CURRICOLO classi terze

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K	L	M	N	O	P	Q
1	CLASSI TERZE		IL BEN-ESSERE
2		Classe:	IL BEN-ESSERE
3		Coordinatore:	ASSE DEI LINGUAGGI		ASSE MATEMATICO	ASSE STORICO SOCIALE	ASSE SCIENTIFICO - TECNOLOGICO - PROFESSIONALE
4	COMPETENZA di EDUCAZIONE CIVICA	Discipline	lingua e letteratura italiana	lingua straniera	matematica	storia	scienze dei materiali dentali	diritto e legislazione socio sanitaria	discipline sanitarie - igiene e C.M.S.- anatomia, fisiologia, igiene	ottica	laboratorio	disegno	metodologie operative	psicologia	I.R.C. e M.A.	scienze motorie	TOT. ORE
5		ORE PRIMO QUADRIMESTRE	6											4		4	14
6		ORE SECONDO QUADRIMESTRE	6	3		8		4	2		4						27
7		TOTALE ORE ANNUE															41
8	1	Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti						La tutela costituzionale della salute. La salute come diritto della persona e della collettività. Le principali normative in tema di tutela della salute.									1
9	2	Conoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari e internazionali, nonché i loro compiti e funzioni essenziali															2
10	3	Essere consapevoli del valore e delle regole della vita democratica anche attraverso l’approfondimento degli elementi fondamentali del diritto che la regolano, con particolare riferimento al diritto del lavoro.															3
11	4	Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all'interno di diversi ambiti istituzionali e sociali.						La tutela costituzionale della salute. La salute come diritto della persona e della collettività. Le principali normative in tema di tutela della salute.									4
12	5	Partecipare al dibattito culturale.	Analisi e comprensione di testi argomentativi sul tema della salute e produzione autonoma di testi argomentativi sul medesimo tema.												La bioetica: problemi di bietica.		5
13	6	Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e formulare risposte personali argomentate.	Analisi e comprensione di testi argomentativi/letterari sul tema della salute e produzione autonoma di testi argomentativi sul medesimo tema.		Gli indici del benessere e/o statistiche sul tema della salute.	La salute nell'epoca medievale e moderna	Estetica in campo dentale								La bioetica: problemi di bietica.		6
14	7	Prendere coscienza delle situazioni e delle forme del disagio giovanile ed adulto nella società contemporanea e comportarsi in modo da promuovere il benessere fisico, psicologico, morale e sociale.					Estetica in campo dentale			lluminotecnica nei luoghi di lavoro in riferimento alla salute del lavoratore al videoterminale, in relazione al comfort visivo nell'ambiente ufficio.				La salute come benessere bio-psico-sociale e non come assenza di malattia			7
15	8	Rispettare l'ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità.															8
16	9	Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell'ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l'acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.							Le malattie professionali e i sistemi di prevenzione (odonto). L'impatto di alcune attività lavorative sul benessere visivo (ottico). Misure e strategie da adottare per mantenersi in salute (servizi).		Le malattie professionali e i sistemi di prevenzione					Alimentazione e sport	9
17	10	Perseguire con ogni mezzo e in ogni contesto il principio di legalità e di solidarietà dell'azione individuale e sociale, promuovendo principi, valori e abiti di contrarsto alla criminalità organizzata e alle mafie.															10
18	11	Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica.															11
19	12	Compiere le scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.		L'educazione alimentare													12
20	13	Operare a favore dello sviluppo eco-sostenibile e della tutela delle identità e delle eccellenze produttive del Paese.															13
21	14	Rispettare e valorizzare il patrimonio culturale e dei beni pubblici comuni.															14
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100