ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon (F3EEP-Ib-h-5) | 6 | 7-12 | 75.17 | |||||||||||||||
29 | Nababasa ang mga salitang may tatlong pantig pataas (F3-AL-If-1.3) | 3 | 13-15 | 89.66 | |||||||||||||||
30 | Nababaybay nang wasto ang mga salitang natutunan sa aralin, salitang di-kilala batay sa bigkas, tatlo o apat na pantig, batayang talasalitaan, mga salitang hiram at salitang dinaglat. (F3PY-Id-2.2) | 2 | 16-17 | 82.18 | |||||||||||||||
31 | Nakasusunod sa nakasulat na panuto na may 2-4 hakbang. (F3PB-Ic-2) | 2 | 18-19 | 79.49 | |||||||||||||||
32 | Nailalarawan ang mga elemento ng kuwento ( tauhan, tagpuan, banghay ). (F3PBH-Ie-4) | 3 | 20-22 | 76.75 | |||||||||||||||
33 | Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon ( pagbati, pakikipag-usap, paghingi ng paumanhin, pakikipag-usap sa matatanda at hindi kakilala, at panghihiram ng gamit). (F3PS-If-12) | 3 | 23-25 | 88.29 | |||||||||||||||
34 | Naisasalaysay muli ang teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa tulong ng pamatnubay. (F3PN-Ig-6.1 | 3 | 26-28 | 84.36 | |||||||||||||||
35 | Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga salitang natutunan sa aralin, salitang dinaglat, salitang hiram, parirala, pangungusap at talata. (F3PU-Ig-i-4) | 3 | 29-31 | 83.85 | |||||||||||||||
36 | Nagagamit ang panghalip bilang pamalit sa pangngalan. (F3WG-Ie-h-3.1) | 3 | 32-34 | 85.38 | |||||||||||||||
37 | Nakabubuo ng isang kuwentong katumbas ng napakinggang kuwento. (F3PN-Ij-10) | 3 | 35-37 | 77.01 | |||||||||||||||
38 | Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento, usapan, teksto,balita at tula. (F3PB-I-3.1) | 3 | 38-40 | 77.95 | |||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||
40 | FILIPINO 4 (QUARTER 1) | ANGONO | BARAS | ||||||||||||||||
41 | Learning Competencies | NO. OF ITEMS | Test Placement | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
42 | Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan sa pagsasalita tungkol sa sarili at ibang tao sa paligid. (F4WG-Ia-e-2) | 4 | 1-4 | 77.72 | |||||||||||||||
43 | Nabibigyang-kahulugan ang salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon. (F4PT-Ia-1.10) | 1 | 5 | 81.52 | |||||||||||||||
44 | Natutukoy ang mga elemento ng kuwento. (F4PB-Ia-97) | 1 | 6 | 82.07 | |||||||||||||||
45 | Natutukoy ang bahagi ng binasang kuwento (simula-kasukdulan-katapusan). (F4PB-Ii-24) | 1 | 7 | 75.54 | |||||||||||||||
46 | Nasasagot ang mga tanong sa napakinggan at nabasang kuwento, tekstong pang-impormasyon at SMS (Short Messaging Text). (F4PB-Ia-d-3.1) | 3 | 8-10 | 81.25 | |||||||||||||||
47 | Naibibigay ang kahalagahan ng media (Hal. Pang impormasyon, pang-aliw at panghikayat). (F4PD-Ie-2) | 1 | 11 | 78.26 | |||||||||||||||
48 | Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip panao sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan. (F4WG-If-j-3) | 1 | 12 | 76.36 | |||||||||||||||
49 | Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip pananong (isahan-maramihan) sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan. (F4WG-Ifg-j-3) | 3 | 13-15 | 78.17 | |||||||||||||||
50 | Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip panaklaw (tiyakan-isahan/kalahatan-di tiyakan) sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan. (F4WG-If-j-3) | 2 | 16-17 | 76.22 | |||||||||||||||
51 | Nasusunod ang napakinggang panuto o hakbang ng isang gawain. (F4PN-Ie-j-1.1) | 3 | 18-20 | 79.89 | |||||||||||||||
52 | Naipapahayag ang sariling opinion o reaksyon sa isang napakinggan/napanood na isyu o usapan. (F4PS-Id-i-1) | 3 | 21-23 | 82.07 | |||||||||||||||
53 | Nakasusulat ng natatanging kuwento tungkol sa natatanging tao sa pamayanan, tugma o maikling tula. (F4PU-Ia-2) | 3 | 24-26 | 77.54 | |||||||||||||||
54 | Nakasusulat ng liham na nagbabahagi ng karanasan/pangyayari sa nabasang kuwento. | 3 | 27-29 | 75.36 | |||||||||||||||
55 | Nakasusulat ng talata tungkol sa sarili. (F4PU-Ia-2) | 3 | 30-32 | 80.89 | |||||||||||||||
56 | Naisasalaysay muli nang may wastong pagkakasunod-sunod ang napakinggang teksto gamit ang mga larawan, signal words, at pangungusap. (F4PS-Ib-h-6.1) | 4 | 33-36 | 76.29 | |||||||||||||||
57 | Nabibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon. (F4PT-Ia-1.10) | 1 | 37 | 75.27 | |||||||||||||||
58 | Naibibigay ang kahulugan ng salita ayon sa: Kasingkahulugan Kasalungat Gamit ng Pahiwatig (context clues) Diksyunaryong kahulugan. (F4PT-Ig-1.4) | 1 | 38 | 75.54 | |||||||||||||||
