Rúbrica Defensa
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Puntuación
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Aspectos a EvaluarIndicadores de Evaluación0 (No se cumple el indicador)1 (El indicador se cumple con el nivel mínimo exigido)2 (El indicador se cumple con un nivel deseable)3 (El indicador se cumple con un nivel de excelencia)
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1. Duración de la Presentación0
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Duración de la presentaciónEl tiempo de la presentación no se ajusta a lo establecido (rango: inferior a 11.5 minutos o superior a 14.5 minutos) El tiempo de la presentación se ajusta con ligeras diferencias al establecido (rango: entre 11.5 minutos y 14.5 minutos excluyendo la categoría superior)El tiempo de la presentación se ajusta bastante al establecido (rango: entre 12 minutos y 14 minutos excluyendo la categoría superior)El tiempo de la presentación cumple con lo estipulado (rango: entre 12.5 y 13.5 minutos)
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2. Unidad didáctica y actividad desarrollada27
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Contextualización de la UD dentro de la PDLa UD no viene contextualizada dentro de la PDLa UD se ha planificado dentro de la PD de forma muy defectuosaLa UD se ha planificado dentro de la PD con alguna imprecisión en cuanto a la temporalizaciónLa UD se ha planificado dentro de la PD de forma correcta
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Contenidos de la UDNo se detallan los contenidos de la UD de acuerdo al decreto del curriculo correspondienteSe detallan de forma poco clara los contenidos de la UD de acuerdo al decreto del curriculo correspondienteSe detectan algunas incoherencias en los contenidos de la UD a desarrollar de acuerdo al decreto del curriculo correspondienteSe detallan de forma completa los contenidos de la UD de acuerdo al decreto del curriculo correspondiente
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Resultados de aprendizaje de la UDNo se presentan resultados de aprendizaje (estándares de aprendizaje) en consonancia con los contendios de la UD Se presentan de forma poco clara los resultados de aprendizaje (estándares de aprendizaje) correspondientes a la UD y no van vinculados con los contenidos de la UD Se presentan los resultados de aprendizaje (estándares de aprendizaje) correspondientes a la UD pero no van vinculados con los contenidos de la UD Se presentan los resultados de aprendizaje (estándares de aprendizaje) correspondientes a la UD y van vinculados con los contenidos de la UD
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Recursos didácticos y organizativos usados en la unidadNo se detallan los recursos didácticos y organizativos usados en el desarrollo de la UDSe detallan de forma incompleta los recursos didácticos y organizativos usados en el desarrollo de la UD sin tener en cuenta el tipo de alumnado al que va dirigidoSe detallan los recursos didácticos y organizativos usados en el desarrollo de la UD pero sin tener en cuenta el tipo de alumnado al que va dirigidoSe detallan de forma muy completa los recursos didácticos y organizativos usados en el desarrollo de la UD teniendo en cuenta el tipo de alumnado al que va dirigido
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Actividades desarrolladas en la UDNo se detallan las actividades a desarrollar a lo largo de la UD ni los tipos de agrupamiento utilizados en su desarrolloSe detallan de forma muy confusa las actividades a desarrollar a lo largo de la UD así como los tipos de agrupamiento utilizados para su desarrollo, y además carecen de aspectos innovadoresSe detallan de forma completa las actividades a desarrollar a lo largo de la UD, así como los tipos de agrupamiento tenidos en cuenta para su realización, pero carecen de aspectos innovadoresSe detallan de forma completa las actividades a desarrollar a lo largo de la UD, los tipos de agrupamiento utilizados y contienen aspectos muy innovadores
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Tipos, instrumentos y criterios de evaluación de la UDNo se detallan los tipos e instrumentos de evaluación ni los criterios de evaluación de la UD recogidos en el decreto de curriculo correspondienteSe detallan de forma poco precisa los tipos e instrumentos de evaluación y los criterios de evaluación de la UD, que además no están relacionados con las competencias de acuerdo con el decreto de curriculo correspondienteSe detallan los tipos e instrumentos de evaluación y los criterios de evaluación de la UD, pero estos últimos no están relacionados con las competencias de acuerdo con el decreto de curriculo correspondienteSe detallan los tipos e instrumentos de evaluación y los criterios de evaluación de la UD relacionándolos con las competencias de acuerdo con el decreto de curriculo correspondiente
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Criterios de calificación de la UDNo se detallan los criterios de calificación de las diferentes actividades de evaluación (exámenes, trabajos, etc...) consideradas en la UDSe detallan de forma muy poco precisa los criterios de calificación de las diferentes actividades de evaluación (exámenes, trabajos, etc...) consideradas en la UD, o se consideran que estos son poco realistasSe detallan los criterios de calificación de las diferentes actividades de evaluación (exámenes, trabajos, etc...) consideradas en la UD pero se observan ciertas deficiencias que deben ser corregidasSe detallan de forma completa los criterios de calificación de las diferentes actividades de evaluación (exámenes, trabajos, etc...) consideradas en la UD
