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1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | スコア | |||||||||||||||||||||||||
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4 | 18 | 対象間・事象間の 関係づけ | 数量概念の形成 | 意図の理解と共有 | 要求の明確化 | 言葉の理解 | ||||||||||||||||||||
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6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | 12 | 移動 | 手指の巧緻性 | 活動と結果のつながりの理解 | 数量への対応 | 相互的なやりとりの 拡大 | 発語 | 言語指示への応答 | ||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | 8 | 姿勢の保持・変換 | 探索的操作 | 活動と結果のつながりへの気づき | 数量への注目 | 物を介したやりとりの芽生え | 音声や身振りによる働きかけ | 言葉への応答 | ||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
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13 | 6 | 体幹の操作 | 物の単純な操作 | 注意の追従 | やりとりや行動の理解と予測 | 音声や表情による対応や模倣 | ||||||||||||||||||||
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15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | 4 | 頭部の操作 | 外界を志向した手指動作 | 注意の持続 | 他者への注意と 反応 | 発声 | ||||||||||||||||||||
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18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 2 | 自発運動 | 外界の探索と 注意の焦点化 | |||||||||||||||||||||||
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22 | 1 | 反射的反応 | 外界の刺激や活動への遭遇 | |||||||||||||||||||||||
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25 | 図 国語の教科における段階意義と行動項目の対応図 | |||||||||||||||||||||||||
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27 | 未達成 | |||||||||||||||||||||||||
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29 | 達成 | カーソルを文字に合わせる。カーソル枠上で、右クリック、「塗りつぶし」で黒選択、文字の色を白にする。 | ||||||||||||||||||||||||
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31 | やや達成 | カーソルを文字に合わせる。カーソル枠上で、右クリック、「枠線」で黒を選択する。 | ||||||||||||||||||||||||
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