59 | Nababasa ang maikling tula nang may tamang bilis, diin, ekspresyon at intonasyon. (F4PB-Ic-16) | 2 | 39-40 | 75.54 | |||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||
61 | FILIPINO 5 (QUARTER 1) | ANGONO | BARAS | ||||||||||||||||
62 | Learning Competencies | NO. OF ITEMS | Test Placement | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
63 | Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga tao, hayop,lugar bagay at pangyayari sa paligid; sa usapan ; at sa paglalahad tungkol sa sariling karanasan. (F5WG- la-e-2 , F5WF-lf-j-3) | 7 | 1-7 | 84.08 | |||||||||||||||
64 | Nasasagot ang mga tanong sa binasa/napakinggang kuwento at tekstong pang-impormasyon. (F5PB-Ia-3.1, F5PB-Ic-3.2) | 6 | 8-13 | 80.43 | |||||||||||||||
65 | Naipahahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita isyu o usapan. (F5PS-Ia-j-1) | 10 | 14-24 | 78.47 | |||||||||||||||
66 | Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita, Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng mga pangungusap. F5PS-IIh-c-6.2 | 4 | 25-29 | 78.71 | |||||||||||||||
67 | Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar na mga salita sa pamamagitan ng tono o damdamin, paglalarawan, kayarian ng mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin at tambalang salita. (F5PT-Ic-1.15) (F5PT-Ij-1.14) (F5PT-IId-9) (F5PT-IIe-4.3) | 6 | 30-35 | 79.89 | |||||||||||||||
68 | Nabibigyang-kahulugan ang bar graph, pie, talahanayan at iba pa. (F5EP-If-g-2) | 5 | 36-40 | 79.65 | |||||||||||||||
69 | Nakasusulat ng isang maikling tula, talatang nagsasalaysay, at talambuhay. | 5 | 41-45 | 80.05 | |||||||||||||||
70 | Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto. (F5PN-Ia-4) | 5 | 46-50 | 79.15 | |||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||
72 | FILIPINO 6 (QUARTER 1) | ANGONO | BARAS | ||||||||||||||||
73 | Learning Competencies | NO. OF ITEMS | Test Placement | Percentage | Percentage | ||||||||||||||
74 | Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang pabula, kwento, o tekstong pang impormasyon at usapan(F6PN-Ia=g3.1,F6PB-Ic-e3,1.2 | 7 | 1-7 | 76.53 | |||||||||||||||
75 | Nasasagot ang tanong na bakit at paano(F6PB-If-3.2.1) | 2 | 8-9 | 76.7 | |||||||||||||||
76 | Nagagamit ng wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pakikipag usap sa iba't-ibang sitwasyon (F6WG-Ia-d-2) | 4 | 10-13 | 76.76 | |||||||||||||||
77 | Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang pabula (F6PN-Ic-19) | 2 | 14-15 | 78.28 | |||||||||||||||
78 | Nabibigyan ng kahulugan ang mga sawikain (F6PN-Ij-28) | 2 | 16-17 | 76.09 | |||||||||||||||
79 | Napagsusuno-sunod ang mga pangyayari sa kwento sa tulong ng nakalarawang balangkas at pamatnubay na tanong(F6PB-Ib-5.5,F6RC-Ie-5.3) | 3 | 18-20 | 79.21 | |||||||||||||||
80 | Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari bago, habang at matapos ang pagbasa. (F6PN-Id-e-12, F6PB-IIIf-24) | 2 | 21-22 | 79.61 | |||||||||||||||
81 | Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba't ibang sitwasyon: *sa pagpapahayag ng saloobin/damdamin, *pagbabahagi ng obserbasyon sa paligid *pagpapahayag ng ideya *pagsali sa isang usapan *pagbibigay ng reaksiyon (F6PS-Id-12-12.22) | 4 | 23-26 | 85.32 | |||||||||||||||
82 | Nagagamit nang wasto ang mga panghalip na panao, paari, pananong, pamatlig, pamaklaw sa pakikipag-usap sa iba't ibang sitwasyon. (F6WG-Ia-d-2) | 4 | 27-30 | 81.19 | |||||||||||||||
83 | Nasusuri ang mga kaisipan/tema/layunin/tauhan/tagpuan at pagpapahalagang nakapaloob sa napanood na maikling pelikula. (F6PD-If-10, F6VC-Iie-13) | 3 | 31-33 | 77.59 | |||||||||||||||
84 | Nakapagbibigay ng sarili at maaaring solusyon sa isang suliraning naobserbahan sa paligid. (F6PS-Ig-9) | 3 | 34-36 | 81.72 | |||||||||||||||
85 | Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang/napakinggang talata. (F6PB--Ig-8) | 3 | 37-39 | 79.85 | |||||||||||||||
86 | Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita isyu o usapan. (F6PS-Ij-1) | 3 | 40-42 | 78.96 | |||||||||||||||
87 | Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagsasaliksik. (F6EP-Ib-d-6) | 3 | 43-45 | 83.74 | |||||||||||||||
88 | Nakasusulat ng kuwento; talatang nagpapaliwanag at nagsasalaysay. (F6PU-Id-2.2) | 5 | 46-50 | 83.54 | |||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||