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Adaptación en atención a la diversidad para la UDNo se tiene en cuenta ninguna adaptación atención a la diversidad en la UDSe presentan algunas medidas de atención a la diversidad genéricas sin tener en cuenta el alumnado al que van dirigidas y que se contempla en la PDSe presentan medidas de atención a la diversidad correspondientes a la UD teniendo en cuenta el tipo de alumnado al que van dirigidasSe presentan algunas medidas de atención a la diversidad correspondientes a la UD de forma muy completa incluyendo el tipo de actividades que se desarrollaran
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Evaluación de la práctica docenteNo se incluyen herramientas para la evaluación de la práctica docenteSe incluyen herramientas para la evaluación de la práctica docente pero no están vinculadas con los contenidos y actividades desarrolaldas durante la UDSe incluyen herramientas para la evaluación de la práctica docente pero están vinculadas de forma poco clara con los contenidos y actividades desarrolaldas durante la UDSe incluyen herramientas para la evaluación de la práctica docente y están vinculadas de forma clara con los contenidos y actividades desarrolaldas durante la UD
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3. Desarrollo y calidad visual de la presentación9
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Contenidos presentadosNo se abordan la mayoría de apartados (faltan más de 4) dados en las secciones anterior de esta rúbrica.No se abordan algunos de los apartados (faltan entre 1 y 4) dados en la sección anterior de esta rúbrica.Se abordan todos los apartados dados en la sección anterior de esta rúbrica, pero de forma poco clara.Se abordan todos los apartados dados en la sección anterior de esta rúbrica de forma clara. ordenada y comprensible.
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Redacción e información relevanteLa redacción del material presentado es deficiente y con faltas de ortografía. Incluye mucha información relevante.La redacción del material es poco clara (sin faltas de ortografía) e incluye material relevante para la presentación.La redacción del material es aceptable (sin faltas de ortografía) pero incluye en ocasiones información poco relevante.La redacción del material es aceptable (sin faltas de ortografía) centrándose en los aspectos fundamentales lo que ayuda mucho a la presentación realizada.
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Visualización de la presentaciónLos elementos visuales (colores, tipos de letra,....) utilizados son inadecuados, mal diseñados y/o que impiden la legibilidad de la presentación.Los elementos visuales (colores, tipos de letra,....) utilizados son bastante mejorables y el diseño no facilita la legibilidad.Los elementos visuales (colores, tipos de letra,....) utilizados son adecuados con un diseño correcto, legible y buen uso de todos los recursos visuales.Los elementos visuales (colores, tipos de letra,....) utilizados son excelentes, lo que da un aspecto atractivo y ayuda mucho a la presentación realizada.
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4. Habilidades de comunicación15
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Expresión oralEscasa habilidad comunicativa. No se expresa con claridad y no Transmite de forma adecuada el contenido de la presentación. Habilidad comunicativa mejorable. Transmite las ideas principales de la presentación pero de forma algo imprecisa, monótona o poco organizada.Buena habilidad comunicativa. Transmite el contenido de la presentación de forma clara y ordenada.Muy buena habilidad comunicativa. Demuestra seguridad en la comunicación oral y comunica de forma efectiva los contenidos de la presentación.
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Desarrollo de la exposiciónLa organización y desarrollo de la exposición es caótico indicando una preparación muy deficiente de la presentación.La exposición es poco organizada indicando una preparación deficiente de la presentación.La exposición está organizada indicando una preparación adecuada de la presentación.La exposición es brillante indicando una preparación excelente de la presentación.
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Actitud durante la exposiciónEl estudiante se limita a leer las diapositivas o el material de apoyo utilizado (esquema, resumen,etc...) y evita el contacto visual con el tribunal.El estudiante lee de forma habitual el material escrito (diapositivas, esquemas, resúmenes,etc...) y trata de evitar el contacto visual con el tribunal.El estudiante lee de forma esporádica las diapositivas y no hace uso de material escrito (esquemas, resúmenes,etc...) y procura mantener el contacto visual con el tribunal.El estudiante evita la lectura de las diapositivas, no hace uso de material escrito y mantiene el contacto visual con el tribunal.
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Respuestas al tribunalEl estudiante no contesta adecuadamente a las preguntas planteadas.El estudiante contesta adecuadamente sólo algunas de las preguntas planteadas.El estudiante responde adecuadamente a las preguntas del tribunal con ampliación en su respuesta.El estudiante contesta con precisión, brillantez y en detalle a todas las preguntas planteadas.
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Sugerencias del tribunalNo admite las sugerencias del tribunal y se muestra poco receptivo a las críticas.Se muestra poco receptivo a las sugerencias del tribunal y considera que el trabajo que ha realizado es adecuado.Se muestra receptivo a las sugerencias del tribunal y mantiene una actitud crítica hacia el trabajo que ha desarrollado.Se muestra muy receptivo a las sugerencias del tribunal y considera necesarias integrarlas dentro de su presentación.
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