| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Standard 1: Core Concepts- Students will comprehend concepts related to health promotion and disease prevention as a foundation for a healthy lifestyle. | |||||||||||||||||||||||||
2 | (Kindergarten) Alcohol and other drugs: | |||||||||||||||||||||||||
3 | Identifies how household products are harmful if intentionally inhaled or absorbed. | |||||||||||||||||||||||||
4 | Identifies family rules about medicine use. | |||||||||||||||||||||||||
5 | Identifies school rules about use of medicines. | |||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Standard 3: Accessing Information- Students will access valid health information, products, and services to adopt and maintain healthy behaviors. | |||||||||||||||||||||||||
8 | (Kindergarten) Alcohol and other drugs: | |||||||||||||||||||||||||
9 | Identifies trusted adults at home who can help with taking prescriptions and over-the-counter medicines. | |||||||||||||||||||||||||
10 | Identifies trusted adults and professionals in school (e.g., school nurse) who can help with taking prescriptions and over-the-counter medicines. | |||||||||||||||||||||||||
11 | Explains how to locate school health helpers (e.g., school nurse) who can help with information about prescriptions and over-the-counter medicines. | |||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Standard 4: Interpersonal Communication- Students will demonstrate interpersonal communication skills to adopt and maintain healthy behaviors. | |||||||||||||||||||||||||
14 | (Kindergarten) Alcohol and other drugs: | |||||||||||||||||||||||||
15 | Demonstrates saying "no" and finding a trustworthy adult when offered medicine or other drugs by someone other than a trusted adult. | |||||||||||||||||||||||||
16 | Demonstrates how to effectively tell a trusted adult when feeling threatened or harmed when offered medicine or other drugs by someone other than a trusted adult. | |||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | Standard 5: Decision-Making- Students will demonstrate decision-making skills to adopt and maintain healthy behaviors. | |||||||||||||||||||||||||
19 | (Kindergarten) Alcohol and other drugs: | |||||||||||||||||||||||||
20 | Identifies family and friends who influence the decision to not use over-the-counter and prescription medicines in unsafe ways. | |||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | Standard 8: Advocacy- Students will demonstrate advocacy skills to enhance health-related behaviors for oneself and others. | |||||||||||||||||||||||||
23 | (Kindergarten) Alcohol and other drugs: | |||||||||||||||||||||||||
24 | Makes requests to others to avoid driving while under the influence of alcohol or other drugs. | |||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |