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1 | Speaker | Session Title | Zoom Link | |||||||||||||||||
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35 | Day 3 (16 June) | |||||||||||||||||||
36 | Welcome/Kickoff | |||||||||||||||||||
37 | 8:00-8:45 | Jack LaBaugh | Enhancing the Mimic Social Experience: Building Case Studies for Your Students | https://us02web.zoom.us/j/87124355575 | ||||||||||||||||
38 | 9:00-9:45 | Kinda Wilson | Effortless Engagement: Using Tips and Technology to Create Interaction in Online Courses | https://us02web.zoom.us/j/83146512922 | ||||||||||||||||
39 | 10:00-10:45 | Joie Hain | Scalable Digital Marketing: Program Architecture for Undergraduates and Graduates | https://us02web.zoom.us/j/88687788533 | ||||||||||||||||
40 | 10:00-10:45 | Bryan D. Adams | From Education to Automation: Project-based Learning that Builds Digital Skills and Competencies | https://us02web.zoom.us/j/86543778627 | ||||||||||||||||
41 | 10:00-10:45 | Rafic Sinno | Avoiding Burnout: Guiding Students Through the Challenges of Social Media Marketing | https://us02web.zoom.us/j/87141323844 | ||||||||||||||||
42 | 10:00-10:45 | Karen Sutherland | Graduate Perspectives on Social Media Education and the Real-world Experience Spectrum | https://us02web.zoom.us/j/86572546800 | ||||||||||||||||
43 | 11:00-11:45 | Maribeth Kuzmeski | Strategies for Personally Engaging Students in Any Size Class — Online and In Person | https://us02web.zoom.us/j/86593454456 | ||||||||||||||||
44 | 11:00-11:45 | Alisa Agozzino | Not a Sprint: Using the P.A.C.E. Model to Craft Strategic PR Plans | https://us02web.zoom.us/j/85366915583 | ||||||||||||||||
45 | 11:00-11:45 | Jeff Larson | Digital Advertising Attribution: The Final Frontier | https://us02web.zoom.us/j/87118272169 | ||||||||||||||||
46 | 11:00-11:45 | Brian Sheehan | How the Advertising Business Caught COVID-19 | https://us02web.zoom.us/j/85147307283 | ||||||||||||||||
47 | 12:00 - 12:45 | Kristen Schiele | COVID and Client-based Projects: Using Digitial Marketing Concepts to Turn Pandemic Problems into Opportunities | https://us02web.zoom.us/j/86854432107 | LIVE NOW! | |||||||||||||||
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